“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”創(chuàng)建工作匯報

“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！眲?chuàng)建工作匯報“規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練特色學(xué)?！眲?chuàng)建工作匯報

依托書寫訓(xùn)練提升辦學(xué)品質(zhì)我校仔細(xì)貫徹落實(shí)國家和省等各級部門有關(guān)學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)會議精神，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》和訓(xùn)練部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校一般話和用字規(guī)范化工作的通知》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校詳細(xì)狀況，樂觀穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推動語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字規(guī)范化的宣揚(yáng)力度。切實(shí)提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用力量，使語言文字規(guī)范化與校內(nèi)文化、精神文明建設(shè)、師生文化素養(yǎng)訓(xùn)練和學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作結(jié)合起來，更好地為學(xué)校的訓(xùn)練事業(yè)服務(wù)?，F(xiàn)將我?！耙?guī)范漢字書寫訓(xùn)練特色學(xué)校”的創(chuàng)建工作匯報

如下：

一、熟悉創(chuàng)建意義，形成辦學(xué)特色喜愛祖國文字，形成良好的寫字習(xí)慣，具備嫻熟的寫字技能，具有初步的書法觀賞力量是現(xiàn)代中國公民的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)訓(xùn)練課程的目標(biāo)之一。開展規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練特色學(xué)校建設(shè)，可以引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練，提高教學(xué)水平，形成獨(dú)特的辦學(xué)特色，確保規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練取得顯著的成效，有效促進(jìn)學(xué)校育人水平的進(jìn)一步提高。我校借本次申報規(guī)范漢字書寫特色訓(xùn)練學(xué)校的機(jī)會，進(jìn)一步落實(shí)促進(jìn)國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫訓(xùn)練作為**訓(xùn)練教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、

規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化漢字書寫規(guī)范教學(xué)和活動的嘉獎細(xì)則，使我校廣闊師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增加，書寫水平、審美和藝術(shù)制造力量得到顯著提高。

二、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，規(guī)范書寫管理健全的組織機(jī)構(gòu)是是漢字規(guī)范書寫工作規(guī)范、有序、高效開展的有力保證。我校明確提出語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員在規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練示范校創(chuàng)建工作中的詳細(xì)職責(zé)：校長任組長負(fù)責(zé)工作部署，對各項(xiàng)工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促。副校長直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)建工作，統(tǒng)籌支配，有效管理。各科室主任及學(xué)校業(yè)務(wù)骨干為組員，保證工作目標(biāo)的順當(dāng)完成。教育處負(fù)責(zé)加強(qiáng)教學(xué)管理，指導(dǎo)老師在教學(xué)中規(guī)范使用漢字，強(qiáng)化訓(xùn)練，切實(shí)提高老師和同學(xué)的規(guī)范字書寫和應(yīng)用力量。訓(xùn)練處負(fù)責(zé)規(guī)范漢字使用的日常管理和輿論宣揚(yáng)，營造良好的訓(xùn)練環(huán)境，促進(jìn)創(chuàng)建工作的正常開展?？倓?wù)處負(fù)責(zé)對學(xué)校各類標(biāo)志、指示牌、宣揚(yáng)牌等文化宣揚(yáng)設(shè)施進(jìn)行日常維護(hù)、更換，做好用字審批工作。

三、落實(shí)創(chuàng)建要求，扎實(shí)開展工作落實(shí)課標(biāo)要求，課堂教學(xué)扎實(shí)創(chuàng)建書法訓(xùn)練特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使同學(xué)真正能寫好字，逐步提高他們的書寫力量，我校對同學(xué)寫字力量的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行：

1、抓好寫字課《訓(xùn)練部關(guān)于在中學(xué)校加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》中提出：“中學(xué)校寫字教學(xué)要使同學(xué)會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿

勢，并有肯定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本力量?！睂W(xué)校特別重視規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練，將寫字教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)方案，選用經(jīng)省中學(xué)校教材審定委員會審定通過與**教版教材相配套的《寫字》教材。我校各班級每周支配一節(jié)寫字課，確保同學(xué)練字時間。在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使同學(xué)體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念，從而提高寫字水平。有些班級的練字方法匠心獨(dú)運(yùn)，在黑板上畫上田字格，支配班內(nèi)的寫字高手，從基本筆畫教起，再練一練含有這個筆畫的一些字，反復(fù)鞏固，直到達(dá)標(biāo)。

