【全國(guó)】2020-2021學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文真題匯編29文言文閱讀（含解析答案）

【全國(guó)】2020-2021學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文真題匯編專題

29文言文閱讀（含解析+答案）

學(xué)校班別姓名

一、（2021?河南省-信陽(yáng)市平橋區(qū)六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文真題）文言文閱讀。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒日：，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒日：\,及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

1.將短文內(nèi)容補(bǔ)充完整。

2.下面加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.問(wèn)其政（原因）B.我以日初出遠(yuǎn)（認(rèn)為）

C.孔子不能決也（堅(jiān)決）D.孰為汝多知乎（誰(shuí)）

3.一個(gè)小孩認(rèn)為“日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”，他的理由是根據(jù)近大遠(yuǎn)小

的原理，太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)大如車蓋，到了中午；另一個(gè)

小孩認(rèn)為“日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也”，他的理由是根據(jù)

的原理，太陽(yáng)剛升起時(shí)涼，到了中午很（用自己的話回答）

4.從“孔子不能決也”可以看出孔子是一個(gè)的人，《論語(yǔ)》中的

“”就表現(xiàn)了他的這種品質(zhì)。

【答案】L日初出大如車蓋日初出滄滄涼涼

2.C

3.小如盤(pán)盂近熱遠(yuǎn)涼熱

4.實(shí)事求是知之為知之，不知為不知，是知也

【解析】孔子到東方游學(xué)，途中遇見(jiàn)兩個(gè)小孩兒在爭(zhēng)辯，便問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。

有一個(gè)小孩兒說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠(yuǎn)?！绷?/p>

一個(gè)小孩兒則認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而到中午時(shí)離人近。有一個(gè)小孩兒說(shuō):

“太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像一個(gè)車蓋，到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤(pán)盂，這不是遠(yuǎn)小近

大的道理嗎？”另一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清涼而略帶寒意，到了中午

時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？“孔子聽(tīng)了不能判

定他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？”

L此題考查了結(jié)合原文填空的能力，根據(jù)對(duì)原文的誦讀進(jìn)行填空。

2.此題考查了對(duì)文言文中字詞理解的能力。我們可以聯(lián)系原文內(nèi)容，對(duì)句子中

字詞進(jìn)行理解，我們由句子：“孔子不能決也”可知，是孔子不能對(duì)兩個(gè)小孩

的觀點(diǎn)進(jìn)行選擇，因此“決”的意思是“決定”。

3.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解能力，我們根據(jù)文言文的意思：孔子向東游

歷的時(shí)候，途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，就問(wèn)他們?yōu)槭裁炊鵂?zhēng)辯。一個(gè)小孩子說(shuō):

“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！傲硪粋€(gè)小孩子則

相反，他認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人比較近。

可知答案。

4.此題考查的是學(xué)生的閱讀理解能力。從“孔子不能決也”可以看出知識(shí)淵博

的孔子也會(huì)有所不知，反映了孔子知道就是知道，不知道就是不知道，說(shuō)明他

是一個(gè)誠(chéng)實(shí)虛心的人。

“知之為知之，不知為不知，是知也?！闭f(shuō)的就是這種品質(zhì)。意思是：在學(xué)習(xí)

上應(yīng)該堅(jiān)持老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂裝懂。

二、（2021?云南省-紅河州河口縣六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文真題）文言文閱讀。

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒日：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒日：“日初出_____，及日中則如盤(pán)盂，此不為?”

一兒曰：“日初出_____，及其日中如探湯，止匕不為?”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

1.按原文填空。

2.《兩小兒辯日》選自《》，孔子是學(xué)派的創(chuàng)始人。

3.解釋下列字詞。

辯斗：及：

日中：盤(pán)盂：

4.翻譯句子。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

5.用自己的話說(shuō)明兩小兒的觀點(diǎn)。

6.兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)。

【答案】1.大如車蓋遠(yuǎn)者小而近者大乎滄滄涼涼近者

熱而遠(yuǎn)者涼乎

2.《列子?湯問(wèn)》儒家

3.辯論，爭(zhēng)論。到，到了正午盛物的器皿

4.兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？”

5.一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)；而另一個(gè)小孩

認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)，中午的時(shí)候離人近。

6.兩小兒的探索精神可嘉。

【解析】譯文：孔子到東方游歷，見(jiàn)到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，便問(wèn)是什么原因。一

個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！?/p>

另一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時(shí)候距離人

近?！币粋€(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一

個(gè)盤(pán)子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛

出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺(jué)，等到中午的時(shí)候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近

的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼嗎？”孔子不能判決（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)）。兩個(gè)小孩

笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)您的知識(shí)淵博呢？”

1.本題考查的是原文內(nèi)容的背誦默寫(xiě)。

要對(duì)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。不要寫(xiě)混課文內(nèi)容即可。

2.本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容以及相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和填空。

本段文字出自《兩小兒辯日》，選自《列子?湯問(wèn)》，孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始

人。

3.本題考查的是字詞解釋，結(jié)合整句話的內(nèi)容進(jìn)行辨析。

“見(jiàn)兩小兒辯斗”意思是見(jiàn)到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，所以“辯斗”的意思是辯論，

爭(zhēng)論。

”及日中則如盤(pán)盂”意思是等到正午就小得像一個(gè)盤(pán)子，所以“及”的意思是

等到。“日中”的意思是正午，“盤(pán)盂”的意思是盛物的器皿。

4.本題考查的是翻譯句子，結(jié)合整句話的內(nèi)容進(jìn)行辨析和理解。

本題中：兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”意思是：兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)

你的知識(shí)淵博呢？”

5.本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解。

結(jié)合原文的內(nèi)容：一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。"一兒曰:

“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。"一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如

盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？"一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如

探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”可以得出兩小兒的觀點(diǎn)是一個(gè)小孩認(rèn)為太

陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)；而另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的

時(shí)候離人遠(yuǎn)，中午的時(shí)候離人近。

6.本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析。

通過(guò)兩小兒辯論的過(guò)程，可以看出他們都在為了一種真理去探索，所以啟發(fā)可

以圍繞“兩小兒的探索精神可嘉”來(lái)展開(kāi)。

三、（2021?內(nèi)蒙古?滿洲里市六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文真題）閱讀文言文，完成下

