安化2022年中學教師招聘考試真題及答案解析

安化2022年中學教師招聘考試真題及答案

解析【考試版】

1：以教研組或班級組為單位，以集體備課為主要形式對說課本身進

行探究性研討的說課是（）

單項選擇題：

A、示范性說課

B、研討性說課

C、評比性說課

D、檢查性說課

2：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段

是（）

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

3：教育心理學正式誕生于（）。

單項選擇題：

A、20世紀末

B、20世紀初

C、19世紀末

D、19世紀初

4：發(fā)覺周期律的基礎是原子序數(shù)而不是原子量，對門捷列夫的元素

周期律進行補充的科學家是()

單項選擇題：

A、倫琴

B、莫塞萊

C、波爾

D、鮑林

5：注意同學基礎學力培育的課程是()

單項選擇題：

A、基礎型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、實踐型課程

6：態(tài)度的核心成分是()。

單項選擇題：

A、行為成分

B、認知成分

C、情感成分

D、理智成分

7：素養(yǎng)教育與應試教育的區(qū)分詳細表現(xiàn)在（）。①對教育目的的熟悉

不同②面對的教育對象不同③選學的教育內容不同④教育評價標準

不同⑤運用的教學方法不同

單項選擇題：

A、①②④

B、①③⑤

C、②③④

D、①②③④⑤

8：科學技術打算著受教育的權利。（）

推斷題

對

錯

9：昆體良是古羅馬教學法大師，他是西方教育史上第一個特地論述

教育問題的教育家。其代表作是（）。

單項選擇題：

A、《論演說家的教育》

B、《一般教育學》

C、《大教學論》

D、《抱負國》

10：借用古希臘神話中的典故，將老師期望的預言效應稱作皮格馬利

翁效應的是（）。

單項選擇題：

A、賈德

B、漢斯？塞里

C、加涅

D、羅森塔爾

11：德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學提出的道德要求與（）

之間的沖突，這是德育過程中最一般、普遍的沖突。

單項選擇題：

A、同學已有品德水平

B、老師的道德教育水平

C、同學被期望的品德進展水平

D、社會的整體道德水平

12：下面哪些屬于社會性動機（）

多項選擇題

A、工作動機

B、交往動機

C、成就動機

D、成長動機

E、進食動機

13：進一步進展條件反射的理論，提出社會學習理論的是()

單項選擇題：

A、班杜拉

B、桑代克

C、斯金納

D、華生

14：同學管理是以“育人”為目的的活動。()

推斷題

15：工作記憶保留信息的時間一般是()。

單項選擇題:

A、10—20秒

B、1一2秒

C、1分鐘以內

D、1分鐘以上

16：教學案例是包含問題與疑難情境在內的真實發(fā)生的典型性教學實

踐。（）

推斷題

對

錯

17：觀察路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項選擇題：

A、強化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

18：每個人最大的成長空間在其最強的優(yōu)勢領域。一個人才的奇跡都

是在最適合自己的崗位上和最能發(fā)揮自己優(yōu)勢的領域中制造出來的。

使用人才應當唯器是適，用其所長，各得其宜。大才大用，中才中用，

小才小用。這段話的主旨是（）。

單項選擇題：

A、要重視和培育人才

B、人才使用應盡其所能

C、人才的成長空間在其優(yōu)勢領域

D、人才使用應各得其所

19：在良好的環(huán)境中，有的人卻沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要

求的相反道路；在惡劣的環(huán)境中，有的人卻出污泥而不染。這種現(xiàn)象

說明()。

單項選擇題：

A、人的進展不受環(huán)境的影響

B、人們接受環(huán)境不是消極被動的，而是樂觀的能動的實踐過程

C、好的環(huán)境不利于人的進展，壞的環(huán)境更對人的進展有利

D、人是環(huán)境的奴隸，個人進展是好是壞，完全由環(huán)境來打算

20：試卷設計是對試卷的全局性支配，主要解決()

多項選擇題

A、試題內容分布

B、試題編制的問題

C、試卷的拼組問題

D、試題類型分布

E、試題教學目標分布

21：狹義的教育制度是指()

單項選擇題:

A、社會教育制度

B、學校教育制度

C、教育管理機制

D、教育行政管理機制

22：1944年6月，盟軍開拓歐洲其次戰(zhàn)場，使法西斯德國陷入盟軍

兩面夾擊之中的戰(zhàn)役是（）

單項選擇題：

A、斯大林格勒戰(zhàn)役

B、諾曼底登陸戰(zhàn)

