2023年有關(guān)班主任年級工作總結(jié)匯總6篇

2023年有關(guān)班主任年級工作總結(jié)匯總6篇班主任年級工作總結(jié)篇1

不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了許多；不經(jīng)意間，他們懂事了許多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。回顧這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面：

一、班級狀況介紹

班里共有有學(xué)生45名。其中男生22人，女生23名，并有3名學(xué)生跟讀。面對那一個個活潑、好動的孩子，要管理好他們可著實(shí)不簡單。本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好，學(xué)習(xí)刻苦，進(jìn)取心強(qiáng)，但也有五六個學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，進(jìn)步不大，班級里存在兩極分化的現(xiàn)象。因此，我要接著加強(qiáng)轉(zhuǎn)化待轉(zhuǎn)化生的工作。

二、班級管理特色

1、開展“快樂果例會”活動

“快樂果例會”活動是我校心理健康教化的一項(xiàng)特色活動，是以談話或活動的形式綻開，讓學(xué)生從中獲得歡樂。本學(xué)期我們開展了：歡樂傳真、詞語接龍、擊鼓傳花、歡樂貼鼻、反著做等嬉戲。每次的班隊(duì)課上，小摯友們對于“快樂果例會”活動特殊感愛好。自然而然，也成了本班的特色活動。這段時間，接近期末，學(xué)生復(fù)習(xí)較累，我有時也會利用課外時間去開展一番，學(xué)生身心得到放松，我想，他們會以更好的狀態(tài)來迎接考試的。

2、“大拇指”魅力。

教過低年級的老師都知道“大拇指”的魅力，假如獎懲制度實(shí)行得好，一個棒可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。開學(xué)初，我就在班里接著實(shí)行了“爭奪聰慧星，爭當(dāng)小明星”的活動，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時候，就嘉獎他一個“大拇指”，印在班級的“我最棒”上，課堂上表現(xiàn)精彩的還可以嘉獎“聰慧星”，五顆“聰慧星”換一個“大拇指”。學(xué)生始終以來對嘉獎“大拇指”很感愛好，當(dāng)然我也考慮到了以下幾方面：首先，樹立學(xué)生的榮譽(yù)感和競爭意識，讓他們知道能得到嘉獎是特別光榮的。其次，獎懲制度的管理讓學(xué)生參加進(jìn)來，一來可以使老師省力。二來便于更好的管理，管理到位了，這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。

3、小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的依次進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。

4、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用作業(yè)展評競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，同時熬煉小組長的實(shí)力。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信。

三、班級文化建設(shè)

在班級文化建設(shè)中，我以“我行！我棒！我樂！”為主題。把教室布置得漂美麗亮，讓學(xué)生有個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室后面的“中隊(duì)風(fēng)采”、“雙國文化”、“語文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進(jìn)行更新。把學(xué)生好的作文，好的圖畫，好的書寫展示出來，使每位學(xué)生都有機(jī)會讓作品上墻。既讓學(xué)生之間得到學(xué)習(xí)，又提高了每位學(xué)生的自信念。

四、行為習(xí)慣養(yǎng)成教化

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以國學(xué)文化課《弟子規(guī)》來實(shí)踐導(dǎo)行，另一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。除此之外，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)建了好的氛圍。

下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣——保持課桌內(nèi)和書包的整齊、保持教室環(huán)境的整齊、自覺打掃教室的習(xí)慣、望見垃圾就撿的習(xí)慣、一日二掃的習(xí)慣；學(xué)習(xí)習(xí)慣——早上到校后仔細(xì)晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的愛好、能仔細(xì)書寫、按時完成作業(yè)的習(xí)慣；生活習(xí)慣——保持衣服、臉、手的整齊、早上不要遲到、自己的事情自己做……

五、問題學(xué)生教化

一個班中總是有一些學(xué)生的成果稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的，因?yàn)檫€要去留意其他小摯友的課間活動狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨(dú)留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)峻，坐立姿態(tài)也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。同時不忘做好陪優(yōu)工作。