列各題

【甲】弈秋，通國(guó)之菁弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋

之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗

若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。一一《學(xué)弈》

【乙】孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近,

而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒日：“日初出大如車蓋，

及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？"一兒日：“日初出滄滄涼涼，及

其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能來(lái)也。兩小兒笑曰:“孰

為汝多知乎？”一一《兩小兒辯日》

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。

①弈秋，通國(guó)之萼弈者也。（）②思量弓繳而射之（）

③我以日始出時(shí)去人近（）④孔子不能決也（）

2.用為句子標(biāo)出停頓。（標(biāo)兩處）

及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

3.翻譯下列句子

（1）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

（2）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

4.科學(xué)證明，兩個(gè)小孩兒的觀點(diǎn)都是錯(cuò)的，因?yàn)樘?yáng)到地球的距離與太陽(yáng)看起來(lái)

的大小和日出、中午時(shí)感受到的溫度無(wú)關(guān)。“孔子不能決也”正應(yīng)了《論語(yǔ)》中

的名句（）

A.名不正則言不順，言不順則事不成B.三人行，必有我?guī)熝?/p>

C.知之為知之，不知為不知，是知也D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

5.兩篇文章分別闡述什么道理?

【答案】1.擅長(zhǎng)引，拉認(rèn)為判斷，判決，裁決

2.及日中/則如盤(pán)盂，此不為/遠(yuǎn)者小而近者大乎？

3.雖然他與第一個(gè)人一起學(xué)棋，棋藝卻比不上人家。太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)

候天氣和寒涼，到了正午卻熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是因?yàn)殡x得近讓

人感覺(jué)熱，離得遠(yuǎn)讓人感覺(jué)涼嗎？

4.C

5.《學(xué)弈》告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志得道理?！秲尚恨q日》贊揚(yáng)兩小兒善于

觀察、大膽質(zhì)疑、追求真理得精神，也告訴我們學(xué)無(wú)止境，實(shí)事求是得道理。

【解析】翻譯：

甲：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩人下棋，其中一人十分認(rèn)真專

心，只聽(tīng)弈秋的教誨；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心想著有大雁將

要飛來(lái)，想要用弓箭將它射下來(lái)。雖然他們一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝明顯

不如前者高。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜罢邌?？答案是：“不是這樣的?！?/p>

乙：孔子向東游歷，見(jiàn)到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，就問(wèn)他們?cè)跔?zhēng)辯的原因。一個(gè)小孩

子說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！绷?/p>

一個(gè)小孩子認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人比較

近。一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出時(shí)像車的車蓋一樣大，到了中午時(shí)就如同盤(pán)子

一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”另一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)涼

爽，到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺(jué)熱，而遠(yuǎn)就

覺(jué)得涼嗎？”孔子聽(tīng)了之后不能判斷他們倆誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。兩個(gè)小孩子笑著對(duì)孔子

說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢？”

1.本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，首先要翻譯句子,

在理解句意然后再解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情

況。

①句意：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。善：擅長(zhǎng)。

②句意：想要用弓箭將它射下來(lái)。援：引，拉。

③句意：我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近。以：認(rèn)為。

④句意：孔子聽(tīng)了之后不能判斷他們倆誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。決：判斷。

2.本題考查學(xué)生的斷句能力。文言句的朗讀停頓要在理解、翻譯的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

一個(gè)句子的停頓，其“把握兩個(gè)原則，遵循五個(gè)規(guī)律”，一般就能正確停頓好。

“兩個(gè)原則”是：

（一）結(jié)構(gòu)原則：即不要把一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)斷開(kāi)，要保持詞和短語(yǔ)的完整性。

（二）意義原則：即根據(jù)語(yǔ)意停頓，不要改變?cè)涞囊馑肌?/p>

“五個(gè)規(guī)律”是：（一）主謂之間要停頓。（二）動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）之間要停頓。

（三）修飾語(yǔ)和中心詞之間要停頓。（四）發(fā)語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞之間要停頓。（五）

古今異義之間要停頓。

其句意為：到了中午時(shí)就如同盤(pán)子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？所以

其停頓應(yīng)為：及日中/則如盤(pán)盂，此不為/遠(yuǎn)者小而近者大乎？

3.本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻

譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诰渥訒r(shí)要注意通假字、詞類

活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省

略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞：雖：雖然。俱：一起。弗：不。句意：雖然他與第一個(gè)人一起學(xué)棋,

棋藝卻比不上人家。

②重點(diǎn)詞：滄滄涼涼：天氣寒涼。湯：熱水。句意：太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候天氣和

寒涼，到了正午卻熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是因?yàn)殡x得近讓人感覺(jué)熱,

離得遠(yuǎn)讓人感覺(jué)涼嗎？

4.《兩小兒辯日》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家列子創(chuàng)作的一篇散文。此文亦是一則極具

教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個(gè)孩子在爭(zhēng)辯太陽(yáng)遠(yuǎn)近的問(wèn)題，而

孔子不能作決斷之事。說(shuō)明了知識(shí)無(wú)窮、學(xué)無(wú)止境的道理，同時(shí)也贊揚(yáng)了孔子

實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足的精神。

名不正則言不順，言不順則事不成：諺語(yǔ)，意思是名義不正當(dāng)，道理就講不通;

道理講不通，事情就辦不成。

三人行，必有我?guī)熝桑簬讉€(gè)人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。別人

的言行舉止，必定有值得我學(xué)習(xí)的地方。

知之為知之，不知為不知，是知也：懂就是懂，不懂就是不懂，這才是真正的

智慧。此句和本文的道理一樣。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆：這句話的意思是一味讀書(shū)而不思考，就會(huì)因?yàn)椴?/p>

能深刻理解書(shū)本的意義而不能合理有效利用書(shū)本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦！?/p>

5.此題考查文言文的理解能力。

《兩小兒辯日》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家列子創(chuàng)作的一篇散文。此文亦是一則極具教