C、阿拉曼戰(zhàn)役

D、中途島海戰(zhàn)

23：新課程提倡的同學學習的方式是（）。

單項選擇題：

A、接受、合作、創(chuàng)新

B、自主、競爭、發(fā)覺

C、自主、創(chuàng)新、合作

D、自主、合作、探究

24：司馬遷自曝其寫作《史記》的目的是（）。

單項選擇題:

A、以舒其憤，思垂空文以自見

B、藏之名山，傳之其人，通邑大都

C、究天人之際，通古今之變，成一家之言

D、網(wǎng)羅天下放失舊聞，稽其成敗興壞之紀

25：教育心理學就是討論學校教育過程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門

科學。（）

推斷題

對

錯

26：學習過程中，學習者通過對重點內容圈點批注的方法關心記憶,

這種學習策略屬于（）

單項選擇題：

A、精細加工策略

B、組織策略

C、復述策略

D、元認知策略

27：蘇聯(lián)心理學家、教育家贊可夫著有《教學與進展》一書，下列選

項中不屬于他的主見的一項是（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)地敘述了同學的進展進程

B、介紹了討論同學學習過程的狀況

C、他批判了蘇聯(lián)傳統(tǒng)的教學理論對進展同學智力的忽視，強調教學

應走在同學進展的前面

D、將教學看作一個系統(tǒng)，主見教學過程的最優(yōu)化

28：近代最早的一部教育學著作是()。

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《論演說家的培育》

C、《一般教育學》

D、《民本主義與教育》

29：老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標志是()

單項選擇題：

A、為人師表

B、清正廉潔

C、敬業(yè)愛業(yè)

D、團結協(xié)作

30：心理健康教育的內容主要是()

單項選擇題:

A、學習輔導、生活輔導和擇業(yè)指導

B、學習輔導、生活輔導和思想指導

C、學習輔導、人際輔導和擇業(yè)指導

D、生活輔導、擇業(yè)指導和情感指導

31：被西方稱為“物理學之父”，并提出“給我一個支點，我就能撬

動地球”的名言的物理學家是()。

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、阿基米德

C、伽利略

D、開普勒

32：以下屬于實物直觀的是()

多項選擇題

A、演示試驗

B、觀看實物

C、觀看教學電影

D、到實地參觀訪問

E、閱讀文藝作品

33：依據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動作

思維、抽象規(guī)律思維和（）。

單項選擇題：

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、制造性思維

D、詳細形象思維

34：通過預備問題、面對全體同學溝通、對過程準時總結是運用（）。

單項選擇題：

A、練習法

B、爭論法

C、談話法

D、講授法

35：一般說來，認知風格中，場獨立性者更感愛好的學科是（）

單項選擇題：

A、文學

B、數(shù)學

C、法律

D、歷史

36：現(xiàn)代教學設計的主要特征是（）。

多項選擇題

A、以老師教為中心

B、以同學學習為中心

C、關注真實生活

D、制造性和敏捷性

E、以“討論”超越“閱歷”

37：以提升教育對象的才智水平為目標的教育即（）。

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、美育

D、技術教育

38：某同學既想當班干部為同學服務，又怕耽擱時間影響自己的學習。

這是動機斗爭類型中的（）。

單項選擇題：

A、雙趨沖突

B、雙避沖突

C、趨避沖突

D、多重趨避沖突

39：物理老師李強結合課程教學內容，查閱資料，利用現(xiàn)有資源自制

試驗器材，開設了不少探究性物理試驗。這表明李老師具有()(2022

年上半年)

單項選擇題：

A、全面進展理念

B、和諧進展理念

C、長善救失意識

D、課程開發(fā)意識

40：班級管理的特點有()

多項選擇題

A、目的的教育性

B、內容的廣泛性

C、對象的不成熟性

D、對象的不穩(wěn)定性

41：在學校學習中，技能的學習以()的把握為前提。

單項選擇題：

A、感性學問

B、理性學問

C、陳述性學問

D、程序性學問

42：中學校教育過程最基本的功能是（）

單項選擇題：

A、傳授學問

B、形成技能

C、培育智能

D、進展共性

43：對《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》（2022年修訂）規(guī)定的老師“為

人師表”的內容可以概括為（）①老師的行為示范②老師的語言示范

③老師的衣著、儀表示范④老師的舉止示范

單項選擇題:

