高三上學期一輪復習課時作業(yè)180

高三上學期一輪復習課時作業(yè)180【基礎訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。河下，淮安的古鎮(zhèn)。河下，河的下頭的意思。河下倚靠著運河。運河經過河下時，轉了個彎。從碼頭走上古壩，過馬路，沿石階向下，就是古鎮(zhèn)的主街——湖嘴大街。街兩旁原為湖蕩，湖嘴大街因沙嘴獨出湖心而得名。春天，水邊冒出紫紅色的蘆芽，很快就綠了一片。泛青的草色混合著未腐的枯葉，層層疊疊，腳踩上去“吱吱嘎嘎”。從湖嘴大街的“大”字，可以想象___①___，雖然現(xiàn)在繁華不再。明清時，河下是淮北鹽散地，沿海所產淮鹽，___②___，經檢驗后分運各地銷售。除了鹽，糧食、竹木銅鐵和其他各種緊俏的商品，都經此周轉。從揚州等地來此居住的鹽商們熱衷于建造宅第、園林、書院、會館。商家云集，鮮衣美食，觥籌交錯，繁華之至。河下一百多條街道（現(xiàn)僅存二十余條），___③___，人稱石板街。淮北平原一馬平川，沒有山也就沒有石頭。大鹽商南下運鹽返程，卸了貨的船輕飄飄的，就用石頭來壓船。石頭運至河下，物盡其用，寬石頭橫鋪于街心，窄石頭豎鋪于兩側，穿插有序，疏密有致。鋪上石頭后，河下的路就平坦了些。馬、騾馱著貨物經過石板街，還有推獨輪車的、挑擔子的。天長日久，石板街的石頭磨去棱角，變得光滑、厚潤。1．下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（）A．我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個很不老實的人。B．有活力，有思想，有情感——這一切都難得地集中在老李身上。C．他干了一件讓常人無法理解的事情——放棄武漢的一切，去上海當老師。D．你怎么會姓趙！——你那里配姓趙！2．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。3．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“泛青的草色混合著層層疊疊的未腐的枯葉，腳踩上去會發(fā)出聲響。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？閱讀下面的文字，完成4-5題。從一個___A___的小村落，到日本天文研究重鎮(zhèn)，暗夜社區(qū)美星町不僅是日本三大觀星勝地之一，而且是世界知名觀星旅游目的地。深圳的西涌，會不會成為下一個“美星町”？成為全球天文愛好者的下一個目的地？西涌三面環(huán)山一面環(huán)水。①山體對城市光污染起到了很好的遮擋效果，先天就具備建設暗夜社區(qū)的環(huán)境。②衡量一個地方是否適宜觀星，核心在于它擁有優(yōu)良的大氣穩(wěn)定度。③西涌所在的大鵬新區(qū)是“中國天然氧吧”，空氣質量綜合指數(shù)實現(xiàn)全市“十連冠”。④基于這些優(yōu)勢，相關部門于2021年4月在西涌啟動暗夜社區(qū)創(chuàng)建工作。改造的第一步從“光”入手。大鵬新區(qū)及南澳辦事處在西涌社區(qū)啟動現(xiàn)場調研，梳理出存在的8大類問題并提出科學的改造方法。經過3個月時間，西涌的暗夜環(huán)境和生態(tài)環(huán)境得到明顯提升。在西涌的夜晚，天上的星星越來越多，地上的螢火蟲也越來越多。2023年4月10日，“西涌國際暗夜社區(qū)”正式授牌。這證明了構建城市明亮夜空和治理光污染這兩件事可以___B___，人與自然可以和諧共處。既有大海，也有星辰，西涌成為下一個“美星町”___C____。4．