中國(guó)古代史第二單元秦漢時(shí)期（第十三講）

課前溫馨提示：直播課堂是將傳統(tǒng)線下課堂搬到了網(wǎng)絡(luò)上，本質(zhì)還是課堂，有著相同的課堂紀(jì)律，同學(xué)們應(yīng)積極做到不遲到、不早退、不曠課，專心聽(tīng)老師講課，積極回答老師提問(wèn)，不開(kāi)小差，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。一堂直播課凝聚了教育局、學(xué)校、老師的心血，凝聚了家長(zhǎng)的期待，凝聚了直播平臺(tái)、運(yùn)營(yíng)商、云服務(wù)商等多方支援，只為保障您安心在家學(xué)習(xí)。因此，請(qǐng)尊重所有人的堅(jiān)守與辛勞！請(qǐng)同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備，沒(méi)有帶課本或教輔材料的同學(xué)更要做好筆記，必要時(shí)可以使用截圖或拍照的方式先記錄下來(lái)，便于課后復(fù)習(xí)。我們的直播課堂不僅具有點(diǎn)名、提問(wèn)、挑人、搶答、現(xiàn)場(chǎng)作答等功能，主講老師還可以鎖定你的電腦、開(kāi)關(guān)你的話筒、監(jiān)控你的電腦等，希望大家都能如約遵守紀(jì)律。當(dāng)老師提問(wèn)到你時(shí)，請(qǐng)大聲回答問(wèn)題，讓所有的同學(xué)都能聽(tīng)到。不必?fù)?dān)心，非特殊情況，老師不會(huì)打開(kāi)你的攝像頭，以保護(hù)你的隱私。當(dāng)需要你參與作答題目時(shí)，請(qǐng)務(wù)必拿出紙筆，認(rèn)真思考，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)作答，老師會(huì)根據(jù)你們的作答情況予以講解。討論區(qū)在老師開(kāi)放后方可通過(guò)打字、圖片上傳、音頻上傳等方式進(jìn)行，主要是為了了解你的思考，可不是閑聊的場(chǎng)所哦！面對(duì)疫情，我們不是醫(yī)生，沒(méi)有資格沖鋒陷陣；我們不是科研工作者，沒(méi)有能力研制抗病毒藥劑；我們也不是商人，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力支援一線……但我們可以做的是，學(xué)好知識(shí)！善良、勇敢、鉆研、熱血的你們，一定可以點(diǎn)亮中國(guó)的明天！一、福州廣電網(wǎng)絡(luò)有線數(shù)字電視118頻道每日更新初一、初二、高一、高二四個(gè)年級(jí)各學(xué)科課程，高清互動(dòng)云電視福州分頻道免費(fèi)點(diǎn)播回看。收看方式：1.福州地區(qū)數(shù)字電視118頻道；2.福建廣電網(wǎng)絡(luò)高清互動(dòng)云電視《福州》分頻道《福州教育云課堂》專區(qū)，錯(cuò)過(guò)118頻道課程可在專區(qū)反復(fù)點(diǎn)播收看。二、福州移動(dòng)魔百和電視及八閩家庭APP免費(fèi)上線，具體路徑如下：1.電視端收看路徑：愛(ài)家教育—福州教育云課堂。2.手機(jī)端收看路徑：八閩家庭—教育—福州教育云課堂；移動(dòng)客戶可關(guān)注“福州移動(dòng)”官微預(yù)約寬帶電視，或下載八閩家庭APP觀看。三、網(wǎng)教通收看途徑：輸入網(wǎng)教通地址（四、海峽教育報(bào)線上課堂平臺(tái)每日發(fā)布相關(guān)課程，可隨時(shí)回看。觀看方式：關(guān)注“海峽教育報(bào)”公眾號(hào)，點(diǎn)擊菜單欄【云課堂】即可點(diǎn)播。五、福州電信天翼高清免費(fèi)上線，具體路徑如下：首頁(yè)-教育-云課堂。六、福州聯(lián)通沃家電視（IPTV）免費(fèi)上線，具體路徑如下：沃家電視首頁(yè)——福州教育云課堂。圖1是2015年陜西寶雞市周原遺址發(fā)掘的西周的青銅器。這表明西周時(shí)期（）A．政府的官營(yíng)手工業(yè)發(fā)達(dá)B．民營(yíng)手工業(yè)有很大發(fā)展C．青銅器以生產(chǎn)工具為主D．中國(guó)開(kāi)始掌握冶銅技術(shù)【正確答案】A表2是戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期我國(guó)西南地區(qū)早期鐵器類型表。據(jù)此可以得出的結(jié)論是（）A．兵器使用引發(fā)西南地區(qū)的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)B．西南地區(qū)農(nóng)業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)精耕細(xì)作C．鐵器的使用和推廣有利于社會(huì)發(fā)展D．