大班教案匯總十篇

大班教案匯總十篇大班教案篇1

設計思路：

由于個別化學習中小舞臺的重點開展和每周一次的音樂活動，孩子們在音樂的感受力上有了很大的提高，因此我們班的孩子非常喜歡音樂活動，《五只鴨子》是一首歡快的曲子，節(jié)奏感也較明朗，而且歌詞有規(guī)律，歌曲中每唱一遍小鴨子的數量少（多）了一個，充滿了趣味，節(jié)奏歡快，雖然歌詞篇幅較長，但內容易于孩子們所接受，非常適合大班孩子學習。

本次活動首先在第一環(huán)節(jié)讓幼兒理解歌曲內容，在第二環(huán)節(jié)通過討論引發(fā)幼兒有表演的愿望，最后幼兒分組進行分角色的表演，這個活動能在集體學習活動之后作為區(qū)角活動的內容延伸，比如幼兒可以增加小鴨子的數量，或者變化歌曲中的動物形象等。

活動目標：

1、通過傾聽、討論的方式理解歌詞，有興趣地學唱歌曲。

2、嘗試分角色進行歌表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。

活動準備：智趣園課件

活動過程：

一、直接導入，欣賞歌曲

今天老師請來了鴨***一家，不過好像發(fā)生點什么事情，我們一起來聽一聽怎么了？

1、欣賞歌曲前5段、初步感知歌詞

提問：鴨媽媽家發(fā)生什么事情了？（泛講）鴨媽媽有幾個孩子？這幾個孩子去哪里了？一共跑出去了幾次？那么每一次跑出去的鴨子數量一樣嗎？第一次是幾只？

2、再次欣賞歌曲，探索歌詞規(guī)律（教師彈唱，請幼兒聽一聽每一次跑出去的鴨子數量一樣嗎？一次比一次的數量怎么樣？）

二、理解歌詞，跟唱歌曲

1、出示數字卡片，幫助理解歌詞（根據歌詞內容出示鴨子數量的數字）

2、學唱歌曲前5段：提醒幼兒注意十六分節(jié)奏的`速度。

3、傾聽最后一段，激發(fā)安全意識

沒有鴨子回家了，你們猜猜看鴨媽媽會怎么樣？（想象鴨媽媽找不到小鴨時的心情）

鴨媽媽會去找小鴨嗎？最后小鴨子都回來了嗎？它們是怎么回來的？我們一起來聽一聽。（放音樂）

4、完整跟唱：真是5只調皮的鴨子，剛才你們唱著告訴我它們是怎樣不聽話，現在可不可以把鴨媽媽找回小鴨的這一段也唱進來，這樣才完整。（鼓勵幼兒跟著音樂，邊做小鴨的動作邊練習表演唱。）

三、分角色表演，音樂游戲

1、分組表演練習

協(xié)商分配角色。

師：鴨媽媽一家一共有幾只鴨子？現在就請你和你身邊朋友6人一組，商量一下誰來做鴨媽媽？誰來做小鴨？小鴨子跑出去5次，每一次是誰留在草地上不回家？（幼兒結伴）

分組進行表演練習。

大班教案篇2

活動目標：

1、體驗黑暗與光亮的不同感受。

2、認識黑暗中產生光亮的方式。

活動準備：會產生光亮的東西，如火柴、蠟燭、手電筒、等，掛圖《夜晚的世界》

活動過程：

一、展示掛圖《夜晚的世界》

介紹晚上活動的動物如：螢火蟲兒、貓頭鷹等，和晚上開花的植物如：曇花、夜來香等。

二、事先把教室用黑布遮住。

1、把燈關掉，讓幼兒感覺黑暗中的氣氛，說說對黑暗的`看法。

2在黑暗中展示各種會發(fā)光的東西。

三、玩黑光游戲

1、許愿游戲：

點一支蠟燭請幼兒輪流說出自己的愿望，許完以后再把燈打開。

2、手電筒的游戲：

用各種有顏色的紙、布等挖了某種徒造型的紙板、有洞的塑料布網在手電筒上，用手電筒照在墻上，看看投影的效果如何。

3、投影機游戲：設置個白布架作為表演臺，并裝置燈光，自制紙影偶來演一出戲。

大班教案篇3

活動目標：

1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

知識準備：律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱。

物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

教學過程：

一、開始部分

（一）、律動導入

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！

導語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來看看，老師拍的照片吧?。ǔ鍪緢D片）

教師：圖片美不美??？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音小）

總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F在老師為大雨的小雨配上音樂

二、基本部分

（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。

導語：下面我們請王老師放音樂。（播放音樂）

（二）、試唱歌曲

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很?。?/p>

2、導語：小朋友們回答的`真好，那想不想學這首兒歌嗎？現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