育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個(gè)孩子在爭(zhēng)辯太陽(yáng)遠(yuǎn)近的問(wèn)題，而孔

子不能作決斷之事。說(shuō)明了知識(shí)無(wú)窮、學(xué)無(wú)止境的道理，同時(shí)也贊揚(yáng)了孔子實(shí)

事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足的精神。

《學(xué)弈》出自《孟子?告子上》，通過(guò)弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何

事都應(yīng)專心致志，不能三心二意，否則就會(huì)一事無(wú)成。

四、（2021-內(nèi)蒙古?通遼市扎魯特旗六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文真題）文言文閱讀。

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng);

一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

為是其智弗若與？日：非然也。

1.根據(jù)課文內(nèi)容解釋下列詞語(yǔ)。

(1)誨:(2)鴻鵠：

(3)援：(4)弗：

2.寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)橫線的“之”字的含義。

(1)弈秋，通國(guó)之善弈者也。之：

(2)一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至。之：

(3)思援弓繳而射之。之：

(4)雖與之俱學(xué)。之：

3.朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出()的語(yǔ)氣；“日：非然也”應(yīng)該讀

出()的語(yǔ)氣。

A.疑問(wèn)B.反問(wèn)C.否定D.肯定

4.你從《學(xué)弈》這個(gè)故事中悟出了什么道理呢？

【答案】L教導(dǎo)。天鵝。引、拉。不。

2.的。弈秋的教導(dǎo)。天鵝。他，指前一個(gè)人。

3.BD

4.這個(gè)故事說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。

【解析】譯文：弈秋，是全國(guó)的下棋高手，讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋，其中一

人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一

心以為有天鵝要飛來(lái)，想要拉弓箭去把它射下來(lái)。雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，

但棋藝不如前一個(gè)人好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？有人說(shuō)：“不

是這樣的?！?/p>

1.本題考查的是字詞解釋，結(jié)合整句話的語(yǔ)境進(jìn)行分析。

(1)“使弈秋誨二人弈”意思是讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋，所以“誨”的意思

是教導(dǎo)。

(2)“一心以為有鴻鵠將至“意思是卻一心以為有天鵝要飛來(lái)，所以“鴻鵠”

的意思是天鵝。

(3)“思援弓繳而射之”意思是想要拉弓箭去把它射下來(lái)，所以“援”的意思

是引、拉。

(4)“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”意思是雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，但棋藝不如

前一個(gè)人好，所以“弗”的意思是不。

2.本題考查的是文言虛詞的理解和辨析，結(jié)合整句話的語(yǔ)境進(jìn)行分析。

(1)“弈秋，通國(guó)之善弈者也。”意思是弈秋，是全國(guó)的下棋高手，所以“之”

的意思是的。

(2)“一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至。”意思是另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋

的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來(lái)。所以“之”的意思是的。

(3)“思援弓繳而射之?！币馑际且グ阉湎聛?lái)，所以“之”的意思

是天鵝。

(4)“雖與之俱學(xué)。”意思是意思是雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，所以“之”的

意思是他，指前一個(gè)人。

3.本題考查的是對(duì)語(yǔ)句的理解和辨析。

結(jié)合原文的內(nèi)容“為是其智弗若與"意思是難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人

嗎？這是一個(gè)反問(wèn)句，暗含答案其實(shí)并不是他的智力不如前一個(gè)人。所以這句

話應(yīng)該讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。

4.本題考查的是對(duì)文章的理解以及文章帶給我們的啟示。

從兩個(gè)孩子一起學(xué)習(xí)下棋，但是收獲的結(jié)果完全不同這件事可以得出我們做事

情、學(xué)習(xí)的時(shí)候都一定要專心致志，只有這樣才能成功做成事情。圍繞這個(gè)方

面來(lái)回答即可，注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。

五、（2021?內(nèi)蒙古自治區(qū)?阿拉善左旗六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文真題）課內(nèi)閱讀《兩

小兒辯日》，完成文后的題目。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗（doudbu）,問(wèn)其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“”劃出。

2.我會(huì)用“組詞法”解釋加點(diǎn)字。

兩小兒辨日:日始出:日中町:

3.圍繞太陽(yáng)遠(yuǎn)近的問(wèn)題，兩小兒各執(zhí)一詞，請(qǐng)將他們的觀點(diǎn)和理由補(bǔ)充完整。

人物觀點(diǎn)理由

第一個(gè)孩子日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也

第二個(gè)孩子初出滄滄涼涼，及其日中如探湯

4.下面句子的朗讀停頓最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.此/不為遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？B.止匕/不為遠(yuǎn)者/小而近者/大乎？

C.此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？D.此不為/遠(yuǎn)者/小而近者/大乎

5.“孔子不能決也?！睂?duì)此理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.孔子學(xué)識(shí)淺薄比不上孩子B.孔子對(duì)待學(xué)問(wèn)實(shí)事求是

C.孔子不忍心作出判斷D.孔子缺乏科學(xué)探究精神

【答案】L皿

2.爭(zhēng)辯、辯論開(kāi)始時(shí)候

3.日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近

4.C

5.B

【解析】譯文：孔子向東游歷，見(jiàn)到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，就問(wèn)他們?cè)跔?zhēng)辯的原因。

一個(gè)小孩子說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人

遠(yuǎn)。”另一個(gè)小孩子認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距

離人比較近。一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出時(shí)像車的車蓋一樣大，到了中午時(shí)就

如同盤(pán)子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”另一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛

出來(lái)時(shí)涼爽，到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺(jué)熱,

而遠(yuǎn)就覺(jué)得涼的道理嗎？”孔子聽(tīng)了之后不能判斷他們倆誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。兩個(gè)小孩

子笑著對(duì)孔子說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢？”

1.本題主要考查多音字。

4：

dduo中國(guó)市制容量單位（十升為一斗，十斗為一石）：?酒只雞（經(jīng)常用作招

待客人的簡(jiǎn)單酒食，家常便飯）。量糧食的器具：?筲之人（形容人器量狹小,

見(jiàn)識(shí)短淺）。形容事物之大：?膽。形容事物之?。?室。像斗的東西：?車。?