2、抓寫字小練習(xí)要使同學(xué)形成較為穩(wěn)定的寫字技能，就必需引導(dǎo)同學(xué)在課外勤加練習(xí)，使寫字學(xué)問“內(nèi)化”。因此我校敦促同學(xué)堅持每日必練，為避開加重同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)，練習(xí)的內(nèi)容以每天的家庭作業(yè)為主，每周要求一至六班級上交一篇書寫作業(yè)，也就是以“書法”的筆觸來完成的學(xué)科作業(yè)，用這種方式來關(guān)注同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，培育同學(xué)“提筆即是寫字時”的意識。在低班級中適當(dāng)掌握使用自動鉛筆，合理限制使用圓珠筆，不準(zhǔn)用美工筆描影，適當(dāng)掌握同學(xué)使用修正液、橡皮等涂抹工具。從細(xì)心入手培育同學(xué)仔細(xì)的書寫態(tài)度，引導(dǎo)同學(xué)專業(yè)書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使同學(xué)把握科學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3、抓書寫愛好小組書寫愛好小組不僅是培育同學(xué)寫得一手好字，更是對同學(xué)意志毅力、文化修養(yǎng)、審美情操等方面的培

養(yǎng)。我校書法愛好小組成為學(xué)校創(chuàng)設(shè)“書香校內(nèi)”的一部分，為校內(nèi)文化建設(shè)增色。小組成員是由各班老師推舉和自薦相結(jié)合的方式確定的，為保證活動的質(zhì)量和效果，我校書寫骨干老師李瑞元老師對小組活動的時間、地點(diǎn)、紀(jì)律都有明確要求，由書寫愛好小組老師負(fù)責(zé)組織參與各級各類的書法競賽，輔導(dǎo)同學(xué)獲得優(yōu)異成果。書寫愛好小組的設(shè)立，使同學(xué)的書法特長得到更好的進(jìn)展，進(jìn)一步了解書法的基本學(xué)問和基本技能，達(dá)到以書滋品導(dǎo)行，以書倡學(xué)興問，以書靜心養(yǎng)氣，以書煉意礪志，以書探美求新之目的。堅持自我錘煉，提升專業(yè)素養(yǎng)學(xué)高為師，身正為范，老師先要練一手好字，然后，用這一手字去影響、引導(dǎo)同學(xué)。每一次板書、每一次批語，甚至一個名字，都要工工整整地書寫。年齡越小的孩子，仿照力越強(qiáng)，老師就是最好、最直接的仿照者。老師的板書、作業(yè)本上的批語無不是同學(xué)的字帖。因此我校制定的《語言文字規(guī)范制度》、《教學(xué)管理規(guī)章制度》中，明確規(guī)定老師教案、板書、批語必需書寫規(guī)范、美觀。我們提出“老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的字帖”的口號，開展了寫字訓(xùn)練校本培訓(xùn)，要求每一位老師每天臨摹一頁鋼筆字，每周書寫一頁毛筆字，外加一塊小黑板的粉筆字，每周由教研組長統(tǒng)計一次，每學(xué)期綜合考評一次，并按等級落實(shí)課時津貼。只有老師能寫一手好字，也才能有效地指導(dǎo)同學(xué)練字。多年來隨著活動的堅持開展，規(guī)范了老師們漢字書寫的意識，提高了老師的書寫水平，如今，

我們可以興奮地說，寫美麗字的建明老師更多了。培育書寫習(xí)慣，提高書寫力量

1、抓科學(xué)指導(dǎo)學(xué)校生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到學(xué)問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。寫字教學(xué)中，我們要求老師以一些古人練字的故事激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，如：

“墨池”、“筆?！钡裙湃饲趯W(xué)苦練的故事，這些都是練字的生動教材。在教學(xué)中我們分注意五個規(guī)范，即雙姿的規(guī)范、筆畫的規(guī)范、筆順的規(guī)范、運(yùn)筆的規(guī)范、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范。比如：為培育同學(xué)書寫的正確姿態(tài)，在同學(xué)提筆之前，訓(xùn)練同學(xué)寫字姿態(tài)的要領(lǐng)“頭正、身直、臂開、足平”八個字和“一尺、一拳、一寸”三個一，把握好兩個姿態(tài)，然后再逐個講解示范。筆畫是漢字構(gòu)形的基本單位，筆畫的不規(guī)范將直接導(dǎo)致字的不規(guī)范。因此在寫字教學(xué)中，我們要求老師要讓同學(xué)熟悉每一筆的特點(diǎn)和書寫方法。在同學(xué)剛剛練習(xí)時，不要急于要求同學(xué)寫許多的字，重點(diǎn)練習(xí)橫、豎、點(diǎn)、撇、捺等基本筆畫，并且肯定要嚴(yán)格要求橫要平，豎要直，撇要出尖，捺要有角。循序漸進(jìn)，逐步養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字力量和寫字習(xí)慣。

