02、第二單元（知識清單）-2023-2024學年四年級語文上冊（統(tǒng)編版）

部編版四上第二單元基礎復習【知識梳理】基礎知識梳理一、易讀錯的字豌豆（wān）僵硬（jiāng）預示（yù）囚犯（qiú）窗框（kuàng）即使（jí）潛水（qián）物質(zhì)（zhì）搖撼（hàn）熒光屏（yíng）揭(jiē)曉青苔(tái)按(àn)照洋溢(yì)蝙(biān)蝠敏銳(ruì)障(zhàng)礙蒼蠅(yínɡ)證(zhènɡ)明躲避(bì)喧(xuān)嚷屋檐(yán)家雀(qiǎo)兒斑斕(lán)二、易寫錯的字恐：下面的心字底要寫得扁平，臥鉤起筆與左邊第二畫豎的起筆齊平。駛：右邊是“史”，書寫時注意不要多加一橫。豎：下部是“立”不要寫成”土。系：第一筆是撇不要寫成橫。究:下部是“九”,不要漏寫“丿”。豌:左窄右寬“豆”最后一筆變提。僵:提示:左右結構,右部是三橫兩“田”。世:右部是“己”,不是“已”。核:右部兩撇中第一撇長,第二撇短。三、一字組多詞。莢(jiá)豆莢莢膜豌(wān)豌豆豌豆葉按(àn)按照按摩僵(jiāng)僵硬僵尸苔(tái)苔蘚舌苔囚(qiú)幽囚囚衣框(kuàng)框子框圖溢(yì)洋溢充溢蝙(biān)蝙蝠蝙獺蝠(fú)蝙蝠蝠鲼啟(qǐ)啟動啟發(fā)即(jí)即興即便銳(ruì)銳利敏銳系(xì)聯(lián)系關系鐺(chēng)鈴鐺餅鐺蠅(yíng)蒼蠅蠅頭證(zhèng)考證證據(jù)揭(jiē)揭開揭破障(zhàng)障礙故障熒(yíng)熒惑熒光屏(píng)屏蔽屏幕鮑(bào)鮑魚鮑酪喚(huàn)叫喚呼喚技(jì)科技口技獲(huò)收獲捕獲賴(lài)賴皮賴帳潛(qián)潛入潛藏億(yì)億萬億昌索(suǒ)思索繩索奧(ào)奧妙深奧舶(bó)船舶寶舶質(zhì)(zhì)質(zhì)量本質(zhì)哲(zhé)哲理先哲蘭(lán)蘭花蘭章避(bì)躲避避讓撼(hàn)震撼搖撼喧(xuān)喧鬧喧嘩素(sù)素凈樸素污(wū)污染污濁雀(què)朱雀燕雀炊(chuī)炊煙野炊檐(yán)屋檐房檐駐(zhù)駐扎駐屯蛀(zhù)蛀牙蛀齒拄(zhǔ)拄喙枝拄捐(juān)捐贈募捐娟(juān)娟秀娟妍絹(juàn)手絹絹子苞(bāo)打苞苞米雹(báo)冰雹災雹四、多音字。系xì（關系）jì（系鞋帶）雀qiǎo（家雀兒）què（麻雀）漲稱chèn（相稱）chēng（稱得上）鉆zuān（鉆進）zuàn（電鉆）悄qiāo（悄悄話）qiǎo（悄然）塞sài（邊塞）sè（堵塞）五、同音字。shì適(舒適)yú余(余波)jí即(立即)事(事情)愉(愉快)及(及時)試(試驗)漁(漁民)極(南極)六、形近字【豌碗】豌豆飯碗【槍搶】手槍搶奪【深探】深入探頭【堅豎】堅持豎立【便硬】方便僵硬【繩蠅】繩子蒼蠅【注駐】注水駐扎【煤媒】媒婆燒煤【培賠】培養(yǎng)賠錢【芬氛】芬芳氣氛豌(豌豆)按(按照)恐(恐怖)愉(愉快)槍(手槍)婉(婉約)案(檔案)怒(憤怒)偷(偷竊)搶(搶劫)僵(僵硬)喚(呼喚)紀(世紀)億(百億)繩(繩子)疆(邊疆)煥(煥發(fā))記(記憶)憶(回憶)澠(澠池之會)七、重點詞語1.必須掌握的詞豌豆按照舒適恐怕耐心愉快曾經(jīng)蚊子即使繩子蒼蠅證明研究奧秘聯(lián)系物質(zhì)世紀技術程度超過任何改善駕駛員2.四字詞語又胖又美黑暗無光王公貴族翻轉(zhuǎn)不定3.成語橫七豎八呼風喚雨出乎意料騰云駕霧歸根到底八、近義詞按照—依照黑暗—昏暗僵硬—僵直豐滿—飽滿窮苦—貧苦虛弱—衰弱愉快—高興用途—用處安靜—寧靜的確—確實地步—程度洋溢—充溢光彩—光輝注視—凝視感激—感謝靈巧—靈活秘密—奧秘發(fā)現(xiàn)—發(fā)明敏銳—敏捷清楚—清晰依賴—依靠洞察—洞悉幻想—夢想改善—改進依然—仍然證明—證實躲避—躲藏震撼—震動輕盈—輕巧柔弱—軟弱鮮艷—艷麗喧嚷—喧嘩暖洋洋—暖烘烘濕漉漉—濕淋淋橫七豎八—亂七八糟呼風喚雨—興風作浪出乎意料—意想不到九、反義詞溫暖—寒冷僵硬—柔軟打開—關閉豐滿—干瘦廣闊—狹小虛弱—健壯相信—懷疑仔細—粗心安靜—喧鬧愉快—苦惱盛開—凋零繼續(xù)—中斷漆黑—明亮秘密—公開靈巧—笨拙敏銳—遲鈍密集—稀疏喧嚷—寂靜輕盈—笨重清楚—模糊依賴—獨立幻想—現(xiàn)實緊密—松散鮮艷—暗淡改善—惡化猛烈—微弱確定—懷疑美麗—丑陋暖洋洋—冷冰冰橫七豎八—井然有序出乎意料—不出所料十、詞語積累。1.ABB式的詞語：暖洋洋慢吞吞靜悄悄水淋淋濕漉漉類似的詞語：黑漆漆白茫茫綠油油水靈靈胖乎乎2.含有數(shù)字的成語：橫七豎八五顏六色九牛一毛類似的詞語：一唱一和成千上萬四面八方一毛不拔3.含有近義詞的成語：騰云駕霧和顏悅色日新月異4.量詞：一個豆莢一粒豌豆一個口袋一塊板子一個裂縫一個囚犯一個早晨一個花園一根棍子5.動詞：鉆進裂縫長出葉子產(chǎn)生希望洋溢光彩發(fā)著亮光捕捉飛蛾系鈴鐺揭開秘密改變方向安裝雷達發(fā)出電波依賴自然潛入深海6.修飾詞：豐滿的豆莢廣闊的世界小小的頂樓溫暖的太陽光興奮的眼光柔嫩的葉子健康的光彩清朗的夜空極細的電線敏銳的眼睛黑暗無光的世界美好的生活銀色的雨幕輕盈的身體猛烈的風雨緊緊地捏著安靜地躺著快樂地微笑7.詞語搭配（豐滿）的豆莢（廣大）的世界（愉快）的想象（興奮）的眼光（柔嫩）的葉子（健康）的光彩（清朗）的夜空（猛烈）的風雨（騰云駕霧）的神仙（出乎意料）的發(fā)現(xiàn)（黑暗無光）的世界十一、句子積累。1.比喻句（1）青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。把豌豆比作囚犯，說明最后一粒豌豆的生存環(huán)境很惡劣，沒有陽光和自由。