《農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究》結(jié)題報(bào)告

《農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究》結(jié)題報(bào)告明確目標(biāo)扎實(shí)討論初見成效

——福建省訓(xùn)練科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題南安市《農(nóng)村學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施討論》結(jié)題報(bào)告

“校本課程”是指學(xué)校在國家訓(xùn)練方針的指導(dǎo)下，為落實(shí)課程方案，凸顯學(xué)校特色，進(jìn)展同學(xué)特長，以學(xué)校老師為主體而自主開發(fā)的課程。課程改革以來，我們意識(shí)到校本課程是一門新興課程，既沒有教材，老師又缺乏閱歷，開發(fā)與實(shí)施的難度大。2024年以來，我們以課題討論為契機(jī)，扎實(shí)推動(dòng)我市農(nóng)村學(xué)校校校本課程的開發(fā)與實(shí)施，取得初步的成效。

一、明確目標(biāo)，規(guī)范我市校本課程課題管理。

1、明確目標(biāo)，申請課題。依據(jù)我市地域?qū)掗?，資源豐富，全市三百多所農(nóng)村學(xué)校分布在沿海、中部和山區(qū)，各有特色，師資水平和社區(qū)資源水平不均衡的狀況。適逢福建省訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組“關(guān)于組織福建省訓(xùn)練科學(xué)“十一五”規(guī)劃2024年度立項(xiàng)課題申報(bào)工作的通知”，我市準(zhǔn)時(shí)于2024年5月向福建省訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組提出南安市《農(nóng)村學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施討論》課題申請，7月20日受批準(zhǔn)，使我市校本課程開頭走上全面、規(guī)范開發(fā)與實(shí)施的軌道。

“農(nóng)村學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施討論”，就是要以我市26所農(nóng)村中心學(xué)校和8所農(nóng)村市直小為主要討論基地，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校依據(jù)自己的辦學(xué)理念，利用所在社區(qū)和學(xué)校資源，以老師為主體開發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程。探究進(jìn)行資源開發(fā)、課程方案、綱要設(shè)計(jì)，活動(dòng)組織、指導(dǎo)、評價(jià)等實(shí)施途徑，有效促進(jìn)課程方案的全面落實(shí)。通過該課題的討論實(shí)踐，擬達(dá)成以下討論目標(biāo)：

①、通過本課題討論，使我市廣闊農(nóng)村學(xué)校老師樹立新的課程觀，逐步提高我市農(nóng)村學(xué)校老師校本課程開發(fā)與實(shí)施的習(xí)慣和力量，塑造討論型的訓(xùn)練者。

②、通過本課題討論，總結(jié)出農(nóng)村學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施的基本方法和途徑，深化我市農(nóng)村學(xué)校校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作，構(gòu)建特色化的農(nóng)村學(xué)校。

③、通過本課題討論，使廣闊農(nóng)村學(xué)校生更多地獲得書本以外的學(xué)問，提高動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新力量，培育有才智的實(shí)踐者。

2、擬訂《方案》，健全組織。課題受到審批之后，我們馬上制定南安市“農(nóng)村學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施討論”實(shí)施方案，使大家明確課題討論的意義、目標(biāo)、內(nèi)容、價(jià)值，明確課題討論的步驟和方法。本課題由福建省特級老師、中學(xué)高級老師余躍明總負(fù)責(zé)，擔(dān)當(dāng)課題討論的領(lǐng)導(dǎo)工作，課題討論指導(dǎo)組成員涵蓋南安市老師進(jìn)修學(xué)校學(xué)校教研室、德育心教討論室、藝體討論室，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、藝術(shù)、心理健康等學(xué)科14名教研員，負(fù)責(zé)課題實(shí)施的組織、協(xié)調(diào)與指導(dǎo)工作，還有部分農(nóng)村學(xué)校課題討論負(fù)責(zé)人11名，負(fù)責(zé)組織本單位開展校本課程開發(fā)與實(shí)施討論活動(dòng)。通過這11個(gè)先行的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的討論，帶動(dòng)其余的15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和8所農(nóng)村市直學(xué)校的討論，構(gòu)建以我市豐富資源為背景的農(nóng)村學(xué)校校本課程常態(tài)實(shí)施體系。

課題組于2024年9月21日在南安市老師進(jìn)修學(xué)校召開開題會(huì)議，課題組全體成員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、農(nóng)村市直學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、課題評議專家、訓(xùn)練局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等參與會(huì)議，特邀請福建省林斯坦專家進(jìn)行課題試驗(yàn)專題講座，領(lǐng)導(dǎo)講話，課題負(fù)責(zé)人宣讀開題報(bào)告，布置試驗(yàn)活動(dòng)工作任務(wù)，與會(huì)對象仔細(xì)學(xué)習(xí)了南安市“農(nóng)村學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施討論”課題試驗(yàn)方案。

