高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)183

屆高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)183【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題?！耙患埱辍钡闹腥A古籍吸引著一代代學(xué)者悉心呵護(hù)、苦心鉆研，卻也一度面臨保護(hù)不力等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。___________，此去經(jīng)年，那泛黃的古籍，是前人厚重思想文化的物質(zhì)承載，是五千年中華歷史底蘊(yùn)的文字見(jiàn)證。然而，近年來(lái)，（）；一些古籍被_________，“文淵大庫(kù)，一鎖了之”，成了摸不到、看不著、讀不懂的“死書(shū)”，趨于小眾化。__________的古籍并非“無(wú)用的故紙堆”，而是中華智慧的結(jié)晶。①屠呦呦從東晉醫(yī)書(shū)《肘后備急方》發(fā)現(xiàn)一個(gè)“治寒熱諸瘧”的藥方，②連續(xù)經(jīng)過(guò)多年反復(fù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，③終于提純出青蒿素，④救治了數(shù)百萬(wàn)瘧疾。⑤保護(hù)好古籍孤本并讓古籍“醒過(guò)來(lái)”的更廣泛意義還在于現(xiàn)代人可以通過(guò)一部部古籍，⑥打開(kāi)時(shí)空之門(mén)，⑦直觀燦爛中華文化，⑧接通思想情感，索取智慧力量。做好古籍工作，對(duì)賡續(xù)中華文脈、弘揚(yáng)民族精神、增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力具有重要意義，不是________的事，絕不能停留于“口頭重視”。1．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．斗轉(zhuǎn)星移置之不理連篇累牘無(wú)關(guān)宏旨B．斗轉(zhuǎn)星移束之高閣卷帙浩繁可有可無(wú)C．滄海桑田置之不理連篇累牘可有可無(wú)D．滄海桑田束之高閣卷帙浩繁無(wú)關(guān)宏旨2．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．因?yàn)楸４娌簧?，部分古籍出現(xiàn)蟲(chóng)蛀、脆化、霉蝕等現(xiàn)象，有的甚至粘連嚴(yán)重變成“書(shū)磚”B．一旦保存不善，蟲(chóng)蛀、脆化、霉蝕等現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)，部分古籍甚至粘連嚴(yán)重變成“書(shū)磚”C．一旦保存不善，部分古籍出現(xiàn)蟲(chóng)蛀、脆化、霉蝕等現(xiàn)象，有的甚至粘連嚴(yán)重變成“書(shū)磚”D．因?yàn)楸４娌簧?，蟲(chóng)蛀、脆化、霉蝕等現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)，部分古籍甚至粘連嚴(yán)重變成“書(shū)磚”3．文中標(biāo)號(hào)的句子有五處語(yǔ)病，請(qǐng)指出并改正。閱讀下面的文字，完成4-5題。不少人認(rèn)為，心跳快慢決定著人的壽命長(zhǎng)短。心跳越快的人，壽命越短；心跳越慢的人，①。事實(shí)上，醫(yī)學(xué)上沒(méi)有證據(jù)能表明這一點(diǎn)。心臟跳動(dòng)遵循一定的頻率和節(jié)奏，也就是醫(yī)生說(shuō)的“心率”和“心律”?！靶穆省敝傅氖切呐K每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)，正常人的心率是每分鐘60-100次。心跳低于每分鐘60次是心動(dòng)過(guò)緩，高于每分鐘100次是心動(dòng)過(guò)速?！毙穆伞敝傅氖切呐K跳動(dòng)的節(jié)奏，我們可以把工作時(shí)的心臟比喻成一支樂(lè)隊(duì)，如果節(jié)拍混亂了，演奏出來(lái)的曲子就會(huì)雜亂無(wú)章。如果②，就發(fā)生了“心律不齊”，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)導(dǎo)致房顫、室顫或心臟驟停。壽命長(zhǎng)短與很多因素有關(guān)，不直接取決于心跳快慢。③，我們就要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)和良好的生活習(xí)慣，善睡眠，均衡飲食，適度鍛煉。4．在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。5．