（2）蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。把蝙蝠比作沒頭蒼蠅，形象地寫出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飛行時的混亂狀態(tài)。2.設問句是誰來呼風喚雨呢？當然是人類?？渴裁春麸L喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。自問自答是設問句的特點。這兩個設問句說明了人類依靠現(xiàn)代科學技術在20世紀取得了許多巨大的成就。3.反問句這不是難為蝴蝶嗎？這確實是難為蝴蝶。反問使語氣更加強烈。4.排比句它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？排比句的使用，讓我們強烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者對蝴蝶的擔心和著急。5.含有關聯(lián)詞語的句子（1）這里既溫暖，又舒適。（2）如果你能捉住我，就請來吧?。?）母親雖然不太相信，但還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來。（4）即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。（5）它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。（6）蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。（7）我一想起來就為蝴蝶著急。6.含義深刻的句子。（1）小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。豌豆的長大滿足了小女孩的愿望，使她鼓起了戰(zhàn)勝病魔的勇氣。小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠坐起來，并且快樂地生活，母親也對生活充滿了希望。所以說“簡直像一個節(jié)日”。（2）清朗的夜空出現(xiàn)兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機在夜航。課文一開始寫飛機，是因為課文采用“提出問題—分析問題—解決問題”的順序，先寫飛機在夜里能安全飛行，后寫解決了飛機在夜間安全飛行的問題。（3）蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。這句話把蝙蝠比作沒頭蒼蠅，形象地寫出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飛行時的混亂狀態(tài)。（4）20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。詩句本意形容紛紛揚揚的大雪好似梨花開放。課文中引用這兩句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。十二、課文回顧。5.《一個豆莢里的五粒豆》的作者是丹麥的安徒生，講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活，重點描寫第五粒豆的神奇經(jīng)歷，它落進頂樓窗臺下一個長滿青苔的裂縫里慢慢發(fā)芽、開花，帶給病床上的小女孩生機和活力。6.《夜間飛行的秘密》講述了科學家通過反復研究，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并受此啟發(fā)，給飛機裝上雷達，使其能夠在夜間安全飛行。7.《呼風喚雨的世紀》主要介紹了20世紀100年間的科學技術發(fā)展歷程，從中可以看到一幅幅科學改變?nèi)祟惿畹拿篮卯嬅妫ぐl(fā)我們對未來生活的暢想，點燃探索科學的興趣。8.《蝴蝶的家》以“蝴蝶的家到底在哪里”為線索，真切地表達了作者對小生命的關愛之情。十三、讀一讀，背一背?！蚝脝杽t裕，自用則小?！渡袝贰虿W之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》◎智能之士，不學不成，不問不知?！猍漢]王充◎人非生而知之者，孰能無惑? ——[唐]韓愈十四、單元復習要點1.《一個豆莢里的五粒豆》：能從不同的角度提出問題。2.《夜間飛行的秘密》：能多角度地提出問題。3.《呼風喚雨的世紀》：能提出對理解課文有幫助的問題。4.《蝴蝶的家》：能提出問題并嘗試解決問題。5.會寫人物特點類作文。十五、“1+X”閱讀推薦篇目：《世界上最有趣的科學書》推薦理由：此書以“有趣”為窗口，通過故事的形式講述了一個個科學知識，為我們打開了一扇扇科學之窗。外太空的起源，怎樣駕駛直升機，如何像海盜一樣說話，拯救地球的10種途徑,關于恐龍滅絕的理論有哪些，抵達德古拉城堡的官方路線，被一只毒蜘蛛叮咬后有哪些癥狀……這些問題都會在這本書中一一找到答案。閱讀方法：可以提前根據(jù)書目內(nèi)容進行提問、猜測，然后去閱讀、驗證，這樣我們就可以從一個個有趣的故事中獲得豐富的科學知識。十六、素養(yǎng)與能力1.《一個豆莢里的五粒豆》體會豆莢的愿望，說明生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。2.