統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《金色的草地》精美課件

第一課時(shí)金色的草地三年級(jí)上冊(cè)﹒人教版16絨毛輕又輕，飛舞像傘兵。隨風(fēng)到處飄，安家把根生。（打一植物）蒲公英課前導(dǎo)入蒲公英：別名黃花苗、黃花地丁、婆婆丁等。每當(dāng)初春來(lái)臨，蒲公英抽出花莖，在碧綠叢中綻開(kāi)朵朵黃色的小花。花開(kāi)過(guò)后，種子上的白色冠毛結(jié)為一個(gè)個(gè)絨球，隨風(fēng)搖曳。種子成熟后，像一把把小小的降落傘，隨風(fēng)飄到新的地方孕育新的生命。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎？2金色的草地2金色的草地

從科學(xué)的視角認(rèn)識(shí)了蒲公英后，讓我們走進(jìn)普里什文的《金色的草地》，看看他眼中的蒲公英和草地的關(guān)系，感受大自然帶給我們的快樂(lè)與美好吧。普里什文（1873—1954），蘇聯(lián)作家，他的許多作品表現(xiàn)了人和大自然和諧發(fā)展的主題。著有《在飛鳥(niǎo)不驚的地區(qū)》《人參》《大自然的日歷》等。走進(jìn)作者初讀課文1.自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，圈畫(huà)出

生字詞，利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文自主學(xué)

習(xí)生字詞。2.一邊讀一邊思考：本文描繪了哪些場(chǎng)景？pú蒲yīng英shuǎ耍qiàn欠diào釣lǒng攏我會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)熟讀蒲公英púyīng玩耍shuǎ哈欠qiàn釣魚(yú)diào合攏lǒng多音字盛shèngchéng（盛開(kāi)）（豐盛）（盛飯）（盛器）辨析：表示“把東西放在容器里”“容納”時(shí)，讀chéng，如，盛飯、盛器；表示其他含義時(shí)都讀

shèng，如，盛會(huì)、盛行、年輕氣盛。蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣喜我會(huì)寫(xiě)掌窗前蒲公英盛開(kāi)

玩耍

一本正經(jīng)絨毛假裝哈欠

釣魚(yú)觀察合攏手掌

有趣喜愛(ài)

詞語(yǔ)表書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)蒲pú“艸”橫長(zhǎng)而蓋下；“氵”略呈弧勢(shì)。1.（花）茂盛地開(kāi)放。2.做使自己精神愉快的活動(dòng)；游戲。3.形容很規(guī)矩，很莊重。4.用力。5.纖細(xì)而柔軟的短毛?！嫠！槐菊?jīng)——絨毛——使勁詞語(yǔ)解釋——盛開(kāi)6.故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來(lái)掩飾真相。7.引起人的注意，使人把視線集中在一點(diǎn)上。8.仔細(xì)地察看（事物或現(xiàn)象）。9.合到一起，閉合。10.能引起人的好奇心或喜愛(ài)。11.對(duì)人或事物有好感或感興趣。——假裝——引人注目——觀察——有趣——合攏——喜愛(ài)假裝——偽裝快樂(lè)——?dú)g樂(lè)

觀察——察看

合攏——收攏

喜愛(ài)——喜歡一本正經(jīng)——不茍言笑詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞盛開(kāi)——凋謝合攏——張開(kāi)

可愛(ài)——可惡有趣——乏味喜愛(ài)——討厭一本正經(jīng)——嬉皮笑臉?lè)戳x詞

朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描述的場(chǎng)景，了解“我”觀察到的草地變化情況及變化的原因，并思考：課文可以劃分為幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？整體感知第一部分（）：______________________。1寫(xiě)蒲公英生長(zhǎng)的地點(diǎn)及盛開(kāi)時(shí)草地變成金色的情景第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。23哥倆在草地上盡情玩耍發(fā)現(xiàn)草地變色的現(xiàn)象及原因第四部分（）：______________________。4抒發(fā)對(duì)草地、蒲公英的喜愛(ài)歸納總結(jié)1.認(rèn)識(shí)“蒲、英”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蒲、

英”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“窗前、蒲公英”

等詞語(yǔ)。2.整體把握課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。隨堂練習(xí)一、讀拼音，根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。

周末，爸爸去diào

yú（

），媽媽看自己xǐ

ài（

）的節(jié)目，我則在院子里用放大鏡ɡuān

chá（

）pú

ɡōnɡ

yīnɡ（

）的rónɡ

máo（

）。二、結(jié)合語(yǔ)境，從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。1.比賽結(jié)束了，出乎意料的是，并不