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括上文的兩個(gè)主要觀點(diǎn)。要求表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)40個(gè)字。二、古詩(shī)詞鑒賞閱讀下面這首詩(shī)歌，完成6-7題贈(zèng)王判官，時(shí)余歸隱，居廬山屏風(fēng)疊（節(jié)選）①李白大盜割鴻溝，如風(fēng)掃秋葉。吾非濟(jì)代②人，且隱屏風(fēng)疊。中夜天中望，憶君思見(jiàn)君。明朝拂衣去，永與海鷗群。云山③杜甫京洛云山外，音書(shū)靜不來(lái)。神交④作賦客，力盡望鄉(xiāng)臺(tái)。衰疾江邊臥，親朋日暮回。白鷗元水宿，何事有余哀?！咀ⅰ竣賹?xiě)于公元756年，屏風(fēng)疊，在江西廬山下。②濟(jì)代：濟(jì)世。唐人避唐太宗李世民諱，改“世”為“代”。③寫(xiě)于公元760年作者寓居四川成都時(shí)。④神交：夢(mèng)魂相交會(huì)。形容思慕深切。6．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．李詩(shī)體現(xiàn)了時(shí)間的變化，詩(shī)人先寫(xiě)過(guò)往之經(jīng)歷，再寫(xiě)此時(shí)心緒，最后寫(xiě)未來(lái)期許。B．杜詩(shī)體現(xiàn)了空間的轉(zhuǎn)換，詩(shī)人身在蜀地遙望京師，京師音斷故而詳敘蜀地之漂泊。C．這兩首詩(shī)與黃庭堅(jiān)的《登快閣》，都有“鷗”這一意象，但表現(xiàn)的情感截然不同。D．李詩(shī)換韻恰切，杜詩(shī)對(duì)仗工穩(wěn)，這兩首詩(shī)共同展現(xiàn)了古體詩(shī)和近體詩(shī)的不同美感。7．這兩首詩(shī)都以安史之亂為背景，詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂時(shí)局的態(tài)度同中有異，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）三、名篇名句默寫(xiě)8．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴嬌·過(guò)洞庭》中，詞人敲擊船沿、仰天長(zhǎng)嘯，抒發(fā)出自己的滿腔豪情，似乎忘卻時(shí)間的句子是“______，______”。（2）韓愈《師說(shuō)》中“______，______”兩句，是他認(rèn)為學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能的原因。（3）大雁是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象，古人常用來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)懷親之情，如“______，______”?！揪C合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。馬格比的小堂倌【英】狄更斯我是馬格比的小堂倌，這就是我的身份。你不明白我的意思嗎？多么可憐！但我想你明白，你應(yīng)當(dāng)明白。瞧這兒，我是馬格比車(chē)站飲食店的伙計(jì)，我們最大的驕傲便是從沒(méi)讓一個(gè)人吃飽過(guò)肚子。這是個(gè)快活的場(chǎng)所！真的，我們是馬格比的模范餐室。我本人原來(lái)對(duì)顧客也客客氣氣。但我們的老板娘一下子把我改造好了。這真是個(gè)逍遙自在的地方！我認(rèn)為，我們飲食業(yè)者在整個(gè)鐵路線上，是唯一真正享有獨(dú)立自主地位的。只有在勇敢之島和自由之土（當(dāng)然，我這是指我們大不列顛），飲食業(yè)才合乎養(yǎng)生之道，對(duì)顧客的口腹之欲發(fā)揮了如此顯著的節(jié)制作用。有一個(gè)彬彬有禮的外國(guó)人，摘下帽子，要求我們的老板娘和女士們給他“一小杯白蘭地”，她們只是透過(guò)他望著他背后的鐵路，毫無(wú)反應(yīng)，他只得親自動(dòng)手，大概這是他本國(guó)的習(xí)慣，這可不得了，我們的老板娘頓時(shí)怒火直冒，來(lái)不及搽發(fā)蠟，便豎起眼晴，劈手奪下了盛酒器，喊道：“放下！不準(zhǔn)自己動(dòng)手！”外國(guó)人嚇得臉色發(fā)白，聳起肩膀驚呼道：“我的上帝！這是怎么回事？”我想，就是為了對(duì)付這些外國(guó)佬，我們的老板娘才想上法國(guó)實(shí)地考察，看看那些吃青蛙的家伙【注】怎么經(jīng)營(yíng)飲食業(yè)，好做個(gè)比較，明確認(rèn)識(shí)到勇敢之島和自由之土的飲食業(yè)如何出類(lèi)拔萃。