笠。?篷。熨?。星名，二十八宿之一，亦泛指星：南?。氣沖?牛（怒氣沖

天）。圓形的指紋：?箕。?紋。古同“陡”，高聳的樣子。（斗拱）（科棋）

拱是建筑上弧形承重結(jié)構(gòu)，斗是墊拱的方木塊，合稱斗拱。古同“陡”，突然。

dduo對(duì)打：?毆。戰(zhàn)?。比賽勝負(fù)，爭(zhēng)勝：?力。?勁。?智。?志昂揚(yáng)。使

動(dòng)物之間互爭(zhēng)高下：?牛。?蟋蟀。拼合，對(duì)準(zhǔn)，湊近：?眼。古同“逗”，

逗引。

2.本題主要考查對(duì)字詞的解釋能力。

“組詞法”：將要解釋的字組詞，通過(guò)解釋這個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解單個(gè)字的意

思。

兩小兒辯日：兩個(gè)小孩圍繞太陽(yáng)為話題的爭(zhēng)辯。辯：爭(zhēng)。

日始出：太陽(yáng)剛剛升起的。始：剛剛，才。

日中時(shí)：正午的時(shí)候。時(shí)：時(shí)候。

3.本題主要考查對(duì)文章的理解與分析能力。

第一個(gè)孩子觀點(diǎn)的理由可以定位到第四自然段，“日初出大如車蓋，及日中則

如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

第二個(gè)孩子的觀點(diǎn)可以定位到可以定位到第三自然段，“我以日初出遠(yuǎn)，而日

中時(shí)近也?！?/p>

4.本題主要考查句子朗讀。

從音節(jié)劃分古詩(shī)節(jié)奏：⑴找到各句畸零的單音節(jié)，這個(gè)音節(jié)單獨(dú)作為一個(gè)節(jié)拍;

⑵其他音節(jié)，只要不違背意思，每?jī)蓚€(gè)音節(jié)為一個(gè)節(jié)拍。這樣的方法，對(duì)于常

見(jiàn)的兩種結(jié)構(gòu)形式都是可行的。

根據(jù)詞或詞組劃分。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)單個(gè)的詞或意思緊密的詞組就是一個(gè)節(jié)奏,

所謂意思緊密就是不能拆開(kāi)來(lái)讀，如果拆開(kāi)讀聽(tīng)起來(lái)就會(huì)顯得不連貫，缺乏詩(shī)

的韻律。根據(jù)意思劃分。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)意思相對(duì)獨(dú)立的詞或詞組就是一個(gè)節(jié)

奏。所謂相對(duì)獨(dú)立，是指在詩(shī)句中可以單獨(dú)拿出來(lái)，表示一個(gè)意思。

“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”譯文：這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？綜上所述，

朗讀停頓最恰當(dāng)?shù)膭澐謶?yīng)該是：此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？

5.本題主要考查對(duì)文章的理解與分析能力。

“孔子不能決也?！弊g文：孔子聽(tīng)了之后不能判斷他們倆誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。本文是一

篇寓言故事。文章敘述了古時(shí)候，兩個(gè)小孩憑著自己的直覺(jué)，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在

早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在中午離人近，為此，各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連

孔子這樣博學(xué)的人也無(wú)能為力。這個(gè)故事說(shuō)明為了認(rèn)識(shí)自然、探求客觀真理，

要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說(shuō)明宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，再博學(xué)的人也會(huì)有

所不知，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。綜上所述，可以看出來(lái)孔子對(duì)待學(xué)問(wèn)實(shí)事求是。

六、（2021?山東省?濟(jì)南市槐蔭區(qū)六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文真題）閱讀下面的文章,

回答問(wèn)題。

有父子二人，居山村，營(yíng)①果因。父病后，子不勤耕作，因漸荒蕪。一日，

父病危，謂②子曰：“園中有金?！毖杂櫌鄱?。子翻地尋金，無(wú)所得，甚悵然。

而是年秋，園中葡萄、蘋(píng)果之屬④皆大豐收。子始悟父言之理。

【注】①營(yíng)：經(jīng)營(yíng)，管理。②請(qǐng)：告訴。說(shuō)。③訖：完結(jié)，終了。④屬：類，類

別。

1.聯(lián)系短文寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞的意思、。

言訖而逝（）而星年秋（）

2.翻譯句子。

子不勤耕作。園漸荒蕪。

子始悟父言之理。

3.讀了本文，你明白了什么道理?

【答案】1.說(shuō)這

2.兒子不勤勞耕作，果園逐漸荒蕪了兒子才領(lǐng)悟到父親說(shuō)的話的道理

3.人生的財(cái)富是通過(guò)辛勤勞動(dòng)獲得的。

【解析】參考譯文：

（從前）有父親和兒子兩個(gè)人，居住在山村，經(jīng)營(yíng)著果園。父親病了以后。兒子

不勤于耕種農(nóng)活，田園逐漸荒蕪。有一天，父親病重危急，對(duì)兒子說(shuō)：“果園中

的地下埋有金子?！痹捨凑f(shuō)完就凌然而逝。兒子為了尋找金子翻遍了園子中的

土地，一無(wú)所得，（很長(zhǎng)時(shí)間）茫然不解，而這一年正是豐收之年，果園中的葡

萄、蘋(píng)果之類大獲豐收，兒子才懂得父親說(shuō)那一番話的道理所在。

1.本題考查學(xué)生對(duì)字詞釋義的理解能力。完成此類題目，需要結(jié)合相關(guān)文章語(yǔ)

境判斷字詞釋義即可。

“言訖而逝”意思是話未說(shuō)完就漁然而逝?！把浴笔恰罢f(shuō)”的意思。

“而是年秋”意思是而這一年正是豐收之年?！笆恰笔恰斑@”的意思。

2.本題考查了學(xué)生翻譯句子能力。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀

懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)

