2023年河北省石家莊市長(zhǎng)安區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(解析版)

PAGE2023年初中畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷第一部分（1～4題19分）1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。世間的美好大抵都從河流開(kāi)始。城市近郊的滹沱河是石家莊人的詩(shī)和遠(yuǎn)方，它的慷慨和眷戀換來(lái)石家莊人的最高禮遇，增加水利設(shè)施，緩和滹沱河曾經(jīng)喜歡fànlàn的脾氣；滏陽(yáng)河是邯鄲人心中的無(wú)可替代的溫暖，與其它河流不同，滏陽(yáng)河的源頭藏在城市里；深得黃河眷顧的白洋淀，經(jīng)過(guò)風(fēng)霜雨雪，終于如孫犁筆下一般淡泊寧?kù)o，它堅(jiān)定地陪伴雄安，期待一個(gè)______的未來(lái)。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。①（fànlàn）______②眷戀______（2）在上面文段橫線空缺處，填入一個(gè)符合語(yǔ)境四字詞語(yǔ)。【答案】（1）①泛濫②juànliàn（2）示例：不同凡響（用四字詞語(yǔ)，符合語(yǔ)境，意思對(duì)即可）【解析】【小問(wèn)1詳解】考查根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)和詞語(yǔ)注音能力。fànlàn——泛濫，意思是江河湖泊的水溢出。比喻壞事壞思想任意流傳擴(kuò)散。眷戀——juànliàn，眷戀：深切地留戀（自己喜愛(ài)的人或地方）?！拘?wèn)2詳解】考查成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的識(shí)記積累。“深得黃河眷顧的白洋淀，經(jīng)過(guò)風(fēng)霜雨雪，終于如孫犁筆下一般淡泊寧?kù)o，它堅(jiān)定地陪伴雄安，期待一個(gè)______的未來(lái)”的內(nèi)容和語(yǔ)境可知，應(yīng)填寫“美好、充滿希望、使人期待矚目”之類的四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)。答案不唯一。示例：與眾不同、光華璀璨等。2.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題?！炯住吭诠盼牡氖澜缋铮┭鲋g，皆有浩瀚的詩(shī)意，曹操在《觀滄?！分兄笔阈匾埽骸癬_____，若出其里?！薄疽摇刻K軾的詩(shī)文，既有“懷民亦未寢，______”的欣喜，也有“______，又何妨”的豪邁?？上矚?，可深情、可豪邁、可憂傷，這是他對(duì)生命經(jīng)驗(yàn)的自然書寫?！颈俊爸簟蔽幕蓙?lái)已久，但是知音也可遇不可求，鑒湖女俠就曾經(jīng)發(fā)過(guò)這樣的感慨：“______，青衫濕?！保?）請(qǐng)將【甲】【乙】【丙】段文字空缺詩(shī)句的語(yǔ)句寫在下面橫線上?！炯住縚_____【乙】____________【丙】______（2）【丙】段文字中，“鑒湖女俠”指詩(shī)人______?！敬鸢浮浚?）①星漢燦爛②相與步于中庭③鬢微霜④莽紅塵何處覓知音（2）秋瑾【解析】【小問(wèn)1詳解】考查對(duì)名篇名句和古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“庭、鬢、微、莽、覓”這幾個(gè)字的寫法?！拘?wèn)2詳解】考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記?！懊Ъt塵何處覓知音？青衫濕！”出自近現(xiàn)代秋瑾的《滿江紅·小住京華》。秋瑾（1875年—1907年），女，字競(jìng)雄，號(hào)鑒湖女俠，浙江紹興人。中國(guó)女權(quán)和女學(xué)思想的倡導(dǎo)者，近代民主革命志士。秋瑾是為推翻數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的女烈士，為辛亥革命做出了巨大貢獻(xiàn)；提倡女權(quán)女學(xué)，為婦女解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。1907年7月15日凌晨，秋瑾從容就義于紹興軒亭口。3.給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）①如今我們進(jìn)入了一個(gè)智能時(shí)代。②而人工智能也以這樣或者那樣的方式在影響著我們的生活。③與此同時(shí)，有關(guān)人工智能的各種話題也日益成為街頭巷尾熱議的一個(gè)領(lǐng)域。④從之前引發(fā)關(guān)注的AI作畫到最近爆火的ChatGPT，這背后都是人工智能的一種應(yīng)用形式。⑤但是不可否認(rèn)的是，人工智能的各種應(yīng)用就發(fā)生在我們身邊。⑥雖然有時(shí)候我們并未察覺(jué)。A.①⑥⑤②③④ B.①②⑥⑤③④ C.④①②⑥⑤③ D.④①⑥⑤②③【答案】B【解析】【詳解】考查句子排序能力。閱讀文段可知，注意圍繞“智能時(shí)代”進(jìn)行敘述。①句“如今我們進(jìn)入了一個(gè)智能時(shí)代”引出話題，應(yīng)為首句；②句“而人工智能也以這樣或者那樣的方式在影響著我們的生活”承接上文，介紹人工智能影響著我們的生活，應(yīng)為第二句；⑥句“雖然有時(shí)候我們并未察覺(jué)”承接上文，說(shuō)明有時(shí)候并未察覺(jué)到這種影響，應(yīng)為第三句；⑤句“但是不可否認(rèn)的是，人工智能的各種應(yīng)用就發(fā)生在我們身邊”與⑥句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)為第四句；③句“與此同時(shí)，有關(guān)人工智能的各種話題也日益成為街頭巷尾熱議的一個(gè)領(lǐng)域”介紹人工智能的受關(guān)注度，應(yīng)為第五句；④句“從之前引發(fā)關(guān)注的AI作畫到最近爆火的ChatGPT，這背后都是人工智能的一種應(yīng)用形式”進(jìn)一步介紹人工智能的應(yīng)用形式，收束全段，應(yīng)為尾句。正確順序?yàn)椋孩佗冖蔻茛邰?；故選B。4.九（5）班開(kāi)展圍繞紀(jì)錄片《“字”從遇見(jiàn)你》的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀以下材料并完成任務(wù)。材料一：（央視網(wǎng)2022年5月27日）作為世界上最古老的文字之一，漢字是中華文化的重要載體。近日，系列紀(jì)錄片《“字”從遇見(jiàn)你》在CCTV-1午間播出，不斷掀起收視和話題熱潮。