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。A.名不見經傳（默默無聞）B.齊頭并進（并行不悖、相輔而行）C.指日5．文中第二段有兩處語句表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題北中寒李賀一方黑照三方紫，黃河冰合魚龍死。三尺木皮斷文理，百石強車上河水。霜花草上大如錢，揮刀不入迷濛天。爭瀯①海水飛凌喧，山瀑無聲玉虹懸?！咀ⅰ竣贋劊xyíng，水流聲。6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．“一方黑照三方紫”總寫北中天色陰沉的感覺。詩人用一個“黑”字點明寒冬之意，提綱挈領，為全詩奠定隆冬酷寒的基調。B．“魚龍死”意味著河水全體凍結，注重表現(xiàn)異乎尋常的嚴寒，無理而有趣。“死”描寫的不是魚龍死去，而是指寒冬的靜寂。C．“揮刀不入迷濛天”一句則以擬人的手法表現(xiàn)了北中霧氣彌漫的情景，天空被遮蔽得嚴嚴實實。D．凍裂的厚樹皮、枯草上的霜花、迷霧飛霜、冰凍的河水……詩句中沒有直言“寒”，卻讓人頓生寒意。既真實，又揉合了詩人奇異的想象。7．請簡單描述尾聯(lián)所展現(xiàn)的藝術畫面，并賞析尾聯(lián)。（6分）三、名篇名句默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）南粵中學的校訓中有“自強”“弘毅”四字，前者語出《周易》“天行健，君子以自強不息”；后者則出自《論語》的“________________，________________”。（2）杜甫在《登高》中借“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”兩句描寫了自己晚年孤獨病弱的境況，其《登岳陽樓》中“________________，________________”兩句也寫出了類似的境況。（3）學校的“文學廊”為古今詩人制作名片，文佳想引用兩句詩來概括曹操的形象，陳老師提醒他用曹操自己寫的詩就很合適，比如“______________，____________”。【綜合訓練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。頭發(fā)的故事魯迅星期日的早晨，我揭去一張隔夜的日歷，向著新的那一張上看了又看的說：“阿，十月十日，今天原來正是雙十節(jié)①。這里卻一點沒有記載！”我的一位前輩先生N，正走到我的寓里來談閑天，一聽這話，便很不高興的對我說：“他們對！他們不記得，你怎樣他；你記得，又怎樣呢？”這位N先生本來脾氣有點乖張，時常生些無謂的氣，說些不通世故的話。當這時候，我大抵任他自言自語，不贊一辭；他獨自發(fā)完議論，也就算了。他說：“我最佩服北京雙十節(jié)的情形。早晨，警察到門，吩咐道‘掛旗！’‘是，掛旗！’各家大半懶洋洋的踱出一個國民來，撅起一塊斑駁陸離的洋布。這樣一直到夜，——收了旗關門；幾家偶然忘卻的，便掛到第二天的上午。他們忘卻了紀念，紀念也忘卻了他們！我也是忘卻了紀念的一個人。倘使紀念起來，那第一個雙十節(jié)前后的事，便都上我的心頭，使我坐立不穩(wěn)了。多少故人的臉，都浮在我眼前。幾個少年辛苦奔走了十多年，暗地里一顆彈丸要了他的性命；幾個少年一擊不中，在監(jiān)牢里身受一個多月的苦刑；幾個少年懷著遠志，忽然蹤影全無，連尸首也不知那里去了。他們都在社會的冷笑惡罵迫害傾陷里過了一生；現(xiàn)在他們的墳墓也早在忘卻里漸漸平塌下去了。我不堪紀念這些事。我們還是記起一點得意的事來談談罷?！盢忽然現(xiàn)出笑容，伸手在自己頭上一摸，高聲說：“我最得意的是自從第一個雙十節(jié)以后，我在路上走，不再被人笑罵了。