的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

子不勤耕作，園漸荒蕪：兒子不勤勞耕作，果園逐漸荒蕪了。

子始悟父言之理：兒子才領(lǐng)悟到父親說(shuō)的話的道理。

3.本題主要考查學(xué)生對(duì)于文章主旨的理解能力。主旨一般分為：情感、道理、

批判和品質(zhì)。解答時(shí)在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答即可。

通過(guò)閱讀可知，父親病危前告訴兒子“園中有金”，父親去世后，兒子為了尋

找金子翻遍了園子中的土地，沒(méi)有找到金子，但來(lái)年卻獲得了豐收，從而告訴

我們勤勞才能致富的道理。據(jù)此作答，答案不定，有理即可。

七、（2021?山東省?濟(jì)南市歷城區(qū)六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文真題）文言文閱讀。

黔①之驢

柳宗兀

黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下。龐見(jiàn)之，龐然大物也,

以為神。蔽林間窺之。稍出近之，愁愁然②，莫相知，他日，一鳴，龐大駭③,

遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者，益習(xí)④其聲，又近出前

后，終不敢搏。稍近，益⑤狎⑥，蕩倚沖冒⑦，驢不勝怒，蹄之。院因喜，計(jì)之

曰：“技止此耳！”因跳踉⑧，大闞⑨，斷其喉，盡其肉，乃去。

【注釋】D黔：現(xiàn)指貴州省。②愁（yin）悠然：小心謹(jǐn)慎的樣子。③大駭：

非常害怕。④習(xí)：同“悉”熟悉、⑤益：逐漸，⑥狎（xid）：態(tài)度親近而不莊

重，⑦蕩倚沖冒：碰撞靠近，沖擊冒犯。⑧跳踉（lidng）；跳躍。⑨闞（hdn）；

同“吼”怒吼。

1.聯(lián)系上下文，解釋下列加點(diǎn)的字

（1）蔽林間知之（）（2）以為且唾己也（）

2.對(duì)照注釋，寫(xiě)一寫(xiě)下列句子的意思。

成見(jiàn)之。龐然大物也，以為神。

3.寫(xiě)出出自這個(gè)故事的兩個(gè)成語(yǔ)。

4.讀了這個(gè)寓言故事，你懂得了什么道理?

【答案】1.暗中察看咬

2.老虎見(jiàn)到它，一看是個(gè)巨大的動(dòng)物，就把它當(dāng)成了神。

3.黔驢技窮，黔驢之技

4.那些貌似強(qiáng)大的東西，其實(shí)并不可怕，只要敢于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)勝它

【解析】文言翻譯：

黔地這個(gè)地方本來(lái)沒(méi)有驢，有一個(gè)喜歡多事的人用船運(yùn)了一頭去。驢運(yùn)到后卻

沒(méi)有什么用處，就把它放置在山腳下。老虎看到驢是個(gè)龐然大物，以為它是什

么神物，躲藏在樹(shù)林里偷偷看它，漸漸小心地出來(lái)接近它，驚恐疑惑，不知道

它是什么東西。有一天，驢叫了一聲，老虎十分害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走，認(rèn)為驢要

咬自己，非常害怕。但是來(lái)來(lái)回回地觀察驢，覺(jué)得它并沒(méi)有什么特殊的本領(lǐng)。

老虎漸漸地熟悉了驢的叫聲，又前前后后地靠近它，但始終不與它搏斗。漸漸

地靠近驢子，態(tài)度越來(lái)越輕侮，碰倚靠撞冒犯它。驢非常生氣，用蹄子踢老虎。

老虎于是很高興，心里盤(pán)算這件事說(shuō)：“驢的技藝僅僅只是這樣罷了！”于是

跳起來(lái)大吼了一聲，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，然后才離開(kāi)。

1.考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。

作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。

（1）藏在林子里偷看它。窺，偷看。

（2）認(rèn)為驢要咬自己。噬：咬。

2.考查翻譯語(yǔ)句。

解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思。首先要找出關(guān)鍵

實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的

方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適

當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

龐然：巨大的樣子。

老虎看到驢是個(gè)龐然大物，以為它是什么神物。

3.考查內(nèi)容理解。

“黔驢之技、黔驢技窮、龐然大物”均是由這則故事中演化出來(lái)的成語(yǔ)。

黔驢之技一般指黔驢技窮。該成語(yǔ)形容反面人物的本領(lǐng)低劣，無(wú)法擺脫困難處

境；

龐然大物，意思是指高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來(lái)形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很

虛弱的事物。

4.考查內(nèi)容理解。

這篇文章表明能力與形貌并不成正比，外強(qiáng)者往往中干；假如缺乏對(duì)付對(duì)手的

本領(lǐng)，那就不要將自己的才技一覽無(wú)余地展示出來(lái)，以免自取其辱。寓言旨在

諷刺那些無(wú)能而又肆意逞志的人，影射當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯、仗勢(shì)欺人而

無(wú)才無(wú)德、外強(qiáng)中干的某些上層人物。

從老虎的角度來(lái)說(shuō)：貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就

一定能取得勝利。啟示:要耐心仔細(xì)地觀察，才能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。

八、(2021?山東省?濟(jì)南市歷下區(qū)六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文真題)運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀

方法，閱讀下面文章，完成相關(guān)練習(xí)。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng);

一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

為是其智弗若與？曰：非然也。

1.給加點(diǎn)字選擇正確注音打上“J。

弓繳(zhuojido)為是其智弗若與(yuyu)?