《夜間飛行的秘密》通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，介紹了飛機飛行運用的原理與蝙蝠探路相近，激發(fā)愛科學、探索科學奧秘的興趣和勇于創(chuàng)新的科學精神。3.《呼風喚雨的世紀》通過學習激發(fā)熱愛科學的興趣。4.《蝴蝶的家》作者構思獨特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情，體會作者的對小動物的關愛。5.學會抓住人物特點寫一件事。6.根據(jù)語言描寫調(diào)動聽覺、學習閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習慣；對比形近字的用法，學習設問句；積累文言文。重點是培養(yǎng)學生學習閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習慣，會運用成語典故，同時積累文言文。課文知識梳理第5課：《一個豆莢里的五粒豆》1.課題解讀本文通過這個故事主要寫了成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。但是那粒飛進窗子“一個長滿了青苔的裂縫里去”的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因為它發(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個小病女孩帶來了愉快和生機。通過描寫五粒豌豆的經(jīng)歷,來贊嘆生活,好在描寫了五粒豌豆的不同的方面,第五粒豌豆的事情,讓人感動。2.課文重點解讀（1）豌豆按照它們在家庭里的地位，做成一排。理解：這句話采用了擬人的寫作手法，把豆莢當成一個家庭，小豌豆是家庭里的小成員，以極富詩意的想象，事故時更加人性化。（2）“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請你來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。理解：從這粒豌豆的話中可以感受到此時的它是多么興奮。要飛向廣大的世界了，這對它來說是一件多么值得慶賀的事。（3）“該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說。它被射到空中,落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上,正好鉆進一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來,它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。理解：運用比喻的修辭手法,把鉆進裂縫的豌豆比作一個囚犯,把失去自由的小豌豆和其他擁有自由的豌豆進行對比,說明第五粒小豌豆的生存條件很艱苦。句中“該怎么樣就怎么樣”,充分體現(xiàn)了最后一粒小豌豆用一顆平常心去面對生活中的一切的可貴精神。（4）你現(xiàn)在有一個小花園了！理解：母親從豌豆苗身上看到了希望，她希望豌豆苗快快成長，長成一個小花園，這樣就會給孩子帶來快樂，所以她將這一株豌豆苗稱為一個小花園。（5）“真的,它現(xiàn)在要開花了!”……小女孩低下頭來,輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。理解：小女孩受到豌豆生命力的鼓舞,終于能夠坐起來,并且快樂地生活,母親也對生活充滿了希望,所以說“這一天簡直像一個節(jié)日”。小女孩的病之所以慢慢有了好轉(zhuǎn),是因為小豌豆的成長激發(fā)了小女孩對生命的渴望,她希望自己也能像小豌豆一樣長得又快又好。小豌豆開出了紫色的小花,更給小女孩單調(diào)的病中生活帶來了色彩和快樂。（6）此刻，頂樓窗子旁那個小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。理解：“臉上洋溢著健康的光彩”“眼睛發(fā)著亮”說明小女孩已經(jīng)恢復了健康。豌豆開花了，小女孩的病也好了，這奇跡正是豌豆帶給小女孩的。（7）伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學交流你的想法。理解：通過小女孩隨著豌豆的生長前后變化的語句，我們可以感受到，豌豆苗在長葉、爬蔓、開花的過程中，給生病的小女孩帶來了無限的愉悅、生機和活力。小女孩在小豌豆頑強生長的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，所以她的病就慢慢地好了。（8）像最后一粒小豌豆那樣，用自己頑強的生命力給人以啟迪和鼓舞的事物還有很多，你能說說嗎？示例：白楊：茫茫的戈壁灘，風沙撲面，在這片幾乎寸草不生的土地上，我們卻能看見白楊樹挺拔的身影。青松：數(shù)九寒冬里，許多植物都已凋零。在大雪的覆蓋下，青松仍然挺直了它的脊梁，不被風雪壓倒。3.主題概括本文通過對比手法寫了一個豆莢里的五粒豌豆成熟后的不同經(jīng)歷,以及在第五粒豌豆的精神鼓舞下,受病痛折磨的小女孩振作起來,她對生命重新燃起了希望的事,稱贊了小豌豆平和、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度。4.學有所得每個人都要充滿愛心，同時在困難的時候不喪失希望和信心，努力過上美好的生活。精神上的鼓舞、激勵，往往能讓身處困境中的人產(chǎn)生巨大的力量，從而戰(zhàn)勝困難，獲得新生。5.結構導圖6.問題探究（1）母親為什么要把一株豌豆苗稱為一個小花園呢？