2、抓學(xué)科滲透學(xué)校把漢字書寫規(guī)范化訓(xùn)練與校本課程的研發(fā)緊密結(jié)合，促學(xué)科間整合，形成良好寫字氛圍。首先，將培育同學(xué)書寫力量同學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科教研活動融為一體。其次，特殊關(guān)注老師的寫字教學(xué)及同學(xué)的作業(yè)指導(dǎo)狀況，做

到準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時指導(dǎo)。在寫字指導(dǎo)實(shí)踐中，我校的許多老師制造了激發(fā)同學(xué)愛好，培育書寫力量的好方法。在數(shù)學(xué)作業(yè)中，不僅要求數(shù)理的正確，還要求老師對同學(xué)的書寫質(zhì)量作出指導(dǎo)性評價。在美術(shù)作業(yè)中，不但注意同學(xué)繪畫水平的培育，還要求給畫配上規(guī)范美觀的題目或說明，使整幅作品體現(xiàn)文字與繪畫的和諧美。語文老師引領(lǐng)，注意書寫評價寫字教學(xué)是學(xué)校語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培育同學(xué)正確書寫規(guī)范漢字力量的重要途徑，對于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)力量具有基礎(chǔ)作用。規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字是同學(xué)應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功?！秾W(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在各學(xué)段中關(guān)于漢字書寫也提出明確的要求：低班級養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈；中班級能使用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。高班級硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。我們在語文教學(xué)中把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，撰寫教案、課堂板書、作業(yè)批改、試卷評析、課外輔導(dǎo)等，都要做到規(guī)范、美觀、大方。教育處常常檢查各學(xué)科老師上課板書使用規(guī)范漢字狀況，學(xué)校聽課、評課、教案評比也把規(guī)范漢字訓(xùn)練作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)，把語言文字規(guī)范作為老師參與學(xué)科帶頭人、骨干老師等評比的重要條件，對表現(xiàn)突出的集體和個人進(jìn)行表彰鼓舞。我們擺脫了寫字課老師評價同學(xué)書寫水平的單一形式，采納寫字老師、語文老師、教育處作業(yè)檢查三結(jié)合的方式來評定，由寫字老師依據(jù)同學(xué)在寫

字課上的綜合表現(xiàn)給出書寫成果，語文老師以平常作業(yè)給出等級，教育處結(jié)合日常作業(yè)檢查制度，每周抽查部分班級作業(yè)，對作業(yè)數(shù)量、正確程度、批閱質(zhì)量、書寫質(zhì)量給以評價并反

饋。發(fā)揮德育作用，培育意志品質(zhì)融合祖國幾千年文化情結(jié)和血脈關(guān)聯(lián)的中華文字，其功效早超出了寫字本身，在寫字教學(xué)的同時，潛移默化地滲透著德育。

1、寫字教學(xué)中滲透愛國主義訓(xùn)練我們的文字漢字是世界上最古老的文字之一，書法是我國特有的傳統(tǒng)文化，至今已有數(shù)千年的歷史。老師在教學(xué)中向同學(xué)介紹甲骨文，同學(xué)都說古人很了不起，激發(fā)了他們的愛好，表示要把字寫好發(fā)揚(yáng)祖國的文字藝術(shù)。在這樣一種氣氛中再給同學(xué)講解筆畫、方法，收到了很好的教學(xué)方法，同時也是對同學(xué)進(jìn)行的一次鮮活的愛國主義訓(xùn)練，使同學(xué)熟悉到學(xué)寫字，寫好字是發(fā)揚(yáng)祖國文化傳統(tǒng)，對祖國的文字更加喜愛。

2、在寫字教學(xué)中培育同學(xué)良好意志品質(zhì)要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在寫字教學(xué)中可以漸漸培育同學(xué)具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。當(dāng)同學(xué)練了字花了時間卻發(fā)覺進(jìn)步不大時，老師在課上介紹書法史上膾炙人口的學(xué)書故事，既有學(xué)問性，也好玩味性，一方面提高了同學(xué)樂觀性，另一方面也提示他們不能操之過急。寫字課上培育了同學(xué)“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)促進(jìn)了同學(xué)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