3、加強(qiáng)督導(dǎo)，規(guī)范管理。為保證課題討論正常運(yùn)行，我們做了明確要求和規(guī)定：①各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、農(nóng)村市直學(xué)校要進(jìn)行充分的調(diào)研分析，然后確定校本課程開發(fā)的目標(biāo)和課程項(xiàng)目，成

明確目標(biāo)扎實(shí)討論初見成效

——福建省訓(xùn)練科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題南安市《農(nóng)村學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施討論》結(jié)題報(bào)告

“校本課程”是指學(xué)校在國家訓(xùn)練方針的指導(dǎo)下，為落實(shí)課程方案，凸顯學(xué)校特色，進(jìn)展同學(xué)特長，以學(xué)校老師為主體而自主開發(fā)的課程。課程改革以來，我們意識(shí)到校本課程是一門新興課程，既沒有教材，老師又缺乏閱歷，開發(fā)與實(shí)施的難度大。2024年以來，我們以課題討論為契機(jī)，扎實(shí)推動(dòng)我市農(nóng)村學(xué)校校校本課程的開發(fā)與實(shí)施，取得初步的成效。

一、明確目標(biāo)，規(guī)范我市校本課程課題管理。

1、明確目標(biāo)，申請課題。依據(jù)我市地域?qū)掗?，資源豐富，全市三百多所農(nóng)村學(xué)校分布在沿海、中部和山區(qū)，各有特色，師資水平和社區(qū)資源水平不均衡的狀況。適逢福建省訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組“關(guān)于組織福建省訓(xùn)練科學(xué)“十一五”規(guī)劃2024年度立項(xiàng)課題申報(bào)工作的通知”，我市準(zhǔn)時(shí)于2024年5月向福建省訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組提出南安市《農(nóng)村學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施討論》課題申請，7月20日受批準(zhǔn)，使我市校本課程開頭走上全面、規(guī)范開發(fā)與實(shí)施的軌道。

“農(nóng)村學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施討論”，就是要以我市26所農(nóng)村中心學(xué)校和8所農(nóng)村市直小為主要討論基地，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校依據(jù)自己的辦學(xué)理念，利用所在社區(qū)和學(xué)校資源，以老師為主體開發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程。探究進(jìn)行資源開發(fā)、課程方案、綱要設(shè)計(jì)，活動(dòng)組織、指導(dǎo)、評價(jià)等實(shí)施途徑，有效促進(jìn)課程方案的全面落實(shí)。通過該課題的討論實(shí)踐，擬達(dá)成以下討論目標(biāo)：

①、通過本課題討論，使我市廣闊農(nóng)村學(xué)校老師樹立新的課程觀，逐步提高我市農(nóng)村學(xué)校老師校本課程開發(fā)與實(shí)施的習(xí)慣和力量，塑造討論型的訓(xùn)練者。

②、通過本課題討論，總結(jié)出農(nóng)村學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施的基本方法和途徑，深化我市農(nóng)村學(xué)校校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作，構(gòu)建特色化的農(nóng)村學(xué)校。

③、通過本課題討論，使廣闊農(nóng)村學(xué)校生更多地獲得書本以外的學(xué)問，提高動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新力量，培育有才智的實(shí)踐者。

2、擬訂《方案》，健全組織。課題受到審批之后，我們馬上制定南安市“農(nóng)村學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施討論”實(shí)施方案，使大家明確課題討論的意義、目標(biāo)、內(nèi)容、價(jià)值，明確課題討論的步驟和方法。本課題由福建省特級老師、中學(xué)高級老師余躍明總負(fù)責(zé)，擔(dān)當(dāng)課題討論的領(lǐng)導(dǎo)工作，課題討論指導(dǎo)組成員涵蓋南安市老師進(jìn)修學(xué)校學(xué)校教研室、德育心教討論室、藝體討論室，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、藝術(shù)、心理健康等學(xué)科14名教研員，負(fù)責(zé)課題實(shí)施的組織、協(xié)調(diào)與指導(dǎo)工作，還有部分農(nóng)村學(xué)校課題討論負(fù)責(zé)人11名，負(fù)責(zé)組織本單位開展校本課程開發(fā)與實(shí)施討論活動(dòng)。通過這11個(gè)先行的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的討論，帶動(dòng)其余的15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和8所農(nóng)村市直學(xué)校的討論，構(gòu)建以我市豐富資源為背景的農(nóng)村學(xué)校校本課程常態(tài)實(shí)施體系。

課題組于2024年9月21日在南安市老師進(jìn)修學(xué)校召開開題會(huì)議，課題組全體成員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、農(nóng)村市直學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、課題評議專家、訓(xùn)練局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等參與會(huì)議，特邀請福建省林斯坦專家進(jìn)行課題試驗(yàn)專題講座，領(lǐng)導(dǎo)講話，課題負(fù)責(zé)人