理解：雖然只是一株小小的豌豆苗，但對于臥病在床，不能自由活動的小女孩來說，那豌豆順著繩子生長，就相當于一個小花園。（2）最后一粒豌豆的想法和其他豌豆有什么不同？理解：最后一粒豌豆的想法是該怎么樣就怎么樣，意思是順其自然，隨遇而安。而其他豌豆都有著好勝的心，希望自己飛得最遠，這種想法往往是不切實際的。（3）為什么說小女孩吻豌豆葉的那一天，簡直像一個節(jié)日。理解：作者說那一天簡直像一個節(jié)日，表達了他為小女孩恢復了健康，為生命的美好而感到無比高興的心情。（4）在五粒豌豆中，你覺得最了不起的是哪一粒？理解：那粒飛進長滿了青苔的裂縫里去的豌豆最了不起，它落入長滿青苔的狹小的空間里，不抱怨，不沮喪，它發(fā)芽、開花，給窗子里躺著的一個生病的小女孩帶來了愉快和生機，讓小女孩的病慢慢地好了起來。（5）其余的豌豆曾經(jīng)有哪些美好的愿望？結果如何？從中我們體會到什么？理解：其余的豌豆都曾想飛得遠遠的，有的甚至想飛到太陽里去；結果它們的理想都沒有實現(xiàn)，其中三粒被鴿子吃掉了，一粒落到了水溝里；從中我們體會到：理想要切合實際，那種不切實際的想法是不可能實現(xiàn)的。7.課外拓展（1）作者簡介安徒生是丹麥19世紀著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界文學童話創(chuàng)始人。1838年獲得作家獎金?！盀榱藸幦∥磥淼囊淮保餐缴鷽Q定給孩子寫童話，出版了《講給孩子們聽的故事》。此后數(shù)年，每年圣誕節(jié)都出版一本這樣的童話集。近40年間，共計寫了童話168篇。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜鶯》《皇帝的新裝》《母親的故事》《演木偶戲的人》《拇指姑娘》《海的女兒》《野天鵝》《丑小鴨》等。（2）豌豆豌豆，豆科一年生攀援草本，高0.5—2米。全株綠色，光滑無毛，被粉霜。葉具小葉4-6片，托葉心形，下緣具細牙齒。小葉卵圓形；花于葉腋單生或數(shù)朵排列為總狀花序；花萼鐘狀，裂片披針形；花冠顏色多樣，隨品種而異，但多為白色和紫色。子房無毛，花柱扁。莢果腫脹，長橢圓形；種子圓形，青綠色，干后變?yōu)辄S色?；ㄆ?—7月，果期7—9月。原產(chǎn)地中海和中亞細亞地區(qū)，是世界重要的栽培作物之一。種子及嫩莢、嫩苗均可食用；種子含淀粉、油脂，可作藥用，有強壯、利尿、止瀉之效；莖葉能清涼解暑，并作綠肥、飼料或燃料。（3）關于提問的名言學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進?！惈I章,求學問，先學問，只學答，不學問，非學問?！钫腊l(fā)明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。——陶行知不懷疑不能見真理?！钏墓庾罹康慕虒W藝術，遵循的最高準則就是讓學生自己提問題。布魯巴克提出問題比解決問題更重要?！獝垡蛩固顾季S從疑問和驚奇開始?！獊喞锸慷嗟聠栴}是接生婆，它能幫助新思想的誕生。——蘇格拉底提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半?！Ｉ榱苏_地認識真理，我們首先必須懷疑它并同它辯論?！Z瓦利斯正是問題激發(fā)我們?nèi)W習，去實踐，去觀察?！U波爾生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么?！蜖栐说?課：《夜間飛行的秘密》1.課題解讀課文主要講科學家通過反復實驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。2.課文重點解讀（1）蝙蝠能在夜里飛行,(還)能捕捉飛蛾和蚊子;(而且)(無論)怎么飛,從來沒見過它跟什么東西相撞,(即使)一根極細的電線,它(也)能靈巧地避開。理解：從關聯(lián)詞“即使……也……”可以看出蝙蝠夜間飛行動作敏捷,本領高超。同時,也告訴我們蝙蝠善于夜間飛行,引起人們的興趣。（2）難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？理解：這個反問句引出了下文，激發(fā)了我們的閱讀興趣。（3）為了弄清楚這個問題，一百多年前科學家做了一次試驗。理解：這句話是個過渡句“為了弄清楚這個問題”緊承上文“一百多年前，科學家做了一次試驗”引起下文。（4）一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛，蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。理解：“蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本無法正常飛行。（4）科學家又做了兩次實驗:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。三次實驗的結果證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。理解：科學家共做了三次實驗,第一次蒙上蝙蝠的眼睛,結果是一個鈴鐺也沒響,一根繩子也沒碰著;第二次塞上蝙蝠的耳朵,結果是鈴鐺響個不停;第三次封住蝙蝠的嘴,結果是鈴鐺響個不停。由此得出結論:蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。（6）科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。