3、在寫字教學(xué)中養(yǎng)成同學(xué)“靜心”品質(zhì)寫字是一件“細(xì)活”，同學(xué)在練字過程中往往會戒除浮躁、好動的心理，靜心于“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”之中去，這就是“書法能使人致靜”的效果。在寫字教學(xué)中我們不但注意書寫技巧的指導(dǎo)，還特別重視為同學(xué)創(chuàng)設(shè)書寫的意境，各班教室都種植著各種花卉植物，同學(xué)寫字時老師會為他們播放舒緩美麗的中國古典音樂，為同學(xué)供應(yīng)一個相宜書寫的環(huán)境，同學(xué)逐步體會到“安靜致遠(yuǎn)”的意境，從而培育了他們平和、遇事冷靜的心理品質(zhì)。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，營造訓(xùn)練氛圍依托“書香校內(nèi)”主題特色，我校不斷改善校內(nèi)環(huán)境，營造規(guī)范用字育人氛圍。走進(jìn)校內(nèi)，處處可以感受到規(guī)范與干凈：教學(xué)樓主墻“說好一般話，寫好規(guī)范字”、“樹立語言規(guī)范意識，構(gòu)建和諧校內(nèi)環(huán)境”等宣揚(yáng)標(biāo)語；走廊里的溫馨提示；教室后墻精致的共性展現(xiàn)臺和板報、“讀書長廊”中意蘊(yùn)深厚的文學(xué)學(xué)問，一個個規(guī)范的漢字，一句句至理名言，與校內(nèi)美麗的環(huán)境相襯相映，營造了良好的訓(xùn)練環(huán)境，讓人到處感受到和諧之美。學(xué)校的公章、文件、校報、校務(wù)公開、工作支配正文等全部用字規(guī)范，時時到處追求校內(nèi)用字的品嘗和規(guī)范。教學(xué)樓內(nèi)部環(huán)境建設(shè)突出漢字書寫特色，班級展現(xiàn)臺開拓了書法作品展現(xiàn)欄，欄內(nèi)張掛同學(xué)的書法作品，讓同學(xué)在書法展現(xiàn)中加強(qiáng)自身的漢字書寫的規(guī)范化訓(xùn)練，為他們供應(yīng)呈現(xiàn)才華、張揚(yáng)共性的漢字書寫平臺，極大地激發(fā)同學(xué)們的寫字熱忱。樓內(nèi)櫥窗設(shè)有書

寫園地，展出同學(xué)書寫競賽的優(yōu)秀作品和班級優(yōu)秀作業(yè)。開展共性活動，搭建展現(xiàn)平臺

1、學(xué)校每年都要舉辦書寫專題培訓(xùn)和活動，例如對同學(xué)進(jìn)行《學(xué)習(xí)書寫的好處》、《學(xué)習(xí)書寫應(yīng)留意的問題》的講座；對老師進(jìn)行《書寫的方法》、《熟悉字的結(jié)構(gòu)》等內(nèi)容的培訓(xùn)，常常開展規(guī)范漢字書寫展評活動、同學(xué)語文基本功競賽、專題黑板報競賽、手抄報競賽、專題征文競賽等等，極**富了師生的課余活動，同時弘揚(yáng)了母語文化，培育了師生漢字規(guī)范化意識。

2、開展規(guī)范字糾錯活動，組織用字監(jiān)測員對校內(nèi)的標(biāo)志牌、批示牌、告示、宣揚(yáng)欄、教室內(nèi)標(biāo)語、板報以及學(xué)校的各類文件用字狀況進(jìn)行檢查，堅決杜絕不規(guī)范用字在校內(nèi)內(nèi)消失。我校還將文字監(jiān)管工作延長到學(xué)校四周，不定期組織同學(xué)監(jiān)測員對學(xué)校周邊主要街道的標(biāo)語、廣告、商店匾牌、招貼等進(jìn)行檢查，把檢查結(jié)果反饋給相關(guān)負(fù)責(zé)人，在肯定程度上凈化了學(xué)校周邊的文字環(huán)境?；顒拥拈_展讓同學(xué)發(fā)覺在現(xiàn)實(shí)生活中愛護(hù)祖國