部編人教版一年級上冊道德與法治全冊教案教學(xué)設(shè)計(jì)

部編人教版一年級上冊道德與法治全冊教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)工作計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒

童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，

動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

1.讓學(xué)生知道生活中需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、珍惜

糧食、做事不拖拉等生活習(xí)慣。

2.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受學(xué)校生活的快樂。了解自己的成長進(jìn)步，

獲得成就感；懂得有煩惱是正常，并能及時解決自己的煩惱；努力向優(yōu)

秀進(jìn)發(fā)。

3.通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要

動腦筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心

他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。

5.通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。6、

能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

二、教學(xué)資源分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良

好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基

本特征（1）生活性（2）開放性（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原

則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以

主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

L從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育

的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體

性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主

題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起

點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),

圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、

社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指

導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)

情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的

情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋

問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和

豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

三、學(xué)生基本情況分析

一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都

很有了很大的提高，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，

樂于探究、熱愛生活的兒童。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1.通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童

熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組

織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲

望。

3.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時地把社會中

新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程

中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

五、教學(xué)評價方案

切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以

教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為

核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的

活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)

組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重

點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)

生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、

行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

六、教學(xué)進(jìn)度與學(xué)時分配

2018-2019學(xué)年第一學(xué)期一年級教學(xué)進(jìn)度表

章節(jié)題目課時自至備注

第一單元我是小學(xué)生了12

1.開開心心上學(xué)去3

2拉拉手，交朋友3

3.我認(rèn)識您了3

4.上學(xué)路上3

第二單元校園生活真快樂12

5.我們的校園3

6.校園里的號令3

7.課間十分鐘3

8.上課了3

第三單元家中的安全與健康12

9.玩得真開心3

10.吃飯有講究3

11.別傷著自己3

12.早睡早起3

第四單元天氣雖冷有溫暖12

13.美麗的冬天3

14.健康過冬天3

15.快樂過新年3

16.新年的禮物3

次

節(jié)周一同田一周三周四周五

1

2

3

4

5

6

7

學(xué)生成績表

項(xiàng)目

學(xué)號

姓名

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

17

池南學(xué)校（一）年級（道德與法治）學(xué)科教案

檢查時間：執(zhí)教時間：年月日

教學(xué)單元第一單元：我是小學(xué)生了總（1）課時

課題1.開開心心上學(xué)去第（一）課時

1.初步了解小學(xué)生活，認(rèn)識自己的校園，認(rèn)識自己的同學(xué)和老師。

教學(xué)目標(biāo)2.通過玩游戲、討論等活動能懂得惜新書、書包。

3.通過師生交流、唱兒歌等活動，體會上學(xué)的意義，學(xué)會適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

1.讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，體會成為小學(xué)生角色變化，感受成長與變化帶來的愉

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)悅,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2.如何成為一名優(yōu)秀合格的小學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備、資源課件、資料收集等、做好預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

1.師自我介紹。

2.同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。上學(xué)了，你們開心嗎？板題：開開心心上學(xué)去

3.現(xiàn)在我們來做一個小游戲，同學(xué)們要向老師一樣，把自己介紹給大家認(rèn)識?！皳艄膫骰ā币灰唤榻B

自己。（讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）

二、了解小學(xué)生活

活動一：上學(xué)啦，真高興

課件出示：教材第2頁一一第3頁圖

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課文五幅插圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？（指名發(fā)言，師生交流）

圖一預(yù)設(shè)：你上學(xué)了，在家里你是怎樣向媽媽告別？爸爸媽媽對你說了什么呢？新同學(xué)王曉的爸爸跟

王曉說了什么呢？你知道那是意思嗎？

圖二預(yù)設(shè)：在上學(xué)的路上你有沒有像圖片上的小女孩一樣呢？

圖三預(yù)設(shè)：上學(xué)的第一天在學(xué)校門口，你看到了什么？學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？

圖四預(yù)設(shè)：來到學(xué)校，你是怎樣向老師問好的？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？老師帶同學(xué)們觀察

書本中的小朋友是如何表現(xiàn)的？

圖五預(yù)設(shè)：來到教室，見到老師同學(xué)你們的心情是怎樣的？

（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

2.來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系

實(shí)際指名發(fā)言）

3.說一說上學(xué)后和上幼兒園有什么不同？

（幼一兒園有玩具，學(xué)校沒有，幼兒園可以睡覺，學(xué)校不行等。）

師：幼。兒園以玩和休息為主，一學(xué)校以學(xué)習(xí)為主，我們現(xiàn)在上學(xué)了，是小學(xué)生了，就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主了。

4.課件出示：《小猴上學(xué)》的故事：《小猴上.學(xué)》

叮鈴鈴，鬧鐘響了，今天是小猴子上學(xué)的第一天，小猴子打了個哈欠，懶洋洋的翻了個身。心想，再

多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的，過了一分鐘，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了臉，狼吞虎咽的