理解：“反復”看出了科學家不是一次兩次做這樣的實驗，而是很多很多次，工作態(tài)度很嚴謹?！敖K于”說明了科學家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密需要反復做實驗，反復研究，非常不容易。3.主題概括科學家通過反復研究,揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并受此啟發(fā),給飛機裝上雷達,使其能夠在夜間安全飛行。課文啟發(fā)我們留心觀察周圍事物,激發(fā)探索科學的興趣。雷達的天線像蝙蝠的嘴巴,雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波,雷達的熒光屏就像蝙蝠的耳朵。4.學有所得誰能想到小小的蝙蝠竟能和雷達聯(lián)系在一起，進而對人影只能五類的科技發(fā)展產(chǎn)生巨大向ら影響呢？大自然真奇妙，人類只有認真研究，不斷探索，才能從中獲得更多的啟示，取得從大的進步。5.結構導圖6.問題探究（1）課文的描寫順序。理解：課文按“提出問題——揭開秘密——發(fā)明創(chuàng)造”的順序?qū)懙?。?）為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學家做了幾次試驗？結果如何？得出了什么結論？理解：三次試驗。第一次將蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飛行沒有碰著鈴鐺；第二、三次分別塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飛行將鈴鐺撞得響個不停。三次試驗證明，蝙蝠夜里安全飛行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超聲波配合起來探路的。（3）為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？理解：由于后兩次實驗只是分別把第一次實驗中的“蒙住眼睛”變成了“塞上耳朵”“封住嘴”，其他條件并未改變，如果再把后兩次實驗具體地寫出來，就會顯得重復、啰唆。作者這樣寫，可以使表達更簡潔。（4）科學家經(jīng)過反復研究，終于揭(jiē)開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。從“反復”“終于”，你體會到什么？理解：“反復”寫出了科學家嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；“終于”可見科學家揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密費了很大功夫。這句話說明這項結論不是輕而易舉得出來的，而是經(jīng)過反復試驗，反復研究得出來的。（5）科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達的？理解：科學家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現(xiàn)象開始思考，經(jīng)過反復試驗，發(fā)現(xiàn)蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來探路的，最后根據(jù)這一原理發(fā)明了雷達。（6）生活中有哪些發(fā)明是受到動物啟發(fā)的？理解：蒼蠅的后翅退化成一對平衡棒，可以調(diào)節(jié)翅膀的運動方向，是保持蒼蠅身體平衡的導航儀?？茖W家據(jù)此原理研制成一種新型導航儀振動陀螺儀，大大改進了飛機的飛行性能，可使飛機自動停止危險的滾翻飛行，在機體強烈傾斜時自動恢復平衡。這樣一來，飛機即使是在最復雜的急轉(zhuǎn)彎時也萬無一失。（7）超聲波在生活中還有什么用途呢？理解：示例：①生活清理：利用超聲波對顯微鏡、望遠鏡等光學系統(tǒng)及取樣玻璃片進行清洗。②臨床醫(yī)學治療：醫(yī)院利用B超(B型超聲波)分析生物體內(nèi)的病變。③超聲測距：利用超聲波測量海水的深度。7.課外拓展（1）蝙蝠哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來引導飛行。（2）雷達利用極短的無線電波進行探測的裝置。無線電波傳播時遇到障礙物就能反射回來，雷達就根據(jù)這個原理，把無線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來的無線電波，這樣就可以測定目標的方向、距離、大小等，接收的電波映在指示器上可以得到探測目標的影像。雷達在使用上不受氣候條件的影響，廣泛應用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。（3）超聲波超過人能聽到的最高頻(20000赫茲)的聲波。超聲波沿直線傳播，有方向性，并能反射回來，對物體有破壞性。廣泛應用在各技術部門。（4）仿生學仿生學是研究生物系統(tǒng)的結構和性質(zhì)，以為工程技術提供新的設計思想及工作原理的科學，屬于生物學和技術學相結合的交叉學科。只要生物有奇特的本領，就成為仿生學所涉獵的目標，現(xiàn)已發(fā)展出昆蟲仿生學、海洋生物仿生學、設計仿生學、化學仿生學、分子仿生學等。仿生學的研究成果被廣泛運用于軍事、醫(yī)學、制造、航空等方面，涉及到各種類型的科學領域，與人類的生產(chǎn)、生活、未來發(fā)展有著十分密切的關系。