根據(jù)CSM全國(guó)網(wǎng)數(shù)據(jù)，僅4月30日至5月4日，該片累計(jì)觀眾規(guī)模就超過(guò)4885萬(wàn)人，截至5月26日，該紀(jì)錄片全網(wǎng)播放量超過(guò)2100萬(wàn)，各平臺(tái)熱搜16個(gè)，話題閱讀量超4.2億，整體觀眾規(guī)模超1.06億人。該片從最基本的漢字開(kāi)始，故事化講述漢字的來(lái)源和流變，挖掘漢字背后的文化密碼，讓觀眾從全新視角認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)文字，在獲得“硬核”文字考古學(xué)知識(shí)的同時(shí)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。材料二：材料三：《“字”從遇見(jiàn)你》留言區(qū)留言l：這部漢字紀(jì)錄片太有文化趣味了。漢字真是博大精深！留言2：漢字，和我們朝夕相處，似乎對(duì)它非常熟悉，但我們對(duì)它又那么陌生，完全不知道在它的背后，隱藏著一個(gè)又一個(gè)的文化密碼……節(jié)目太令我震撼了！留言3：節(jié)目組真可謂用心良苦！“鼎”字跳舞時(shí)的彈幕刷屏絕了，實(shí)景拍攝融合動(dòng)畫設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)形式徹底擺脫了紀(jì)錄片沉悶枯燥的窠臼。（1）請(qǐng)為材料一擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2）說(shuō)說(shuō)這個(gè)紀(jì)錄片的名稱《“字”從遇見(jiàn)你》妙在何處。（3）你想把《“字”從遇見(jiàn)你》推薦給更多同學(xué)觀看，請(qǐng)根據(jù)以上材料寫出推薦語(yǔ)。【答案】（1）央視紀(jì)錄片《“字”從遇見(jiàn)你》掀起收視和話題熱潮（意思對(duì)即可）（2）運(yùn)用諧音；第二人稱的運(yùn)用拉近了觀眾和節(jié)目的距離；巧妙易記，親切自然。（意思對(duì)即可）（3）示例：同學(xué)們，最近是你關(guān)注一檔真正有文化內(nèi)涵的熱門節(jié)目了嗎？讓我來(lái)隆重推介一下，這就是——《“字”從遇見(jiàn)你》！這是CCTV-1播出的漢字系列紀(jì)錄片，它講故事的方式講述漢字的來(lái)源和流變，挖掘漢字“文化密碼”，視角獨(dú)特，形式新穎，全網(wǎng)觀眾規(guī)模、傳播熱度都遙遙領(lǐng)先。作為中國(guó)人，我們理應(yīng)了解我們的漢字文化，所以，我強(qiáng)烈推薦大家觀看。（適當(dāng)結(jié)合材料，語(yǔ)意準(zhǔn)確，表述流暢，可適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。要仔細(xì)讀懂材料，采用“人物(或?qū)ο?+事件+原因或結(jié)果”的方法，結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語(yǔ)和主體，運(yùn)用篩選提煉關(guān)鍵詞的方法作答。根據(jù)[材料一]第①段“作為世界上最古老的文字之一，漢字是中華文化的重要載體。近日，系列紀(jì)錄片《‘字’從遇見(jiàn)你》在CCTV-1午間播出，不斷掀起收視和話題熱潮”可知，此處對(duì)象是：《“字”從遇見(jiàn)你》；結(jié)果是：掀起收視和話題熱潮。據(jù)此可概括答案為《“字”從遇見(jiàn)你》掀起收視熱潮?！拘?wèn)2詳解】本題考查標(biāo)題賞析的能力。從標(biāo)題“‘字’從遇見(jiàn)你”可知，與“自從遇見(jiàn)你”諧音，方便記憶，親切自然；“你”運(yùn)用第二人稱，方便對(duì)話，能拉進(jìn)觀眾和節(jié)目的距離；答案不唯一，言之有理即可。示例：根據(jù)[材料一]第②段“該片從最基本的漢字開(kāi)始，故事化講述漢字的來(lái)源和流變，挖掘漢字背后的文化密碼，讓觀眾從全新視角認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)文字，在獲得‘硬核’文字考古學(xué)知識(shí)的同時(shí)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶”可知，標(biāo)題“‘字’從遇見(jiàn)你”點(diǎn)明了節(jié)目的主要內(nèi)容；從修辭方法看，運(yùn)用了擬人的修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有浪漫色彩，能激發(fā)讀者和聽(tīng)眾的閱讀興趣?！拘?wèn)3詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。本題要求寫推薦語(yǔ)，學(xué)生需根據(jù)節(jié)目的內(nèi)容、特點(diǎn)和作用來(lái)推薦，寫作時(shí)要有稱呼問(wèn)候語(yǔ)，所用語(yǔ)言應(yīng)懇切、熱誠(chéng)；文字須準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、文雅。示例：同學(xué)們好，我今天給你們推薦一個(gè)真正有文化內(nèi)涵的紀(jì)錄片——《“字”從遇見(jiàn)你》。它既講述了文字的起源和演變，又以故事的形式，生動(dòng)挖掘了文字背后蘊(yùn)藏的生活習(xí)俗、風(fēng)土人情、文化思想、處世哲學(xué)等領(lǐng)域，讓觀眾感受到與文字相關(guān)的內(nèi)涵之豐富、知識(shí)點(diǎn)之密集。《“字”從遇見(jiàn)你》每集聚焦一個(gè)漢字，每5個(gè)字組成一個(gè)主題。5分鐘的篇幅，講述文字千年的歷史，紀(jì)錄片濃縮精華、通俗易懂，讓人們從中領(lǐng)略漢字的美妙！中國(guó)人的情思已經(jīng)濃縮進(jìn)那最簡(jiǎn)單的橫豎撇捺。文字里的每個(gè)故事，都是文化傳承的印記。所以說(shuō)，漢字是漢民族幾千年文化的瑰寶，也是我們每個(gè)人的精神家園。因而，強(qiáng)烈推薦大家觀看。第二部分（5～20題51分）一、（5分）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題?！炯住柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙】沙丘城①下寄杜甫唐·李白我來(lái)竟何事？高臥②沙丘城。城邊有古樹(shù)，日夕連秋聲③。魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情④。思君若汶水⑤，浩蕩寄南征⑥?！咀ⅰ竣偕城鸪牵挥谏綎|汶水之畔，是李白在魯中的寄寓之地。②高臥：高枕而臥，這里指閑居。③秋聲：秋風(fēng)吹動(dòng)草木之聲。④空復(fù)情：徒有情意。⑤汶水：魯?shù)睾恿髅?。⑥南征；南行，指代往南而去的杜甫。一說(shuō)南征指南流之水。5.