吃了早點(diǎn)，蹦蹦跳跳的背上書包跟著媽媽上學(xué)去了。走到十字路口，他們看見前面是綠燈，剛想走過去，

可紅燈亮了。他嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了”，等了好一會兒，才走過十字路口?！杆麧M向停在車

站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，可車子開走了，小猴子垂頭喪氣地自言自語到：“要是早一分鐘

就好了?！彼蛬寢屩缓米讼乱话嘬嚾ド蠈W(xué)，當(dāng)來到學(xué)校的時候，已經(jīng)上課了，長頸鹿老師看了看手表

說：“小猴子，今天你遲到了20分鐘?！毙『镒蛹t著臉、低著頭坐到自己的座位上。

下課鈴響了，小猴子想小便，但被同學(xué)們熱鬧的游戲吸引了，他想：課間有十分鐘呢，最后一分鐘去

也來得及，就興高采烈的和同學(xué)們玩起了游戲。預(yù)備鈴響了，小猴子急忙往廁所跑，結(jié)果還沒到廁所，上

課鈴就響了。他只好又急急忙忙地跑回教室，就這樣，第二節(jié)課就開始了，沒一會兒，小猴子就坐立不安

起來，長頸鹿老師奇怪的問「'小猴子，你怎么了？”小猴子小聲地說："老'師一，我想小便，快憋不住了?！?/p>

長頸鹿老師嘆了口氣說：“那快去，快去吧。”

小猴子回來以后端端正正的坐好，全神貫注的聽老師講課，這時候，同桌的小白兔偷偷地捏了小猴子

一下，拿出心愛的小玩具，讓小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩兒了起來，正當(dāng)他倆玩兒

的起勁的時候，長頸鹿老師發(fā)現(xiàn)了，他悄悄地吧玩具拿走了，課后長頸鹿老師把他倆叫道辦公室，小猴子

和小白兔不好意思的低下了頭。

放學(xué)以后，小猴子回到家，把開學(xué)第一天發(fā)生的事兒原原本本地告訴了爸爸媽媽，媽媽語重心長的說：

“孩子，只要合理的利用好時間，上課認(rèn).真聽講，你一定能成為一名不錯的小學(xué)生」小猴子聽了“媽媽

的話，懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

三、小結(jié)：同學(xué)們，故事中的小猴子是怎樣的一個小學(xué)生呢？（師生交流）明確：小學(xué)生活要上課認(rèn)真

聽講，按照鈴聲上課，游戲。

課后資料收集、整理

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.開開心心上學(xué)去

板書設(shè)計(jì)上學(xué)了，真高興

圖1圖2圖3圖4

教學(xué)反思

一分鐘安全教育

1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。

2.在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。

池南學(xué)校（一）年級（道德與法治）學(xué)科教案

檢查時間：執(zhí)教時間：年月日

教學(xué)單元第一單元：我是小學(xué)生了總（2）課時

課題1.開開心心上學(xué)去第（二）課時

1.讓學(xué)生認(rèn)識自己的新書。喜歡讀書。

教學(xué)目標(biāo)2.讓學(xué)生愛惜書包和自己的新書。知道怎樣保護(hù)自己的書和

文具等。

1.學(xué)生在活動中認(rèn)識自己的書，學(xué)會愛惜書。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

2.學(xué)生在活動知道并且做到愛惜自己的書包文具等。

教學(xué)準(zhǔn)備、資源課件、資料收集等、做好預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程

一導(dǎo)入：回憶第一課時內(nèi)容

1.昨天你把快樂與家人分享了嗎？

2.今天你與值日老師和同學(xué)問好了嗎？

3.課件出示：《上學(xué)歌》（播放兒歌，生跟唱）

太陽當(dāng)空照花兒對我笑小鳥說早早早你為什么背上小書包我去上學(xué)校

天天不遲到愛學(xué)習(xí)愛勞動長大要為人民立功勞

同學(xué)們，你們已經(jīng)開始了你們的小學(xué)生活，你們有沒有喜歡上小學(xué)生活?。?/p>

（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言）

二、學(xué)習(xí)探究

活動一：愛新書，愛書包

1.觀察書第4-5頁的圖

2.上課了，老師都發(fā)了哪些書本？（學(xué)生作答）

3.我們需要如何保護(hù)書本呢？

提出要求：保護(hù)書本，不亂涂亂畫，課后檢查，期末做考評。

4.比一比：誰知道的書最多和愛惜文具的方法最多。

5.進(jìn)入學(xué)校我們需要準(zhǔn)備什么？什么物品不能帶進(jìn)學(xué)校呢？

三、內(nèi)容總結(jié)

1、全班朗讀第五頁小文字（規(guī)范閱讀姿勢）。

2、說說如何成為一名優(yōu)秀合格的小學(xué)生。

作業(yè)設(shè)課后資料收集、整理

計(jì)

1.開開心心心上學(xué)去

板書設(shè)