的王群竟獲得了冠軍。2.看著班長(zhǎng)給我們講解運(yùn)動(dòng)會(huì)注意事項(xiàng)時(shí)莊重的神情，我想起了文

中“

”這個(gè)詞語(yǔ)。釣魚(yú)喜愛(ài)觀察蒲公英絨毛引人注目一本正經(jīng)第二課時(shí)金色的草地三年級(jí)上冊(cè)﹒人教版16

同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：“金色的草地”指的是什么？復(fù)習(xí)導(dǎo)入

文中的草地給你留下了怎樣的印象？你是從哪些場(chǎng)景中感受到的？

文中的草地可愛(ài)、有趣。我是從蒲公英盛開(kāi)草地變成金色的場(chǎng)景及兄弟倆在草地上玩耍的場(chǎng)景中感受到的。我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。朗讀第1自然段課文詳解我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英。窗前長(zhǎng)滿(mǎn)“窗前”“長(zhǎng)滿(mǎn)”這兩個(gè)詞說(shuō)明了什么？“窗前”點(diǎn)明了草地的位置；“長(zhǎng)滿(mǎn)”說(shuō)明草地上的蒲公英特別多。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。點(diǎn)題這一段話在文中起到了什么作用？

鋪墊

此句點(diǎn)題，“我”觀察到當(dāng)蒲公英盛開(kāi)時(shí)，草地就會(huì)變成金色，這為后文的觀察發(fā)現(xiàn)作了鋪墊。為什么草地會(huì)是金色的？請(qǐng)找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。

“裝著”“一本正經(jīng)”“使勁”“假裝”這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了“我”和弟弟的什么特點(diǎn)？

這些詞語(yǔ)生動(dòng)地寫(xiě)出“我”和弟弟在草地上玩耍的場(chǎng)景，體現(xiàn)了“我”和弟弟的調(diào)皮和天真。小朋友們，咱們模仿兄弟倆玩耍的場(chǎng)景，一起演一演吧！有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。····“起得很早”說(shuō)明“我”從沒(méi)起過(guò)這么早，所以才會(huì)一直覺(jué)得草地是金色的；關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……”的運(yùn)用強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)過(guò)去認(rèn)識(shí)的否定，突出了“我”對(duì)草地顏色的變化現(xiàn)象的驚奇。為什么要著重強(qiáng)調(diào)“我”起得很早？這句話中的關(guān)聯(lián)詞又起到什么作用呢？有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。

圈出代表時(shí)間的詞語(yǔ)，觀察不同時(shí)間草地是什么顏色。綠色金色綠起得很早：綠色中午回家：金色傍晚：變綠這是為什么呢？

這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。觀察細(xì)致發(fā)現(xiàn)秘密花朵張開(kāi)草地金色花朵合上草地變綠（）的草地金色碧綠可愛(ài)無(wú)邊填一填這片金色的草地，這朵朵盛開(kāi)的蒲公英，帶給作者怎樣的感受？請(qǐng)你快速找出文中最能體現(xiàn)作者感情的兩句話。多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！

這里連用兩個(gè)感嘆句，表達(dá)了“我”什么樣的感情？

這兩個(gè)感嘆句表達(dá)了“我”對(duì)草地、對(duì)蒲公英的喜愛(ài)和贊美之情。從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。文中“我”的觀察有什么特點(diǎn)？

“我”不只觀察了草地的顏色，還在不同時(shí)間觀察了草地顏色的變化，更進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化和蒲公英花朵張開(kāi)、合攏的關(guān)系，觀察得非常細(xì)致。課外實(shí)踐

《搭船的鳥(niǎo)》和《金色的草地》都是作者經(jīng)過(guò)細(xì)致觀察寫(xiě)出來(lái)的作品，自己嘗試觀察一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，并記錄下來(lái)。注意：1.確定觀察的對(duì)象

2.不同時(shí)間，觀察事物的變化并及時(shí)記錄3.發(fā)現(xiàn)變化后，思考變化原因觀察記錄單觀察對(duì)象觀察地點(diǎn)觀察時(shí)間觀察所得要留心周?chē)氖挛?，多觀察，多思考，這樣才能有新發(fā)現(xiàn)。思考通過(guò)作者的發(fā)現(xiàn)，你從中受到了什么啟示？神奇的蒲公英帶給了兄弟倆童年的歡笑，發(fā)現(xiàn)的喜悅。大自然是美麗神奇的，如果我們留心觀察大自然，就會(huì)享受到大自然帶來(lái)的樂(lè)趣，還會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘。品讀感悟隨堂練習(xí)