六、家校聯(lián)系狀況

家庭教化和學(xué)校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。期中總結(jié)溝通的時候，聽藍(lán)老師說把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里，我也這么做了，這樣與家長聯(lián)系起來真的便利多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也快樂，做起工作來也便利不少。

下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：多與家長溝通，當(dāng)家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都剛好地告知家長，讓家長同喜同憂。

七、班主任工作自我感受

我的感受是：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。但說實(shí)在的，這一學(xué)期看似忙勞碌碌，對于學(xué)生付出還有待加強(qiáng)，比如時間，感情。有時候想想一個孩子就是一個家庭的希望和將來，對我們來說，一個孩子沒教好，只不過是1/45，但對于一個家庭來說就是100%呀，這樣想來，就會覺得自己肩上的擔(dān)子很重，下學(xué)期我將會盡自己所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍(lán)。

班主任年級工作總結(jié)篇2

班主任的工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，他應(yīng)當(dāng)是一個不斷進(jìn)取的過程。通過此次班主任工作培訓(xùn)，我受益匪淺，每次在傾聽專家的高見和觀看名師的閱歷傳授時，我時常在告誡自己：“教化要更新、方法要創(chuàng)新、學(xué)生要全新。”作為一名新老師我把在培訓(xùn)中所學(xué)的先進(jìn)管理理念用來指導(dǎo)自己的班級管理實(shí)踐，收益甚多，使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的相識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更新奇的策略規(guī)劃。

在這次培訓(xùn)中，使我接觸到了很多新的理念、新的思想、新的構(gòu)思，使我明白了教化是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的`一切，為了一切學(xué)生”。這要求每一位老師胸懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛，努力使他們成有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的好學(xué)生。

通過這段時間的培訓(xùn)，我總結(jié)出了作為班主任應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作。

一、提高班主任較高的實(shí)力素養(yǎng)

班主任實(shí)力的強(qiáng)弱對班級育很大的輻射力，會干脆影響到學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)，“擇校不如擇師”，就是這個道理。

１．培育班風(fēng)的實(shí)力。

培育良好的班風(fēng)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任要把建立一個團(tuán)結(jié)，主動向上的班委會當(dāng)作首要任務(wù)。使其成為全班同學(xué)信得過、有威信、有組織實(shí)力的堅(jiān)毅核心。這個堅(jiān)毅核心的產(chǎn)生，有一個艱苦、細(xì)致的思想政治工作過程。

２．自我限制心情的實(shí)力。

班主任在教化時，隨時隨地都會遇到困難的意想不到的狀況和麻煩的問題。在不清晰或不完全清晰整個事態(tài)發(fā)展的全過程之前。要冷靜，不受個人心情的支配，客觀地分析狀況，實(shí)事求是地解決問題，避開輕率表態(tài)而導(dǎo)致不良后果。

二、提高班主任的基本修養(yǎng)

班主任為了提高自己的道德、實(shí)力、學(xué)問和心理等方面的素養(yǎng)，就必需加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品行修養(yǎng)、治學(xué)看法修養(yǎng)、教化方法修養(yǎng)等。

（一）堅(jiān)決正確的政治方向

只有有志向、有覺悟的班主任，才能培育出有志向、有覺悟的接班人。

樹立堅(jiān)決正確的政治方向，班主任必需做好自己的本職工作。因?yàn)橐粋€人的立場、觀點(diǎn)是在他所從事的事業(yè)上的看法中表現(xiàn)出來的。一個班主任的政治覺悟主要體現(xiàn)在是否忠誠黨的教化事業(yè)，是否一心一意地酷愛學(xué)生上。班主任做好本職工作，把學(xué)生教化好，把班級管理好，進(jìn)而增加酷愛教化事業(yè)的感情，并逐步地樹立起堅(jiān)決正確的政治方向。

（二）敬重信任學(xué)生的觀念

在教化過程中，學(xué)生既是教化的客體，又是教化的主體，要充分發(fā)揮作為教化主體的學(xué)生的作用，是促進(jìn)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順當(dāng)完成教化任務(wù)的關(guān)鍵。學(xué)生一般都具有渴望得到班主任的敬重、理解的心理需求。隨著年齡的增長，交往范圍的擴(kuò)大和個體意識的增加，自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽(yù)感也增加了。敬重學(xué)生有助于樹立班主任的威信。