西南地區(qū)冶鐵技術(shù)水平大大提高【正確答案】C四川重慶云南貴州合計(jì)生產(chǎn)工具101134234190兵器20224167138531生活雜用具4153964232750合計(jì)718762734041471高考選擇題分類——題型七圖表、數(shù)據(jù)類圖表數(shù)據(jù)類選擇題的表現(xiàn)形式非常多，有表格式、餅狀圖、柱狀圖、曲線圖等，其中表格形式居多。“無(wú)論是何種類型，都是通過(guò)數(shù)字或數(shù)字的變化來(lái)反映歷史史實(shí)和歷史現(xiàn)象的”。它的特點(diǎn)是信息含量大、閱讀量小、材料凝練，把閱讀、理解、判斷綜述有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，用數(shù)據(jù)表格、曲線變化等手段承載信息，使歷史事物的數(shù)量特征、內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律以一定的數(shù)量關(guān)系反映出來(lái)，巧妙地將抽象思維具體化、形象化。高考選擇題分類——題型七圖表、數(shù)據(jù)類圖表數(shù)據(jù)類選擇題的表現(xiàn)形式非常多，有表格式、餅狀圖、柱狀圖、曲線圖等，其中表格形式居多?！盁o(wú)論是何種類型，都是通過(guò)數(shù)字或數(shù)字的變化來(lái)反映歷史史實(shí)和歷史現(xiàn)象的”。它的特點(diǎn)是信息含量大、閱讀量小、材料凝練，把閱讀、理解、判斷綜述有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，用數(shù)據(jù)表格、曲線變化等手段承載信息，使歷史事物的數(shù)量特征、內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律以一定的數(shù)量關(guān)系反映出來(lái)，巧妙地將抽象思維具體化、形象化。一、表格類：縱橫馳騁看變化。首先注意判斷表格由哪些要素構(gòu)成；其次是要注意表格中各組成部分的關(guān)系；第三是要注意表格中各組成部分?jǐn)?shù)量的變化，進(jìn)而通過(guò)其相互關(guān)系判斷表格所反映歷史事物的變化原因、表現(xiàn)特征及其影響等，獲取歷史信息。表2是戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期我國(guó)西南地區(qū)早期鐵器類型表。據(jù)此可以得出的結(jié)論是（）A．兵器使用引發(fā)西南地區(qū)的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)B．西南地區(qū)農(nóng)業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)精耕細(xì)作C．鐵器的使用和推廣有利于社會(huì)發(fā)展D．西南地區(qū)冶鐵技術(shù)水平大大提高【正確答案】C四川重慶云南貴州合計(jì)生產(chǎn)工具101134234190兵器20224167138531生活雜用具4153964232750合計(jì)718762734041471高考選擇題分類——題型七圖表、數(shù)據(jù)類圖表數(shù)據(jù)類選擇題的表現(xiàn)形式非常多，有表格式、餅狀圖、柱狀圖、曲線圖等，其中表格形式居多?！盁o(wú)論是何種類型，都是通過(guò)數(shù)字或數(shù)字的變化來(lái)反映歷史史實(shí)和歷史現(xiàn)象的”。它的特點(diǎn)是信息含量大、閱讀量小、材料凝練，把閱讀、理解、判斷綜述有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，用數(shù)據(jù)表格、曲線變化等手段承載信息，使歷史事物的數(shù)量特征、內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律以一定的數(shù)量關(guān)系反映出來(lái)，巧妙地將抽象思維具體化、形象化。二、餅狀圖：陰晴圓缺看大小。做題時(shí)，首先要審清圖例所表示的內(nèi)容，正確判斷圖表的構(gòu)成及其所隱含的變化與趨向，并依據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)而聯(lián)系設(shè)問(wèn)綜合分析，進(jìn)行解答。注意：“陰晴圓缺看大小”是指通過(guò)各部分在總體中所占的比例的變化來(lái)分析變化情況，而百分比無(wú)法看出總量的變化。高考選擇題分類——題型七圖表、數(shù)據(jù)類圖表數(shù)據(jù)類選擇題的表現(xiàn)形式非常多，有表格式、餅狀圖、柱狀圖、曲線圖等，其中表格形式居多。“無(wú)論是何種類型，都是通過(guò)數(shù)字或數(shù)字的變化來(lái)反映歷史史實(shí)和歷史現(xiàn)象的”。它的特點(diǎn)是信息含量大、閱讀量小、材料凝練，把閱讀、理解、判斷綜述有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，用數(shù)據(jù)表格、曲線變化等手段承載信息，使歷史事物的數(shù)量特征、內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律以一定的數(shù)量關(guān)系反映出來(lái)，巧妙地將抽象思維具體化、形象化。