古人說(shuō)：“凡景語(yǔ)，皆情語(yǔ)。”【甲】詩(shī)以描寫“楊花”“子規(guī)”起筆，為全詩(shī)營(yíng)造了______的氛圍?！疽摇吭?shī)中通過(guò)寫______、______兩種景物寄托詩(shī)人在友人杜甫離開(kāi)后閑居沙丘時(shí)乏味、苦悶的心情。6.兩首詩(shī)都是作者寄贈(zèng)友人之作，雖寫作境況不同，但都抒發(fā)了對(duì)友人深厚的感情?！炯住吭?shī)抒發(fā)了詩(shī)人______的感情?！疽摇吭?shī)中集中表達(dá)感情的兩句是______?！敬鸢浮?.①傷感或凄涼等（意思對(duì)即可）②古樹(shù)③日夕秋聲（選擇其中兩個(gè)即可）6.①對(duì)友人的同情和關(guān)切②思君若汶水，浩蕩寄南征。【解析】【5題詳解】考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。第一空，甲詩(shī)中“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”意思是在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過(guò)五溪。首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。第二、三空，乙詩(shī)中“城邊有古樹(shù)，日夕連秋聲”，意思是沙丘城邊有一顆蒼老古樹(shù)，在秋風(fēng)中日夜發(fā)出瑟瑟之聲。據(jù)此可知，詩(shī)中描繪了“古樹(shù)、日夕、秋聲”，選擇其中兩個(gè)作答即可?！?題詳解】考查詩(shī)歌內(nèi)容和情感的理解。甲詩(shī)大意：在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過(guò)五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎以西。乙詩(shī)大意：自從你走后究竟有什么事情？一直閑居在沙丘城內(nèi)。沙丘城邊有一顆蒼老古樹(shù)，在秋風(fēng)中日夜發(fā)出瑟瑟之聲。魯?shù)鼐票o(wú)心痛飲酣醉，無(wú)意欣賞，歌聲也只能徒有其情。我對(duì)你的思念之情正如這一川浩蕩的汶水，緊緊追隨著你一同南去。第一空，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》大概作于公元753年（唐玄宗天寶十二載）。當(dāng)時(shí)王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)縣（今湖南省黔陽(yáng)縣）尉，李白在揚(yáng)州聽(tīng)到好友被貶后寫下了這首詩(shī)?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”，通過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨人逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。表達(dá)出作者對(duì)友人的深深同情和關(guān)切。第二空，“思君若汶水，浩蕩寄南征”，汶水，發(fā)源于山東萊蕪，西南流向。杜甫在魯郡告別李白欲去長(zhǎng)安，長(zhǎng)安也正位于魯?shù)氐奈髂稀Ｋ栽?shī)人說(shuō)：“我的思君之情猶如這一川浩蕩的汶水，日夜不息地緊隨著你悠悠南行。”詩(shī)人寄情于流水，照應(yīng)詩(shī)題，點(diǎn)明了主旨，那流水不息、相思不絕的意境，更造成了語(yǔ)盡情長(zhǎng)的韻味。據(jù)此可知，乙詩(shī)中集中表達(dá)感情的兩句是“思君若汶水，浩蕩寄南征”。二、（13分）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】楊萬(wàn)里字廷秀，吉州吉水人。紹興二十四年進(jìn)士第①，為贛州司戶，調(diào)永州零陵丞。時(shí)張浚②謫永③，杜門④謝客，萬(wàn)里三往不得見(jiàn)，以書力請(qǐng)，始見(jiàn)之?？Ｃ阋哉恼\(chéng)意之學(xué)，萬(wàn)里服其教終身，乃名讀書之室曰“誠(chéng)齋”。（選自《宋史·楊萬(wàn)里傳》）【乙】溥⑤幼嗜學(xué)。所讀書必手抄，抄已朗讀，過(guò)即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰“七錄齋”。溥詩(shī)文敏捷，四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就⑥，以故名高一時(shí)。（《明史·張溥列傳》）【注】①第：及第，指科舉考試中選。②張浚：南宋名臣，學(xué)者。③水：永州。④杜門：閉門。⑤溥：張溥，明末文學(xué)家。⑥立就：立刻完成。7.下列句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)的意思不相同的一項(xiàng)是（）A.為贛州司戶是以眾議舉寵為督（《出師表》）B.乃名讀書之室曰“誠(chéng)齋”乃石性堅(jiān)重（《河中石獸》）C.日沃湯數(shù)次持湯沃灌（《送東陽(yáng)馬生序》）D.后名讀書之齋曰“七錄齋”名之者誰(shuí)？（《醉翁亭記》）8.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）萬(wàn)里三往不得見(jiàn)，以書力請(qǐng)，始見(jiàn)之。（2）過(guò)即焚之，又抄，如是者六七始已。9.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括【甲】【乙】?jī)啥挝淖值闹饕獌?nèi)容。10.許多名人的書房命名很有趣，比如宋代著名詩(shī)人陸游將自己的書齋名為“學(xué)老庵”，意為活到老，學(xué)到老。我國(guó)著名畫家李可染將自己的畫室命名為“師牛堂”，意為學(xué)習(xí)牛給予多而索取少的精神。請(qǐng)你為自己的書屋命名，并說(shuō)明命名理由。命名：______理由：________________________________________【答案】7.B8.（1）楊萬(wàn)里多次前去都不能夠見(jiàn)到，他寫信懇請(qǐng)才見(jiàn)到張浚。（2）讀過(guò)后就燒掉它，再抄寫，像這樣六七遍才停止。（意思對(duì)即可）9.楊萬(wàn)里以誠(chéng)心得到張浚的教誨并終生牢記；張溥刻苦抄書，最終學(xué)有所成。（意思對(duì)即可）10.①示例一：命名：晝夜齋。理由：取孔子“逝者如斯夫，不舍晝夜。”勉勵(lì)自己勤奮讀書、珍惜時(shí)光。示例二：命名：后樂(lè)堂。②理由：取自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”寄托憂國(guó)憂民、心系家國(guó)之意。