愛新書，愛書包

計(jì)

教學(xué)反思

一分鐘安全教育

1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。

2.在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。

池南學(xué)校（一）年級（道德與法治）學(xué)科教案

檢查時間：執(zhí)教時間：年月日

總（）課時

教學(xué)單元第一單元：我是小學(xué)生了3

第（一）課時

課題2.拉拉手，交朋友

1培.養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活

中一員的快樂。

教學(xué)目標(biāo)2.了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮

貌的行為習(xí)慣。

1讓.學(xué)生在觀察、交流等活動中盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新朋友。增

進(jìn)生生之間的感情，感受擁有朋友的快樂，產(chǎn)生結(jié)交朋友的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

2.認(rèn)識老師和同學(xué)，并和新老師、新同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。

課件、資料收集、玩具等

教學(xué)準(zhǔn)備、資源

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入新課

1猜.謎游戲：課件出示

2小.結(jié)并板書課題：拉拉手，交朋友

二、學(xué)習(xí)探究

活動（一）：我的好伙伴

1.老師自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來到昆山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)國際學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的思

品老師顧老師，我們以后要一起學(xué)習(xí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我

會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！

現(xiàn)在你們知道我是誰了嗎？（老師邊說邊走下講臺和同學(xué)拉手。）

2.放多媒體動畫片，給學(xué)生引見4個小動物。

有幾個小伙伴，你們想不想認(rèn)識？他們是誰呢？

（放多媒體動畫片）在美麗的大森林里，住著幾個好伙伴。他們是康康熊、樂樂猴、愛

愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！

大家歡迎！

3.同桌同學(xué)相互認(rèn)識

小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識了老師和4個小動物，你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識一下，

成為新朋友？

4.用自己喜歡的方式互相認(rèn)識。

活動（二）：“網(wǎng)”到一個新朋友

1.大家想想，你們以前用什么方法認(rèn)識新朋友的？

2.課件出示：教材第4頁

我們也可以像圖上的小朋友一樣互相拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

3.同座位的小朋友用你們剛才講的方式，互相認(rèn)識一下。

（隨機(jī)發(fā)現(xiàn)不與別的同學(xué)交流的孩子）你為什么不和大家交朋友？……小朋友，如果你

遇到這樣的小伙伴，會怎么辦？

4.學(xué)做名片并展示交流。

剛才，有小朋友講，可以通過交換名片來認(rèn)識新朋友。小朋友，這是顧老師的名片。（出

示老師名片）好看嗎？你們想不想自己也有一張名片？下面，老師教大家做名片。（老師示

范做名片）

誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點(diǎn)評）

你在小組中還想和誰成為新朋友？大家可以試試用交換名片的方法認(rèn)識新朋友。（隨機(jī)

指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)，比較好與不好的兩種情況。用實(shí)物投影顯示正確的交換名片方法）誰

能把自己認(rèn)識的新朋友介紹給大家？

5.以小組為單位，介紹自己認(rèn)識的新朋友。

6.學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

我們的朋友真多呀！大家高興嗎？你們在幼兒園里學(xué)過一首叫做《拍手唱歌笑呵呵》的

兒歌，大家還記得怎么唱嗎？讓我們唱起來，跳起來吧！

作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集、整理

2.拉拉手，交朋友

板書設(shè)計(jì)我的好伙伴……

“網(wǎng)”到一個新朋友……

教學(xué)反思

一分鐘安全教育

1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。

2.在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。

池南學(xué)校（一）年級（道德與法治）學(xué)科教案

檢查時間：執(zhí)教時間：年月日

教學(xué)單元第一單元：我是小學(xué)生了總（4）課時

課題2.拉拉手，交朋友第（二）課時

1.知道和同學(xué)交流的簡單內(nèi)容和方法。

教學(xué)目標(biāo)2感.受與同學(xué)交流的樂趣。

3在.與同學(xué)交往中能夠表現(xiàn)自我。

1.讓學(xué)生在觀察、交流等活動中盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新朋友。增進(jìn)生

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)生之間的感情，感受擁有朋友的快樂，產(chǎn)生結(jié)交朋友的愿望。

2.學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

PPT課件，《找朋友》歌曲，友誼星紙質(zhì)卡片、自我介紹的資料（自己

教學(xué)準(zhǔn)備、資源

平時的繪畫或手工作品等）、自己小時候的照片或家人的生活照。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)課：頒發(fā)友誼星