有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1.作者通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了草地的什么秘密呢？觀察圖片填一填。

花朵形態(tài)：（

）

花朵形態(tài)：（

）

草地的顏色：（

）

草地的顏色：（

）

時(shí)間：（

）

時(shí)間：（

）

總結(jié)：草地變色是因?yàn)?/p>

。2.語(yǔ)段體現(xiàn)“我”觀察細(xì)致的方面有（

）（多選）

A.“我”看到了草地的變化。B.“我”天天路過(guò)草地。

C.“我”發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。

張開(kāi)金色中午合攏綠色早上或傍晚蒲公英花朵的張開(kāi)、合攏AC本文主要寫(xiě)生活在鄉(xiāng)下的兩兄弟經(jīng)常在草地上玩耍，以及哥哥發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化并通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)其變化的原因的故事，展現(xiàn)了大自然帶給人們的快樂(lè)，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。主旨?xì)w納金色的草地發(fā)現(xiàn)前：在金色草地上玩?？鞓?lè)新發(fā)現(xiàn)早晨：綠色（花朵合攏）中午：金色（花朵張開(kāi)）傍晚：綠色（花朵合攏）發(fā)現(xiàn)后：最喜愛(ài)的花金色草地樂(lè)無(wú)窮，細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)多層次梳理蒲公英拓展延伸蒲公英，好像也有翅膀，飛得那么高，那么遠(yuǎn)，它一定充滿(mǎn)了幻想。我也要像蒲公英一樣，沿著云彩鋪成的路，讓風(fēng)兒送我去遠(yuǎn)方，飛呀，飛呀，飛到沙漠里去扎根生長(zhǎng)，飛到高山頂上，吐露芳香，飛向四面八方，看一看祖國(guó)迷人的風(fēng)光……課后習(xí)題☆朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的場(chǎng)景。

朗讀指導(dǎo)：本文情感豐富、強(qiáng)烈。朗讀時(shí)，第1、2自然段應(yīng)讀得歡快一些，讀出草地帶給“我們”的快樂(lè)（第2自然段中“謝廖沙”應(yīng)讀得簡(jiǎn)短有力，以突出“一本正經(jīng)”的意味）；第3自然段語(yǔ)速較慢，讀出疑惑、驚奇的感覺(jué)；第4自然段語(yǔ)調(diào)稍高，讀出贊嘆、喜愛(ài)的意味。

解題指導(dǎo)：本文描寫(xiě)了多個(gè)場(chǎng)景，我們要邊讀邊想象畫(huà)面。如，讀“當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了”時(shí)，在腦海中浮現(xiàn)窗前草地一片金燦燦的場(chǎng)景。讀“有一次，弟弟跑在我前面……朝我臉上吹”時(shí)，在腦海中浮現(xiàn)兄弟倆在草地上互相往對(duì)方臉上吹蒲公英絨毛的歡樂(lè)場(chǎng)景?！钭屑?xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完

整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。早上，草地

，因?yàn)槠压?/p>

；中午，草地

，因?yàn)槠压?/p>

；傍晚，草地

，因?yàn)槠压?/p>

。是綠色的是金色的是綠色的花朵合攏了花朵張開(kāi)了花朵又合攏了☆只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著

的。如，向日葵會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被

觸碰后會(huì)“害羞”地低下頭……你留意過(guò)哪

些事物的變化？和同學(xué)交流。

參考答案：合歡樹(shù)的葉片白天水平狀張著，一到晚上就成對(duì)地折合起來(lái)；豬籠草生有似豬籠的葉片，上端有小蓋，平時(shí)張著，籠口有甜性分泌物，能吸引小蟲(chóng)，只要有小蟲(chóng)進(jìn)入“籠子”，小蓋隨即蓋上。第一課時(shí)新課導(dǎo)入小小傘兵隨風(fēng)吹，飛到東來(lái)飛到西，降落路邊田野里，安家落戶(hù)扎根基。

謎底：蒲公英púyīng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“蒲”是上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫(xiě)成了左右結(jié)構(gòu)，“艸”的橫稍長(zhǎng)，蓋住下面的“浦”。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“英”要寫(xiě)得上窄下寬，“央”的橫要長(zhǎng)，撇捺舒展。