我們幾個(gè)女招待，噴夫小姐、吹夫小姐和嗤夫太太，一致表示反對(duì)，因?yàn)檎缢齻兠咳苏f(shuō)的，盡人皆知，除了英國(guó)，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家精通做生意的門(mén)檻。既然如此，何必自找麻煩，要證明業(yè)已證明的真理？然而老板娘固執(zhí)己見(jiàn)，不聽(tīng)勸告，買(mǎi)了一張船票，動(dòng)身走了。斯尼夫是嗤夫太太的丈夫，是我們店里一名無(wú)足輕重的正式職工。有時(shí)我們忙得不可開(kāi)交，便讓他拿著開(kāi)塞鉆站在柜臺(tái)后面；但是只要應(yīng)付得了，從不請(qǐng)他幫忙，因?yàn)樗麑?duì)顧客低聲下氣，實(shí)在叫人受不了。幾個(gè)女招待對(duì)他很不客氣，看到他低聲下氣討好顧客，把食物遞給他們，便把東西從他手上拍掉：看到他卑躬屈節(jié)打算回答顧客的問(wèn)題，便把他的話打斷，不讓他往下說(shuō)。這樣，她們弄得他老是眼淚汪汪的，仿佛他沒(méi)有把芥末撒進(jìn)三明治，卻撒進(jìn)了自己的眼睛。我們的老板娘出國(guó)考察期間，店務(wù)便由嗤夫太太負(fù)責(zé)。她常把顧客弄得哭笑不得，真是妙不可言！老板娘回來(lái)了，據(jù)說(shuō)，帶回了不少駭人聽(tīng)聞的信息，她宣布：在一星期中生意最清淡的時(shí)刻，在梳洗室報(bào)告她出國(guó)考察的見(jiàn)聞。梳洗室布置得莊嚴(yán)肅穆。兩個(gè)學(xué)員用花在墻上布置了三組花紋。一組的文字是：“英國(guó)永遠(yuǎn)不向外國(guó)學(xué)習(xí)！”另一組是：“不讓顧客得逞！”還有一組是：“這是我們飲食業(yè)的大憲章?！闭麄€(gè)設(shè)計(jì)華麗美觀，可以與舒坦的心情互相媲美。老板娘登上了莊嚴(yán)的講臺(tái)，正襟危坐，目不斜視。噴夫小姐和吹夫小姐坐在她的腳邊。她們后面，一般人不易看到的地方，是一位小堂倌，那便是在下。老板娘板著臉，向周?chē)鷴咭暳艘谎?，?wèn)道：“斯尼夫在哪里？”嗤夫太太當(dāng)即答道：“我想最好還是別讓他參加。他是一頭蠢驢?！崩习迥镔澩溃骸八拇_是一頭蠢驢。但正因?yàn)檫@樣，不是更加應(yīng)該對(duì)他加強(qiáng)教育嗎？”嗤夫太太說(shuō)道：“可惜什么教育對(duì)他也不起作用?！钡习迥镒杂兄鲝垼骸耙晕鹘Y(jié)，叫他進(jìn)來(lái)?！蔽野阉辛诉M(jìn)來(lái)。這家伙垂頭喪氣的，一進(jìn)屋便遭到了眾人的呵斥，因?yàn)樗噪S身帶著開(kāi)塞鉆。他辯解說(shuō)這是“習(xí)慣力量”?！傲α?！”嗤夫太太道，“我的上帝，請(qǐng)你別再談什么力量。聽(tīng)著！站在這兒別動(dòng)，把背靠在墻上?！崩习迥镩_(kāi)始道：“我本來(lái)不打算講那些令人作嘔的見(jiàn)聞，但我還是決定談一下，因?yàn)槲蚁嘈牛@能使你們更加堅(jiān)定不移地行使你們?cè)谝粋€(gè)憲政國(guó)家中的權(quán)力，更加忠于我們的格言?！蹦切W(xué)員，作為格言的制造者，當(dāng)即響應(yīng)道：“對(duì)，對(duì)，說(shuō)得對(duì)！”斯尼夫剛為參加這大合唱表現(xiàn)了一點(diǎn)意向，所有的眉毛已向他皺了起來(lái)，嚇得他只好半途而廢。老板娘接著道：“法國(guó)人的卑賤無(wú)恥，從他們飲食業(yè)中奉承顧客的風(fēng)氣看來(lái)，已相等于拿破侖臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的任何卑鄙行徑了。”“信不信由你們，但我得告訴你們，當(dāng)我踏上，”說(shuō)到這里，她很很瞪了斯尼夫一眼，“那個(gè)大逆不道的國(guó)土后，我立即給領(lǐng)進(jìn)了一家飲食店，那里——我毫不夸張——出售的食物是真正可以吃的食物！”大家喊道：“可恥！”只有斯尼夫沒(méi)有作聲，卻用安撫的手在揉他的肚子。老板娘繼續(xù)補(bǔ)充道：“我要求你們以最大的憤怒注意我的話：他們對(duì)顧客服務(wù)周到，不，簡(jiǎn)直可以說(shuō)彬彬有禮！”我和女招待們無(wú)一例外，一致發(fā)出了憤怒的狂叫。騷動(dòng)的會(huì)場(chǎng)突然安靜了。原來(lái)，討好顧客的天性使斯尼夫再也忍耐不住，在頭頂上揮舞著開(kāi)塞鉆，奔出了屋子。你如果到馬格比車(chē)站附近飲食店來(lái)，你假裝不認(rèn)識(shí)我，我會(huì)把右手的大拇指伸到肩上，向你指出哪位是我們的老板娘，哪位是噴夫小姐，哪位是吹夫小姐，哪位是嗤夫太太。但是你再也見(jiàn)不到斯尼夫了，因?yàn)槟翘煲估锼褪й櫫?。他是遇難了，還是給撕成碎塊拋棄了，這我說(shuō)不清楚，我只知道他的開(kāi)塞鉆作為他一味奉承顧客的罪證，依然留在店里。（有刪改）【注】“食蛙者”是法國(guó)人的外號(hào)。1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．