康復(fù)科實(shí)習(xí)生教學(xué)工作總結(jié)_第1頁
康復(fù)科實(shí)習(xí)生教學(xué)工作總結(jié)_第2頁
康復(fù)科實(shí)習(xí)生教學(xué)工作總結(jié)_第3頁
康復(fù)科實(shí)習(xí)生教學(xué)工作總結(jié)_第4頁
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文檔簡介

學(xué)搶救、神經(jīng)康復(fù)、精神心理治療、健康教業(yè)協(xié)作組的方法進(jìn)行康復(fù)評估和治療。醫(yī)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變新問題。作為帶教老師，要從多方面做好引導(dǎo)，加實(shí)踐、創(chuàng)新、交流、表達(dá)及獲取信息等諸多方面的用。帶教老師要意識到自己的醫(yī)、教雙重身心指導(dǎo)學(xué)生，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。不能只讓學(xué)生的高尚品格。多利用集中授課、平時(shí)查房等機(jī)會(huì)身處地地為病人著想，盡自己所能為病人解除痛康復(fù)臨床中常見癥狀的處理.法。掌握了腦卒中、腦外傷、脊髓損傷等所范，病情分析時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)、思路清晰，正鼓勵(lì)實(shí)習(xí)醫(yī)師多聽、多問、多思考，引導(dǎo)學(xué)注射、封閉等無菌觀念，鍛煉其細(xì)心、耐心

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