我們平時(shí)所見(jiàn)的一個(gè)個(gè)白色的，毛茸茸的小球，實(shí)際上就是蒲公英的種子。

每當(dāng)春天來(lái)臨，蒲公英就會(huì)開(kāi)出一朵一朵黃色的小花。這種黃色的小花有個(gè)特性，中午花瓣張開(kāi)，早上、傍晚花瓣合攏，特別有趣！學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蒲、英”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蒲、英”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“窗前、蒲公英”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.能說(shuō)出草地的變化情況及變化的原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。3.能自己觀察某一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景的變化情況并和同學(xué)交流。

預(yù)習(xí)完課文，你們知道為什么是“金色的草地”了嗎？初讀感知（蒲公英的花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地看起來(lái)就是金色的。）蒲公英哈欠盛開(kāi)喜愛(ài)玩耍釣魚(yú)觀察合攏有趣púshèng喊叫然而qiànshuǎdiàoqùl?ngcháxǐér字詞學(xué)習(xí)yīnghǎn

有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”

什么是“一本正經(jīng)”？【一本正經(jīng)】形容很規(guī)矩，很莊重的樣子。造句：班長(zhǎng)一本正經(jīng)地告訴我，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀?/p>

級(jí)得了第一名。

試著用“一本正經(jīng)”說(shuō)句話，然后再學(xué)學(xué)“一本正經(jīng)”的樣子吧。

就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)?！耙俗⒛俊笔鞘裁匆馑?？【引人注目】指引起人們的注意或重視。造句：老師今天穿著一條紅裙子，格外引人注目。

我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。

帶上“合攏”的動(dòng)作，讀讀這句話?！昂蠑n”就是合在一起，閉合的意思。造句：只要輕輕碰一下含羞草，它的葉子就會(huì)合攏

起來(lái)。

用自己喜歡的方式再讀課文，說(shuō)說(shuō)草地給你留下了怎樣的印象。整體感知多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！

聽(tīng)老師范讀課文，想象文中描述的場(chǎng)景，思考：文中描寫(xiě)的哪些場(chǎng)景讓你覺(jué)得有趣和可愛(ài)？①當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了?！俺伞钡男便^長(zhǎng)而有力，“皿”居下居中，末橫要寫(xiě)長(zhǎng)。②兄弟倆在草地上玩耍，吹蒲公英的絨毛。“?！弊忠獙?xiě)得上窄下寬，“女”的橫要寫(xiě)長(zhǎng)一些，托住上面的“而”。③草地早上、中午、傍晚不停地變色。早上——綠色中午——金色傍晚——綠色④草地變色是蒲公英的花瓣張開(kāi)、合攏造成的。

同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多！作者通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了蒲公英花朵開(kāi)合的秘密，解釋了草地顏色變化的原因。向我們展示了大自然的“有趣”“可愛(ài)”的一面！

小組合作，給課文劃分層次，歸納每一層次的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)梳理第一部分（第1自然段）：蒲公英的盛開(kāi)讓窗前的大片草地變成了金色。第二部分（第2～3自然段）：“我”和弟弟在草地上玩耍，以及“我”在草地上的發(fā)現(xiàn)。第三部分（第4自然段）：蒲公英成了“我們”最喜愛(ài)的一種花。

看到這幅圖，你有什么感受？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？拓展延伸

整片草地既像一片金色的稻田，又像一張巨大的金色絨毯，多神奇啊！原來(lái)，那是一朵朵盛開(kāi)的蒲公英，舒展著一片片金色的花瓣，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光呢！陽(yáng)光暖暖的，微風(fēng)香香的，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，蝴蝶翩翩起舞，還有那柔軟的小絨毛，隨風(fēng)拂過(guò)你的臉，癢酥酥的……我會(huì)朗讀

我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。

多么可愛(ài)的草地！多有趣的蒲公英！帶著剛才的想象，一起美美地讀一讀第1自然段！第二課時(shí)復(fù)習(xí)回顧

蒲公英盛開(kāi)玩耍叫喊打哈欠釣魚(yú)而是觀察合攏有趣喜愛(ài)一本正經(jīng)引人注目

在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解到，蒲公英的花開(kāi)了，草地就變成了金色。在這片金色的草地上，你最想做什么？交流分享