引導(dǎo)：同學(xué)們，這是“友誼星”（出示五角星形的紙質(zhì)卡片）老師發(fā)給大家，一會你們

認(rèn)為誰做得好，可以送給他。

二、新課探究

活動一：好友大搜索

1同.學(xué)們都認(rèn)識了許多新朋友，可是，怎樣才能了解更多關(guān)于朋友的事情呢？你們都想

了解朋友的哪些事情呢？

2.游戲：擊鼓傳花

（1）教師介紹游戲規(guī)則：花停在誰那里，誰就進(jìn)行自我介紹，介紹內(nèi)容可以是姓名、

愛好等。

（2）接到花的同學(xué)介紹完自己，在講臺上問一問，我愛唱歌，誰也喜歡唱歌??？

（3）還有誰也想交上好朋友，請主動介紹自己，說說想找什么樣的好朋友。

3.請有相同愛好的小伙伴坐在一起，聊一聊自己的愛好，還可以向新伙伴展示自己的作

品0

4根.據(jù)興趣卡片分成小組，并在組內(nèi)交流大家共同的愛好，互相介紹自己的作品或者共

同完成一件作品。

2.相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識。（愛唱歌、愛畫畫、愛武術(shù)、愛寫字……）

3.說一說自己都認(rèn)識了哪些新朋友？這些新朋友都有哪些愛好和興趣？

師總結(jié)：同學(xué)們，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得

更開心，相互了解也更深。

活動二：繪本故事《交朋友》的啟示

課件出示：教材第6頁一一第8頁下圖

1.仔細(xì)閱讀教材《交朋友》

2想.一想：

小白兔在害怕什么？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

小花貓對小兔說了什么，她為什么這么做呢？

3指.導(dǎo)行動：

小猴子的哪些做法讓大家喜歡，哪些做法讓大家不喜歡？為什么？

活動三：認(rèn)識你真好

1今.天我們認(rèn)識了很多的新朋友，誰能告訴大家朋友是做什么的？有什么作用？

2生.答，師適時進(jìn)行引導(dǎo)。

4師.：朋友之間應(yīng)該互相謙讓、互相幫助、互相關(guān)心。

5.課件出示教材第9頁的兒歌，教學(xué)兒歌。

師領(lǐng)讀、生分排讀、生齊讀

6師.：讀了這首兒歌，大家想一想，和朋友應(yīng)該怎樣相處？

7生.答：開心時一起拍拍手，傷心時，為朋友唱首歌。

8.小結(jié)：朋友之間應(yīng)該付出真心，彼此之間分享快樂，分擔(dān)煩惱，這才是真正的好朋友，

希望你們每個人都擁有自己的好朋友，把手中的“友誼星”送給你的好朋友吧！對自己的好

朋友說“認(rèn)識你真好！”

作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集、整理

2.拉拉手，交朋友

好友大搜索……

板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識你真好……

教學(xué)反思

一分鐘安全教育

1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。

2.在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。

池南學(xué)校（一）年級（道德與法治）學(xué)科教案

檢查時間：執(zhí)教時間：年月日

教學(xué)單元第一單元：我是小學(xué)生了總（5）課時

第（一）課時

課題3.我認(rèn)識您了

1.通過游戲交流互動，學(xué)生熟悉更多的老師和遵從老師的教導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)2.主動學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3.在行為和語言上做到對老師尊敬，口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力得到訓(xùn)練提高。

1掌.握人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

2.學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

教學(xué)準(zhǔn)備、資源課件、資料收集、繪畫用品

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容：教材第10頁一一教材第11頁

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)課：

1.猜猜這是哪位老師？

2.小結(jié)并板書課題

二、學(xué)習(xí)探究

活動一：我的老師

1.課件展示：欣賞歌曲《老師》

請問同學(xué)們，歌曲說的是誰呢？對，是我們的老師。

2.活動游戲一一說說我的老師

（1）.我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你能給同學(xué)介紹一下你認(rèn)識的老師嗎？

學(xué)生說一下自己認(rèn)識的老師，可以是本班的班主任和數(shù)學(xué)老師，也可以是其他的任課老師。

對于學(xué)生介紹自己認(rèn)識的老師，要引導(dǎo)學(xué)生盡量說出老師姓什么，長得什么樣子，教什么學(xué)科。

（2）.游戲：猜一猜

下面老師來和同學(xué)們一起玩一個游戲，游戲的名字就叫做猜一猜。

我先來說：有一位老師，她有長長的頭發(fā)，大大的眼睛，，穿著一條漂亮的裙子，誰能告訴大家她是誰

呢？

誰能像老師這樣，也來說一說，讓大家猜一猜呢？

活動二：我還想認(rèn)識……

1.認(rèn)識身邊的其他人

在學(xué)校里，我們不止能遇到教我們功課的老師，還會遇到很多雖然不教我們功課，但是卻和我們每天

見面的老師，他們都有誰呢？你能說一說嗎？

校長、任主任、每天執(zhí)勤的老師、其他班級的老師、保安叔叔、清潔工爺爺。

2.你都認(rèn)識學(xué)校里的這些老師嗎？如果不認(rèn)識沒有關(guān)系，有什么辦法可以認(rèn)識他們？

3.同位互相說一說，然后給同學(xué)們說說。

老師也有個好辦法：只要你見到他們說一聲：“老師好”，他們一定會認(rèn)識你并也給你問好的，這樣,

你們就認(rèn)識了。

4.另外，有時候在我們學(xué)校里，還會有別的學(xué)校的老師們來，我們雖然不認(rèn)識他們，但是我們只要看

到他們，有禮貌地打招呼問老師好，這樣，你也會認(rèn)識他們了。

5.老師們有的每天辛勤地教我們學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)會了各種有趣的知識，有的為我們提供了安全整潔的