3、教師：小朋友們學會了嗎？我們現在跟上音樂一起唱。

（三）、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！

1、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音?。┈F在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）

2、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵?/p>

3、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱）

要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。

（四）、結束活動

活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好??？（下課上廁所洗手）

附兒歌：

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

教學反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學生日常生活中最常感受到的一種自然現象。如在進行表演唱時有一種形式是：當唱到大雨時，讓學生揚起手，唱到小雨時，讓學生放下手。另一種形式是：表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍，教學效果較好，但還需進行跟進式研討和磨課。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

大班教案篇4

活動目標：

1.引導幼兒了解復制技術在日常生活中的運用，激發(fā)幼兒對復制現象的興趣。

2.鼓勵幼兒參加復制活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。

3.鼓勵幼兒大膽交流自己復制的過程，互相欣賞，共同感受復制帶來的方便性。

難點分析：

初次接觸復制的游戲活動，幼兒很可能會盲目的模仿，但希望在教師的引導下，幼兒能夠大膽的開始創(chuàng)造自己的復制工具。

活動準備：

1，餅干，筆，書，玩具（相同的若干個）。

2，電腦，課件（表示“生物克隆技術——動物的復制”的課件），印糕模型。

3，卡通圖案，復寫紙，圖畫紙。

4，彩泥每人一份，印泥。

5，大沙盤，小果凍盒若干，小圍裙15個。

6，輕音樂磁帶。

活動流程：

認識復制的現象—→了解生活中的生物克隆技術—→嘗試復制平面物體—→使用物品進行立體復制—→互相欣賞復制的作品，并鼓勵利用自己的方式復制。

活動過程:

第一個環(huán)節(jié)：認識復制的現象

目標：請幼兒初步認識復制的現象。

準備：餅干，筆，書，本子，玩具（相同的若干個）。

過程：教師將相同的物品分散到教室的各個角落，將幼兒引導擺好的桌子前，請幼兒記住要找的東西，幫助老師收拾物品。教師請幼兒品嘗相同花紋的餅干，并引導幼兒討論：“小朋友們，你看看一片片相同的餅干，一支支相同的筆，一本本相同的書，一件件相同的.本子等等，這樣相同的東西是怎么做出來的？”教師和幼兒共同討論，“你還知道有哪些復制的辦法？”鼓勵幼兒大膽的講述。

第二個環(huán)節(jié)：生活中的生物克隆技術——動物復制

目標：通過觀看幻燈片，了解更多的復制工具，擴大幼兒的視野。

準備：電腦，課件，印糕模型。

過程：觀看電腦幻燈片：介紹克隆羊，了解克隆科技。并鼓勵幼兒嘗試說說生活中有那些復制方法，他們是如何的復制？鼓勵幼兒大膽討論。

第三個環(huán)節(jié)：嘗試復制平面物體

目標：嘗試自己動手操作。

準備：卡通圖案，復寫紙。

過程：

（1）出示平面模型，引導幼兒思考有什么辦法來復制出一模一樣的圖樣，請幼兒討論。都有那些方法？？？

（2）請幼兒幫助自己復制可愛卡通圖案，引導幼兒考慮怎么可以在最短的時間里，復制最多張，分成小組，鼓勵合作。

第四個環(huán)節(jié)：使用物品進行立體復制。

目標：通過動手操作，使幼兒喜歡使用復制工具，以節(jié)省時間。

準備：彩泥，繪畫紙，印泥。

過程：

（1）提供三個區(qū)域：讓幼兒感受復制的方便性。

玩沙子，利用小果凍盒復制相同的小沙包。

用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫。

用彩泥，規(guī)則模型復制小用具。

（2）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試盡量每個組都去活動，并請幼兒互相交流自己的復制方式，體驗復制活動帶來的樂趣。

第五個環(huán)節(jié)：互相欣賞復制的作品，并鼓勵創(chuàng)造用自己的復制方法。

目的：鼓勵幼兒大膽表訴自己是怎樣復制作品的，增強自信心。

準備：印泥，口紅等。

過程：利用教師提供的材料，進行復制游戲.