開(kāi)篇兩段交代了“我”的身份，以嘲諷的口氣與讀者對(duì)話，指出馬格比車(chē)站飲食店最大的驕傲是從不讓一個(gè)人吃飽過(guò)肚子，確立了全文諷刺的行文風(fēng)格。B．小說(shuō)中將幾個(gè)女招待取名為噴夫小姐、吹夫小姐和嗤夫太太，這樣的命名頗具嘲諷意味，直白形象地寫(xiě)出了她們對(duì)待客人的服務(wù)態(tài)度。C．小說(shuō)通過(guò)種種夸張描寫(xiě)表現(xiàn)事物的本來(lái)面目，襯托現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)存在，人們更易反思自我、他人和社會(huì)，達(dá)到教化的作用。D．小說(shuō)通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物心理，如“只有斯尼夫沒(méi)有作聲，卻用安撫的手在揉他的肚子”這一細(xì)節(jié)反映了在老板娘的淫威下斯尼夫的順從心理。2．下列關(guān)于文本的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A．“我”是小說(shuō)中的線索人物，起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用，同時(shí)也通過(guò)“我”與店中其他服務(wù)人員的對(duì)比揭示了小說(shuō)的主題。B．小說(shuō)稱呼法國(guó)人為“吃青蛙的家伙”，認(rèn)為法國(guó)人“卑賤無(wú)恥”，反映出英國(guó)人的傲慢、自大的心態(tài)，恰恰暴露其自身的頑固與愚味。C．小說(shuō)以車(chē)站上的一個(gè)小小飲食店為故事背景，將鋒芒指向了整個(gè)英國(guó)社會(huì)和制度，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義色彩。D．這篇小說(shuō)在情節(jié)設(shè)置上給人以非常荒誕的感覺(jué)，但實(shí)則是作者對(duì)荒誕現(xiàn)實(shí)的批判，諷刺了英國(guó)人自詡為文明人的丑態(tài)。3．結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)結(jié)尾畫(huà)橫線的句子的理解。4．一個(gè)成功的藝術(shù)形象，必然帶著時(shí)代的精神印記，從他身上，可以看到那個(gè)社會(huì)的某一類(lèi)人的縮影，這就是作品中人物形象的社會(huì)意義。概括分析文中不同類(lèi)型的人物形象及其社會(huì)意義。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。諫太宗十思疏魏征臣聞：求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國(guó)之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長(zhǎng)，德不厚而思國(guó)之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎？人君當(dāng)神器之重，居域中之大，將崇極天之峻，永保無(wú)疆之休。不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)也。凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰，有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。豈其取之易守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷憂，必竭誠(chéng)以待下，既得志則縱情以傲物；竭誠(chéng)則胡越為一體傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎。奔車(chē)朽索，其可忽乎？君人者，誠(chéng)能見(jiàn)可欲，則思知足以自戒；將有作，則思知止以安人；念高危，則思謙沖而自牧；懼滿溢，則思江海下百川；樂(lè)盤(pán)游，則思三驅(qū)以為度；憂懈怠，則思慎始而敬終；慮壅蔽，則思虛心以納下；懼讒邪，則思正身以黜惡；恩所加，則思無(wú)因喜以謬賞；罰所及，則思無(wú)以怒而濫刑。總此十思，宏茲九德，簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武爭(zhēng)馳，君臣無(wú)事，可以盡豫游之樂(lè)，可以養(yǎng)松喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無(wú)為之大道哉？5．