學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們可以安心快樂地學(xué)習(xí)。所以我們應(yīng)該尊敬老師。

6.那么我們該怎么尊敬他們？誰來說一說呢？

活動三：下面我們來做小游戲“我來問你來答”

1.說一說。遇到下面情況，你會怎樣做？

教師問：早上遇見老師，

學(xué)生答：我會說：“老師好！”

老師問：早上遇見同學(xué)，

學(xué)生答：我會說：“同學(xué)好！”

然后讓學(xué)生之間采用我問你答的形式再說說。

2.情境表演

我想請同學(xué)們來表演一下，如果老師來上課，你應(yīng)該怎么做？

老師問：上課了，同學(xué)們好！

學(xué)生：老師好！

老師：下課，同學(xué)們再見！學(xué)生：老師再見！

3.剛才大家表演的很好，老師好相信咱們同學(xué)都是尊敬老師懂禮貌的好孩子。

4.同學(xué)們，誰能說一說你有沒有特別喜歡的老師，你為什么喜歡他呢？學(xué)生自由發(fā)言。

5.同學(xué)們，你們想不想把你最喜歡的老師介紹給更多的人認(rèn)識呢？

6.下面，我們就來畫一畫自己最喜歡的老師，畫完以后，我們同學(xué)之間可以互相猜一猜這是哪位老師，

還可以拿回家給爸爸媽媽爺爺奶奶看，告訴他們這是學(xué)校的哪一位老師，你為什么最喜歡他。

課后資料收集、整理

作業(yè)設(shè)計(jì)

3.我認(rèn)識您了

我的老師……

板書設(shè)計(jì)

我還想認(rèn)識……

圖1圖2圖3圖4

教學(xué)反思

一分鐘安全教育

1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。

2.在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。

池南學(xué)校（一）年級（道德與法治）學(xué)科教案

檢查時間：執(zhí)教時間：年月日

教學(xué)單元第一單元：我是小學(xué)生了總（6）課時

課題3.我認(rèn)識您了第（二）課時

L通過游戲交流互動，學(xué)生熟悉更多的老師和遵從老師的教導(dǎo)。

2主.動學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

教學(xué)目標(biāo)

3.在行為和語言上做到對老師尊敬，口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力得到訓(xùn)練

提高。

1.掌握人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

2.學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

教學(xué)準(zhǔn)備、資源課件、資料收集、繪畫用品

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁——13頁

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)交流：我認(rèn)識的老師多

1.說說你都認(rèn)識了哪些老師？

2火.眼金睛：

誰來說一說，在我們同學(xué)課間休息、上廁所或者喝水時，老師們，都在干什么呢？

學(xué)生自由發(fā)言，教師隨著學(xué)生說出示圖片：課間時，在教室里的老師，在廁所門口執(zhí)勤

的老師。老師們這么辛苦，讓我們一起對老師們說聲：“老師辛苦了”

二、探究學(xué)習(xí)

老師們無時無刻在關(guān)心著我們，雖然我們有了事情可以隨時找學(xué)校里的所有老師，但是

為了咱們很快得解決問題，出了問題我們可以找相關(guān)的老師來解決。

那么如果我們有了事情該找哪些老師來幫助我們呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。

活動一：該請誰來幫幫我

1.課件出示（教材12頁圖）：學(xué)生觀察圖，同桌互說：遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？

2.看著大屏幕匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）

（1）第一種情況；如果自己受傷了該找誰呢？（找班主任老師）

教師補(bǔ)充：可以找班主任老師，也可以自己直接到廁所旁邊的辦公室里找任主任或者體

育老師陳老師，讓老師為自己包扎一下。如果情況很嚴(yán)重，還要告訴老師自己家長電話，讓

老師給家長打電話。

（2）.第二種情況：如果有同學(xué)搶你的東西或者要動手打你怎么辦呢？（去找班主任老

師或者執(zhí)勤老師。）

（3）.第三種情況：如果自己的東西不小心掛到了樹上或者其他高的地方，怎么辦呢？

（去找個子高的老師來幫忙）

活動二：這樣做對嗎

課件出示教材第13頁圖

1.觀察思考：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽，再匯報(bào)）

2.看大屏幕匯報(bào)

（1）第一種情況：下課了，兩個同學(xué)在辦公室門口打鬧，他們做的對嗎？

（2）.第二種情況：小紅在摘花壇里的花，被一位老師看到了，老師不讓她摘，她說:

“哼,你又不是我們班的老師！”