它作為一門獨立的學科，形成于20世紀60年代。第7課：《呼風喚雨的世紀》1.課題解讀呼風喚雨就是使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。20世紀是個神奇的世紀，人類在這100年間發(fā)明出了前所未有的人類文明。人們真的能像神仙一樣呼風喚雨、神通廣大嗎？靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學技術。人類靠現(xiàn)代科學技術呼風喚雨。2.課文重點解讀（1）20世紀是一個呼風喚雨的世紀。理解：“呼風喚雨”在詞典中解釋為“使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然”，在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制。（2）正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。理解：“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，從字面看，兩者很相近，但仔細推敲，卻有不同?！鞍l(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學技術，經(jīng)過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法?！鞍l(fā)現(xiàn)”的是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來不存在的事物，是新的創(chuàng)造。如，本組后面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新創(chuàng)造，而恐龍飛向藍天演化成鳥兒，就是新發(fā)現(xiàn)。這句話概括地說明了現(xiàn)代科學技術對人類生活的巨大影響。（3）是誰來呼風喚雨呢?當然是人類?？渴裁春麸L喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學技術。理解：運用兩個設問句,強有力地證明:正是人類利用現(xiàn)代科學技術,才使神話中的“呼風喚雨”變?yōu)楝F(xiàn)實。（4）人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望。理解：“千里眼”指神話傳說中能看得很遠的人?，F(xiàn)在的攝像機、望遠鏡、電視機等相當于“千里眼”;“順風耳”指神話傳說中能聽得很遠的人。生活中的電話、收音機等相當于“順風耳”?！膀v云駕霧”指神話傳說中神仙用法術乘云霧飛行。火箭、飛機實現(xiàn)了“騰云駕霧”的功能。（5）20世紀的成就,真可以用“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”來形容。理解：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”出自盛唐邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。3.主題概括這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。4.學有所得科學技術的發(fā)展超乎人們的想象。我們?nèi)粘Ｉ畹默嵤?，可以交給智能機器人來打理；納米服裝、綠色食品、生態(tài)建筑、無人駕駛技術將深刻改變我們的衣食住行；生命“密碼”被破譯，科學家們將能用基因“語言”和疾病“對話”。5.結構導圖6.問題探究（1）為什么說20世紀是一個“呼風喚雨”的世紀呢？理解：因為20世紀的科學技術成就巨大，而且這些科技成就大大改變了人類的生活，使人類的生活變得越來越舒適，越來越方便。而這種改變只在短短的一百年間就實現(xiàn)了，超過了人類歷史上百萬年的總和。所以說20世紀是一個“呼風喚雨”的世紀。（2）“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？理解：“發(fā)現(xiàn)”指人們利用現(xiàn)代科學技術，經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到或找到的事物或規(guī)律。“發(fā)明”則指創(chuàng)造出的新事物或新方法。（3）“千里眼順風耳和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？理解：現(xiàn)代的攝像機、望遠鏡、電視機等相當于“千里眼”，電話、收音機等相當于“順風耳”，飛機、火箭等相當于“騰云駕霧的神仙”。（4）“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀的科學成就為什么可以用這句詩來形容？理解：這句詩出自唐朝邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，寫大雪紛紛好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷，現(xiàn)在經(jīng)常用來形容某些生機勃發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。