從《報紙先生的故事教案》中汲取智慧

第頁共頁從《報紙先生的故事教案》中汲取智慧。報紙先生實名楊仲榮，是一名惠州的小學(xué)教師。他因發(fā)明了一種名為“教學(xué)報紙”的教學(xué)工具而聞名。這種工具目的是為了提升學(xué)生閱讀能力，讓學(xué)生閱讀報紙成為一種習(xí)慣。教育理念在我國發(fā)展前后幾千年，然而直到進入21世紀，中國教育仍有不少的弊端和缺陷。教育水平嚴重落后于西方發(fā)達國家以及一些亞洲的國家和地區(qū)。而教育改革遙遙無期。報紙先生的教案給我們上了一堂生動的教育課。從他的案例中，我們可以汲取到很多智慧。高質(zhì)量的閱讀是培養(yǎng)冬夏課外閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵中國學(xué)生的閱讀效率通常很低，他們很難理解課本上的內(nèi)容，更不必說閱讀一份全英文報紙的難度了。教育培訓(xùn)行業(yè)一直在探尋提高學(xué)生閱讀水平的措施與技巧，但效果不佳。報紙先生從根本上解決了這個問題，他設(shè)法讓學(xué)生在下課自愿習(xí)慣性地閱讀一份本地報紙。學(xué)生們通過不斷的閱讀，慢慢養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，而閱讀成就企鵝也因此而提高。這樣的方式對于班主任和教育工作者來說非常實用。在教學(xué)中，我們應(yīng)當關(guān)注學(xué)生的興趣點，做到以學(xué)生為中心，使教學(xué)過程更加生動、有趣。學(xué)生需要體驗真正的學(xué)習(xí)所帶來的快樂現(xiàn)在的教育方式主要是靠考試評分；但是即使是那些考得比較好的學(xué)生，他們也并沒有真正學(xué)到多少東西。所以說，在教育中，我們需要注重學(xué)生的體驗，讓他們從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。報紙先生的教案則是一個很好的教育案例。通過讓學(xué)生看本地報紙，以了解自己的城市以及國家的社會和文化；當然，這也是一個很好的方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會常識以及道德體系的。這些都能讓學(xué)生的大腦更加靈活、善于思考，也能讓他們從中感受到快樂。通過教師的示范，學(xué)生能夠了解他們的身份教育工作者不僅要理解教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識，還需要在教育過程中扮演著“榜樣”的角色。因為學(xué)生一般很少會跟著虛構(gòu)人物學(xué)習(xí)，他們更喜歡跟著真實的人類角色學(xué)習(xí)。教育工作者應(yīng)當以身作則，在學(xué)生們面前扮演真實的教育者角色。要教育好學(xué)生，必須了解自己的身份，認識到自己在校園教育中的意義。這樣學(xué)生們才能夠感受到你的誠意，才會有感觸，會去學(xué)習(xí)完善自己。也就是說，教育工作者本身就是一本教材。在把握了教育的本質(zhì)意義的同時，更需注重自身的氣質(zhì)以及教育專業(yè)素質(zhì)，以此為標準，來完成自我提高。隨著技術(shù)不斷更新，我們的生活方式、教育方法也在不