老兄，你可知道頭發(fā)是我們中國人的寶貝和冤家，古今來多少人在這上頭吃些毫無價值的苦呵！我們的很古的古人，對于頭發(fā)似乎也還看輕。據(jù)刑法看來，最要緊的自然是腦袋，所以大辟是上刑；至于髡，那是微乎其微了，然而推想起來，正不知道曾有多少人因為光著頭皮便被社會踐踏了一生世。我們講革命的時候，大談什么揚州三日，嘉定屠城②，其實也不過一種手段；老實說：那時中國人的反抗，何嘗因為亡國，只是因為拖辮子。頑民殺盡了，遺老都壽終了，辮子早留定了，洪楊③又鬧起來了。我的祖母曾對我說，那時做百姓才難哩，全留著頭發(fā)的被官兵殺，還是辮子的便被長毛殺！”N兩眼望著屋梁，似乎想些事，仍然說：“誰知道頭發(fā)的苦輪到我了。我出去留學，便剪掉了辮子，這并沒有別的奧妙，只為他不太便當罷了。不料有幾位辮子盤在頭頂上的同學們便很厭惡我；監(jiān)督也大怒，說要停了我的官費，送回中國去。不幾天，這位監(jiān)督卻自己被人剪去辮子逃走了。去剪的人們里面，一個便是做《革命軍》的鄒容，這人也因此不能再留學，回到上海來，后來死在西牢④里。你也早忘卻了罷？”N收回目光望向我，繼續(xù)他的絮叨：“過了幾年，我的家景大不如前了，非謀點事做便要受餓，只得也回到中國來。我一到上海，便買定一條假辮子，那時是二元的市價，帶著回家。我的母親倒也不說什么，然而旁人一見面，便都首先研究這辮子，待到知道是假，就一聲冷笑，將我擬為殺頭的罪名；有一位本家，還預備去告官，但后來因為恐怕革命黨的造反或者要成功，這才中止了。我想，假的不如真的直截爽快，我便索性廢了假辮子，穿著西裝在街上走。一路走去，一路便是笑罵的聲音，有的還跟在后面罵：‘這冒失鬼！’‘假洋鬼子！’我于是不穿洋服了，改了大衫，他們罵得更利害。在這日暮途窮的時候，我的手里才添出一支手杖來，拚命的打了幾回，他們漸漸的不罵了。只是走到沒有打過的生地方還是罵?！盢用胳膊在空中比劃著手杖，說：“宣統(tǒng)初年，我在本地的中學校做監(jiān)學，同事是避之惟恐不遠，官僚是防之惟恐不嚴，我終日如坐在冰窖子里，如站在刑場旁邊，其實并非別的，只因為缺少了一條辮子！有一日，幾個學生忽然走到我的房里來，說，‘先生，我們要剪辮子了?！艺f，‘不行！’‘有辮子好呢，沒有辮子好呢？’‘沒有辮子好……’‘你怎么說不行呢？’‘犯不上，你們還是不剪上算，——等一等罷?！麄儾徽f什么，噘著嘴唇走出房去，然而終于剪掉了。呵！不得了了，人言嘖嘖了；我卻只裝作不知道，一任他們光著頭皮，和許多辮子一齊上講堂。然而這剪辮病傳染了；第三天，師范學堂的學生忽然也剪下了六條辮子，晚上便開除了六個學生。這六個人，留校不能，回家不得，一直挨到第一個雙十節(jié)之后又一個多月，才消去了犯罪的火烙印。阿，造物的皮鞭沒有到中國的脊梁上時，中國便永遠是這一樣的中國，決不肯自己改變一支毫毛！……”N愈說愈離奇了，但一見到我不很愿聽的神情，便立刻閉了口，站起來取帽子。我說，“回去么？”他答道，“是的，天要下雨了。”我默默的送他到門口。他戴上帽子說：“再見！請你恕我打攪，好在明天便不是雙十節(jié)，我們統(tǒng)可以忘卻了。”—九二0年十月（有刪改）[注]①雙十節(jié)：1911年10月10日武昌起義（辛亥革命）時間，后被中華民國政府定為國慶紀念日，世稱“雙十節(jié)”。②揚州十日，嘉定屠城：指清順治二年清軍攻破揚州、占領嘉定后進行大屠殺。③洪楊：指洪秀全（1814-1864）和楊秀清（1820-1856），二人同為太平天國領袖。他們領導的起義軍留發(fā)而不結辮，被蔑稱為“長毛”。④西牢：舊時西方帝國主義國家在中國租界上設立的監(jiān)獄。1.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.小說開頭“沒有記載”“他們不記得”等詞表現(xiàn)了當時民眾對辛亥革命的淡漠，表達了“我”的不滿、失望與悲哀。