（三）甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格

班主任工作是照亮學(xué)生前途的事業(yè)。班主任心里只有學(xué)生，他的全部追求在于學(xué)生的健康成長，他的事業(yè)的全部價值都體現(xiàn)在學(xué)生的成才上。班主任應(yīng)具備象“蠟燭”一樣照亮別人的無私奉獻(xiàn)精神，應(yīng)具有甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格。

班主任工作，既平凡，又辛苦，只有靜默無聞的奉獻(xiàn)，沒有轟轟烈烈的壯舉。要當(dāng)好班主任，必需對教化事業(yè)傾注滿腔的熱忱，又必需心甘情愿地去干。

（四）勤于進(jìn)取的治學(xué)看法

學(xué)問是班主任個人影響力的能源。學(xué)問貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信眼的。學(xué)生對學(xué)識淵博，工作上精益求精，教學(xué)藝術(shù)超群的班主任特別欽佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動班集體工作，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語言，促進(jìn)心理溝通，使影響力得到增加，為順當(dāng)?shù)亟袒瘜W(xué)生奠定了基礎(chǔ)。班主任治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、銳意進(jìn)取的看法，對班級的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生主動的影響，并能使班級的每一個成員終身受益。

（五）辯證施教的教化方法

班主任辯證的教化方法，表現(xiàn)在對不同學(xué)生的區(qū)分對待，因材施教上。表現(xiàn)在教化內(nèi)容和教化方法上，必需依據(jù)教化對象的身心特點(diǎn)重新支配、重新處理，不斷變更和創(chuàng)新上。還表現(xiàn)在依據(jù)改變了的新狀況，擅長見機(jī)行事，當(dāng)機(jī)立斷作出恰當(dāng)處理的機(jī)靈上。班主任必需因人、因事、因時、因地制宜地敏捷運(yùn)用教化規(guī)律。既要不背離教化的一般規(guī)律，又要不機(jī)械地生搬硬套。

三、案例分析：做一個讓學(xué)生信服的班主任

案例展示

班主任是全班學(xué)生的教化者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，班主任在學(xué)生中能否贏得學(xué)生的敬佩和信任，是班主任品德修養(yǎng)、管理實(shí)力和教化水平以及老師人格魅力的綜合體現(xiàn)。如何做一個學(xué)生“信服”的班主任呢？我是這樣做的

1．向?qū)W生宣揚(yáng)說明班級管理制度

(1)讓故事說話：

有一個農(nóng)夫得到了一種特殊優(yōu)異的稻谷的種子，大家都來向他討要，可是農(nóng)夫拒絕了大家的懇求。到了收割的季節(jié)，農(nóng)夫驚異地發(fā)覺，自己的稻谷盡然跟鄰居的一樣。原來，風(fēng)把好稻子和一般稻子的花粉混在了一起，所以村子里的稻子變成一樣了。后來，這個農(nóng)夫把自己的優(yōu)異種子分給了鄰居，這樣，大家都收獲了豐收。學(xué)生們很簡單從故事中悟出，良好環(huán)境中的個人進(jìn)步是最大的，而這種良好的環(huán)境是由共享、互助造就的。

（2)以情動人

我們的班主任都知道用“情”去打動學(xué)生，感化學(xué)生。如：對某些總受漠視的學(xué)生，假如我們特殊關(guān)照他，他會感謝涕零，發(fā)奮讀書，這時我們可以持續(xù)關(guān)照他。

(3)以理服人

現(xiàn)在的學(xué)生有自己的思想，衡量事物的好壞、善惡有自己的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。假如我們不能抓住事情的要害，就不會讓學(xué)生認(rèn)同，他們就會與我們理論；假如我們勸服不了他們，他們就會反感，繼而抗拒。所以，我們對每一件事情都要仔細(xì)分析，找出關(guān)鍵所在。