2.解釋下列詞句的意思。

俱學(xué)：非然：為是其智弗若與？：

3.用“/”給下面句子斷句。

一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

【答案】Lzhu6yd

2.一塊學(xué)習(xí)不是這樣難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人

嗎？

3.一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。

【解析】弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下圍棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專

心致志地學(xué)習(xí)，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心認(rèn)

為有天鵝要飛來(lái)，想要拉弓箭將它射下來(lái)。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后

者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？說(shuō)：不是這樣的。

1.本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的

識(shí)記和積累，在古文中尤其要注意通假字的讀音。

“繳”為多音字，表示交納、交出時(shí)念“jido”，也是常見(jiàn)讀音，在這里“繳”

表示古時(shí)指帶有絲繩的箭，讀“zhu6”。

為是其智弗若與？譯為因?yàn)樗闹橇Ρ炔簧蟿e人嗎，這里的“與”同“歟”，

作為語(yǔ)氣詞，讀“四”。

2.本題考查學(xué)生對(duì)詞句的識(shí)記和理解，做這類題，要注意進(jìn)行全文和句子的理

解。

“雖與之俱學(xué)”意思是“雖然兩人一起跟弈秋學(xué)習(xí)”。俱：一起。學(xué)：學(xué)習(xí)。

俱學(xué)：一塊學(xué)習(xí)。

非然也：不是這樣的。非，不是。然，這樣，那樣。

智：智力。弗：不如。故句子”為是其智弗若與？”翻譯為：難道是因?yàn)樗?/p>

智力不如前一個(gè)人嗎？

3.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣

詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。首先要根據(jù)課文內(nèi)容了

解句子的大致意思，是短語(yǔ)，可按詞性劃分，否定詞要斷開(kāi)，還有主謂語(yǔ)間也

來(lái)斷開(kāi)。

句意：他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射它。根據(jù)意義劃分為：一

心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。

九、（2021?四川省-樂(lè)山市井研縣六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文真題）請(qǐng)閱讀下面文言

文，根據(jù)要求做題。

魏文侯①與虞人②期③獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：“今

日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)

期哉？”乃往，身自罷④之。

【注釋】：①魏文侯，戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)國(guó)君，在諸侯中有美譽(yù)。

②虞人：掌管山澤的官。③期：約定④罷：停止，取消。

1.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

（1）易日，飲酒樂(lè)，天電。

（2）里樂(lè)，學(xué)可不一會(huì)期哉。一

2.翻譯下面句子。

乃往，身自罷之。

3.請(qǐng)概括本文的主要內(nèi)容。

4.我們從這則小故事中，魏文侯的什么品德值得我們學(xué)習(xí)？

【答案】1.這下雨即使難道

2.于是前往約定的地方，親自取消了這次活動(dòng)。

3.魏文侯信守約定，冒雨期獵。

4.信守約定、踐行約定

【解析】譯文：魏文侯和管理山林的人約定好去打獵。這天，（魏文侯和大臣

們?cè)趯m中）喝酒喝的很開(kāi)心，天下起了雨。魏文侯將要出去。大臣們說(shuō)：“今

天喝酒這么快樂(lè)，天又下大雨，大王要去哪里呢？”魏文侯說(shuō)：“我和管理山

林的人約好去打獵。即使現(xiàn)在很快樂(lè)，（我）難道可以不遵守約定嗎？”魏文

侯于是前往（約定的地方），親自取消了這次活動(dòng)。

L本題考查字詞解釋。

（1）“是日，飲酒樂(lè)，天雨”：是這天，（魏文侯和大臣們?cè)趯m中）喝酒喝的

很開(kāi)心，天下起了雨?！笆恰?，這?！坝辍?，下雨。

（2）“雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉”：即使現(xiàn)在很快樂(lè)，（我）難道可以不遵守約

定嗎？“雖”，即使?！柏M”，難道。

2.本題考查句子翻譯。

“乃往，身自罷之”意思是魏文侯于是前往（約定的地方），親自取消了這次

活動(dòng)。

3.本題考查文章內(nèi)容的概括。

本文寫(xiě)魏文侯因?yàn)楣纹鸫箫L(fēng)，不能與虞人踐約所定的打獵日期，即使左右勸阻,

仍堅(jiān)持趕到虞人那里，還取消了打獵活動(dòng)。可以簡(jiǎn)單概括為：魏文侯信守約定,

冒雨期獵。

4.本題考查人物形象的分析。

魏文侯信守約定，冒雨也要履行約定，可見(jiàn)是一個(gè)講究誠(chéng)信、信守承諾的人。

十、(2021?山西省?臨汾市曲沃縣六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文真題)文言文閱讀。

師曠論學(xué)

晉平公問(wèn)于師曠日：，，吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！"師曠日：“暮，何不炳燭①

乎？”平公曰，“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎！臣

聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

炳燭之明，孰與昧行乎？?”平公曰：“善哉！”o

【注釋】①炳燭:點(diǎn)燭。②盲臣:師曠為盲人，故自稱盲臣。③炳燭之明，孰

與昧行乎：點(diǎn)上燭火照明，比起在黑暗中走路，究竟哪個(gè)好呢？昧行：黑暗中行

走。昧，黑暗。

1.解釋加點(diǎn)的字的意思。

(1)恐己摹矣(2)臣般之(3)萼哉

2.翻譯下面的句子。

安有為人臣而戲其君乎？

3.文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理?

【答案】L晚。聽(tīng)說(shuō)。好、對(duì)。

2.哪里有為人臣子而戲弄自己的國(guó)君的呢?

3.一個(gè)人要有活到老學(xué)到老的精神。

【解析】晉平公問(wèn)師曠說(shuō)：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！?/p>

師曠說(shuō)：“晚了，為什么不點(diǎn)燃火燭呢？”晉平公說(shuō)：“哪有做臣子的戲弄君主

的呢？”師曠說(shuō)：“我一個(gè)雙目失明的人怎么敢戲弄君主呢！我曾聽(tīng)說(shuō)：少年的

時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽(yáng)；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午的太陽(yáng)；晚

年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)燃火燭。點(diǎn)燃火燭行走，與在黑暗中行走相比哪一

個(gè)好呢？”晉平公說(shuō)：“講得好??！”

1.本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活

用等特殊情況分類做好整理。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ),

尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

（1）恐已暮臭：恐怕已經(jīng)晚了。暮：晚。

（2）臣聞之：我曾聽(tīng)說(shuō)。聞：聽(tīng)說(shuō)。

（3）善哉：講得好?。∩疲汉谩?duì)。

2.本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。

解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯

為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

“安有……乎”可譯為“哪有……呢”；“戲”可譯為“作弄、戲弄”。

3.本題考查文言內(nèi)容及主旨。

根據(jù)譯文可知：晉平公認(rèn)為暮年想要讀書(shū)已經(jīng)太遲了，而師曠則認(rèn)為學(xué)總會(huì)比

不學(xué)好，所謂學(xué)到老，活到老，任何時(shí)候都不算晚。

十一、（2021?遼寧省?大連市甘井子區(qū)六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文真題）文言文閱讀。