【解析】【7題詳解】本題考查一詞多義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先知道這些詞語(yǔ)有幾個(gè)解釋，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)在不同句子中的意思。A.作為/作為；B.于/是；C.熱水/熱水；D.取名，命名/取名，命名；故選B?！?題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）三：多次；往：去；請(qǐng)：懇請(qǐng)；始：才。（2）即：就；焚：燒；又：再；如是：像這樣；始：才；已：停止。【9題詳解】此題考查內(nèi)容理解與概括。由【甲】文“萬(wàn)里三往不得見(jiàn)，以書力請(qǐng)，始見(jiàn)之?？Ｃ阋哉恼\(chéng)意之學(xué)，萬(wàn)里服其教終身”可以概括出：楊萬(wàn)里多次拜訪張浚，最終以誠(chéng)心得到張浚的教誨并終身信服其教導(dǎo)；由【乙】文“溥幼嗜學(xué)。所讀書必手抄，抄已朗讀，過(guò)即焚之，又抄，如是者六七始已”“溥詩(shī)文敏捷，四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)”可以概括出：張溥嗜學(xué)，刻苦抄書，最終名高一時(shí)?！?0題詳解】此題考查閱讀拓展。解答此題只要新穎別致，有理由即可。示例一：命名：琴劍軒。理由：雅致中蘊(yùn)藏著如劍一樣的鋒芒，表現(xiàn)自己雖端坐書房攬卷，但心懷天下。事例二：命名：黃金屋。理由：“書中自有黃金屋”，意思是書讀得多了，就會(huì)獲得許多知識(shí)，這些知識(shí)就會(huì)轉(zhuǎn)化為財(cái)富。示例三：命名：學(xué)爾雅。理由：營(yíng)造古代學(xué)堂的儒雅之風(fēng)，且具有激勵(lì)人努力向上的寓意?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】文：楊萬(wàn)里，字廷秀，是吉州吉水人?？贾兴胃咦诮B興二十四年進(jìn)士，擔(dān)任贛州司戶，又調(diào)任永州零陵縣縣丞。當(dāng)時(shí)張浚被貶謫到永州，閉門謝絕會(huì)客。楊萬(wàn)里拜訪了三次都沒(méi)能見(jiàn)到張浚，后用書信極力請(qǐng)求才見(jiàn)到他。張浚用“正心誠(chéng)意”的學(xué)問(wèn)來(lái)勉勵(lì)他，楊萬(wàn)里一生都信服張浚的教導(dǎo)，于是把自己讀書的房子取名為“誠(chéng)齋”?！疽摇课模簭堜邚男【蜔釔?ài)學(xué)習(xí)，他所讀過(guò)的書一定親手抄寫，抄一遍再朗讀一遍，讀過(guò)之后就把它燒掉，再抄，這樣持續(xù)了六七遍才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸幾次，后來(lái)他把讀書的房間題名為“七錄齋”。張溥寫詩(shī)作文思路敏捷，各方人士問(wèn)他索取詩(shī)文，他不打草稿，當(dāng)著客人的面揮筆就寫，一會(huì)兒就寫好了，因?yàn)檫@個(gè)原因他在當(dāng)時(shí)很有名氣。三、（9分）閱讀下面文字，完成下面小題。在保護(hù)中發(fā)展在傳承中利用①“到古城去！”近年來(lái)每逢節(jié)假日，就會(huì)有不少游客走進(jìn)古城，期待領(lǐng)略古樸深厚的歷史風(fēng)貌，觸摸源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。②截至目前，全國(guó)共公布140座國(guó)家歷史文化名城，劃定1065片歷史文化街區(qū)，確定5.41萬(wàn)處歷史建筑。擁有悠久歷史的古城，如何延續(xù)城市文脈，凸顯文化魅力，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。③隨著社會(huì)的發(fā)展、城市建設(shè)的加快，平衡保護(hù)和利用的關(guān)系，是古城保護(hù)的難點(diǎn)。為了保護(hù)而保護(hù)的情況并不鮮見(jiàn)：有的地方遷走古城居民后卻長(zhǎng)期閑置，有的將古城修繕完成后“束之高閣”。殊不知人們來(lái)到古城游玩，不僅是觀賞古城風(fēng)貌、歷史建筑，還希望深度了解當(dāng)?shù)厝说奈幕瘋鹘y(tǒng)、生活習(xí)俗，領(lǐng)略城與人和諧相處的氛圍。“人間煙火氣，最撫凡人心”，沒(méi)有了居民慣常生活的古城，看不到燈光煙火，便說(shuō)不上擁有多少生命力。④讓古城富有生命力，需要活化利用古城的文化遺產(chǎn)，將文物的歷史文化內(nèi)涵延伸到公共文化服務(wù)中，將非遺的文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)融入人們的生活中，將民間文藝活態(tài)傳承，創(chuàng)新發(fā)展，喚起人們的尊重、熱愛(ài)，從而煥發(fā)古城的生機(jī)。與此同時(shí)，生活環(huán)境的整治、居住條件的改善，加上文旅帶來(lái)的收益，則能夠讓居民實(shí)實(shí)在在地享受古城保護(hù)的益處，激發(fā)他們進(jìn)一步保護(hù)家園的主動(dòng)性，積極性。由此，古城的保護(hù)和開(kāi)發(fā)則形成了良性循環(huán)。⑤當(dāng)然，古城的保護(hù)利用也要警惕過(guò)度商業(yè)化。近年來(lái)，有的地方拆建古城進(jìn)行房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，有的為了省事拆真建假，有的違反規(guī)劃大拆大建，有的直接“模式化”開(kāi)發(fā)古城，導(dǎo)致出現(xiàn)“千城一面”的問(wèn)題……許多教訓(xùn)，不可謂不深刻。⑥古城保護(hù)，要妥善處理好保護(hù)和發(fā)展的關(guān)系，注重延續(xù)城市歷史文脈，保留城市歷史文化記憶，讓人們記得住歷史、記得住鄉(xiāng)愁；古城開(kāi)發(fā)，應(yīng)深入挖掘古城的特色，在古城歷史文脈、形態(tài)結(jié)構(gòu)、地域文化傳統(tǒng)、時(shí)代精神中尋找獨(dú)特性，打造特色產(chǎn)業(yè)和品牌。比如，山西平遙古城在保護(hù)傳統(tǒng)民居、改善居住環(huán)境的同時(shí)，打造文化名片，通過(guò)“平遙國(guó)際攝影大展”“平遙中國(guó)年”“平遙國(guó)際電影展”等活動(dòng)，形成了獨(dú)具特色的古城品牌。⑦在保護(hù)中發(fā)展、在傳承中利用，只有平衡好古城保護(hù)和利用的關(guān)系，處理好城市建設(shè)、宜居生活和文物保護(hù)的關(guān)系，才能讓古城真正“活起來(lái)”。（王玨《人民日?qǐng)?bào)》2023年01月24日）11.文章主要是圍繞什么問(wèn)題進(jìn)行論述？12.第③段中劃線句子有什么作用？13.