B.N先生是個受過新思想洗禮的進步知識分子，他向往革命，于是剪掉了辮子，結果遭到周圍人的疏離、笑罵。C.N先生在本地的中學校做監(jiān)學時勸阻學生剪辮子，主要是鑒于自己的親身經歷，希望學生避免自己的尷尬遭際。D.小說結尾“好在明天便不是雙十節(jié)，我們統(tǒng)可以忘卻了”表達N先生對現(xiàn)實的憂慮與憤激，并暗寓自嘲之意。2.對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.英雄的慘烈和大義，與后人流于形式的淡漠紀念，在魯迅的筆下形成了鮮明的對比，從而毫不留情地揭開了紀念日下那讓人觸目驚心的“形式主義”。B.小說采用了戲劇化的敘述方式和審美距離原理。N先生是一個替代作者的角色，但作者與其替代者保持了相當?shù)木嚯x，讀者不會將作者與N先生混淆。C.魯迅的雜文被喻為“匕首”與“投槍”，這篇小說融進了其雜文的若干特質，用語犀利，時用反語以諷刺，于敘述中不時議論，行文帶有濃郁的雜文味道。D.小說通過N先生的無辮之災這一獨特而細小的角度，抒發(fā)了作者的多重悲哀。于輕松中見沉重，于憤激中見赤誠，引發(fā)了讀者對于人生命運的思考。3.這篇小說在情節(jié)安排上有何顯著特點？（4分）4.本文主要講的是N先生的故事，可否將題目換成“N先生的故事”？請結合小說進行分析。（6分）四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。自武德以來，庶官以便宜制事，大攝小，重侵輕，郡守之職，總于諸侯帥，郡佐之職，移于部從事。故自五大都督府至于上中下郡，司馬之事盡去，唯員與俸在。凡內外文武官左遷右移者，遞居之；凡執(zhí)伎事上與給事于省、寺、軍府者，遙署之，凡仕久資高?；柢浫醪蝗问露鴷r不忍棄者，實蒞之。蒞之者進不課其能退不殿其不能才不才一也。若有人畜器貯用、急于兼濟者居之，雖一日不樂。若有人養(yǎng)志忘名、安于獨善者處之，雖終身無悶。官不官，系乎時也；適不適，在乎人也。江州，左匡廬，右江湖，土高氣清，富有佳境。刺史，守土臣，不可遠觀游；群吏，執(zhí)事官，不敢自暇佚，惟司馬，綽綽可以從容于山水詩酒間。由是郡南樓、山北樓、水湓亭、百花亭、風篁、石巖、瀑布、廬宮、源潭洞、東西二林寺、泉石松雪，司馬盡有之矣。茍有志于吏隱者，舍此官何求焉?案《唐典》：上州司馬，秩五品，歲廩數(shù)百石，月俸六七萬。官足以庇身，食足以給家。州民康，非司馬功；郡政壞，非司馬罪。無言責，無事憂。噫！為國謀，則尸素之尤蠹者，為身謀，則祿仕之優(yōu)穩(wěn)者。予佐是郡，行四年矣，其心休休如一日二日，何哉?識時知命而已，又安知后之司馬不有與吾同志者乎?因書所得，以告來者。時元和十三年七月八日記。(選自白居易《江州司馬廳記》，有刪改)5.文中畫線部分有三處需要斷句，將字母寫在答題卡相應位置上。（3分）蒞之者A進B不課C其能D退E因不殿其不能F才G不才H一也。6.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.左遷，貶官、降職，與“予左遷九江郡司馬”(《琵琶行并序》)中的“左遷”意義相同。B.安，指安心。與“安能摧眉折腰事權貴”(《夢游天姥吟留別》)中的“安”意義不同。C.五品，中國古代官位的一個級別，數(shù)字越大，官位的級別越高。D.元和，年號，年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號。7.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.文章開篇就直陳當時政事上的弊端，指出官員權職中的不合理現(xiàn)象。