三、柱狀圖：上下左右看趨勢(shì)。解答柱狀圖類試題的關(guān)鍵是讀圖，判別數(shù)、線變化，確定信息內(nèi)容，即通過(guò)圖表材料所呈現(xiàn)出的數(shù)字或線段的變化，來(lái)確定材料所要展示的信息。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探究題干的設(shè)問(wèn)，結(jié)合設(shè)問(wèn)規(guī)定的作答要求，對(duì)判斷分析的材料信息進(jìn)行全面而有效的提取。高考選擇題分類——題型七圖表、數(shù)據(jù)類圖表數(shù)據(jù)類選擇題的表現(xiàn)形式非常多，有表格式、餅狀圖、柱狀圖、曲線圖等，其中表格形式居多?！盁o(wú)論是何種類型，都是通過(guò)數(shù)字或數(shù)字的變化來(lái)反映歷史史實(shí)和歷史現(xiàn)象的”。它的特點(diǎn)是信息含量大、閱讀量小、材料凝練，把閱讀、理解、判斷綜述有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，用數(shù)據(jù)表格、曲線變化等手段承載信息，使歷史事物的數(shù)量特征、內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律以一定的數(shù)量關(guān)系反映出來(lái)，巧妙地將抽象思維具體化、形象化。四、曲線圖：邊邊角角看拐點(diǎn)。解答此類曲線圖形試題時(shí)要注意從不同時(shí)間段內(nèi)曲線的升降變化去分析其中所包含的信息，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)做出正確的判斷。注意：題干中出現(xiàn)的時(shí)間、表格名稱、表格要注意表格數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在邏輯。表3為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家及其思想簡(jiǎn)表。這反映出當(dāng)時(shí)（）A．各派均反對(duì)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)B．民眾渴求社會(huì)安定C．諸子的主張漸趨一致D．諸子關(guān)注軍事斗爭(zhēng)【正確答案】B孔子提倡“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之”老子提倡“以道佐人主，不以兵強(qiáng)于天下……大軍之后，必有兇年”墨子倡導(dǎo)“兼愛(ài)”“非攻”孫臏強(qiáng)調(diào)“樂(lè)兵者亡”高考選擇題分類——題型一反映、體現(xiàn)類從命題設(shè)計(jì)意圖來(lái)看，“反映”“體現(xiàn)”所體現(xiàn)的現(xiàn)象不是表面的，而是深層次的；考查的不是現(xiàn)象，而是本質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，“反映”多用于文字材料型選擇題，考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解；“體現(xiàn)”多用于結(jié)論型選擇題，考查學(xué)生獲取歷史結(jié)論或?qū)ふ抑晤}干結(jié)論史實(shí)的能力，試題考查的不僅僅是對(duì)材料的正確解讀，而且是在此基礎(chǔ)上對(duì)某一歷史現(xiàn)象、歷史問(wèn)題的深層次理解。“反映”就是從現(xiàn)象透視到“本質(zhì)”或者揭示其“特點(diǎn)”，而本質(zhì)就是要深刻到制度層面、抽象到規(guī)律層次、總結(jié)到獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)。所以，既然是“反映”，就不要用現(xiàn)象來(lái)“反映”現(xiàn)象。高考選擇題分類——題型二表明、說(shuō)明、據(jù)此可知類“表明”是指表示清楚，比較確切地指出；“說(shuō)明”是用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，把事物的實(shí)際情況，恰如其分地表述出來(lái)。“據(jù)此可知”是根據(jù)前文材料（一般是某種或幾種歷史現(xiàn)象）得出具有一定邏輯關(guān)系的結(jié)論。表明、說(shuō)明的含義相似，但也有所不同，“表明”多含有求答歷史現(xiàn)象本質(zhì)之意，“說(shuō)明”含有分析、闡述之意。對(duì)此類題目的選項(xiàng)應(yīng)該首先排除錯(cuò)誤說(shuō)法，然后再看哪個(gè)選項(xiàng)能夠更深層次地反映材料信息；在正向選擇的前提下，哪個(gè)選項(xiàng)離材料更遠(yuǎn)，哪個(gè)更接近本質(zhì)。