下列文中畫(huà)波浪線部分，朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）A．竭誠(chéng)則胡越為一體/傲物/則骨肉為行路。B．竭誠(chéng)則胡越/為一體傲物/則骨肉為行路C．竭誠(chéng)/則胡越為一體傲物/則骨肉為行路。D．竭誠(chéng)/則胡越為一體/傲物/則骨肉為行路。6．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．董之以嚴(yán)刑董：監(jiān)督B．謙沖而自牧牧：調(diào)養(yǎng)C．慎始而敬終敬：敬重D．簡(jiǎn)能而任之簡(jiǎn)：選拔7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《諫太宗十思疏》的上奏，正值繁榮的“貞觀之治”時(shí)期；作者以其敏銳的眼光洞察到唐太宗逐漸滋長(zhǎng)的貪圖享樂(lè)、喜好驕奢的思想，并且敢于犯顏直諫。B．本疏先譬喻論證“積德義”之重要；后數(shù)“竭誠(chéng)”之善，明“傲物”之惡，彰“載舟覆舟”之力，強(qiáng)調(diào)“積德義”之必要；再分條列出“十思”之內(nèi)容。C．本疏以義為軸，以勸諫太宗“十思”為主；內(nèi)容如高山流水，勢(shì)貫始終，論證環(huán)環(huán)相連，無(wú)懈可擊；通篇駢儷工整，華美流暢。D．魏征沒(méi)有忘記唐太宗與自己的主仆、君臣關(guān)系，在文中稱自己“下愚”，尊稱皇帝為“明哲”；動(dòng)之以情，曉之以理，表意委婉而又通達(dá)，合情而又合理。8．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。（2）雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而心不服。9．本文主要采取了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。2024屆高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)183答案與解析【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1．B【解析】本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語(yǔ)的能力。第一空，“斗轉(zhuǎn)星移”，星斗變動(dòng)位置，指季節(jié)或時(shí)間的變化?！皽婧ＩＬ铩保蠛Ｗ兂赊r(nóng)田（桑田：農(nóng)田），農(nóng)田變成大海；比喻世事變化巨大。語(yǔ)境指時(shí)間的變化，故選“斗轉(zhuǎn)星移”。第二空，“束之高閣”，把東西捆起來(lái)，放在高高的閣樓上。比喻擱置不用或扔在一邊不管。“置之不理”，意思是放在一邊；不予理睬，形容對(duì)某人某事十分冷淡。語(yǔ)境指一些古籍被扔在一邊不管，故選“束之高閣”。第三空，“卷帙浩繁”，形容書(shū)籍很多或一部書(shū)的篇幅很長(zhǎng)?！斑B篇累牘”，形容篇幅過(guò)多，文詞冗長(zhǎng)。語(yǔ)境修飾的對(duì)象是“古籍”，故選“卷帙浩繁”。第四空，“可有可無(wú)”，可以有，也可以沒(méi)有。形容無(wú)關(guān)緊要?！盁o(wú)關(guān)宏旨”，指意義不大或關(guān)系不大，不涉及主旨。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)做好古籍工作的重要性，不是無(wú)關(guān)緊要的，故選“可有可無(wú)”。故選B。2．A【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。古籍出現(xiàn)“蟲(chóng)蛀、脆化、霉蝕”“書(shū)磚”等現(xiàn)象的原因是“保存不善”，是因果關(guān)系，排除BC；D項(xiàng)，“蟲(chóng)蛀、脆化、霉蝕等現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)”表述絕對(duì)，排除。故選A。3．①“發(fā)現(xiàn)”前加“中”；②“連續(xù)”應(yīng)放到“經(jīng)過(guò)”之后；③把“提純”改為“提煉”；④“瘧疾”后加“患者”；⑧“索取”改為“汲取”?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①成分殘缺，“從……”成分殘缺，應(yīng)在“發(fā)現(xiàn)”前加“中”；②語(yǔ)序不當(dāng)，“連續(xù)”應(yīng)放到“經(jīng)過(guò)”之后；③“提純出青蒿素”搭配不當(dāng)，把“提純”改為“提煉”；④“救治了……瘧疾”成分殘缺或搭配不當(dāng)，“瘧疾”后加“患者”；⑧“索取智慧力量”搭配不當(dāng)，“索取”改為“汲取”。4．