百官都“便宜制事”，導致上下級職權劃分不清晰。B.作者認為，當時擔任司馬實際職務的大都是任職久、資歷高、昏聵糊涂、軟弱無能、不能勝任工作、朝廷又不忍心廢棄不用的人。C.作者說江州縣一個環(huán)境非常好的地方，有眾多的風景，而自己因為擔任了司馬這個閑職，反而可以隨意游山玩水。D.作者在文章結尾交代了自己的寫作目的，之所以把自己的體會寫出來，是為了告誡以后的江州司馬不可尸位素餐。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)官不官，系乎時也；適不適，在乎人也。(2)茍有志于吏隱者，舍此官何求焉?9.白居易為什么說自己適合做司馬呢?請概括說明。(3分)2024屆高三上學期一輪復習課時作業(yè)180答案與解析【基礎訓練】1．C【解析】本題考查學生正確使用標點符號并分析其用法的能力。文中破折號的作用是表示解釋說明。A.表示話題轉換；B.表示總結；C.表示解釋說明；D.表示語意遞進。故選C。2．①歷史上河下的繁華②全部運到河下③皆鋪上石頭【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，根據(jù)下句“雖然現(xiàn)在繁華不再”可知，現(xiàn)在繁華不再，說明歷史上河下非常的繁榮，且作“想象”的賓語，所以此處應該填寫“歷史上河下的繁華”。第二空，根據(jù)下句“經檢驗后分運各地銷售”可知，檢驗后分運各地銷售，說明沿海所產淮鹽都運到河下檢驗，所以此處應該填寫“全部運到河下”。第三空，根據(jù)下句“人稱石板街”可知，說明河下一百多條街道都鋪著石頭，所以此處應該填寫“皆鋪上石頭”。3．原文將“層層疊疊”獨立成句，凸顯了枯葉的厚度；原文使用擬聲詞“吱吱嘎嘎”，更加生動形象地寫出腳踩在枯葉層上發(fā)出的聲響，且與“層層疊疊”一起使表達更有韻律感；原文長短句結合，與上下文的整體風格一致?！窘馕觥勘绢}考查學生賞析句子表達效果的能力。原文將“層層疊疊”獨立成句，未腐的枯葉層層疊疊，凸顯了枯葉的厚度；原文使用擬聲詞“吱吱嘎嘎”，“腳踩上去‘吱吱嘎嘎’”，更加生動形象地寫出腳踩在枯葉層上發(fā)出的聲響，“吱吱嘎嘎”與“層層疊疊”一起使表達更有韻律感；“泛青的草色混合著未腐的枯葉”為長句，“層層疊疊”“腳踩上去‘吱吱嘎嘎’”為短句，原文長短句結合，與上下文的整體風格一致。4．A.B.C.【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，后面的語境強調現(xiàn)在美星町的高知名度，此處語境是指以前的美星町是一個不出名、沒有名氣的地方，據(jù)此可以填寫“名不見經傳”，或者“默默無聞”?！懊灰娊泜鳌?，指一個人或一個地方不出名、沒有名氣、名聲或者太隱秘、太偏僻的意思。“默默無聞”，做事無聲無息，無人知曉，做了好事不聲張，不圖名利，沒人知道。第二空，前面語境強調“構建城市明亮夜空”和“治理光污染”可以同時進行，相互協(xié)助并不沖突，可以填寫“齊頭并進”，或者“并行不?！薄跋噍o而行”?！褒R頭并進”，多方面同時前進，比喻各項任務或活動都同時進行，互相促進，共同進步?！安⑿胁汇！?，指同時進行，而不相互沖突。“相輔而行”，互相協(xié)助進行或互相配合使用。第三空，語境強調“西涌成為下一個‘美星町’”不多久就可以實現(xiàn)，可以填寫“指日可待”?！爸溉湛纱保笧槠诓贿h，不久就可以實現(xiàn)。5．第①句，可修改為：山體對城市光污染起到了很好的遮擋效果，使得西涌先天就具備建設暗夜社區(qū)的環(huán)境。第②句，可修改為：衡量一個地方是否適宜觀星，核心在于它是否擁有優(yōu)良的大氣穩(wěn)定度。【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。