2．讓家長認(rèn)同我們的教化方法

假如家長認(rèn)同班主任的教化方法，就會幫助宣揚(yáng)我們的教化方法，幫助我們在學(xué)生心目中樹立良好的形象。

3．把“苦”事變“樂”事

我們的班級班規(guī)在肯定程度上會限定學(xué)生的自由，限定了自由自然會有些難過，這就是“苦”事。我們就得想一個方法，變一種方式把我們的要求告知學(xué)生，把“苦”事變“樂”事。如大課間跑步，估計(jì)學(xué)生確定會叫苦連天。我首先向?qū)W生宣揚(yáng)說明班級管理制度，然后寫一篇“跑步啟事”說：“開學(xué)來，我備感工作和學(xué)習(xí)壓力，有力不從心感，所以我確定熬煉身體增加體質(zhì)，以便更好地工作和學(xué)習(xí)?？蓛商靵?，我形單影只?，F(xiàn)準(zhǔn)備在五（1）班找尋有志熬煉身體的好友一起跑步，有意者請?jiān)谙旅婵瞻滋幒炆夏愕拇竺?。”啟事在班上貼出后，學(xué)生全部簽上名。我認(rèn)為這比強(qiáng)迫學(xué)生跑步，向?qū)W生說教跑步的好處效果要好得多。

班主任年級工作總結(jié)篇3

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。下面是我的本學(xué)期班主任工作總結(jié)。

一、班主任工作理念

我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個學(xué)生，滿意學(xué)生敬重的須要，承認(rèn)的須要，情感的須要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學(xué)生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個開心的心理運(yùn)動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。對于后進(jìn)生，不卑視他們，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

二、班主任常態(tài)工作

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范教化。

充分利用班會時間，促進(jìn)學(xué)生健康的自我意識的形成，能自覺抵擋不良思想行為的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德。開展志向、品德、意志方面的教化，在“升學(xué)”“就業(yè)”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標(biāo)，還要有充分的思想打算，接受挑戰(zhàn)。

2、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)工作和個人習(xí)慣教化。

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，做到班級布置的規(guī)范化，協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)檢查與活動，仔細(xì)接受檢查，爭取改正不良習(xí)慣，并在肯定基礎(chǔ)上培育學(xué)生的自治自理實(shí)力，同時培育學(xué)生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校內(nèi)及公共場所的整齊。仔細(xì)協(xié)作學(xué)校要求，做好每一周的千分制考核。本學(xué)期還加強(qiáng)宣揚(yáng)的力氣，發(fā)揮集體力氣，提高板報(bào)的質(zhì)量。完成任務(wù)堅(jiān)決做到速度快，質(zhì)量高。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和競爭意識教化。

開學(xué)初要求每一位學(xué)生寫好本學(xué)期的準(zhǔn)備，確定好自己的一練目標(biāo)、中考目標(biāo)，并向著這目標(biāo)努力。為此，班中首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家形成你追我趕的局面，常常適時地對班中同學(xué)進(jìn)行激勵，不斷提高學(xué)生的自信念。爭取在中考中取得好成果。

4、加強(qiáng)學(xué)生參與活動和合作意識教化。

為了爭取學(xué)生全面的發(fā)展，我主動協(xié)作體育老師上好體育課，加強(qiáng)學(xué)生身體素養(yǎng)的訓(xùn)練，爭取在中考體育測試中能人人過關(guān)。并激勵學(xué)生主動參與運(yùn)動會、籃球競賽、文藝匯演等活動，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提高。

三、班主任重點(diǎn)工作

1、志向教化

使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法。我與各層次學(xué)生家長一起分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，幫助他們填好中考志愿。

2、平安教化

平安無小事，對于學(xué)生這一弱勢群體，更要做到警鐘長鳴。一年來，我們班沒有發(fā)生過一起平安責(zé)任事故?？吹綄W(xué)生高興奮興上學(xué)來，安平安全回家去。作為班主任，我感到無比欣慰。

3、正面教化

在每次班會上，我經(jīng)常樹立正面典型，包括學(xué)習(xí)方面、守紀(jì)方面、勞動方面等等，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

