春天里的笑聲中班教案

春天里的笑聲中班教案春天里的笑聲中班教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)說(shuō)兒歌，喜歡說(shuō)兒歌。

2.嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：春季觀察和有看圖說(shuō)話的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、筆、紙。

活動(dòng)重點(diǎn)：說(shuō)兒歌，理解內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編一句兒歌并表達(dá)出來(lái)。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）開(kāi)始部分

教師與幼兒走進(jìn)教室，入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的游戲。

我說(shuō)大，我說(shuō)小?！?/p>

（二）進(jìn)行部分

1.教師提出學(xué)習(xí)一首兒歌，請(qǐng)幼兒想一想誰(shuí)會(huì)在這首兒歌中出現(xiàn)。

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來(lái)想一想，誰(shuí)會(huì)在兒歌中出現(xiàn)，它的笑聲是怎樣的呢？

2.觀察圖片，講述圖片。

教師逐一出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)，然后教師引出兒歌的句子。

重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)？（這是什么？）它是什么樣子的'？

你覺(jué)得它笑起來(lái)是怎樣的呢？你試試用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。

咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里是怎么說(shuō)的？

3.邊看圖片邊學(xué)說(shuō)兒歌和練習(xí)。

4.幼兒表演說(shuō)兒歌。

分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結(jié)合，站在一起）朗誦。

5.幼兒嘗試仿編兒歌。

請(qǐng)把你要編的一句兒歌畫(huà)在紙上，然后和小朋友說(shuō)一說(shuō)。

重點(diǎn)提問(wèn)：如果你來(lái)編一句兒歌，你想把誰(shuí)編進(jìn)兒歌里，他笑起來(lái)是怎樣的呢？

6.鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾把自己仿編的一句兒歌說(shuō)出來(lái)。

（三）結(jié)束部分

將幼兒仿編兒歌連接起來(lái)，說(shuō)兒歌。自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

教師提出回班后還可繼續(xù)活動(dòng)，圖書(shū)區(qū)也可繼續(xù)活動(dòng)。

春天里的笑聲中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的歡快情感并能用適合的語(yǔ)調(diào)朗誦。

感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。

學(xué)習(xí)認(rèn)讀詩(shī)歌中出現(xiàn)的漢字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察春天的景象。

幼兒仿編詩(shī)歌的操作材料：春天的背景圖數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，春天景物的圖片卡若干，如小草、小河、池塘、小花等等，以及這些景物的相應(yīng)的字卡。

詩(shī)歌的文字，其中小雨、小鳥(niǎo)、小鴨等字和它們相應(yīng)的笑聲的文字是活動(dòng)的，以便仿編時(shí)可以別的物品名稱和笑聲取代。

活動(dòng)建議

引導(dǎo)幼兒討論交流所觀察到的春天的景象，說(shuō)出春天里會(huì)有什么景物？它們都喜歡春天嗎？

教師介紹詩(shī)歌名稱，并結(jié)合圖片卡示范朗誦一遍。

引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的情感：詩(shī)歌里說(shuō)春天來(lái)了，誰(shuí)笑了？他們?yōu)槭裁葱Γ孔詈笳l(shuí)在笑？小朋友是怎么笑的？

你喜歡春天嗎？春天來(lái)了你高興嗎？高興的時(shí)候你是怎么笑的？請(qǐng)用你很喜歡的聲音和老師一起念一念這首詩(shī)歌。

指導(dǎo)幼兒用喜愛(ài)的情感朗誦詩(shī)歌。

出示詩(shī)歌文字，幫助幼兒分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的每一段結(jié)構(gòu)都是一樣的，不同的地方只是其中的景物和它們相應(yīng)的`聲音換了。

啟發(fā)幼兒聯(lián)想和仿編詩(shī)歌：還有誰(shuí)也喜歡春天？能不能按照這個(gè)格式把喜歡春天的這些景物也編進(jìn)詩(shī)歌里？

可分高、低水平兩個(gè)層次組織幼兒操作仿編：

低水平幼兒按教師提供的圖片卡進(jìn)行擺放和仿編；高水平組的幼兒只取背景圖，按自己的想象仿編并在背景圖上畫(huà)出自己編的內(nèi)容。

請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己編的詩(shī)歌，教師對(duì)編得有新意的給予表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己仿編的詩(shī)歌，并把圖畫(huà)展示出來(lái)讓大家欣賞。

春天里的笑聲中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1。學(xué)說(shuō)兒歌，喜歡說(shuō)兒歌。

2。嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：春季觀察和有看圖說(shuō)話的經(jīng)驗(yàn)。

2。物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、筆、紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：說(shuō)兒歌，理解內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編一句兒歌并表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

教師與幼兒走進(jìn)教室，入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的游戲。

師：我說(shuō)大，我說(shuō)小?！?/p>

（二）進(jìn)行部分

1。教師提出學(xué)習(xí)一首兒歌，請(qǐng)幼兒想一想誰(shuí)會(huì)在這首兒歌中出現(xiàn)。

師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來(lái)想一想，誰(shuí)會(huì)在兒歌中出現(xiàn)，它的笑聲是怎樣的呢？

2。觀察圖片，講述圖片。

教師逐一出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)，然后教師引出兒歌的句子。

重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)？（這是什么？）它是什么樣子的`？你覺(jué)得它笑起來(lái)是怎樣的呢？你試試用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里是怎么說(shuō)的？

3。邊看圖片邊學(xué)說(shuō)兒歌和練習(xí)。

4。幼兒表演說(shuō)兒歌。分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結(jié)合，站在一起）朗誦。

5。幼兒嘗試仿編兒歌。

師：請(qǐng)把你要編的一句兒歌畫(huà)在紙上，然后和小朋友說(shuō)一說(shuō)。

重點(diǎn)提問(wèn)：如果你來(lái)編一句兒歌，你想把誰(shuí)編進(jìn)兒歌里，他笑起來(lái)是