人教三下語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)

第一單元復(fù)習(xí)光彩奪目生機(jī)勃勃萬(wàn)紫千紅翩翩起舞群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥噴薄欲出旭日東升夕陽(yáng)西下皓月當(dāng)空崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴轉(zhuǎn)橫zhuǎn（轉(zhuǎn)身）zhuàn（轉(zhuǎn)圈）（héng）橫豎（hèng）蠻橫佛fú（仿佛）fó（佛法）挨āi（挨著，挨挨擠擠）ái（挨餓）△詞語(yǔ)搭配蒙蒙的細(xì)雨藍(lán)藍(lán)的天空烏黑光亮的羽毛俊俏輕快的翅膀增添生機(jī)譜成贊歌一陣清香一朵荷花一幅畫一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一對(duì)翅膀一束金光一串珍珠展開(kāi)花瓣露出蓮蓬聞到清香△詞語(yǔ)積累1帶有“春”的詞語(yǔ)：春風(fēng)化雨春風(fēng)得意春華秋實(shí)春色滿園春意盎然滿面春風(fēng)陽(yáng)春白雪雨后春筍春蘭秋菊春花秋月2帶有“花”的詞語(yǔ)：花容月貌鳥(niǎo)語(yǔ)花香花團(tuán)錦簇百花齊放曇花一現(xiàn)落花流水奇花異草火樹(shù)銀花花紅柳綠花枝招展△近義詞俊俏——俏麗聚攏——聚集生機(jī)——生氣掠過(guò)——橫過(guò)光景——風(fēng)景等閑——平常清香——芳香破裂——分裂姿勢(shì)——姿態(tài)仿佛——好像裁——剪似——像△反義詞偶爾——經(jīng)常增添——減少俊俏——丑陋機(jī)靈——笨拙快樂(lè)——痛苦微風(fēng)——狂風(fēng)細(xì)——粗新——舊1、yànziwūhēiqīngkuàichìbǎng燕子烏黑輕快翅膀jiǎndāowěibāhuóù趕集聚攏光彩奪目zēngtiānshēngjīlüèguòdàotián增添生機(jī)掠過(guò)稻田yīzhuǎnyǎnǒuěryīquānyīnfú一轉(zhuǎn)眼偶爾一圈音符yǎnzòuzàngēbǐjiānzhānshuǐ演奏贊歌筆尖沾水dàngyàngpíjuàn蕩漾疲倦三、拼一拼，再組詞圈quān（圓圈）juàn（羊圈fú（仿佛）佛fó（佛教）āi（挨近）挨ái（挨打）練習(xí)1.圈字有兩個(gè)讀音“quān，juàn”，其中圓圈中的讀＿＿，在羊圈中讀第＿＿聲。2.仿佛的'佛”字讀第第＿＿聲，佛教的”佛“字讀音是＿＿。四、照樣子，寫一寫動(dòng)靜詳略得失是非＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿群芳吐艷＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿噴薄欲出＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿崇山峻嶺＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿第一課：作者描繪了充滿生機(jī)的如詩(shī)如畫般的春天景色，贊美了活潑的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天的到來(lái)的歡欣熱愛(ài)之情。1、我能想象出“趕集似的聚攏來(lái)”的景象：趕集：比喻春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生動(dòng)而熱烈的景象。聚攏：運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了生動(dòng)活潑的春天。這句話寫了春天樹(shù)木的茂盛，花草的繁多，充滿了生氣，一下子趕到春天里來(lái)了。2、課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)？答：課文寫了燕子外形美，飛行美，歇息美的特點(diǎn)。3、為什么要用“五線譜”打比方呢？答：燕子停歇在電線上形成非常美的圖景，電線和燕子組成的畫面，非常像五線譜，同時(shí)，燕子作為音符，正好譜成了春天的贊歌，與最后一句形成必然的聯(lián)系，更好地體現(xiàn)了歌頌春天的主題內(nèi)容，體會(huì)用“五線譜”打比方的妙處。五、課內(nèi)閱讀一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。1、這段主要寫了＿＿＿＿＿＿＿2、按課文內(nèi)容填空：（）的翅膀（）的尾巴（）的羽毛（）的燕子（）的細(xì)雨（）的柳絲3、這句話運(yùn)用了（）的修辭手法，把（）比作（）。才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。1、請(qǐng)找出文中表示顏色的詞：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。2、概括這段的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、“都像趕集似的聚攏來(lái)”說(shuō)明什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、……像……似的……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。1、描寫燕子飛行的動(dòng)詞有：＿＿＿＿＿。這些動(dòng)詞突出了燕子的＿＿＿＿＿＿＿。2、“掠”是＿＿＿＿＿＿＿。3、“唧唧地叫著”，讓我們感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、xìyè

guāngjǐng

wànzǐqiānhóng

細(xì)葉

光景萬(wàn)紫千紅gēyǒng

bìlǜ

huàzhuāng

cáijiǎn歌詠碧綠化妝裁剪hǎibīn

海濱詠柳詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。碧玉：綠色的玉。這里用來(lái)比喻春天嫩綠的柳枝。··《古詩(shī)兩首》··詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。妝：打扮，裝飾一樹(shù)：滿樹(shù)