4、心理教化

特殊是考前教化，既不能過于驚慌，也不能過于松弛。讓他們做到有張有弛。以正常的心態(tài)參與中考。在這方面，我要感謝數(shù)學(xué)老師——梁金芬老師，她給了我極大的幫助，也幫助我做了許多學(xué)生工作。

回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。有人說：要給人以陽光，你心中必需擁有太陽。學(xué)生就是我的太陽，因?yàn)樾膽殃柟猓词故呛?，我也會感到暖和?/p>

班主任年級工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級的班主任工作。孩子們小，天真活潑，小腦袋學(xué)學(xué)問挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可有些不簡單。本學(xué)期現(xiàn)已結(jié)束，本人將班主任工作總結(jié)如下：

1、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩集體活動，最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展特性，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系

平常關(guān)切愛惜班里的每一個學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，多留意他們的學(xué)習(xí)狀況，抓住他們的閃點(diǎn)激勵他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時候，耐性地幫助他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體

上、思想上有什么特別狀況，剛好和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做好他們的學(xué)習(xí)工作，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教化了學(xué)生。

4、學(xué)習(xí)狀況

在這一學(xué)期來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，只有少部分學(xué)生不仔細(xì)學(xué)習(xí)，不喜愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)不好的主要緣由是：（1）、基礎(chǔ)學(xué)問、書寫較差，讀書不仔細(xì)，不出聲，僅是動動口做個樣了。（2）、布置作業(yè)多數(shù)不完成。對于那些不想學(xué)習(xí)，書寫差的學(xué)生進(jìn)行談話教化，使其在思想方面上加于重視，并作為一個班主任就與自己心與學(xué)生心相互溝通，讓他們也相識到老師也有過去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個學(xué)生就應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)。這樣是進(jìn)行心理教化。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué)，與組為單位，幫助差生，評出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有很大的提高。

總之，社會是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝合在班集體的力氣中，須要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，駕馭更多、更先進(jìn)的閱歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的閱歷，爭取邁上一個更高的臺階。

20xx年6月27日

班主任年級工作總結(jié)篇5

這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年(2)班的語文教學(xué)和班主任工作。在開展班主任工作方面，我根據(jù)學(xué)校的德育工作要求，仔細(xì)制訂班級工作安排，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作，使學(xué)生學(xué)問技能和道德品質(zhì)一同構(gòu)成，全面發(fā)展。詳細(xì)工作歸納為以下幾點(diǎn)。

一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。

1。樹立正確的輿論導(dǎo)向。小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的潛力不強(qiáng)，對于錯誤的輿論簡單附和盲從。這干脆影響到班風(fēng)的建設(shè)。對于班級輿論，我留意加以引導(dǎo)。開學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更簡單為學(xué)生理解。

2、激勵競爭。

沒有競爭機(jī)制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)建的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)建出一種充溢活力的競爭局面，就務(wù)必激勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又要重新選取一個有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣構(gòu)成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

二、培育良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

"要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區(qū)分在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的志向和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，志向的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，帶給的動力就愈強(qiáng)勁愈長久。為了提高學(xué)生的專心性，我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等，適時介紹給學(xué)生，以此打動學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的職責(zé)感，成就欲。另外，我不留意抓住契機(jī)，利用時事激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱和民族自尊心，例如：中國申奧成、"神舟5號"載人飛船放射勝利等，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強(qiáng)。

2、變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"。

變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價值以及學(xué)習(xí)它對于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授學(xué)問的同時，留意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價值和好處。其次，在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度"，即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在勝利的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。第三，注意情感謝勵，少指責(zé)多表揚(yáng)。

3、變"學(xué)會"為"會學(xué)"。

為促使學(xué)生變"學(xué)會"為"會學(xué)"，我一方面讓學(xué)生真正相識探討學(xué)法、培育自學(xué)潛力的重要性。用身邊同學(xué)的勝利閱歷，用"將來社會的文盲是沒有駕馭獲得學(xué)問方法的人"來啟迪學(xué)生相識探討學(xué)法、培育自學(xué)潛力的重要好處。二是常常有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個體存在的差異確定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時既要有整體上的指導(dǎo)，又要留意個別指導(dǎo)。三是創(chuàng)建條件進(jìn)行學(xué)法溝通。學(xué)期中段，我在班里實(shí)行了一次學(xué)習(xí)溝通會，還特意把上一屆語文學(xué)習(xí)較好，收效甚好。