活動結束：

小朋友一起探討。

大班教案篇5

活動目標：

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質等環(huán)境意識。

2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動作的靈敏性。

3、對幼兒進行助人為樂的.思想教育。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數相等。

2、木馬（代表小山），平衡木（代表小橋）體育器材。

3、電話機（玩具）、錄音機4、"保護河水、此處嚴禁堆放垃圾"牌子一塊。

活動過程：

（一）引導入題：

1、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么？。（小魚）師：小魚生長在哪里？

2、師問：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么？

（幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……）

3、總結幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰能替小貓想辦法？

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

大班教案篇6

活動目標：

1、讓幼兒知道制陶的一些基本術語，掌握新的捏陶的技法。

2、運用用多種形式制作杯子，拓寬幼兒的思維，和想象力，充分體驗創(chuàng)作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、探索的能力并能根據自己的構思創(chuàng)意、選材，獨立設計制作，從而激發(fā)創(chuàng)新意識。

教學準備：

1、經驗的準備：了解陶藝的一些基本知識，掌握2種以上技巧。

2、材料的準備：背景音樂、數碼相機、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。

教學過程：

一、幼兒聽音樂做小泥巴變身的律動進入活動室。

1、小朋友今天我們要跟小泥巴去做游戲大家高不高興？我們現在就是好玩的小泥巴了我們跟著音樂進去吧?。ㄗ兏吡?、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球滾進去了）。小泥巴坐到我身邊來。

二、教師演示，講解新的技法引出主題。

1、出示泥團演示新的技法，引導幼兒想象。這是什么？我們已經學會搓大湯圓了。我們再來搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。

2、小泥巴說我又要變身了，我今天要跟手指做游戲。這是什么動作？捏的動作我們一起來學一學“我捏我捏我捏捏捏”往上捏往下捏兩邊捏。它變成什么了？它請泥條妹妹來幫忙它變好了，呀是什么？誰在說話？

3、躺在小泥板上的小樹葉說我也要玩變身，怎么辦呢？有了我用泥刀把它裁下來。我們一起來幫助它好嗎？我裁我裁我裁裁裁，小樹葉出來了。它也想變成一只有趣的杯子呀變好了啊呀他們急著變身，忘記穿漂亮的衣服了那我們幫它打扮打扮吧！好不好玩，漂亮嗎？給他們拍拍手。

三、觀看各種杯子的課件,啟發(fā)創(chuàng)作。

1、其實我們生活中還有許多有趣的杯子，馮老師收集了一些我們一起來看看好嗎？

2、有高的、矮的、長的、胖的、小的杯子；有水果形狀、小動物形狀小人形狀的杯子：兩個奇怪的杯子，它的邊上有小雞一樣的.嘴巴，它還有腳。除了這些還有許多的有趣的杯子小朋友想不想試一試，看誰做的跟別人是不一樣的。

四、幼兒獨立操作。

1、自己拿泥，構思作品?，F在想好的小朋友可以自己去了，需要多少自己拿。

2、教師鼓勵幼兒創(chuàng)新?？凑l做的跟別人是不一樣的杯子。我要把他拍下來。

3、老師巡回指導。

五、作品展示，講評

1、教師進行講評

2、幼兒自評互評

大班教案篇7

設計意圖：

旋轉玩具在幼兒生活中到處可見，也是幼兒喜愛的玩具之一，所以為了激發(fā)幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，形象地感知到了什么樣的轉動是"旋轉"。我設計了本節(jié)課讓幼兒在玩中探索，讓幼兒通過自由地感知、探索、交流，發(fā)現這些玩具共同秘密：都會轉動，激發(fā)了幼兒探索的興趣。并讓幼兒在與材料的交互作用中，主動建立起事物之間的聯系，形成自己對周圍事物和關系的認識和理解，成為主動的學習者和探索者。同時讓幼兒相互交流或演示自己的發(fā)現和使用的辦法，可以滿足幼兒自我表現的需要，并從同伴那里獲得更多的經驗。在逐步地引導和深入地探索中，積累有關轉動的經驗。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現的'樂趣。