@詠柳詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。絲絳：絲線編成的帶子。這里形容隨風(fēng)飄拂的柳枝。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。意思是：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，好像是用碧玉裝扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)綠色的枝條，好像是綠色的絲帶。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。這兩句采用了比喻的寫法，把柳樹(shù)的枝葉比作（），把柳樹(shù)的枝條比作（）。碧玉絲絳詠柳詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。似：好像細(xì)葉：新長(zhǎng)出的葉子不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁出來(lái)的？原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊！這里把()比作()春風(fēng)剪刀《詠柳》這首詩(shī)從贊美（）開(kāi)始，進(jìn)而贊美（），總而言之，是在贊美（）。春風(fēng)柳樹(shù)春天勝日：晴朗的日子一時(shí)：一個(gè)時(shí)辰，這里形容時(shí)間很短,一時(shí)之間,一轉(zhuǎn)眼尋芳：游覽、賞玩美好的景色。濱：水邊等閑：平常、隨意春日朱熹勝日/尋芳/泗水/濱，無(wú)邊/光景/一時(shí)/新。等閑/識(shí)得/東風(fēng)/面，萬(wàn)紫/千紅/總是/春。萬(wàn)紫千紅：形容百花齊放，色彩絢麗。多指繁盛的春色。東風(fēng)：春風(fēng)總是：都是詩(shī)歌大意：1一個(gè)天氣晴朗的好日子里，作者到泗水河邊游覽賞玩好風(fēng)景。2那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景物映入眼簾。3平常人們只知道有春風(fēng)。4但是只有到百花盛開(kāi)、萬(wàn)紫千紅的時(shí)候，人們才能真正認(rèn)識(shí)它。

詠柳

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。前兩句用的手法，描繪了中的柳樹(shù)，使人感到柳樹(shù)內(nèi)在的生命力。后兩句詩(shī)用的形式，把比作，從前兩句對(duì)的贊美，引出對(duì)的贊美。作者是的。意思：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠色的新葉，看上去好像用碧玉打扮的一樣，從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)條好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。這細(xì)細(xì)的新葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的呢，原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀??！唐代柳樹(shù)春天剪刀自問(wèn)自答春風(fēng)靜態(tài)比喻賀知章春日

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。作者是（）朝（），前兩句是從（）性得到認(rèn)識(shí)，后兩句是從（）性得到啟發(fā)。本詩(shī)采用虛實(shí)相結(jié)合的手法。實(shí)寫的是（），虛寫的是（），告訴我們的道理的是（）。意思：詩(shī)人在泗水河邊欣賞春天美麗的景色，一望無(wú)際的風(fēng)景煥然一新。人們都知道有春風(fēng)，但要真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象之后。宋朱熹感理萬(wàn)紫千紅總是春無(wú)邊光景一時(shí)新等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春第三課：本文描寫了作者去公園看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛開(kāi)的景色中，與荷花融為一體的感受。表達(dá)了作者對(duì)荷花及大自然的無(wú)限喜愛(ài)與贊美之情。1、“冒”字用得好：向外透，向上升。本課形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突顯出來(lái)的意思。2、為什么說(shuō)：這一池荷花是“一副活的畫”呢?答：因?yàn)橐怀睾苫ň褪且环拭髌G的畫，是活生生的真實(shí)的景色，所以看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。3、“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？答：因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當(dāng)作是一池美麗的白荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說(shuō)明荷花的美麗所以產(chǎn)生巨大的魅力?！叭绻蜒矍暗倪@一池荷花看作一大幅活得畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起！”這畫家是誰(shuí)呢？大自然這句話有兩層意思。第一層是作者對(duì)荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機(jī)；第二層是作者對(duì)大自然的贊美，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍苜x于各種植物以頑強(qiáng)的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫”。畫家指的是大自然。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，馬上要破裂似的。1、第（）句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語(yǔ)是（

），寫荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是（

），寫荷葉多而密的詞語(yǔ)是（

）。2、作者細(xì)致觀察了（）種白荷花開(kāi)放的姿勢(shì)，分別是2碧綠大圓盤挨挨擠擠、一個(gè)個(gè)3（有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，馬上要破裂似的

）。3、照樣子寫一寫：挨挨擠擠（

）（）（）4、“冒”用得好，好在哪里？

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1、為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？來(lái)來(lái)往往

許許多多明明白白突出了荷花的美麗和高潔，寫出了荷花突然出現(xiàn)的樣子。因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，非常美麗,那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。1、“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？

2、理解詞語(yǔ)。挨挨擠擠：3、造句：一……就……趕緊不是……是……有