①壽命就越長(zhǎng)②心臟跳動(dòng)的節(jié)奏忽快忽慢③想要健康長(zhǎng)壽【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，前句說(shuō)有人認(rèn)為“一個(gè)人一生的心跳次數(shù)是有限的，心跳的快慢決定著人的壽命長(zhǎng)短”，照這樣的說(shuō)法，“心跳越慢的人”自然壽命越長(zhǎng)，故可填“壽命就越長(zhǎng)”；第二空，前文先告訴我們“‘心率’指的是心臟跳動(dòng)的節(jié)奏”，然后做比喻“如果節(jié)拍混亂了，演奏出來(lái)的曲子就會(huì)雜亂無(wú)章”，結(jié)合后文“就發(fā)生了‘心律不齊’”，說(shuō)明此處說(shuō)的是“心率”，故可填“心臟跳動(dòng)的節(jié)奏忽快忽慢”。第三空，前文說(shuō)“壽命長(zhǎng)短與很多因素有關(guān)，不直接取決于心跳快慢”，引出“壽命”這一話題，后文說(shuō)“我們就要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)和良好的生活習(xí)慣，善睡眠，均衡飲食，適度鍛煉”，說(shuō)明是在談如何長(zhǎng)壽，故可填“想要健康長(zhǎng)壽”。5．①心跳快慢決定人的壽命長(zhǎng)短，沒(méi)有醫(yī)學(xué)依據(jù)。②壽命長(zhǎng)短與很多因素有關(guān)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段和句式變換的能力。文段開(kāi)篇先提出一個(gè)很多人認(rèn)為的觀點(diǎn)，就是“心跳快慢決定著人的壽命長(zhǎng)短”，然后通過(guò)醫(yī)生的觀點(diǎn)反駁了這種說(shuō)法，據(jù)此可總結(jié)為“心跳快慢決定人的壽命長(zhǎng)短，沒(méi)有醫(yī)學(xué)依據(jù)”；第三段提出了另外一個(gè)觀點(diǎn)：“壽命的長(zhǎng)短與很多因素有關(guān)，并不直接取決于心跳快慢?！焙?jiǎn)單概括為“壽命的長(zhǎng)短與很多因素有關(guān)”。6．C【解析】C項(xiàng)，“表現(xiàn)的情感截然不同”錯(cuò)誤。李白和黃庭堅(jiān)的詩(shī)歌尾聯(lián)，都運(yùn)用“鷗”這一意象，表達(dá)了渴望歸隱的情感。7．①兩人都表現(xiàn)了對(duì)時(shí)局的關(guān)心。李詩(shī)首聯(lián)“割鴻溝”“掃秋葉”寫(xiě)出了叛軍侵占地方之廣和為害之烈；杜甫對(duì)云山而望京師，體現(xiàn)了對(duì)朝廷的關(guān)心。②李詩(shī)還隱含著激憤、灑脫的矛盾心境?！拔岱菨?jì)代人”使用反語(yǔ)，表現(xiàn)渴望濟(jì)世卻懷才不遇；尾聯(lián)又表現(xiàn)出遠(yuǎn)離時(shí)局、心向自由的曠放。③杜詩(shī)重在表現(xiàn)自己寓居蜀地，漂泊孤苦而又心系家國(guó)的憂國(guó)憂民之情。（每點(diǎn)2分。意思答對(duì)即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌情感態(tài)度的理解與分析能力。李詩(shī)第1、2句以比喻寫(xiě)出時(shí)局的變化，表現(xiàn)出對(duì)時(shí)局的關(guān)切之情；第3、4句表面上寫(xiě)自己沒(méi)有才華無(wú)法濟(jì)世，實(shí)則使用反語(yǔ)，表現(xiàn)自己內(nèi)心的不平；最后兩句是寫(xiě)自己想要遠(yuǎn)離時(shí)局，過(guò)自由放達(dá)生活的隱逸情懷。杜詩(shī)寫(xiě)自己與京師音信全斷、作客蜀地思念故鄉(xiāng)，這都與時(shí)局戰(zhàn)亂有關(guān)；詩(shī)人既掛念京師（朝廷）又心系親友，表現(xiàn)出心系家國(guó)的憂國(guó)憂民之情。8.（1）扣舷獨(dú)嘯不知今夕何夕（2）聞道有先后術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻（3）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊（鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文/征蓬出漢塞，歸雁入胡天）【綜合訓(xùn)練】1．D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“這一細(xì)節(jié)反映了在老板娘的淫威下斯尼夫的順從心理”錯(cuò)，從下文“在頭頂上揮舞著開(kāi)塞鉆，奔出了屋子”的信息可知，斯尼夫并未順從老板娘。故選D。2．