兩小兒辯日（節(jié)選）

一兒日：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

1.選擇與選文中“為”的意思相同的一項(xiàng)，將序號(hào)寫(xiě)在（）里

A.為是其智弗若與B.孰為汝多知乎C.十兩為一斤

2.選擇下面句中停頓年恰學(xué)的一項(xiàng)，將序號(hào)寫(xiě)在（）里

A.此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎B.止匕/不為近者/熱而遠(yuǎn)者/涼乎

C.此不為/近者熱而/遠(yuǎn)者涼乎

3.判斷下面句子內(nèi)容的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“義”

（1）選文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，極易被人們理解和接受。（）

（2）選文善于用比喻，語(yǔ)言生動(dòng)形象，頗有說(shuō)服力。（）

（3）選文中第一個(gè)孩子的觀點(diǎn)正確，因?yàn)樗睦碛蓙?lái)自觀察；第二個(gè)孩子則沒(méi)

有觀察。（）

（4）選文中兩個(gè)孩子在證明自己觀點(diǎn)時(shí)都運(yùn)用了對(duì)比的方法。（）

【答案】LC

2.A

3.VVXV

【解析】譯文：

有一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)距離人近（我以/日/始出/時(shí)/去人近），

而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！?/p>

另一個(gè)小孩則認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人遠(yuǎn)，而到中午的時(shí)候距離人近。

一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起的時(shí)候大得像一個(gè)車蓋，等到正午就小得像一個(gè)盤(pán)

子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？”

另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起的時(shí)候清涼而略帶寒意，等到中午的時(shí)候像手伸

進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼嗎？”

L本題考查字詞解釋。

選文中“為"的意思是是；

A項(xiàng)，為是其智弗若與：能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？為，通“謂”，

認(rèn)為。

B項(xiàng)，孰為汝多知乎：誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？為：通“謂”，說(shuō)；

C項(xiàng)，十兩為一斤：十兩是一斤，為：是。

2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。

一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連

動(dòng)的成分之也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還

要考慮句子的結(jié)構(gòu)。仔細(xì)分析各個(gè)選項(xiàng)，得出答案即可。

這句話意思是：這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼嗎？劃為：此不為/近

者熱/而遠(yuǎn)者涼乎。

3.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。

(1)題目敘述正確。

(2)題目敘述正確。文中把大意剛出來(lái)時(shí)比作車蓋，中午的太陽(yáng)比作盤(pán)子。

(3)題目敘述錯(cuò)誤。選文中兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)都正確，知識(shí)角度不同。

(4)題目敘述正確。一個(gè)小孩把比的是大小，另一個(gè)比的是溫度。

十二、(2021?河北省?邢臺(tái)市寧晉縣六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文真題)文言文閱讀。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng);

一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

為是其智弗若與？曰：非然也。

鑿壁偷光

匡衡，勤學(xué)而無(wú)燭。鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引①其光，以書(shū)映光而讀之。邑②

人大姓文不識(shí)③，家富多書(shū)，衡乃與④其傭作而不求償。主人怪，問(wèn)衡，衡日：''愿

得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資⑤給以書(shū)，遂成大學(xué)久

（選自《西京雜記》中央文獻(xiàn)出版社）

【注釋】①：引來(lái)，使出現(xiàn)。②邑：同鄉(xiāng)。③文不識(shí)：人名。④與：幫助。

⑤資：借。⑥大學(xué)：很有學(xué)問(wèn)的人。

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①使弈秋強(qiáng)二人弈②非然也__________________

③思攫弓繳而射之④鄰居有燭而不逮__________________

2.對(duì)“衡乃穿壁引其光”的翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A.匡衡于是穿墻而過(guò)，去吸引鄰居家的火光。

B.匡衡于是翻過(guò)墻去，把鄰家的火光引了過(guò)來(lái)。

C.匡衡于是在墻上鑿了個(gè)洞，引來(lái)鄰家的光亮。

3.把“與其傭作而不求償”改寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)是

o匡衡這樣做的原因用現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是

4.讀了以上兩則小故事，你得到了什么啟示呢？

【答案】1.教導(dǎo)這樣引，拉到，及

2.C

3.到他家去做雇工，但不要報(bào)酬希望能讀遍主人家的書(shū)

4.學(xué)習(xí)要專心致志，有恒心，有毅力。

【解析】譯文：

弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志的

學(xué)習(xí)，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁

（或是天鵝）要飛來(lái)，想要拉弓箭將它射下來(lái)。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，

但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？說(shuō)：不是這樣的。

匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就

在墻壁上鑿了洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上讀書(shū)?？h里有個(gè)大戶人家不

怎么識(shí)字，但家中富有，有很多書(shū)。匡衡就到他家去做雇工，但不要報(bào)酬。主

人感到很奇怪，問(wèn)他為什么這樣，他說(shuō)：“我希望讀遍主人家的書(shū)?！敝魅寺?tīng)

了，深為感嘆，就借給匡衡書(shū)（用書(shū)資助匡衡）。于是匡衡成了一代的大學(xué)問(wèn)

家。

L本題考查文言字詞的解釋。

這種題型考查的都是重要的字詞，需要識(shí)記。作答時(shí)，可以結(jié)合整句話的意思

來(lái)理解加點(diǎn)字詞的含義。

①”使弈秋誨二人弈”翻譯為：讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋。誨：教導(dǎo)。

②“非然也”翻譯為：不是這樣的。然：這樣。

③''思援弓繳而射之”翻譯為：想要拉弓箭將它射下來(lái)。援：引，拉。

④“鄰居有燭而不逮”翻譯為：鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家。逮：至I」，及。

2.本題考查文言文句子翻譯。

翻譯的時(shí)候要字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔。可以先把句中的重點(diǎn)字詞翻