2、探索使物體旋轉的方法。

3、樂意用語言表達自己的發(fā)現。

教案準備：

1、操作材料：

材料一：風車、陀螺、轉盤、溜溜球、地球儀、呼拉圈、竹蜻蜓、會旋轉的塑制玩具等；

材料二：手絹花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、線、花片、紙片、牙簽、硬幣等。

2、綢帶、音樂

活動重點：激發(fā)幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現的樂趣。

活動難點：探索使物體旋轉的方法。

教案過程：

一、感知發(fā)現（出示材料一）

1、指導語

請小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來的玩具，你會有什么發(fā)現呢？

2、幼兒感知探索，教師觀察指導。

你在玩什么？你發(fā)現了什么？你是怎樣讓它轉動的？

重點引導幼兒發(fā)現物體旋轉的現象。

3、集中交流自己的發(fā)現：說說你的發(fā)現。

二、嘗試探索（探索材料二）

1、指導語

你去試試這些玩具會不會旋轉？可以用什么辦法？

2、幼兒再次探索，教師觀察指導。

你用了什么辦法？它繞著什么在旋轉？

重點引導幼兒探索使不同物體旋轉的方法。

3、集中交流、演示自己的發(fā)現：說說你的辦法。

三、拓展生活經驗

1、指導語

生活中，你還見過什么會旋轉？，想一想，旋轉能給我們的生活帶來什么好處？

2、借助綢帶引出身體的轉動

（指導語）：綢帶也想來轉一轉誰來說說怎樣讓綢帶旋轉起來（請個別幼兒示范。）

3、教師：那我們的身體還有，哪些地方會旋轉，請小朋友找一找。（幼兒探索）

4、小結：原來我們的身體有這么多會轉動的地方，那讓我們聽著音樂，一起來轉動我們的身體吧！

大班教案篇8

活動目的：

1、通過活動讓幼兒知道每年的3月12日是中國的植樹節(jié)。

2、教育幼兒通過各種途徑來保護樹木，保護我們人類的'環(huán)境。

活動準備：

網上收集的圖片若干

活動過程：

1、引導幼兒觀察：

（1）幼兒觀賞圖片1

師：大家看到這張圖片感覺如何？

師：圖片上地球的各種顏色都表示什么含義？

（藍色代表海洋，綠色代表森林，黃色代表沙漠等）

師：你們知道現在地球上的綠色變得越來越少了嗎，這是為什么呢？（教師小結：現在的森林都在面臨沙漠化，因為有些人為了謀取暴利對森林亂砍亂伐，使得樹木長久被破壞，而沙漠是一個強大的敵人，它看到森林已經受傷了，它就馬上去侵蝕它。）

（2）觀賞圖片2

師：這些人都在干什么？他們站著的是什么地方？（啟發(fā)幼兒說出這是一片荒涼的黃土地，讓幼兒知道這片土地已經很久沒有綠色了，中國人民都希望能看到綠色的土地，所以他們在3月12日植樹節(jié)那天到荒地上來植樹。）

2、幼兒討論：

（1）當你們看到自己生活的地方變成了沙漠，你會怎樣？

（2）你有什么方法能阻止我們的土地沙漠化嗎？

3、幼兒操作：

（1）觀看其他幼兒的繪畫作品，讓幼兒能更大膽地在此基礎上將自己的所想畫出來。

（2）幼兒繪畫活動。

大班教案篇9

活動目標

１、了解故事中出現的所有場景以及空間關系，明確圖畫中的總分關系。

２、發(fā)現圖畫中頁與頁之間的關聯線索，對后續(xù)情節(jié)進行預測。

活動準備：遮擋住文字的大書

活動過程

一、導入活動

談話：與幼兒一起談談農村與市區(qū)風景的不同

二、閱讀圖畫

封面：這里有一只小青蛙，它住在哪里？（指讀書名）它住在池塘里，池塘周圍有什么？漂亮嗎？青蛙小的時候也不知道自己周圍的環(huán)境是什么樣的，你知道為什么嗎？當它還是小蝌蚪時，它必須在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一個好辦法，你們知道是什么辦法嗎？我們一起來看看這本書吧。