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

44：學校教育心理學的討論對象是（）

單項選擇題：

A、全部的學與教

B、學校情境中的學與教

C、社會情境中的學與教

D、實踐過程中的學與教

45：不同的社會進展階段教育目的是相同的。()

推斷題

對

錯

46：假如一個人確信某種緊急情境不能轉變或掌握時,

就取代焦慮成為主要的癥狀。

單項選擇題:

A、抑郁

B、強迫

C、恐怖

D、緊急

47：皮亞杰理論的基本觀點是()

多項選擇題

A、兒童的認知進展是主、客體相互作用的結果

B、認知結構的構建和再構建是認知進展的本質所在

C、兒童認知進展取決于認知結構的進展水平

D、可以對兒童進行超前教育

E、存在著相互獨立的九種智力

48：教學技能在不同進展階段的表現(xiàn)形態(tài)有()

多項選擇題

A、教學技巧

B、教學技藝

C、教學反思

D、教學討論

E、教學藝術

49：學習直角三角形是一種特別的三角形，這種學習屬于()

單項選擇題：

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

50：一個集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)

境，對生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的()。

單項選擇題:

A、選擇功能

B、鑒別功能

C、動力功能

D、陶冶功能

51：打算教育目的的因素是（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟制度

C、上層建筑

D、科學技術

52：老師實行的有效達到教學目標的一切活動方案叫（）。

單項選擇題：

A、教學策略

B、學習策略

C、教學方案

D、教學目標

53：學歷高的老師教學效果好。

推斷題

對

錯

54：在人的進展過程中，處于“首席老師”地位的教育影響是()

單項選擇題：

A、學校教育的影響

B、家庭教育的影響

C、社會教育的影響

D、自我教育的影響

55：依據(jù)下列材料，請回答｛TSE｝題：高中物理老師張老師為了提高

同學的學習進度，在高一學習電力學的時候就向同學講解了高三的相

關內容。但是，無論他講解的如何具體，同學做了多少練習題，成果

提高都不明顯。｛TS｝張老師的做法違反了哪些教學原則？()張老師

的做法違反了哪些教學原則？()

多項選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進原則

D、因材施教原則

56：”全部公共政策的后續(xù)效應可能是難以預料的?！毕铝心捻椡茢?/p>

的含義與上述推斷最為相近？()

單項選擇題：

A、全部公共政策的后續(xù)效應必定是難以預料的

B、有的公共政策的后續(xù)效應不必定不是難以預料的

C、有的公共政策的后續(xù)效應必定不是難以預料的

D、有的公共政策的后續(xù)效應可能不是難以預料的

57：在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）。

單項選擇題：

A、內部的、穩(wěn)定的不行掌握的

B、外部的、穩(wěn)定的、不行掌握的

C、內部的、不穩(wěn)定的、可掌握的

D、外部的、不穩(wěn)定內、可掌握的

58：心智技能的特點是（）

單項選擇題：

A、物質、外顯、綻開

B、觀念、內潛、簡縮

C、物質、外顯、簡縮

D、觀念、內潛、綻開

59：合作開發(fā)能夠更充分地利用課程資源，有利于各方之間的溝通,

特殊有利于老師之間相互學習、提高。以下選項不屬于合作開發(fā)的形

式的是（）。

單項選擇題：

A、校際合作

B、校內合作

C、老師與專家的合作

D、課題討論

60：提出“范例教學”理論的教育家是()。

單項選擇題：

A、瓦根舍因

B、布魯納

C、巴班斯基

D、贊可夫

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案B

解析：提出假設就是提成解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當?shù)慕?/p>

決問題的操作步驟。(本解析由張恩凱供應)

3：答案B

解析：如上題。

4：答案B

解析：莫塞萊是英國物理學家，原子序數(shù)的發(fā)覺者。

5：答案A

解析：

6：答案C

解析：情感成分指伴隨態(tài)度的認知成分而產(chǎn)生的心情或情感體驗，是

態(tài)度的核心成分。

7：答案D

解析：素養(yǎng)教育與應試教育的區(qū)分詳細表現(xiàn)在：（1）從教育目的上看：

素養(yǎng)教育著眼于同學的共性全面進展以適應將來的社會；而應試教育

只追求同學的學習分數(shù)的提高以應付眼前的升學.（2）從教育對象上

看：應試教育是面對少教人而忽視多數(shù)人，重在“提高”的淘汰式的

“英才教育”；素養(yǎng)教育則是面對全體，重在“普及”，促使每個同

學充分進展的“通才教育”。（3）從教育內容上看：應試教育完全圍

繞應試要求,考什么教什么，輕“德”、缺“體”、少“美”、砍“勞”，

是一利不完全的畸形教育；素養(yǎng)教育則是使受教育者在德、智、體、

美、勞諸方面都得到發(fā)