譯出來(lái)，再按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞句

通順。

“衡乃穿壁引其光”這句話中，乃：就；穿壁：在墻上鑿洞。整句話翻譯為：

匡衡于是在墻上鑿了個(gè)洞，引來(lái)鄰家的光亮。

3.本題考查文言文句子翻譯。

翻譯的時(shí)候要字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔?？梢韵劝丫渲械闹攸c(diǎn)字詞翻

譯出來(lái)，再按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞句

通順。

“與其傭作而不求償”這句話中，與：幫助；傭作：做雇工，勞作；償：報(bào)酬;

求：要。整句話改寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)是：到他家去做雇工，但不要報(bào)酬。

閱讀文章，結(jié)合“主人怪，問(wèn)衡，衡日：'愿得主人書(shū)遍讀之。'”可知，匡

衡這樣做的原因用“愿得主人書(shū)遍讀之”?！霸傅弥魅藭?shū)遍讀之”這句話中，

愿：希望。整句話改寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)是：希望能讀遍主人家的書(shū)。

4.本題考查學(xué)生對(duì)文章中心的把握。

閱讀文章，結(jié)合譯文分析可知，《學(xué)弈》一文通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事,

說(shuō)明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。弈秋同時(shí)教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同

的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同，指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力

上有多大差異?！惰彵谕倒狻芬晃母嬖V我們條件再艱苦并不能成為學(xué)習(xí)的障礙,

缺乏條件可以創(chuàng)造條件，學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于愿意學(xué)習(xí)以及擁有頑強(qiáng)的意志。綜合兩

篇文章可知，學(xué)習(xí)要專心致志，有恒心，有毅力。

十三、（2021?河南省?商丘市睢縣六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文真題）文言文閱讀。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人,惟弈秋之為

聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗

若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1.按原文填空。

2.解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。

通國(guó)：弗若：.

3.選擇正確的釋意，把答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

之：A.他，指第一個(gè)好學(xué)的人；B.天

鵝；C.的;D.弈秋的教

導(dǎo)

(1)通國(guó)之善弈也。()(2)一人

雖聽(tīng)書(shū)。()

(3)思援弓繳而射之。()(4)雖與之俱學(xué)。

()

4.這個(gè)故事告訴我們什么道理?

【答案】L專心致志鴻鵠將至

2.全國(guó)。不如。

3.CDBA

4.闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。

【解析】譯文：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩人下棋，其中一人十

分認(rèn)真，專心，只聽(tīng)弈秋的教誨；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心想

著有大雁將要飛來(lái)，想要用弓箭將它射下來(lái)。雖然他們一起學(xué)習(xí)下棋，但后者

的棋藝明顯不如前者高。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜罢邌?？答案是：“不是這

樣的?！?/p>

1.考查文言文默寫(xiě)。

出自文言文《學(xué)弈》，原文為弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一

人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射

之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

2.考查詞語(yǔ)解釋。

先大致了解文章內(nèi)容，弄清楚句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言文常用詞的掌握

來(lái)判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化。

通國(guó)之善弈者也：全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。通國(guó)：全國(guó)。

為是其智弗若與？：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜罢邌?？弗若：不如?/p>

3.考查多義字。

（1）通國(guó)之善弈者也：全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。之：助詞，的。

（2）一人雖聽(tīng)之：另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，之：弈秋的教導(dǎo)。

（3）思援弓繳而射之：卻一心想著有大雁將要飛來(lái)，想要用弓箭將它射下來(lái)。

之：天鵝。

（4）雖與之俱學(xué)：雖然他們一起學(xué)習(xí)下棋。之：代詞，他，指第一個(gè)好學(xué)的人。

4.考查文章內(nèi)容理解。

文章通過(guò)弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應(yīng)專心致志，不能三心二

意，否則就會(huì)一事無(wú)成。

十四、（2021?河南省?新鄉(xiāng)市長(zhǎng)垣市六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文真題）閱讀短文，完

成練習(xí)。

對(duì)牛彈琴

公明儀為牛彈清角之操①，伏食如故。非②牛不聞，不合其耳也。轉(zhuǎn)為蚊虻

③之聲，孤?tīng)佗苤Q，即掉⑤尾奇耳，踝躡(diexie)⑥而聽(tīng)。(載于南朝?

梁?僧佑《弘明集》)

注釋：①清角之操：指高深的曲子。②非：不是。③虻：吸血的蒼蠅。④孤

犢：離開(kāi)母親的小牛。⑤掉：擺動(dòng)。⑥踝慢：邁小步來(lái)回走動(dòng)。

1.解釋文中加點(diǎn)字詞的意思。

為：故：鳴：奮：

2.翻譯下列句子。

非牛不聞，不合其耳也。

3.我能寫(xiě)出對(duì)牛彈琴的近義詞()以及它的反義詞

()o

4.用自己的話試著概括下這則寓言的含義？

【答案】1.給。以前。叫聲。豎起。

2.不是牛不要聽(tīng)，是曲調(diào)不悅它的耳。

3.雞同鴨講對(duì)癥下藥

4.說(shuō)話不看對(duì)象，或?qū)τ薮赖娜酥v深?yuàn)W的道理，都是不可取的。

【解析】譯文：

公明儀為牛彈奏曲名是《清角》的音樂(lè)，牛低頭依舊吃草。不是牛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),

是不適合它的耳朵聽(tīng)。轉(zhuǎn)而發(fā)出牛虻的聲音，孤單牛犢的鳴叫聲，那就牛馬上

搖擺尾巴，豎起耳朵，踮著小步仔細(xì)地聽(tīng)。

1.本題考查的知識(shí)點(diǎn)為字詞解釋。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，首先要學(xué)會(huì)翻譯文

言文句子，要識(shí)記常見(jiàn)文言文字詞的字音及一些常見(jiàn)詞語(yǔ)的意思，還要注意要

聯(lián)系上下文。

為：給；故：以前：鳴：叫聲；奮：豎起。

2.本題考查的知識(shí)點(diǎn)為句子翻譯。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累句子翻

譯相關(guān)方面的知識(shí)。

非牛不聞，不合其耳也。這句話的意思是：不是牛不想聽(tīng)，