2023年《花兒為什么這樣紅》教學(xué)反思匯編

2023年《花兒為什么這樣紅》教學(xué)反思匯編《花兒為什么這樣紅》教學(xué)反思一

《花兒為什么這樣紅》是一篇事理說(shuō)明文，作者用一句歌詞作為題目，引起讀者的愛(ài)好，既提示文章的中心，又統(tǒng)帥全篇，起到了一石三鳥(niǎo)的作用。

文章雖然不長(zhǎng)但涉及到多門(mén)學(xué)科的科學(xué)學(xué)問(wèn)：生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、進(jìn)化論等。課前我充分查找資料，奇妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，細(xì)心備課。主要抓住說(shuō)明文的幾個(gè)要素來(lái)進(jìn)行教學(xué)，即說(shuō)明的內(nèi)容、說(shuō)明的依次、說(shuō)明的方法、說(shuō)明語(yǔ)言的精確嚴(yán)密。

從設(shè)計(jì)流程與實(shí)施狀況看，我遵循了整體把握文本的原則，既從整體來(lái)解讀文本結(jié)構(gòu)內(nèi)容，又對(duì)說(shuō)明文的相關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)行了全面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的起、承、轉(zhuǎn)、合，做到了自然奇妙，水到渠成。老師與學(xué)生的協(xié)作張馳有度，每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都做到了點(diǎn)面結(jié)合，既有整體把握，又有直觀圖形，形神兼?zhèn)?，使深邃的花色成因?qū)W問(wèn)變得通俗易懂。給師生展示了畫(huà)面精致，設(shè)計(jì)新穎，思路清楚，內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出，形象直觀，拓展自然的一節(jié)課。

我上完《花兒為什么這樣紅》，感受頗多。雖然聽(tīng)課老師覺(jué)得這堂課還可以，但我仍有許多值得反思。

一、說(shuō)明文教學(xué)老師首先要考慮的是提高學(xué)生的閱讀愛(ài)好然后才能談得到駕馭其他的學(xué)問(wèn)。從這一節(jié)課的教學(xué)中我更深地體會(huì)到了提高學(xué)生閱讀愛(ài)好對(duì)于閱讀訓(xùn)練的重要性。尤其是閱讀說(shuō)明文老師首先要考慮的是依據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置激發(fā)愛(ài)好的教學(xué)環(huán)節(jié)只有這樣說(shuō)明文的學(xué)習(xí)才會(huì)充溢樂(lè)趣。為了達(dá)到激發(fā)學(xué)生愛(ài)好的目的我做了一下的設(shè)置。首先從感官上進(jìn)行刺激。閱讀之前我給學(xué)生找了課文中提到的一些花色花朵的圖片例如石榴花圖片和紅玫瑰的圖片紅色是課文要說(shuō)明的主要花色也是最漂亮的顏色學(xué)生看到圖片中明麗的花朵視覺(jué)上受到肯定刺激這對(duì)于提高閱讀愛(ài)好很有幫助。除了紅色我還找到白色、藍(lán)色、橙色、紫黑色等花朵的圖片選擇的圖片既有顏色的代表性也注意了美感。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力不夠強(qiáng)，預(yù)習(xí)的效果也不太好，老師的課堂預(yù)設(shè)高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。我的預(yù)期效果是學(xué)生能自主思索，順暢地與他人溝通，從他人的發(fā)言中引出新的思索，讓空氣充溢思想。不過(guò)，學(xué)生困難學(xué)生仍舊少有心得，難有疑問(wèn)，難以參加到我的教學(xué)對(duì)話中來(lái)，平常雖有意關(guān)注這些學(xué)生，但在課堂上，出彩的機(jī)會(huì)還是被突出者占據(jù)。

我認(rèn)為學(xué)生的潛力是無(wú)限的。假如在平常將方法傳授給學(xué)生，他們完全可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)，自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。而老師的職責(zé)是讓學(xué)生們將他們的發(fā)覺(jué)與過(guò)去的學(xué)問(wèn)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，然后由點(diǎn)及面，全面駕馭。在今后的教學(xué)工作中，老師的備課要留意更合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，要深挖教材，備課要更充分，考慮得更全面一些。

教然后而知困。我要努力加深自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，提高課堂調(diào)控實(shí)力，在日常教學(xué)中要留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)思索的實(shí)力。每天能主動(dòng)把講課和反思結(jié)合起來(lái)，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，做到輕松高效地教書(shū)!

《花兒為什么這樣紅》教學(xué)反思二

《花兒為什么這樣紅》是一篇經(jīng)典的事理說(shuō)明文，在擬題上也很有特色：花兒為什么這樣紅本是一句歌詞，在這里運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。

課前備課時(shí)設(shè)想主要抓住說(shuō)明文的幾個(gè)要素來(lái)進(jìn)行教學(xué)，即說(shuō)明的內(nèi)容、說(shuō)明的方法、說(shuō)明語(yǔ)言的精確嚴(yán)密。

在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)入新課展示目標(biāo)后，出示自學(xué)指導(dǎo)：用自己喜愛(ài)的方式讀課文，解決以下問(wèn)題：梳理文章結(jié)構(gòu)，分析文章的說(shuō)明依次，找出文中所運(yùn)用的說(shuō)明方法。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，探討、溝通，然后指名學(xué)生上黑板板演課文的結(jié)構(gòu)，再分別找出文中所運(yùn)用的說(shuō)明，并體會(huì)說(shuō)出文章的說(shuō)明依次。這一階段的教學(xué)時(shí)間大約占了1620分鐘左右，學(xué)生參加了探討，參加了學(xué)習(xí)過(guò)程，但是在展示階段不夠主動(dòng)，尤其是說(shuō)明方法的展示，完成質(zhì)量不夠好。

探究題是說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題用一句歌詞的好處是什么，學(xué)生能指出揭示文章的中心和富有吸引力兩點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我賜予學(xué)生肯定的`點(diǎn)撥和引導(dǎo)，并給出了比較完整的的答案，讓學(xué)生的相識(shí)更完整。拓展部分是讓學(xué)生以課文為例，說(shuō)說(shuō)生活中你還知道那些為什么，這一階段學(xué)生展示的還不錯(cuò)。然后用當(dāng)堂檢測(cè)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，結(jié)束語(yǔ)后布置作業(yè)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)總體給人的感覺(jué)是說(shuō)明文的各學(xué)問(wèn)點(diǎn)都基本涉及到了，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也不錯(cuò)，有課內(nèi)向課外的延長(zhǎng)，使學(xué)生激發(fā)愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好，也貫穿了洋思中學(xué)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的模式。

不足之處是：整個(gè)教學(xué)過(guò)程有些前松后緊，前面的環(huán)節(jié)尤其是梳理結(jié)構(gòu)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可調(diào)整為學(xué)生簡(jiǎn)潔梳理，老師板演可能會(huì)好一些，后面探究和拓展環(huán)節(jié)因時(shí)間關(guān)系趕得有些急，綻開(kāi)的不夠充分，但是學(xué)生板演也是一種學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，在今后的教學(xué)中可更合理地設(shè)計(jì)一下這種教學(xué)模式。從這節(jié)課中也可以看到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力不夠強(qiáng)，預(yù)習(xí)的效果也不太好，老師的課堂預(yù)設(shè)高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。在今后的教學(xué)工作中，老師的備課要留意更合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程