8：答案錯誤

解析：受教育的權利是受政治經(jīng)濟制度制約的。

9：答案A

解析：《論演說家的教育》即《雄辯術原理》，是昆體良的代表作，也

是西方最早的教育著作。

10：答案D

解析：借用古希臘神話中的典故，將老師期望的預言效應稱作皮格馬

利翁效應的是羅森塔爾。皮格馬利翁效應也稱為羅森塔爾效應，即人

們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產(chǎn)生適應

這一期望或預言的效應。

11：答案A

解析：

12：答案A,B,C,D

解析：

13：答案A

解析：班杜拉進一步進展了條件反射的理論，提出了社會學習的理論。

他認為人類的學習是個人與特別的社會環(huán)境持續(xù)相互作用的過程；學

習者可以通過觀看被仿照者（榜樣）受到獎賞或強化而產(chǎn)生自我強化

的作用。

14：答案正確

解析：

15：答案A

解析：

16：答案正確

解析：系統(tǒng)暫無解析

17：答案C

解析：

18：答案D

解析：文段首先提出善用優(yōu)勢是造就人才的關鍵的論斷，其后闡述了

在使用人才方面應留意唯器是適、用其所長。D項“各得其所”指每

個人或事物都得到恰當?shù)闹浠蚴孢m的位置。符合文段對于人才使用

原則的論述。

19：答案B

解析：

20：答案A,D,E

解析：

21：答案B

解析：

22：答案B

解析：諾曼底登陸是其次次世界大戰(zhàn)中在歐洲西線戰(zhàn)場發(fā)起的一場大

規(guī)模攻勢，戰(zhàn)役發(fā)生在1944年6月6日，故選B項。

23：答案D

解析：

24：答案C

解析：【參考答案】C【名師點睛】司馬遷曾在《報任安書》一文自曝

其寫作《史記》的目的為：究天人之際。通古今之變，成一家之言。

因此本題選C。

25：答案正確

解析：

26：答案C

解析：

27：答案D

解析：

28：答案A

解析：1632年，捷克聞名的教育學家夸美紐斯創(chuàng)作了《大教學論》，

這是近代最早的一部教育學著作。

29：答案A

解析：為人師表是老師職業(yè)道德的內在要求，是老師職業(yè)道德區(qū)分于

其他職業(yè)道德的顯著標志。

30：答案A

解析：

31：答案B

解析：阿基米德是古希臘聞名的物理學家，早在兩千多年前便發(fā)覺了

聞名的阿基米德原理一一杠桿原理.題干中的聞名言論便是例證。故

選B。

32：答案A,B,D

解析：實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動,

包括觀看實物、收集標本、到實地參觀訪問、演示試驗等活動。因此，

本題選擇ABD選項。

33：答案D

解析：依據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動

作思維、詳細形象思維和抽象規(guī)律思維。直覺動作思維指依據(jù)實際行

動來解決詳細問題的思維過程。詳細形象思維指人們利用頭腦中的詳

細形象（表象）來解決問題的思維過程。抽象規(guī)律思維是指運用言語符

號形成的概念來進行推斷、推理，以解決問題的思維過程。

34：答案B

解析：依據(jù)題意，這一做法屬于爭論法。

35：答案B

解析：場依存性與場獨立性這兩種認知風格，與學習有親密關系。一

般說來，場依存性者對人文學科和社會學科更感愛好；而場獨立性者

在數(shù)學與自然科學方面更擅長。

36：答案B,C,D,E

解析：

37：答案B

解析：以提升教育對象的才智水平為目標的教育即智育。

38：答案C

解析：趨避沖突又稱為接近一回避型沖突，是指同一目標既有吸引力,

又有排斥力，人既盼望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。

某同學既想當班干部為同學服務，又怕耽擱時間。影響自己的學習。

屬于趨避沖突。

39：答案D

解析：題干中物理老師李強依據(jù)課程教學內容，利用現(xiàn)有資源自制試

驗器材，開設試驗課程。這體現(xiàn)了該老師的課程開發(fā)意識。

40：答案A,B,C

解析：

41：答案D

解析：

42：答案A

解析：傳授學問是中學校教育過程最基本的功能。其他的功能都是在

此基礎之上的進一步進展。（本解析由張恩凱供應）

43：答案D

解析：《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》