第一頁：這是青蛙小時候的樣子，還是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周圍有什么？還能看到其它的.嗎？為什么？

第二頁：現在誰來了？小刺猬從哪里過來？為什么？小蝌蚪看到刺猬來了，心情會怎么樣？它們會說什么呢？

第四頁：現在誰來了？猴子身上有什么？你猜猜它剛才去了哪里？小蝌蚪會對猴子說什么呢？

第六、八、十頁，同樣這樣提問

（翻回第二頁）剛剛小朋友說，小刺猬去采了果子，它肯定經過了有一大片果樹的地方，小猴子經過了有香蕉樹的地方，小熊經過了有蜜蜂的地方，小兔子去采了蘿卜，我們回去看看你們猜得對不對？

第三頁：果然有這么多的果子啊，這些是什么果子呢？小蝌蚪知道這里有果子嗎？為什么？它是怎么知道的？旁邊是什么地方呢？誰剛才經過了有香蕉樹的地方？

第五頁：這里有這么多的香蕉?。∨赃吺鞘裁吹胤侥?？誰剛才經過了有蜜蜂的地方？

第七頁：同上

第九頁：兔子剛剛在這塊地里拔了蘿卜，蘿卜地旁邊是什么呢？

第十一頁：這個伐木場是什么樣的？他們用什么工具？如何運送木材呢？猜猜伐木場旁邊是什么地

第十三頁：外面是城市了，大雁飛去的地方，大雁從哪里飛的？經過了哪些地方才飛到城市去呢？

（導幼兒由近及遠地進行描述）

帶領幼兒一起完整瀏覽一遍大書，讓幼兒說說：誰先來到池塘，從哪里來？讀到第九頁時遮住大象，）蘿卜地旁邊是伐木場，伐木場里除了工人還有誰呢？大象住在伐木場里，他在這里做什么呢？

第十二頁：最后來喝水的是大雁，大雁飛到哪里去呢？青蛙知道這個地方嗎？為什么？

第十四頁：青蛙做什么動作？它想到哪里去？為什么？

三、結分享

請幼兒總結：都有哪些動物來到池塘喝水，動物的出場順序怎樣？青蛙從其它動物身上了解到了什么？心情有什么變化呢

活動二

活動目標

１、理解書中的名詞，了解量詞的用法。

２、能根據句式的重復特征進行預測。

３、愿意獨立閱讀小書。

活動準備

熟悉故事基本內容，了解圖畫中有多重線索。大書（遮擋文字中的名詞和量詞）

活動過程

一、閱讀文本

１、與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：青蛙住在哪里？池塘周圍有什么地方？

２、教師播放領讀光盤，請幼兒完整聽一遍。

３、出示大書，事先分別將數量詞“一片、一個、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹、蘿卜、伐木場、城市”遮住。

教師朗讀時，讓幼兒猜測接下來出現的詞語是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對應以及量詞和名詞的搭配。

４、教師完整示范一遍，請幼兒跟讀２－３遍。

二、閱讀小書

１、發(fā)放小書，請幼兒自行翻閱幾分鐘。

２、問問幼兒：小蝌蚪什么時候變成小青蛙的？請翻到那一頁，讀出下面的文字

３、句子接龍游戲：根據文中句子的重復特征，把幼兒分成幾組，每組分別進行句子接龍。

４、請幼兒說說有哪些動物來喝水，他們又告訴了小青蛙什么？用文中的句子進行描述

活動三

池塘（拓展）3

活動目標

１、培養(yǎng)幼兒對自己居住環(huán)境的熱愛。

２、按照一定順序描述自己熟悉的環(huán)境。

活動準備

居住環(huán)境圖片（照片）

活動過程

一、老師與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：哪一頁里面給我們展示了池塘周圍的全景？請幼兒仔細描述該頁畫面內容，觀察的繪畫

二、請幼兒拿出自己居住環(huán)境的圖片（照片），說說自己小區(qū)環(huán)境是什么樣的？教師總結后，請幼兒模仿書中句式進行講述三、幼兒進行情景劇表演，

大班教案篇10

設計意圖

大班幼兒表現出強烈的想說、要說的愿望，他們