閱讀以下兩則鏈接材料，結(jié)合選文，談?wù)勅绾巫尮懦钦嬲盎钇饋?lái)”。（至少寫出三點(diǎn)）鏈接材料一：正定現(xiàn)有國(guó)家非遺保護(hù)項(xiàng)目常山戰(zhàn)鼓、正定高照2項(xiàng)，省級(jí)10項(xiàng)。為了更好傳承保護(hù)非遺項(xiàng)目，建設(shè)了正定非遺文化遺產(chǎn)展覽館，在城門甕城內(nèi)舉辦正定高照、常山戰(zhàn)鼓展演。鏈接材料二：正定重點(diǎn)打造了南關(guān)古鎮(zhèn)，陽(yáng)和樓片區(qū)和旺泉古街三條商業(yè)街，旅游景點(diǎn)、餐飲、住宿、文創(chuàng)、文娛，購(gòu)物等多類型旅游業(yè)態(tài)分布其中?！敬鸢浮?1.文章主要圍繞擁有悠久歷史的古城，如何延續(xù)城市文脈，凸顯文化魅力這一問(wèn)題進(jìn)行論述的。（意思對(duì)即可）12.運(yùn)用舉例論證的方法，從反面列舉了古城保護(hù)中為了保護(hù)而保護(hù)的現(xiàn)象，具體有力地論證了“平衡保護(hù)和利用的關(guān)系，是古城保護(hù)的難點(diǎn)”這一觀點(diǎn)。（意思對(duì)即可）13.示例：既要保護(hù)也要利用，通過(guò)打造古城商業(yè)街，建設(shè)非遺文化展覽館等傳承古城文化；活化利用古城的文化遺產(chǎn)，將文物的歷史文化內(nèi)涵延伸到公共文化服務(wù)中；挖掘古城的特色，發(fā)展特色旅游，打造特色產(chǎn)業(yè)和品牌；警惕過(guò)度商業(yè)化等。（言之成理，意思對(duì)即可）【解析】【11題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第③段中“隨著社會(huì)的發(fā)展、城市建設(shè)的加快，平衡保護(hù)和利用的關(guān)系，是古城保護(hù)的難點(diǎn)”，第⑥段中“古城保護(hù)，要妥善處理好保護(hù)和發(fā)展的關(guān)系，注重延續(xù)城市歷史文脈，保留城市歷史文化記憶，讓人們記得住歷史、記得住鄉(xiāng)愁；古城開(kāi)發(fā)，應(yīng)深入挖掘古城的特色，在古城歷史文脈、形態(tài)結(jié)構(gòu)、地域文化傳統(tǒng)、時(shí)代精神中尋找獨(dú)特性，打造特色產(chǎn)業(yè)和品牌”，第⑦段中“在保護(hù)中發(fā)展、在傳承中利用，只有平衡好古城保護(hù)和利用的關(guān)系，處理好城市建設(shè)、宜居生活和文物保護(hù)的關(guān)系”的內(nèi)容可知，文章主要圍繞擁有悠久歷史的古城，如何延續(xù)城市文脈，凸顯文化魅力，讓古城真正“活起來(lái)”這一問(wèn)題進(jìn)行論述的?！?2題詳解】考查論證方法的理解。結(jié)合第③段中“隨著社會(huì)的發(fā)展、城市建設(shè)的加快，平衡保護(hù)和利用的關(guān)系，是古城保護(hù)的難點(diǎn)。為了保護(hù)而保護(hù)的情況并不鮮見(jiàn)：有的地方遷走古城居民后卻長(zhǎng)期閑置，有的將古城修繕完成后‘束之高閣’”的內(nèi)容可知，本句從反面列舉了古城保護(hù)中為了保護(hù)而保護(hù)的現(xiàn)象，運(yùn)用了舉例論證的方法，具體有力地論證了“平衡保護(hù)和利用的關(guān)系，是古城保護(hù)的難點(diǎn)”這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。【13題詳解】考查文章內(nèi)容的理解概括。結(jié)合第③段中“殊不知人們來(lái)到古城游玩，不僅是觀賞古城風(fēng)貌、歷史建筑，還希望深度了解當(dāng)?shù)厝说奈幕瘋鹘y(tǒng)、生活習(xí)俗，領(lǐng)略城與人和諧相處的氛圍?！碎g煙火氣，最撫凡人心’，沒(méi)有了居民慣常生活的古城，看不到燈光煙火，便說(shuō)不上擁有多少生命力”，鏈接材料一“正定現(xiàn)有國(guó)家非遺保護(hù)項(xiàng)目常山戰(zhàn)鼓、正定高照2項(xiàng)，省級(jí)10項(xiàng)。為了更好傳承保護(hù)非遺項(xiàng)目，建設(shè)了正定非遺文化遺產(chǎn)展覽館，在城門甕城內(nèi)舉辦正定高照、常山戰(zhàn)鼓展演”，鏈接材料二“正定重點(diǎn)打造了南關(guān)古鎮(zhèn)，陽(yáng)和樓片區(qū)和旺泉古街三條商業(yè)街，旅游景點(diǎn)、餐飲、住宿、文創(chuàng)、文娛，購(gòu)物等多類型旅游業(yè)態(tài)分布其中”的內(nèi)容可知，既要保護(hù)也要利用，通過(guò)打造古城商業(yè)街，建設(shè)非遺文化展覽館等傳承古城文化；結(jié)合第④段中“讓古城富有生命力，需要活化利用古城的文化遺產(chǎn)，將文物的歷史文化內(nèi)涵延伸到公共文化服務(wù)中，將非遺的文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)融入人們的生活中，將民間文藝活態(tài)傳承，創(chuàng)新發(fā)展，喚起人們的尊重、熱愛(ài)，從而煥發(fā)古城的生機(jī)”的內(nèi)容可知，活化利用古城的文化遺產(chǎn)，將文物的歷史文化內(nèi)涵延伸到公共文化服務(wù)中；結(jié)合第⑤段中“當(dāng)然，古城的保護(hù)利用也要警惕過(guò)度商業(yè)化。近年來(lái)，有的地方拆建古城進(jìn)行房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，有的為了省事拆真建假，有的違反規(guī)劃大拆大建”的內(nèi)容可知，古城的保護(hù)利用要警惕過(guò)度商業(yè)化；結(jié)合第⑥段中“古城保護(hù)，要妥善處理好保護(hù)和發(fā)展的關(guān)系，注重延續(xù)城市歷史文脈，保留城市歷史文化記憶，讓人們記得住歷史、記得住鄉(xiāng)愁；古城開(kāi)發(fā)，應(yīng)深入挖掘古城的特色，在古城歷史文脈、形態(tài)結(jié)構(gòu)、地域文化傳統(tǒng)、時(shí)代精神中尋找獨(dú)特性，打造特色產(chǎn)業(yè)和品牌”的內(nèi)容可知，要挖掘古城的特色，發(fā)展特色旅游，打造特色產(chǎn)業(yè)和品牌。四、（15分）閱讀下面文字，完成下面小題。母親和我的書梁曉聲①我忘不了我的小說(shuō)第一次被印成鉛字那份兒喜悅，我日夜祈禱的就是這回事兒。避開(kāi)人，我躲在一個(gè)地方哭了，那一時(shí)刻我最想我的母親……②一九六三年，我上小學(xué)五年級(jí)。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來(lái)，我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼镚兒，漸漸積攢到一元多，就去買小人書。母親從不反對(duì)我買小人書。