三、團(tuán)結(jié)老師，精誠合作。

作為班主任，特性是畢業(yè)班的班主任，我有職責(zé)團(tuán)結(jié)任課老師參加班級建設(shè)，同心同德，共同把班集建設(shè)好。一學(xué)期來，我與數(shù)學(xué)、英語和其他各學(xué)科老師開心合作，協(xié)調(diào)發(fā)展，為建立一個良好的班群眾奠定不牢固的基礎(chǔ)。

四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

在一個班級中每個學(xué)生的特點(diǎn)都是不一樣的，他們的發(fā)展也不一樣。有的學(xué)生成果志向，但也有一部分學(xué)生，他們的成果總是不志向。他們往往由于成果低下，對學(xué)習(xí)失去了愛好。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級管理務(wù)必應(yīng)對的問題。

1、正確對待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過自我的努力也能夠成為先進(jìn)。信任每個學(xué)生都能夠成為先進(jìn)。

2、培育學(xué)生的自信念。當(dāng)一個人有劇烈的自信念時，他信任自我必需能夠獲得勝利。因而怎樣培育學(xué)生的自信念就顯得非常重要。

(1)信任教化。信任每個學(xué)生都能進(jìn)步，使學(xué)生感受到老師對他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，信任自我有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的潛力。

(2)勝利教化。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到勝利以后，他的學(xué)習(xí)自信念就會大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成果前進(jìn)的動力。對于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡潔的題目讓他們來板演，對了剛好表揚(yáng);錯了懇切的幫忙他們，使他們體會到老師和同學(xué)的真誠。同時還要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，并剛好予以激勵。

3、榜樣教化。小學(xué)生的年齡特征確定了他們在做很多事情時都喜愛有個榜樣能夠仿照。對后進(jìn)學(xué)生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進(jìn)步了，取得了好成果也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)覺某一個學(xué)生取得了進(jìn)步時，要剛好表揚(yáng)，為他們樹立一個榜樣。

一學(xué)期來，盡管取得必需的進(jìn)步，但也有不少的問題：中下生面廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性還有待提高，學(xué)生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

班主任年級工作總結(jié)篇6

光陰似箭，歲月如梭，一個學(xué)期很快就結(jié)束了，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)切和幫助下，順當(dāng)走過了一學(xué)期。相對于上學(xué)期來說，學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟識，對老師也基本了解，學(xué)生的特性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出，與此同時，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一年級下學(xué)期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時期，班主任假如不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學(xué)生的成長帶來不良影響，給今后的教化工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我主要是從以下幾方面入手：

一、接著加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教化

做好學(xué)生的思想工作，培育良好的道德品質(zhì)對初一學(xué)生來說特別重要，開好了頭就為今后的學(xué)習(xí)及成長打好了基礎(chǔ)。所以必需規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，常常性地加強(qiáng)對學(xué)生的行為習(xí)慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，常常性、隨意性地視察其他任課老師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，再深化學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中剛好了解、關(guān)切、教化并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

另外，結(jié)合當(dāng)今社會的發(fā)展，讓同學(xué)們形成與社會相適應(yīng)的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確將來的社會是一個競爭的社會，人只有始終保持進(jìn)步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教化，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、努力營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是一個班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本。一個班要取得好的成果，首先必需形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我始終都這么認(rèn)為，也始終把這個作為班級管理的重點(diǎn)工作來抓。

①抓制度促班風(fēng)。這個學(xué)期開學(xué)初，學(xué)生們還像上個學(xué)期一樣，能夠很自覺地遵守紀(jì)律，班干也主動管理班級，這讓我很欣慰，我確定放手讓學(xué)生們自己去管理自己，可是，我的安排還沒實(shí)施，我就發(fā)覺大家在一周之內(nèi)全變了，變得比較松散了。于是我召開班委會，班委們排列了班上出現(xiàn)的問題，但似乎找不到好的解決方法。我發(fā)覺班干的管理有問題，有些不