語句①，中途易轍，可在“先天??的環(huán)境”前加上“使得西涌”；語句②，兩面對一面，可在“擁有優(yōu)良的大氣穩(wěn)定度”前加上“是否”。6．C【解析】“‘揮刀不入迷濛天’”一句則以擬人的手法”錯誤，采用了夸張的手法。7．（1）藝術畫面：海上波濤回旋激蕩，積冰嘩嘩作響。山谷瀑布凝結失聲，如白虹懸半空。（2）賞析：①修辭：“山瀑無聲玉虹懸”運用了比喻，把山間瀑布比作懸掛在半空的白虹，生動形象地描寫了北方冬季之寒，瀑布凝結，宛如一座神秘的水晶王國，讓人會感到寒冷，更會感到超出寒冷百倍的驚訝和愉快。虹本有七彩，而“玉虹”的鑄辭，更強調凍瀑的透明，而透明中亦能折射出不同的色光，給讀者十分奇異的美感。②意象：“爭瀯海水”指海水奔涌激蕩，“飛凌喧”指海面漂浮的巨大的冰塊在洶涌的波濤中碰撞激蕩，發(fā)出清脆的聲響；“山瀑”，指凍結的飛瀑，詩人運用幾個意象詞，勾勒出一幅北方寒冷之狀，這正是嚴寒統(tǒng)治下北方世界的特點，表現(xiàn)了大自然的神奇力量和壯麗景觀。③語言：尾聯(lián)語句雄渾豪放，每句皆為一景，詩人描摹出一個壯麗透明的冰世界，生動地刻畫了冰封北方的嚴寒景象，處處讓人感受到北方之寒。詩句中既無敘事又無抒情，看似是景色片段無序的堆砌，但其中卻潛藏詩人的巧妙經營。（評分參考：藝術畫面2分；尾聯(lián)賞析任答2點，每點2分。共6分，言之成理即可酌情給分）8、（6分）（1）士不可以不弘毅任重而道遠（2）親朋無一字老病有孤舟［每空1分。凡錯、漏、多字，該空不得分。］（3）示例一：老驥伏櫪志在千里（曹操《龜雖壽》）示例二：烈士暮年壯心不已（曹操《龜雖壽》）示例三：周公吐哺天下歸心（曹操《短歌行》）［每空1分。凡錯、漏、多字，該空不得分。如有其他答案，符合要求，可給分。］【綜合訓練】1.B（“他向往革命，于是剪掉了辮子”錯，原文是“這并沒有別的奧妙，只為他不太便當罷了”。）2.D（“對于人生命運的思考”錯，應該是“對于民族與歷史的思考”。）3.①小說通過N先生獨白來敘事抒情，富有感染力。②小說通篇沒有完整、緊湊、集中的情節(jié)，也沒有真正意義上的對人物形象的塑造，但這種特殊的結構卻形成了獨特的視角與觀點，使文章對主旨的表達更具表現(xiàn)力。③以雙十節(jié)為時間節(jié)點，寫現(xiàn)實中人們淡忘了雙十節(jié)，進而回憶第一個雙十節(jié)不再因剪發(fā)被笑罵以及自己的遭遇，最后對人們淡忘雙十節(jié)表示憤慨。④緊扣“頭發(fā)的故事”展開情節(jié)，反映主題。（每點2分，任答對兩點得4分）4.不可以。N先生僅僅是故事的講述者，而以“頭發(fā)的故事”為題目，有多重妙用。①以“頭發(fā)的故事”為線索串起本文的主要情節(jié)。圍繞著剪辮子、裝假辮子、取下假辮子、勸阻學生剪辮子等“頭發(fā)”問題組織故事。②對剪辮子的態(tài)度可以反映人物形象特點和民眾思想面貌。N先生對頭發(fā)的態(tài)度和結尾他對頭發(fā)問題發(fā)表的議論，可以看出他是一個受過新思想洗禮的進步知識分子；N先生因剪掉頭發(fā)被人罵作“冒失鬼”和“假洋鬼子”，學生因剪掉頭發(fā)被開除，反映了國民的愚昧保守。③“頭發(fā)的故事”深刻地揭示了主題。頭發(fā)問題所引起的反復曲折的風波，既反映了民眾的麻木保守頑固，同時也深刻揭示了辛亥革命只重形式以及軟弱性妥協(xié)性，體現(xiàn)了作者深沉的憂憤。④以小見大，啟人深思。作者用一條辮子的遭遇來抒發(fā)憤懣之情，將辮子的命運與民族的命運緊密結合，表達對辛亥革命的欣喜和失望，對民族病根的憂慮與憤慨。（每點2分，任答對3點得6分）5.ADF6.C“數(shù)字越大，官位的級別越高”說法錯誤，數(shù)字越大，官位的級別越低。7.D“