③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察，沒(méi)收了我全部的小人書，說(shuō)我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子，使母親為之動(dòng)容。于是她帶我去討還我的小人書。④“不給！出去！出去！”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來(lái)。母親對(duì)他說(shuō)：“不給，我就坐臺(tái)階上不走?！彼f(shuō)：“誰(shuí)管你！”砰地將門關(guān)上了?！皨?，咱們走吧，我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過(guò)。親眼見(jiàn)母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個(gè)兒子內(nèi)疚的？“不走，媽一定給你要回來(lái)！”母親說(shuō)著，就在臺(tái)階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，始終用一條手臂摟著我。我覺(jué)得母親似乎一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)過(guò)，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對(duì)母親說(shuō)：“媽，我們回家吧！”那意味著我失去的是三十幾本小人書，而母親失去的是一個(gè)十分自尊的女人的尊嚴(yán)。⑤天漸漸黑了，“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身，昂然走下臺(tái)階?！罢咀?！”年輕警察跑下了臺(tái)階，向我們走來(lái)。母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺(tái)階上一樣，又用一條手臂摟著我。年輕警察攔住一輛汽車，以不容違抗的語(yǔ)氣對(duì)司機(jī)大聲說(shuō)：“把那個(gè)女人和孩子送回家去。要一直送到家門口！”⑥我買的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《青年近衛(wèi)軍》，要一元多錢。我還從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢，但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，無(wú)精打采。⑦在自己對(duì)自己的慫恿之下，我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地方。我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。⑧“媽……”“媽……”背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……“你來(lái)干什么？”“我……”“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“我……要錢……”“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”母親掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指數(shù)著。⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來(lái)是那么瘦小，竟快是一個(gè)老女人了！那時(shí)刻我努力想回憶一個(gè)年輕的母親的形象，然而竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過(guò)。那一天，我第一次覺(jué)得我長(zhǎng)大了，應(yīng)該一個(gè)大人了。并因自己十五歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容。?我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭。?“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的？不是你說(shuō)買書，媽才舍得給你錢的嗎？”那一天母親數(shù)落了我一頓，數(shù)落完了我，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。?我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》，從此，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。?____________________________________________________________________。（選文有刪改）14.通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上將文章情節(jié)補(bǔ)充完整。（l）我積攢零錢買小人書，母親從不反對(duì)；（2）______________________________；（3）______________________________；（4）我給母親買了水果罐頭，母親數(shù)落我后又給我湊足了買書的錢。15.警察對(duì)我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。16.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。母親拉著我起身，昂然走下臺(tái)階。17.請(qǐng)對(duì)選文中加橫線的句子進(jìn)行賞析。立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……18.讀完全文，深深感動(dòng)之際，請(qǐng)你為文章補(bǔ)充一個(gè)簡(jiǎn)短的結(jié)尾段，與第①段相呼應(yīng)。思考后寫在下面橫線處?！敬鸢浮?4.①（2）我出租的小人書被警察沒(méi)收，母親幫我要回。②（3）我非常想買小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》，母親毫不猶豫地給我錢。（意思對(duì)即可）15.年輕警察對(duì)我和母親的態(tài)度從開(kāi)始的粗魯、不耐煩到后來(lái)轉(zhuǎn)變?yōu)榫匆?，?duì)母親的敬重。（意思對(duì)即可）是母親沉默、隱忍中表露出的堅(jiān)持和尊嚴(yán)令警察的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變。（意思對(duì)即可）16.