大班上學期數(shù)學教案《公用邊》

第頁共頁大班上學期數(shù)學教案《公用邊》教學目標：1.知識目標：了解并掌握大班數(shù)學中的公用邊的概念和應(yīng)用。2.能力目標：通過實例讓學生能夠靈活運用公用邊的概念解決問題。3.情感目標：培養(yǎng)學生喜歡數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生的觀察和推理能力。教學重難點：1.教學重點：讓學生理解公用邊的概念，學會找出圖形中的公用邊。2.教學難點：培養(yǎng)學生獨立分析和解決問題的能力。教學準備：1.教具準備：黑板、彩色粉筆、教學素材圖片等。2.教材準備：大班數(shù)學教材、練習題。教學過程：Step1：導入新知教師站在黑板前，向?qū)W生展示一幅示意圖，示意圖上有幾個圖形。教師：同學們，你們看一下這幅圖，有什么特別的地方？學生：（思考片刻）有些圖形有相同的邊。教師：對了，有些圖形之間有相同的邊，這就是我們今天要學習的知識——公用邊。那么什么是公用邊呢？學生：（有的同學回答）就是兩個圖形所共有的邊。教師：非常好，就是兩個圖形都有的邊。那我們接下來看一下這個概念在日常生活中的應(yīng)用。教師再次向?qū)W生展示幾個示意圖。教師：比如，同學們看這兩個圖形，它們之間有幾條相同的邊？學生：有兩條。教師：對了，所以這兩個圖形之間有2條公用邊。請你們再找一個圖形組合，觀察有幾條公用邊。學生：（思考片刻）有三條。教師：非常好，所以這兩個圖形之間有3條公用邊。同學們是不是覺得公用邊有時候可以有很多條，有時候又只有幾條呢？學生：（有的同學回答）是的。教師：那么，同學們，我們來看一下這些圖形之間有哪些公用邊？教師引導學生仔細觀察示意圖中的圖形，找出公用邊，并在黑板上標注出來。Step2：概念解釋與講解教師：同學們，我們剛才找出了示意圖中的公用邊，那么怎么找到公用邊呢？學生：（有的同學回答）比較圖形之間的邊。教師：非常好，比較圖形之間的邊。還有其他的方法嗎？學生：（有的同學回答）可以把圖形疊放在一起，看哪些邊重合。教師：對了，這是另一種找公用邊的方法。那么，同學們，如果給你們一些圖形，你們能不能找出其中的公用邊呢？學生：（有的同學回答）能。教師：好，那讓我們來玩一個游戲。我將給你們每人發(fā)一些卡片，你們根據(jù)卡片上的圖形，找出其中的公用邊。誰先找到，誰就可以站起來喔。教師將卡片分發(fā)給學生，學生開始找公用邊。Step3：練習鞏固教師：同學們找到公用邊了嗎？學生：恩，找到了。教師：那請你們將找到的公用邊標注出來。學生根據(jù)自己找到的公用邊，在卡片上標注出來。教師：同學們，現(xiàn)在請你們將卡片上的公用邊與我所畫的示意圖中的公用邊進行對比，看看是否一致。學生將卡片上的公用邊與示意圖中的公用邊進行對比。教師：那現(xiàn)在請你們將這些卡片收起來，我們來做一道題目。題目是：小明有一塊長方形的草地，他在草地上繪制了一條直線，這條直線既是一個長方形的一條邊，也是另一個長方形的一條邊，這條直線就是這兩個長方形的公用邊。請你們幫助小明畫出這兩個長方形。學生開始動手解題。Step4：拓展應(yīng)用教師：同學們，我給你們出一道拓展題。請你們找出下面兩個圖形之間的公用邊，并在黑板上標注。教師在黑板上畫出兩個圖形。學生開始找公用邊并標注。Step5：課堂小結(jié)教師：同學們，今天我們學習了什么知識？學生：學習了公用邊的概念和應(yīng)用。教師：非常好。通過今天的學習，你們掌握了如何找到圖形中的公用邊，并能夠獨立解決問題。希望你們能在今后的學習中運用好這些知識，解決更多的問題。Step6：課后作業(yè)教師：同學們，今天的課后作業(yè)是練習冊第10頁第3題，請你們將找到的公用邊在圖中標出來。教師展示課后作業(yè)，學生在課本上完成。Step7：教學反思本堂課通過引入示意圖，讓學生觀察圖形中的公用邊，然后通過游戲和練習鞏固學習成果