aieiui教案設計課件

Ui教案設計

教材分析

本科包括四部分內(nèi)容。

第一部分是三個復韻母aieiui及其四聲。

第二部分是聲母和aieiui的拼音練習。

第三部分是音節(jié)kdigeihul的書寫格式。

第四部分是認字。配有圖畫和句子、兒歌。

學情分析

在本課的教學中，學生第一次接觸復韻母。教學時，可以結合

圖畫，整體認讀后再教給發(fā)音方法。區(qū)別單韻母aeu與復韻母ai

eiui的發(fā)音。應充分激發(fā)學生主動識記的積極性，aieiui的形

可借助發(fā)音方法識記，也可以借助圖畫記憶，可以通過編順口溜的方

式進行識記。

教學目標

1.學會復韻母aieiui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2.能正確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3.知道aieiui在四線格中的位置。

4.認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

5.體會拼音識字的樂趣，培養(yǎng)學生聯(lián)系生活學習拼音的習慣。

教學重點

學會復韻母aieiui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

教學難點

能正確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

教學方法

借助圖畫，兒歌、順口溜的方式及遷移學習的方式。

教學準備

教學插圖、課件。

課時安排：1課時

教學過程

一、導入新課

師：小朋友們，前面我們學習了aoeiu11六個

單韻母。今天我們來學習由兩個、三個字母組成的韻母，就

是復韻母。復韻母一共有18個，今天我們學習其中的三個。

二、認讀復韻母aieiui

師（出示圖片）小朋友們，看這幅圖上畫的有什么？

生1：有一個男孩和一個女孩。

師：再仔細看看他們在干什么？

生：他們在站著比高矮，挨在一起。

師：“矮”和“挨”的音寫出來就是ai。小朋友們請你

們認真觀察一下，這兩個音是由哪兩個字母組成的？

生：是由字母a和i組成的。

師：那么怎么讀這個拼音呢？先聽老師是怎么讀的，你

們在下面跟著讀一讀。

師：發(fā)音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大到小很快

滑向i,a讀的重，i讀的清，中間氣不斷，一口讀成ai。

（按照以上步驟教學eiui）

三、四聲及音節(jié)拼讀

師：小朋友們，你們看aieiui三個朋友今天多么

高興呀，他們戴著四聲小帽來了，你們還能讀準確嗎？

（生：自己練習讀；跟老師讀；分小組練習讀；自我展

示讀；聽音讀。）

師：打亂四聲的順序還會讀嗎？

生：開火車讀、分組讀、齊讀。（特別是練習二聲的讀

法）

（出示課件：小鳥飛過來，銜來了字卡）

師：小朋友們認識這三個朋友嗎？（生讀“來”“

美”“回”）

（出示拼音，帶音節(jié)讀）

（出示“擺、北、水、給、快、懷”的拼音，帶學生讀

音節(jié)和漢字，學生自讀，指名讀）

師：請用手中的聲母與這幾個復韻母拼音節(jié)。誰愿意拼

給大家聽？（學生拼讀音節(jié)）

師：現(xiàn)在我們來做找朋友的游戲。

師：看這幅畫，每朵小花后面都有一個音節(jié)，如果小朋

友們都讀對了，就能看到一幅美麗的畫面。（學生練習拼音

節(jié)）

師：出示小詩?？纯催@首小詩，自己讀一讀，不會讀的

可以向同桌請教。（學生練習拼音節(jié)，讀詩）

四、練習書寫復韻母。

師范寫，生練習。

師巡視指導書寫。

板書設計

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教學反思：

學生在前面已經(jīng)有了學習單韻母aoeiuti的經(jīng)

驗，在本課的教學中，學生第一次接觸復韻母，《語文課程標準》

指出“準確的拼讀音節(jié)”“能借助漢語拼音認讀漢字”是教學漢

語拼音最重要，也是最難的內(nèi)容。所以我們在教學ai