A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“通過(guò)‘我’與店中其他服務(wù)人員的對(duì)比揭示了小說(shuō)的主題”錯(cuò)，從文中描寫(xiě)來(lái)看，“我和女招待們無(wú)一例外，一致發(fā)出了憤怒的狂叫”，“我”與那些女招待并沒(méi)有什么不同，小說(shuō)并未通過(guò)“我”與其他服務(wù)人員的對(duì)比來(lái)揭示主題。故選A。3．①“我說(shuō)不清楚”表明“我”對(duì)斯尼夫不幸命運(yùn)是存疑的，給讀者留下想象的空間。②而“開(kāi)塞鉆”最后依然留在店里，則暗示了英國(guó)這種荒誕的觀念最終會(huì)被歷史掃進(jìn)垃圾堆，而以“開(kāi)塞鉆”為典型的服務(wù)意識(shí)遲早會(huì)到來(lái)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力?！八怯鲭y了，還是給撕成碎塊拋棄了，這我說(shuō)不清楚”，“說(shuō)不清楚”是因?yàn)樗鼓岱蜃詈蠼Y(jié)局如何“我”并不知道，表明“我”對(duì)斯尼夫不幸命運(yùn)是存疑的；這樣寫(xiě)讓讀者自己去猜測(cè)和想象，給讀者留下想象的空間?！伴_(kāi)塞鉆作為他一味奉承顧客的罪證，依然留在店里”，“開(kāi)塞鉆”代表什么？開(kāi)塞鉆是斯尼夫手里拿的工具，結(jié)合“他對(duì)顧客低聲下氣”“他低聲下氣討好顧客，把食物遞給他們”“他卑躬屈節(jié)打算回答顧客的問(wèn)題”可知斯尼夫身上具有服務(wù)意識(shí)，而“開(kāi)塞鉆”就代表這種服務(wù)意識(shí)。那么“開(kāi)塞鉆”最后依然留在店里，就意味著典型的服務(wù)意識(shí)遲早會(huì)到來(lái)；與之相對(duì)的“我們最大的驕傲便是從沒(méi)讓一個(gè)人吃飽過(guò)肚子”“對(duì)顧客的口腹之欲發(fā)揮了如此顯著的節(jié)制作用”，對(duì)顧客毫無(wú)禮貌等英國(guó)這種荒誕的觀念最終會(huì)被歷史掃進(jìn)垃圾堆。4．①文中的老板娘自大傲慢、專(zhuān)制蠻橫，代表著當(dāng)時(shí)的英國(guó)統(tǒng)治階層。②噴夫小姐、吹夫小姐和嗤夫太太完全聽(tīng)從于老板娘，狐假虎威，阿諛?lè)畛?，代表著英?guó)社會(huì)中統(tǒng)治階層的幫兇及爪牙。③“我”原本有自己的主張，但懾于淫威而屈從于老板娘，代表著英國(guó)社會(huì)中具有奴性特征、不敢反抗的人。④斯尼夫一直有自己的主見(jiàn)，最終反抗老板娘的“教導(dǎo)”，代表著英國(guó)社會(huì)中覺(jué)醒的具有正義感的人?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞人物形象，探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。文中主要涉及了四類(lèi)人物。首先是老板娘，她是馬格比車(chē)站飲食店的主人，在這個(gè)店里具有絕對(duì)權(quán)威，代表著當(dāng)時(shí)的英國(guó)統(tǒng)治階層。她去法國(guó)考察餐飲業(yè)，回來(lái)卻得出這樣的結(jié)論，“我本來(lái)不打算講那些令人作嘔的見(jiàn)聞，但我還是決定談一下，因?yàn)槲蚁嘈牛@能使你們更加堅(jiān)定不移地行使你們?cè)谝粋€(gè)憲政國(guó)家中的權(quán)力，更加忠于我們的格言”“法國(guó)人的卑賤無(wú)恥，從他們飲食業(yè)中奉承顧客的風(fēng)氣看來(lái)，已相等于拿破侖臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的任何卑鄙行徑了”，可見(jiàn)她是多么自大傲慢；她開(kāi)會(huì)時(shí)板著臉，向周?chē)鷴咭暳艘谎?，?wèn)道，“斯尼夫在哪里？”，并認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓這頭蠢驢接受教育，她對(duì)顧客拿“一小杯白蘭地”的要求置之不理，并對(duì)自己動(dòng)手去拿的顧客怒火直冒，“豎起眼睛，劈手奪下了盛酒器，喊道：‘放下！不準(zhǔn)自己動(dòng)手！’”，可見(jiàn)她專(zhuān)制蠻橫。其次是“女招待們”，噴夫小姐、吹夫小姐和嗤夫太太完全聽(tīng)從于老板娘，狐假虎威，當(dāng)斯尼夫?qū)︻櫩偷吐曄職鈺r(shí)，她們覺(jué)得“實(shí)在叫人受不了”，看到他低聲下氣討好顧客，把食物遞給他們，“便把東西從他手上拍掉”；看到他卑躬屈節(jié)打算回答顧客的問(wèn)題，“便把他的話打斷，不讓他往下說(shuō)”。她們還阿諛?lè)畛?，老板娘要開(kāi)會(huì)，她們把“梳洗室布置得莊嚴(yán)肅穆”，“兩個(gè)學(xué)員用花在墻上布置了三組花紋。一組的文字是：‘英國(guó)永遠(yuǎn)不向外國(guó)學(xué)習(xí)！’