示例：這個(gè)詞生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出母親雖然瘦弱，雖然處境卑微，但母親極力維護(hù)著自己和孩子的應(yīng)有的尊嚴(yán)，她是一個(gè)十分自尊的人，是值得敬重的人。（意思對(duì)即可）17.運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過(guò)“坐、彎曲、俯”等一連串的動(dòng)作，傳神地寫出了母親把錢塞在我手心后立刻忙碌干活的情形，突出了母親長(zhǎng)期工作的不易和辛苦，突出了母親掙錢極其不易和辛苦。（從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭等角度品析均可。意思對(duì)即可）18.示例：現(xiàn)如今，我的小說(shuō)也被印成了鉛字出版了，我的母親如果看到將有多么高興。我無(wú)比想念我的母親，那瘦小的、疲勞的、但又無(wú)比有尊嚴(yán)的母親?！窘馕觥俊?4題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。第一空，根據(jù)第③段“火車站派出所的一位年輕警察沒(méi)收了我全部的小人書，說(shuō)我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭，那種可憐的樣子，使母親為之動(dòng)容。于是她帶我去討要我的小人書”可知，我出租的小人書被警察沒(méi)收了，母親替我要回來(lái)；第二空，根據(jù)第⑥段“我買的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《青年近衛(wèi)軍》，一元多錢。我還從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢，但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，無(wú)精打采”和第⑧段“‘買書……’‘多少錢？’‘一元五角就行……’母親掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指一張一張地?cái)?shù)著”可知，我非常想買《青年近衛(wèi)軍》這本書，母親毫不猶豫的給我錢。【15題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容和對(duì)比手法的理解。根據(jù)文章第④段“母親代我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，代我向他保證以后絕不再到火車站出租小人書。他煩了，粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來(lái)。母親對(duì)他說(shuō)：‘不給，我就坐臺(tái)階上不走?！f(shuō)：‘誰(shuí)管你！’砰地將門關(guān)上了”和第⑤段“警察去攔了一輛小汽車，對(duì)司機(jī)大聲說(shuō)：‘把那個(gè)女人和孩子送回家去。要一直送到家門口！’”可知，年輕警察一從開(kāi)始粗魯、不耐煩的態(tài)度和后來(lái)主動(dòng)讓司機(jī)把母親和我送回家形成鮮明的對(duì)比，突出了母親的堅(jiān)持令警察感動(dòng)，使其改變了原來(lái)的態(tài)度有所改變，母親的堅(jiān)持進(jìn)而表現(xiàn)了母親強(qiáng)烈自尊心，對(duì)我的支持和愛(ài)。據(jù)此作答即可?！?6題詳解】考查詞語(yǔ)的賞析?！鞍喝弧钡囊馑际前菏淄π?zé)o所畏懼的樣子。結(jié)合第⑤段中“終于，年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里”可知，這里寫出了母親憑借自己的抗?fàn)?，成功幫我向警察要回被沒(méi)收的小人書后，拉我起身昂首挺胸地走下臺(tái)階時(shí)的樣子。聯(lián)系上文第④段“我想我不能對(duì)母親說(shuō)‘媽，我們回家吧！’那意味著我失去的是三十幾本小人書，而母親失去的是被極端輕蔑了的尊嚴(yán)。一個(gè)十分自尊的女人的尊嚴(yán)”可知，母親的姿態(tài)表現(xiàn)了她當(dāng)時(shí)的自豪、驕傲與得意的心理，體現(xiàn)出母親強(qiáng)烈的自尊心?！?7題詳解】考查句子的賞析。作答此題，可從該句運(yùn)用的修辭手法、描寫角度或特殊詞語(yǔ)等方面進(jìn)行分析?！傲⒖逃肿讼氯?，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……”這句話中，“坐、彎曲、俯”是對(duì)母親一連串的動(dòng)作描寫。聯(lián)系上文第⑩段“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：‘誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的??！我挺高興他愛(ài)看書的！’”可知，面對(duì)“我”要買書的要求，母親毫不猶豫地將錢給我并反駁了女人一句后，又毫不遲疑地馬上投入到忙碌的工作中，突出了母親工作的不易和辛苦?！傲⒖逃肿讼氯ィ⒖逃謴澢吮?，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……”該句運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，使句式整齊，有節(jié)奏，四個(gè)“立刻”表現(xiàn)了母親的勤勞和辛苦，表達(dá)母親對(duì)孩子對(duì)家庭的愛(ài)。據(jù)此理解作答。【18題詳解】考查補(bǔ)寫句子能力。與第①段呼應(yīng)，文風(fēng)基本一致，表達(dá)出對(duì)母親深切的思念，意思對(duì)即可。文章講述的是貧窮辛勞的母親，毫不猶豫的給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。作者筆下的母親瘦小羸弱，平凡樸素，為生計(jì)疲于奔命，但她卻用自己柔弱的肩膀挑起家庭的重?fù)?dān)，用自己的辛勤付出溫暖著一家人，守護(hù)著對(duì)兒女的希望，表現(xiàn)出深深的母愛(ài)。示例：如今，我也成了一名作家，出版了很多小說(shuō)。母親如果能看到這一幕那該有多好??！我親愛(ài)的母親，兒子永遠(yuǎn)懷念您。五、（共9分）根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，完成下面小題。摘錄一：“我將要做的就是在沒(méi)有羅切斯特先生的世界生活，這真是荒謬空虛的生活啊，只會(huì)度日如年。當(dāng)然，正如圣約翰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那樣，人生中應(yīng)該找到新的焦點(diǎn)，來(lái)代替舊的?，F(xiàn)在他為我提供的職業(yè)。在情感與希望被撕毀后，這高貴的職責(zé)和莊嚴(yán)的成果難道不是我能想到的填補(bǔ)空洞的最好方式嗎？”