（3）.第四種情況：小麗摔傷腿了，老師幫她包扎好了，小麗說：“謝謝您！”

（4）.第四種情況：放學(xué)了，小明和小芳放學(xué)時在學(xué)校門口和老師說：“老師再見！”

3.他們誰做的對誰做的不對呢？如果是你，你應(yīng)該怎么做呢？

活動三：游戲活動

課件出示

1.學(xué)習(xí)唱歌曲《老師》。

2.大屏幕出示歌曲《老師》視頻，讓學(xué)生隨著學(xué)習(xí)。

3.因?yàn)槊刻旌⒆觽冞M(jìn)校門時都聽著這首歌曲進(jìn)校，所以學(xué)習(xí)起來不會很難。

4.制作一石賀卡送給老師，我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，送給我最喜歡的老師。

作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集、整理

3.我認(rèn)識您了

板書設(shè)計(jì)該請是來幫幫我

這樣做對嗎？

教學(xué)反思

一分鐘安全教育

1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。

2.在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。

池南學(xué)校（一）年級（道德與法治）學(xué)科教案

檢查時間：執(zhí)教時間：年月日

總（7）課時

教學(xué)單元第一單元：我是小學(xué)生了

第（一）課時

課題4.上學(xué)路上

1.通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛生命的情

感。

教學(xué)目標(biāo)2.在上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄铮?/p>

養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

3.學(xué)會識記常見的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。

1.了解壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。

讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

2.學(xué)會自我保護(hù)，有警惕性和自我保護(hù)意識。使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會造

成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

教學(xué)準(zhǔn)備、資源多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

1.小朋友們，今天老師想問你們一個問題，你每天是怎么到學(xué)校的？

2.課件出示：三張到校方式特寫圖

二、學(xué)習(xí)探究

活動一：不同的上學(xué)路

1.課件出示：教材第14頁----15頁圖

2.了解全國各地的小學(xué)生怎樣上學(xué)，通過對比珍惜我們的良好環(huán)境

3.調(diào)查了解班上同學(xué)怎樣上學(xué)？

4.我們每個同學(xué)的家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線也不同，你們同桌互相交流一下。在交流

時注意，說話要有條理，應(yīng)說我家住在那里，從我家到學(xué)校先經(jīng)過哪些地方，又經(jīng)過哪些地方，最后經(jīng)過

哪些地方。

5.你們都很熟悉從家到學(xué)校，能把這些畫出來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式

畫出來，如果你們覺得這些圖示不全，還可以另外補(bǔ)充。

活動二：這樣安全嗎？

1.分組討論不同的上學(xué)方式要注意的安全問題。

2.課件出示（教材第16頁）：公路上的安全

通過PPT圖片給學(xué)生講解步行校車家長接送要注意的安全問題。

1步行安全：

師：行人橫過馬路應(yīng)該怎么走？生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。

師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？

生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。

師：一停二看三通過

2.校車安全

①從右側(cè)上車，車停穩(wěn)再上下車

②系好安全帶

③不能在車行駛過程中隨便走動打鬧

④不能將身體伸出窗外

3.家長接送安全，一定要學(xué)習(xí)一些交通安全知識，及時提醒家長。

談話：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過一些街道或公路？（有的有，有的沒有。）那你們有沒有注意

到，在這些地方，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┙煌?biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？它們都是什么用

途？下面，我們就來看一看。

（1）.認(rèn)識交通標(biāo)志和設(shè)施，并說說它們的用處。（課件演示）

人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。機(jī)動車道：機(jī)動車行駛的道

路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車

輛注意火車。過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進(jìn)出口

（2）.教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它們呀，都是在保護(hù)我們不受到傷害，

提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，

從而發(fā)生了意想不到的后果！

（3）.聯(lián)系生活進(jìn)行活動（演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說交

通規(guī)則。）

①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！

②那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學(xué)最聰明！

③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？

④學(xué)生回答.

⑤小結(jié)：同學(xué)們知道的真多！看來我們真能做到自我保護(hù)，把交通安全記心中。

課后資料收集、整理

作業(yè)設(shè)計(jì)

上學(xué)路上

不同的上學(xué)路……

板書設(shè)計(jì)

這樣安全嗎？

教學(xué)反思

一分鐘安全教育

1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。

2.在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。

池南學(xué)校（一）年級（道德與法治）學(xué)科教案

檢查時間：執(zhí)教時間：年月日

教學(xué)單元第一單元：我是小學(xué)生了總（8）課時

課題4.上學(xué)路上第（二）課時

1.通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍

愛生命的情感。

2.在上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷?/p>

教學(xué)目標(biāo)的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

3.學(xué)會識記常見的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。

1.了解壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受

騙的方法。讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

2.學(xué)會自我保護(hù)，有警惕性和自我保護(hù)意識。使學(xué)生懂得不遵守交通

規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

教學(xué)準(zhǔn)備、資源多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)過程

一、游戲?qū)胄抡n

1.課件出示：小猴、小熊去上學(xué)