你能用自己的話說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容嗎？

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。這段話主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？兄弟倆在草地上快樂(lè)地玩耍。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。哪些詞句最能體現(xiàn)他們玩耍時(shí)的快樂(lè)？一本正經(jīng)使勁假裝吹合作探究從“一本正經(jīng)”這個(gè)詞語(yǔ)，你能體會(huì)到哥哥心里的想法嗎？

這么多蒲公英，讓我來(lái)逗一逗謝廖沙，最好趁他不注意，讓他打個(gè)噴嚏才好！弟弟為什么“假裝打哈欠”？他的心里又在想什么？

哼！哥哥剛剛捉弄了我，看我怎么反擊他！我要趁他不注意，打個(gè)哈欠，把絨毛往他臉上吹。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。

多親熱的倆兄弟！一個(gè)跑一個(gè)追，一個(gè)鬧一個(gè)笑，玩得真開(kāi)心！和小組同學(xué)一起來(lái)演一演吧！

有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。自讀感悟

自讀第3自然段，邊讀邊畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。根據(jù)課文內(nèi)容填空，再按時(shí)間說(shuō)說(shuō)草地的變化。早上，草地是（）的。中午，草地變成（）的了。傍晚，草地又變（）了。

草地的變化主要是顏色的變化，不同的時(shí)間，草地的顏色是不同的。

作者是怎么發(fā)現(xiàn)草地的秘密的？

有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。

從“不是……而是……”，你體會(huì)到作者發(fā)現(xiàn)草地的秘密是什么樣的心情？驚訝、驚奇

作者的留心觀察，使他發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化。多么奇妙的“變色草地”！接下來(lái)作者會(huì)怎么做？結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者又發(fā)現(xiàn)了什么。

我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。傍晚時(shí)候的蒲公英花瓣是合攏的。

“察”上邊要舒展，左上邊里面是兩點(diǎn)；右上邊橫撇要小，捺要長(zhǎng)。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

作者用了比喻的修辭手法，把一種不太容易說(shuō)清楚的現(xiàn)象，一下子就說(shuō)清楚了。

花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。想象交流

讀到這兒，你仿佛看到了什么畫(huà)面？

花朵張開(kāi)，金色的花瓣露出來(lái)，一朵一朵的花兒挨挨擠擠，就像是給草地蓋上了一條金色的毯子?；ò曷蠑n，金色的花瓣被包住了，草地又露出了原來(lái)的綠色。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

真神奇啊！多么形象的句子！誰(shuí)能加上動(dòng)作演示，讓大家了解蒲公英的奧秘？傍晚，草地變成_______的了，因?yàn)槠压⒌腳_________________。

你能按照時(shí)間順序，結(jié)合蒲公英的特點(diǎn)，介紹草地變色的原因嗎？早上，草地是________的，因?yàn)槠压⒌腳___________。中午，草地變成_______的了，因?yàn)槠压⒌腳_________________?；ǘ浜蠑n了綠色金色花朵張綠色蒲公英的花就像________，可以_______________。手掌張開(kāi)、合攏隨堂演練開(kāi)了花朵又合攏了多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！

面對(duì)這塊草地，作者忍不住發(fā)出這樣的感嘆！

“走”中間的豎是兩筆，下邊“人”撇短，捺要長(zhǎng)；“耳”要窄。

多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。

這怎么能是普通的蒲公英呢？它就是我們的朋友！這么可愛(ài)、這么有趣，我們?cè)趺茨懿幌矚g？一起讀讀吧！拓展交流

如果你的窗前有這樣一片草地，上面開(kāi)滿(mǎn)了蒲公英的花，你會(huì)觀察到什么？蒲公英綠油油的葉子中間冒出了帶刺兒的小花蕾，花蕾漸漸長(zhǎng)大，變成一個(gè)鼓鼓的花苞。在陽(yáng)光下，它展開(kāi)了金色的花瓣，一片長(zhǎng)滿(mǎn)蒲公英的草地就像一塊金色的地毯，還吸引來(lái)了成群的蜜蜂和蝴蝶……交流示例直接看到當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。

有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。

原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。觀察所得，較為用心仔細(xì)觀察，更為深入讀下面的三句話，說(shuō)一說(shuō)作者的觀察有什么不一樣。交流討論

只要稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。你留意過(guò)哪些事物的變化？和小組同學(xué)交流一下。觀察示例含羞草的葉片是碧綠的，由幾十片細(xì)小的葉片組成，像一個(gè)織布的梭子，