另一組是：‘不讓顧客得逞！’還有一組是：‘這是我們飲食業(yè)的大憲章。’”；當(dāng)老板娘講話時(shí)，“那些學(xué)員，作為格言的制造者，當(dāng)即響應(yīng)道：‘對(duì)，對(duì)，說(shuō)得對(duì)！’”，她們代表著英國(guó)社會(huì)中統(tǒng)治階層的幫兇及爪牙。再次是“我”，“我”與那些女招待們本來(lái)不同，懾于淫威而屈從于老板娘，“我本人原來(lái)對(duì)顧客也客客氣氣。但我們的老板娘一下子把我改造好了”，“我”最后也跟女招待一樣了，“我和女招待們無(wú)一例外，一致發(fā)出了憤怒的狂叫”。“我”代表著英國(guó)社會(huì)中具有奴性特征、不敢反抗的人。最后是斯尼夫，他與店里的人都不同，他對(duì)顧客客氣，甚至低聲下氣，“他對(duì)顧客低聲下氣”“他低聲下氣討好顧客，把食物遞給他們”“他卑躬屈節(jié)打算回答顧客的問(wèn)題”，盡管他受到老板娘和包括自己的妻子在內(nèi)的人的嘲諷和打擊，但他一直有自己的主見(jiàn)，最終反抗老板娘的“教導(dǎo)”，“討好顧客的天性使斯尼夫再也忍耐不住，在頭頂上揮舞著開(kāi)塞鉆，奔出了屋子”。斯尼夫代表著英國(guó)社會(huì)中覺(jué)醒的具有正義感的人。5．D【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：竭盡誠(chéng)心，就會(huì)使敵對(duì)的勢(shì)力和自己聯(lián)合；傲視別人，就會(huì)使親人成為陌路之人。從內(nèi)容來(lái)看，劃線部分可以分為兩個(gè)部分，前一部分是說(shuō)“竭誠(chéng)”的結(jié)果，即“胡越為一體”；“后一句是說(shuō)“傲物”的結(jié)果，即“骨肉為行路”，由此可以切分為兩個(gè)部分，從“傲物”前斷開(kāi)，排查BC。從句式和朗讀的節(jié)奏來(lái)看，“竭誠(chéng)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“傲物”也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，前后結(jié)構(gòu)一致，“胡越為一體”是主謂賓結(jié)構(gòu)，“骨肉為行路”也是主謂賓結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)一致，所以前后朗讀的斷法也應(yīng)該一致，排查A。故選D。6．C【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。C.句意：慎始慎終?！熬础保瑢?duì)應(yīng)前面的“慎”，也是“慎重”的意思。故選C。7．C【解析】本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容以及手法的能力。C.“通篇駢儷工整”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，應(yīng)該是駢散結(jié)合，如“何也”“君人者”都屬于散的部分。故選C。8．（1）（古代）所有的君主，承受上天（賦予的）重大使命，沒(méi)有哪個(gè)不是憂心忡忡卻因而道德昭著，一旦取得功成后道德就隨之衰退了。（2）即使用嚴(yán)酷的刑罰監(jiān)督（人們），用威風(fēng)怒氣來(lái)嚇唬（人們），（人們）最終茍且免于刑罰但不會(huì)感恩戴德，表面恭敬而內(nèi)心卻不服氣。【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“凡百”，所有的；“元首”，君主；“景”，大；“殷憂”，深深憂慮；“著”，昭著。（2）“雖”，即使；“董”，督察；“振”，同“震”，威嚇；“董之以嚴(yán)刑，振之以威怒”，狀語(yǔ)后置，應(yīng)為“以嚴(yán)刑董之，以威怒振之”；“懷仁”，感懷仁德。9．比喻論證、正反對(duì)比以及舉例的論證方法。先用比喻正面論述“固本”才能“木長(zhǎng)”，“浚源”才能“流長(zhǎng)”，“德厚”才能“國(guó)安”；再繼續(xù)用比喻從反面論述，反之，國(guó)不能安。第二段還以歷史為鑒，舉例論證應(yīng)當(dāng)居安思危。【解析】本題考查學(xué)生分析把握文章技巧的能力。論證方法包括：舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證等。第一段用樹(shù)木、河流作比，說(shuō)明“居安思危，戒奢以儉”是保證國(guó)家長(zhǎng)治久安的根本：先從正面說(shuō)，用比喻推理“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”引出正題“思國(guó)之安者，必積其德義”，三個(gè)排比句，兩個(gè)作比喻，一個(gè)明事理；再?gòu)姆疵嫔晔?，“源不深而望?/p>