（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）摘錄二：我常存著這樣的一個(gè)希望；這一次所見(jiàn)的賽會(huì)，比前一次繁盛些。可是結(jié)果總是一個(gè)“差不多”；也總是只留下一個(gè)紀(jì)念品……（《朝花夕拾》）摘錄三：冒險(xiǎn)、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜艱難困苦、英勇?tīng)奚⒅倚墓⒐?，這些千千萬(wàn)萬(wàn)青年人的經(jīng)久不衰的熱情，始終如一的希望，令人驚詫的革命樂(lè)觀情緒，像一把火焰，貫穿著這一切。（《紅星照耀中國(guó)》）19.“希望”是需要去追尋的。三段文字都寫到了“希望”，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)加著重號(hào)的“希望”分別指什么。20.書名是一部作品的眼睛。從《簡(jiǎn)·愛(ài)》《朝花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》三部作品中任選一部，結(jié)合作品具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)析書名的特點(diǎn)。【答案】19.①簡(jiǎn)愛(ài)的希望是她與羅切斯特先生結(jié)婚（留在羅切斯特先生身邊）。②“我”的希望是能看到一次繁盛些的迎神賽會(huì)。③千千萬(wàn)萬(wàn)青年人的希望是建立美好的新世界。（意思對(duì)即可）20.示例1：《簡(jiǎn)?愛(ài)》，書名使用了女主人公的全名，表明小說(shuō)是圍繞主人公的經(jīng)歷展開(kāi)的。同時(shí)，這是一個(gè)被作者賦予了自己的靈魂、自由和平等、愛(ài)與獨(dú)立的女性的名字，說(shuō)明了當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)女性獨(dú)立意識(shí)的覺(jué)醒。示例2：《朝花夕拾》，書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容。魯迅童年、少年、青年時(shí)期的各種經(jīng)歷，是“朝花”；魯迅在成年后回憶這些經(jīng)歷，并抒發(fā)了自己的情思，這是“夕拾”。示例3：《紅星照耀中國(guó)》，書名用比喻的手法，寫出了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。標(biāo)題具有強(qiáng)大的感染力。（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)，言之成理，意思對(duì)即可）【解析】【19題詳解】考查名著內(nèi)容的理解。結(jié)合“我將要做的就是在沒(méi)有羅切斯特先生的世界生活，這真是荒謬空虛的生活啊，只會(huì)度日如年”的內(nèi)容可知，簡(jiǎn)?愛(ài)知道圣約翰向她求婚只是為了他去印度的傳教事業(yè)，認(rèn)為她合適做一個(gè)傳教士的妻子，這是渴望幸福，希望獲得美滿愛(ài)情的簡(jiǎn)?愛(ài)所無(wú)法接受的。而簡(jiǎn)愛(ài)的希望是她與羅切斯特先生結(jié)婚（留在羅切斯特先生身邊）。結(jié)合“我常存著這樣的一個(gè)希望；這一次所見(jiàn)的賽會(huì)，比前一次繁盛些”的內(nèi)容可知，文段選自《五猖會(huì)》，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)。由此可知，“我”的希望是能看到一次繁盛些的迎神賽會(huì)。結(jié)合“冒險(xiǎn)、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜艱難困苦、英勇?tīng)奚?、忠心耿耿，這些千千萬(wàn)萬(wàn)青年人的經(jīng)久不衰的熱情，始終如一的希望”的內(nèi)容可知，這是斯諾對(duì)中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征這一事件的評(píng)價(jià)。紅軍在長(zhǎng)征途中，經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)，付出了巨大的犧牲。如，突破烏江，強(qiáng)渡大渡河，爬雪山，過(guò)草地，缺衣少食，自然環(huán)境極其惡劣，前有堵截，后有追兵等等。長(zhǎng)征體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕?tīng)奚⒉慌吕щy的革命樂(lè)觀精神。他們的希望是建立美好的新世界。【20題詳解】考查名著內(nèi)容的理解和書名賞析。點(diǎn)評(píng)書名要結(jié)合名著的內(nèi)容，聯(lián)系故事情節(jié)、人物形象等，來(lái)分析書名的特點(diǎn)?！逗?jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部具有自傳色彩的作品。該小說(shuō)講述孤女簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德義塾（洛伍德學(xué)校）去。洛伍德義塾環(huán)境惡劣，但她頑強(qiáng)地活了下來(lái)。畢業(yè)兩年后，簡(jiǎn)應(yīng)聘去當(dāng)家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無(wú)常，但經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間接觸，簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對(duì)他產(chǎn)生了感情。當(dāng)他們?cè)诮烫门e行婚禮時(shí)，簡(jiǎn)痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)羅切斯特有一個(gè)瘋妻。簡(jiǎn)悲傷地離去。后來(lái)，與她離散多年的叔父約翰·愛(ài)病故，遺贈(zèng)給她巨額財(cái)產(chǎn)。因不能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來(lái)，另一只眼睛發(fā)炎也看不見(jiàn)了。簡(jiǎn)立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。后來(lái)，羅切斯特在倫敦醫(yī)好了一只眼睛，和簡(jiǎn)·愛(ài)生下了一個(gè)男孩?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情?！都t星照耀中國(guó)》，曾易名為《西行漫記》，是美