此外，“表明”是對(duì)事物本身的清楚表達(dá)，選項(xiàng)中對(duì)這一事物的原因分析或影響分析基本上不是正確答案。高考選擇題分類——題型三比較、變化類“歷史事物的比較要放在特點(diǎn)的歷史條件下進(jìn)行，要用歷史的眼光看待歷史事物”，歷史事件和歷史人物都要將其放在特定的歷史背景、具體的歷史條件下去思考，做到更加全面，更加準(zhǔn)確，更加深入的分析。從具體步驟上看，需要注意以下三點(diǎn)：一是注意審題，明確題干的要求是“求同”還是“存異”；二是分清比較類型，明確是異同比較還是變化比較；三是聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，在全面把握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上確立比較項(xiàng)，找到比較的著力點(diǎn)（正確答案往往隱藏在后半段材料中）。高考選擇題分類——題型四程度、限制詞類題干與各備選項(xiàng)之間存在著不同程度的聯(lián)系；在題干中或者選項(xiàng)中往往用一個(gè)表示程度的副詞、形容詞作為限定條件。程度性詞語(yǔ)按出現(xiàn)的方式也可以分為兩類：一類是出現(xiàn)在選擇題的題干中，也就是大家特別熟悉的最佳選擇題；一類是出現(xiàn)在選擇題的選項(xiàng)中，以絕對(duì)化的選項(xiàng)出現(xiàn)。一要抓住題干中那些標(biāo)志這類題型的特定詞句，如“主要在于”“主要因?yàn)椤薄白罡尽薄白钅苷f(shuō)明”等，找出問(wèn)題涵蓋最全面和解釋最深刻的選項(xiàng)。注：對(duì)于最佳選擇題一般做到“三選三不選”：選全面不選具體，選根本不選直接，選本質(zhì)不選現(xiàn)象。二對(duì)有絕對(duì)副詞的選項(xiàng)，如最、均、全部、徹底、都、完全、絕對(duì)、已經(jīng)、極其、始終、一直、一向、一概、開(kāi)始等，出現(xiàn)這些詞匯的選項(xiàng)，大部分是錯(cuò)的。高考選擇題分類——題型五因果關(guān)系類1.概念分析法：正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)分客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因和間接原因、歷史原因及根本原因等。規(guī)律總結(jié)：根本原因強(qiáng)調(diào)其“決定性、必然性”。主要原因強(qiáng)調(diào)其“重要性”。直接原因強(qiáng)調(diào)其“連續(xù)性”。2.特征分析法：就是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握歷史發(fā)展的各種因素；準(zhǔn)確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰(shuí)是因誰(shuí)是果；采取時(shí)間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者一般是因。3.理論分析：運(yùn)用唯物史觀的基本理論推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識(shí)，那么客觀存在就是因，主觀意識(shí)就是果。類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等，利用這些基本理論就可以較為容易地作出判斷。高考選擇題分類——題型六地圖、圖片類一、歷史地圖類：一是要仔細(xì)觀察地圖信息；二是審題時(shí)弄清題目的具體要求，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確作出選擇。二、文物圖類：一是要能通過(guò)圖片的表象特征，來(lái)判定其特定的所屬時(shí)間；二是要能通過(guò)圖片所表現(xiàn)的內(nèi)容，來(lái)判定其所處時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、政治及文化特點(diǎn)；三是文物圖片反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，要能通過(guò)圖片本身所反映的時(shí)代特征，準(zhǔn)確推斷當(dāng)時(shí)的社會(huì)特征，把握其存在的時(shí)間和地點(diǎn)、在當(dāng)時(shí)的用途及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展所起過(guò)的作用，從圖中推斷出符合實(shí)際的結(jié)論。三、漫畫圖類：解答歷史漫畫題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確判定主題喻義。學(xué)生要能通過(guò)畫面上的文字、人物形態(tài)、畫面事物構(gòu)成及相關(guān)事物的異同對(duì)比等，準(zhǔn)確判讀出其所含的真實(shí)信息，并結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)，分