小學(xué)數(shù)學(xué)教案編寫要點詳解

第頁共頁小學(xué)數(shù)學(xué)教案編寫要點詳解數(shù)學(xué)是小學(xué)階段比較重要的科目，因此在教學(xué)過程中要注重教學(xué)方法、教具及教案的編寫。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教案的編寫不僅是教學(xué)的必要準(zhǔn)備，而且也是評價教學(xué)效果的重要依據(jù)。因此，本篇文章就小學(xué)數(shù)學(xué)教案編寫要點進行詳解，助力廣大教師教學(xué)過程中更加得心應(yīng)手。一、教案編寫的基本要求明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)時，教師應(yīng)首先明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置學(xué)生能夠理解和掌握的知識點，確保教學(xué)目標(biāo)是明確的、可量化的，讓小學(xué)生心中有個明確的目標(biāo)。注重知識點的整合與內(nèi)外部聯(lián)系的呈現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)知識點之間都有密不可分的聯(lián)系，因此教師要將教學(xué)中涉及的知識點整合展現(xiàn)出來。此外，還要將知識點與小學(xué)生的實際生活和其他知識緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)造更多的聯(lián)系，讓小學(xué)生漸漸形成聯(lián)想對話之間聯(lián)系的思維。注重形式和內(nèi)容的結(jié)合。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為集中于形式、內(nèi)容豐富的教學(xué)，因此編寫教案時要注重形式和內(nèi)容的結(jié)合，讓小學(xué)生在教學(xué)中體驗到豐富的、有趣的學(xué)習(xí)體驗。二、教案編寫的步驟概括出“認識、掌握、應(yīng)用”的三步教學(xué)流程。這三步是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的固定流程，教師要根據(jù)教材內(nèi)容要求，逐一概括出三步流程并將其作為教案編寫的基本指導(dǎo)。制定教學(xué)策略。教學(xué)策略是教師在教學(xué)中應(yīng)采取的教學(xué)方法、教學(xué)手段等一系列教育指導(dǎo)方式，教師在編寫教案時應(yīng)對教學(xué)策略形式和內(nèi)容闡述，從而達到更好教學(xué)效果。概括出教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)對方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些概念對小學(xué)生來說很難理解，這時教師就需要在教案中善于概括問題和應(yīng)對方法。此外，在教學(xué)過程中還可能遇到很多困難和問題，教師需要將這些問題詳細撰寫到教案中，以備不時之需。三、常見教學(xué)模式講解教學(xué)模式：教師通過教學(xué)講解來向小學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識，主要適用于重點難點理論解釋類教學(xué)。探究教學(xué)模式：教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)小學(xué)生自行探究、實踐數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。講授與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式：在講授后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行實踐活動。小組合作學(xué)習(xí)模式：將一個或數(shù)個教學(xué)單元分為若干模塊，每組學(xué)生協(xié)同完成任務(wù)。教師通過精細化身份刻畫，指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作獲得知識，促進學(xué)生之間的交流與合作。四、教案編寫中注意事項內(nèi)容詳盡、全面：教案編寫涉及內(nèi)容繁多，教師觀察學(xué)生后最好完整地、詳細地，表述教案的每一環(huán)節(jié)。通過開頭、主體、結(jié)尾來分類編寫內(nèi)容。在教案編寫時，可通過開頭介紹、主體講解、結(jié)尾總結(jié)簡化教學(xué)過程，增加整個教案的可讀性。圖文并茂、注重對比和演示。教案中課堂演示、解題例子的內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)預(yù)先準(zhǔn)備，并在教案中注明搭配和使用的時機，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教案編寫是能夠幫助教師提高教學(xué)效果，使得學(xué)生更加獲益的重要步驟。教師可以根據(jù)上述三步教學(xué)流程、教學(xué)