2.評一評：它們誰做的對？為什么？

二、學(xué)習(xí)探究

活動一：路上的溫暖

1.說說平時都和誰一起上學(xué)……

2.課件出示：教材第17頁圖

(1).雨天姥姥送外孫女上學(xué)，有著溫暖般的呵護(hù)……

(2).交警斑馬線前守護(hù)孩子們安全通行……

(3).爸爸媽媽按時接孩子放學(xué)……

(4).姐姐帶小弟弟上學(xué)……

3.說說你們在上學(xué)或放學(xué)路上的那些溫暖吧……

4.提問：哪些同學(xué)也經(jīng)歷過這樣感人的事件？

活動二：交通“信號”要知道

1.課件出示常見的交通標(biāo)志……

2.組織學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、說一說在哪里見過這些交通標(biāo)志……

3將.課前準(zhǔn)備的交通標(biāo)志小卡片發(fā)給學(xué)生，開展小組比賽……

活動三：演一演

1.在上學(xué)的路上，你們看到有交警在指揮交通，所有的人都聽他的指揮，真威風(fēng)，你

們相當(dāng)小交警嗎？

2.在講臺前，選出幾名同學(xué)聽老師的口令，模擬十字路口，小組成員聽從小交警的指

揮，示范過馬路。一邊放音樂，一邊表演。

3.組織學(xué)生談收獲

4.課件出示：學(xué)習(xí)兒歌

作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集、整理

4.上學(xué)路上

路上的溫暖…

板書設(shè)計(jì)交通“信號”要知道……

圖1圖2圖3...

教學(xué)反思

一分鐘安全教育

1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。

2.在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。

池南學(xué)校（一）年級（道德與法治）學(xué)科教案

檢查時間：執(zhí)教時間：年月日

總（9）課時

教學(xué)單元第二單元：校園生活真快樂

第（一）課時

課題5.我們的校園

1.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁

意識。

2.通過“校園探秘”活動，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自

教學(xué)目標(biāo)

己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。

3.活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力

及表達(dá)能力。

1.熟悉自己的校園，增進(jìn)對學(xué)校的了解與親近感。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

2.嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探秘活動。

多媒體課件、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校

教學(xué)準(zhǔn)備、資源

長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)課

1.歌曲導(dǎo)入《我們都是好孩子》

師述：我們每個小朋友都有自己的家，在這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，

哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家??？

2.學(xué)生交流

3.聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，

他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快樂地成長，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來到池

南區(qū)九年制學(xué)校這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學(xué)習(xí)、生活，那么你們對于我們

的這個大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）

4.你們認(rèn)識這是什么地方嗎？（學(xué)生回答，板書課題）

5.你們覺得我們的校園怎么樣啊？（學(xué)生交流）

6.其實(shí)啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師就帶大家

做一回小小探密家，到校園的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最最多！

二、學(xué)習(xí)探究

活動一：校園探密。

1、準(zhǔn)備階段

（1）多媒體出示（校園探密）：小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們?nèi)噙@么多小

朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友

分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片）

（2）誰來說說這樣去探密好嗎？（學(xué)生交流）

（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的，

而且還會影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子，

讓這次探密活動有秩序地進(jìn)行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？可以先在小組里討

論一下。

（4）學(xué)生分組討論

（5）學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體出示：

a、分小組，由小組長帶領(lǐng)探密

b、定路線，按路線進(jìn)行活動

c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報(bào)告

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條路線，接下來，請每

個小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路。

（7）學(xué)生討論，選出小組長，小組長上臺抽簽

2.活動階段

過渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這次

探密任務(wù)完成得最好。

（1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不

同的用途。請有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。

3.小結(jié)：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎？老師可想知道

大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流，到下一堂

課和大家一起來分享，好嗎？

課后資料收集、整理

作業(yè)設(shè)計(jì)

5.我們的校園

校園探秘……

板書設(shè)計(jì)分小組……

定路線

不喧嘩，不吵鬧...

教學(xué)反思

一分鐘安全教育

1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。

2.在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。

池南學(xué)校（一）年級（道德與法治）學(xué)科教案

檢查時間：執(zhí)教時間：年月日

教學(xué)單元第二單元：校園生活真快樂總（10）課時

課題5.我們的校園第（二）課時

1.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。

2.通過“校園探秘”活動，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)

教學(xué)目標(biāo)

的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。

3.活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力。

1.熟悉自己的校園，增進(jìn)對學(xué)校的了解與親近感。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

2.嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探秘活動。

多媒體課件、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等

教學(xué)準(zhǔn)備、資源

有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、寫好校園各處名稱、地點(diǎn)的紙條

二、教學(xué)過程

活動一：我最喜歡的地方

（一）“小小探密員”匯報(bào)

1、小朋友，今天，我們班來了個新朋友，他叫樂樂猴（多媒體出示：樂樂猴）小朋友們，你們愿意有禮

貌地和樂樂猴打個招呼嗎？（學(xué)生和樂樂猴打招呼）

樂樂猴知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想認(rèn)識我們的學(xué)校，大家快在小組里討論討論，然

后每組推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報(bào)自己最喜歡的地方，讓樂樂猴也認(rèn)識認(rèn)識我們的校園，好嗎？樂

樂猴還悄悄對老師說，等一下參觀得仔細(xì)、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎?wù)履兀蠹壹佑桶。?/p>

2、小組交流

3、全班交流，（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）師生評價，頒發(fā)“演說家”獎?wù)?