用這句詩來形容20世紀的科學成就，說明現(xiàn)代科學技術的發(fā)展速度之快、涉及面之廣，給人們帶來了意想不到的驚喜。（5）為什么“科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代”？理解：20世紀之前，科學技術相對落后，人類對自然非常依賴，只能在神話中寄托自己的美好愿望。20世紀科學技術迅猛發(fā)展，人類對自然的改造程度加深，生活方式發(fā)生了巨大的變化，使得我們這個時代不同于以往的任何時代。（6）現(xiàn)代科學技術給我們帶來的全是好處嗎？理解：示例：科學是把雙刃劍，現(xiàn)代科學技術帶給我們的不全是好處，也有災難。例如，塑料袋的發(fā)明雖然大大方便了我們的生活，但是造成了嚴重的白色污染。7.課外拓展（1）作者簡介路甬祥：中國科學院院長、黨組書記。流體傳動及控制學家。1964至1979年浙江大學助教、講師。在機械工程特別是流體傳動與控制、高等工程教育等領域做出過重要貢獻，曾在歐、美和中國等國獲得20項專利，在國內(nèi)外發(fā)表過250多篇重要的科學研究和工程教育論文及二本科學著作。（2）關于科學技術的名言科學技術是第一生產(chǎn)力。——鄧小平科學尊重事實，服從真理，而不會屈服于任何壓力?！谥芸茖W研究的進展及其日益擴充的領域?qū)酒鹞覀兊南Ｍ??！Z貝爾科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。——愛因斯坦科學是老老實實的學問，不可能靠運氣來創(chuàng)造發(fā)明，對一個問題的本質(zhì)不了解，就是碰上機會也是枉然。入寶山而空手回，原因在此?！A羅庚（3）20世紀的重大發(fā)現(xiàn)與發(fā)明飛機：飛機是20世紀初最重大的發(fā)明之一1903年12月17日，世界上第一架載人動力飛機在美國北卡羅來納州的基蒂·霍克飛上了藍天。這架飛機被叫作“飛行者1號”它的發(fā)明者是美國人萊特兄弟。青霉素：人們稱青霉素是20世紀最有貢獻的藥品，它的發(fā)明者是英國細菌學家亞歷山大弗萊明。計算機：被認為是20世紀最先進的科學技術發(fā)明之一，對人類的生產(chǎn)活動和社會活動產(chǎn)生了極其重要的影響，并以強大的生命力飛速發(fā)展。它的應用領域從最初的軍事科研擴展到社會的各個領域，已形成了規(guī)模巨大的計算機產(chǎn)業(yè)，帶動了全球范圍的技術進步，由此引發(fā)了深刻的社會變革。電視：1923年，電視機的靈魂顯像管誕生了。電視技術廣泛應用是在20世紀40年代，1954年則開創(chuàng)彩色電視的紀元，20世紀60年代以后大多數(shù)國家都建立了電視臺。這個方盒子為人類制造了無數(shù)歡樂的時光。（4）推薦閱讀。2000年，浙江少年兒童出版社出版了《科學改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》一書，這本書由路甬祥主編，書中介紹了20世紀世界上最偉大的科學發(fā)現(xiàn)和技術發(fā)明。以下是書中介紹的科學改變?nèi)祟惿畹囊徊糠质吕?。X射線：1901年由德國物理學家倫琴發(fā)現(xiàn)，被廣泛應用于醫(yī)療診斷和物質(zhì)結構的研究?？照{(diào)：1902年由美國人開利設計成功并申請專利。洗衣機：1906年，美國人費歇設計制造了世界上第一臺電動洗衣機。磁懸浮列車：1911年由俄國一位教授最早做出磁懸浮列車的模型。霓虹：1912年由法國化學家克勞德發(fā)明。維生素：1912年，英國化學家霍普金斯在使用人工合成飼料喂養(yǎng)動物的過程中發(fā)現(xiàn)了維生素。第一條汽車生產(chǎn)線：福特發(fā)明了用裝配線生產(chǎn)汽車的方法，并于1913年在他的T型汽車生產(chǎn)過程中使用。這種生產(chǎn)技術節(jié)省時間、降低成本。彩色膠片：1923年，戈德斯基和曼內(nèi)斯制成世界上第一張彩色膠片。冰箱：1923年，瑞典兩個工程師制成了世界上第一臺電冰箱。電視：1925年，蘇格蘭發(fā)明家貝爾德首次推出電視系統(tǒng)。青霉素：1928年，英國細菌學家弗萊明從霉菌的原液里發(fā)現(xiàn)青霉素，它至今仍是人類有史以來發(fā)現(xiàn)的最好的抗菌素。石英鐘：1929年，世界上第一批石英鐘問世。拉鏈：1931年以后，拉鏈開始在世界范圍內(nèi)被人們廣泛使用。圓珠筆：由匈牙利人比羅兄弟1938年獨立設計發(fā)明。激光：1958年，美國人肖洛和湯斯發(fā)現(xiàn)激光。雜交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株，從此，中國農(nóng)業(yè)開始了第二次綠色革命。袁隆平被稱為“中國雜交水稻之父”。因特網(wǎng)：1969年，美國五角大樓首創(chuàng)因特網(wǎng)。移動電話：20世紀的三四十年代，在第二次世界大戰(zhàn)中出現(xiàn)的步話機是移動電話的雛形。20世紀70年代，民用的對講式移動通信業(yè)務開始普及。現(xiàn)在，移動通信可以隨時隨地進行。第8課：《蝴蝶的家》1.課題解讀這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構思獨特，以問題和思索為線，以為雨天時蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。2.課文重點解讀（1）我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避（bì）起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風，吼叫著，震撼（hàn）著，雨點密集地喧（xuān）嚷著，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。理解：生動地描寫了雨天惡劣的自然環(huán)境?！昂鸾小薄罢鸷场薄靶隆蓖怀隽谁h(huán)境的嘈雜；“雨幕斜掛”“沖洗遍了”突出了雨大。（2）我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣斑斕（lán），一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？理解：這句話運用排比、反問的修辭手法，寫出了蝴蝶的輕盈、斑斕、柔弱、是經(jīng)不起風雨的，所以“我”非常著急。（3）但是，一位小朋友非常確定地說:“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛回家里去哩！”不過它們的家在哪里呢？人們的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。樹林里呢？到處是水珠滾墜。園里的花朵是它們的家嗎？花朵自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉（lù）漉的。理解：屋宇，麥田、樹林、花朵、老樹干的底面都不能避雨，都不是蝴蝶的家。這一部分用自問自答的形式，自己先假設一種情況，然后進行否定，讓讀者也跟著替蝴蝶擔心起來，表達了作者對蝴蝶的關心。（4）她的話說得倒是不錯，但我卻從來沒有見到過下雨時蝴蝶藏身的地方。誰要是能說給我聽，我就不著急了。理解：女孩的話很肯定，她確信蝴蝶是有家的。表現(xiàn)了女孩的天真和對蝴蝶的喜愛之情。3.主題概括本文以問題和思索為主線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫串首尾，真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。4.學有所得為蝴蝶找家，雖然找了好多地方都沒有找到，但是那又多有何妨，關鍵是尋找的過程是有美麗的。只要勇于探索、勇于實踐，相信我們眼前的世界都實是美好的！5.結構導圖6.問題探究（1）下大雨的時候，青鳥、麻雀會躲在哪里呢?理解：可能會躲在冒著炊煙的屋檐下。（2）假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風雨，會有怎樣的結果呢?理解：翅膀會被雨點打濕；會被風吹得不知去向；身上的彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗；沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。（3）你從課文的哪些地方體會到作者對蝴蝶的擔心、關愛之情？理解：第1自然段中對惡劣的自然環(huán)境的刻畫，第2自然段中對蝴蝶的弱小形象的刻畫，二者形成強烈的對比，從中可以體會到作者對蝴蝶的擔心。第3、4自然段，作者的猜想與追尋也表現(xiàn)出對蝴蝶的擔心與關愛。（4）本文寫法上的特點。理解：①本文激發(fā)了孩子們對自然世界奇妙現(xiàn)象的探索欲望。世界中很多奇妙的事兒，我們沒去想過、問過，真正被問的時候，也是不知其然，更不知其所以然。我們都見過美麗的蝴蝶，卻真不知蝴蝶的家在哪里。結尾的引人深思，更引得孩子們?nèi)ヌ剿髯匀坏膴W秘。②課文中運用對比襯托的寫法，層層鋪墊，反復強調(diào)“蝴蝶的家在哪里”。寫一種事物，不一定就單寫事物本身。平時司空見慣的東西，可以拿來豐富文章內(nèi)容，既可避免內(nèi)容的單調(diào)，也可避免寫法的單調(diào)。這也引導學生如何“行之有文”，“言之有理”，能引得觀者共鳴。③擬人化的手法，設問句的運用，增強表達效果。本文貼近孩子的生活，這是生活中的語文，符合孩子的認知心理。我以為，完成一篇閱讀習題，不只是把一篇文章當做工具，考驗學生的語文技能，也應有大語文觀的思想：文章本身對孩子也要有“立人”的意義。7.課外拓展（1）作者簡介燕志?。?907—1982），又名燕遇明。山東省文學藝術界聯(lián)合會副主席、著名作家。著有《苦女翻身記》《枯樹開花》《山鄉(xiāng)女兒》和《碧葉集》等。（2）蝶蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有1200種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達28～30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。（3）描寫蝴蝶的詩（詞）句兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。——楊萬里《宿新市徐公店》東家蝴蝶西家飛，白騎少年今日歸?！钯R《蝴蝶飛》穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛?！鸥Α肚住妨暨B戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！鸥Α督溪毑綄せā吠惖w來過墻去，卻疑春色在鄰家。——王駕《雨晴》蝴蝶上階飛，烘簾自在垂?！惪恕镀兴_蠻》青梅如豆柳如眉，日長蝴蝶飛?！粴W陽修《阮