（二）活動二：找朋友

1、剛才聽了大家的匯報(bào)交流，樂樂猴覺得還是不過癮，他還想考考大家，看看大家對我們的校園熟不熟

悉，和大家一起來做個游戲，好不好??？

2、讓我們一起來看看樂樂猴都給我們帶來了什么游戲啊？（多媒體出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)

施、對應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時，拿著對應(yīng)位置，及作用紙

條的學(xué)生也一起站起來。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時，那么拿著“新樓三樓”和“上電腦課”的

學(xué)生站起來，并介紹：計(jì)算機(jī)房在新樓三樓是上電腦課用的。）

3、學(xué)生游戲，獎勵評價

（三）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

過渡：看了剛才大家玩的游戲，樂樂猴覺得我們的校園設(shè)施很齊全，為我們的學(xué)習(xí)提供很多的方便，可是

我們在使用它們的時候也應(yīng)該注意文明禮貌，

1、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？

（2）分組討論。

（3）學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕……

2、課件出示喝水處的圖片

（1）來到這個地方，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊(duì)喝水，要做到互相謙讓

過渡：我們的校園很大很美，都是同學(xué)們自己喜歡的地方，不管在哪兒，我們都應(yīng)該遵守紀(jì)律，這才是學(xué)

校這個大家庭里的小主人。

（三）活動：我做校園小主人

1、同學(xué)們，我們的校園是多美呀！可是前幾天，樂樂猴卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）

圖片1：一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。

（1）老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對嗎？他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生交流）

圖片2：上課的時候，一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

（1）你們說這樣做，課桌疼不疼??？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生交流）

2、作為學(xué)校的小主人，老師想請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論

交流）

3、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體出示：

a、愛護(hù)校園里的每一草，每一木

b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔

c、愛護(hù)校園里的每一樣公共設(shè)施

總結(jié)：小朋友們，通過今天的活動和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家一一池南區(qū)九年制學(xué)校了，

祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長。

課后資料收集、整理

作業(yè)設(shè)計(jì)

5.我們的校園

最喜歡的地方：圖書室校長室大隊(duì)部

板書設(shè)計(jì)愛護(hù)校園一草一木

讓校園更干凈整潔

愛護(hù)公共設(shè)施

教學(xué)反思

一分鐘安全教育

1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。

2.在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。

池南學(xué)校（一）年級（道德與法治）學(xué)科教案

檢查時間：執(zhí)教時間：年月日

教學(xué)單元第二單元：校園生活真快樂總（11）課時

課題6.校園里的號令第（一）課時

L通過猜一猜的活動，知道校園的各種鈴聲是校園的“指揮”，老師和

教學(xué)目標(biāo)同學(xué)都在鈴聲的指揮下工作和學(xué)習(xí)。

2.通過師生交流明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。

1.明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)2.了解每種鈴聲的具體含義并能現(xiàn)場模擬不同鈴聲所代表的具體行

為。

課件一一校園各種鈴聲音樂；火災(zāi)疏散演習(xí)正確逃生的視頻；

教學(xué)準(zhǔn)備、資源

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生帶手帕（用于火災(zāi)逃生演習(xí)）；

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容：教材第24頁一一25頁

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)課：猜一猜

1.同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？今天我們來猜個謎語吧。在我們校園里，有一個小小的

“指揮家”，它的威力非常大。只要它說話，我們都聽它。

學(xué)生猜謎語。

2.課件出示：小小“指揮家”，威力非常大，只要它說話，我們都聽它。大家找一找，

藏在哪里呀？（鈴聲）

二、學(xué)習(xí)探究

活動一：神秘的指揮”

1.這個“指揮家”就是它（教師手指教室中的廣播）。這個小小的“指揮家”可不得了，

只要它說話，我們都聽它，不信你們瞧，它說話的時候全校的老師和同學(xué)是怎么做的？（教

師課件出示全校師生依據(jù)鈴聲出操、上課、下課、放學(xué)的視頻）

師：你們看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生敘述鈴聲響起后師生的做法）

2.找找這位“指揮家”。

在校園里，我們都聽這位小小的“指揮家”的指揮，它呀就是我們校園里的號令。（出

示課題：校園里的號令）

3.大家找找，這位小