2023年漢語形成性考核冊作業(yè)答案材料

《漢語專題（2）》作業(yè)2（詞匯部分）

一、簡要回答下列問題：

1.《中華大字典》給“奮”列出的一項意義是：“振也，振去塵也?！迸e的例子是《禮記?曲

禮上》：“奮衣，由右（車的右邊）上?！边@句話是講駕車人為國君駕車時的情況?！罢袢m”

能不能看作一個義位？

“奮”的意思是有力地動，至于這個動作具體是什么樣子，那是它的言語義。把“振也，

振去塵也”單列為“奮”的一個義項,看作一個義位，依照的是言語義，這是不妥當?shù)?。要?/p>

言語義和語言義區(qū)別開來，義位是語言義，不是言語義?！罢袢m”不能看作“奮”的一個

義位。

2.“臭”可以指香氣，也可以指臭氣，能不能分作兩個義位，為什么？

“臭”不能分作兩個義位。由于義位的劃分與實際事物的區(qū)分要區(qū)別開來。“臭”，《玉篇》

說：“香臭之總稱也。"它的意思是氣味。氣味有各種各樣的，可以分為香氣、臭氣等不同

的氣味，但這是事物自身的區(qū)分（這種區(qū)分有的可以在上下文中顯示出來），不能因此就分為

兩個或幾個義位。

二、將下面兩段古文譯成現(xiàn)代漢語。文中的很多單音詞譯成現(xiàn)代漢語后成了雙音詞,舉例說

明：

1.張儀，魏氏余子也，將西游于秦，過東周。客有語之于昭文君者曰：“魏氏人張儀，材士

也，將西游于秦，愿君之禮貌之也?！闭盐木姸^之曰：“聞客之秦。寡人之國小,局限性

以留客。雖游然豈必遇哉?客或不遇，請為寡人而一歸也，國雖小，請與客共之?！睆垉x還

走,北面再拜。張儀行，昭文君送而資之,至于秦，留有間，惠王說而相之。張儀所德于天下者，

無若昭文君。周，千乘也，重過萬乘也，令秦惠王師之，逢澤之會，魏王嘗為御，韓王為右，

名號至今不忘，此張儀之力也。（《呂氏春秋?報更》）

譯文:張儀是魏國大夫的庶子，將要向西到秦國去游說，路過東周。有一個門客告訴周昭文君

說：“魏國人張儀，是個有才干的士人，將要向西到秦國去游說，希望君王對他能以禮相待?！?/p>

昭文君接見了張儀，對他說：“聽說您要到秦國去。我的國家小，局限性以留住客人。但您西

去游說，難道就一定能為秦王所知道嗎？您要是得不到知遇，請看在我的面上回到這里來。

我的國家雖然小,我愿與您共同治理這個國家?！睆垉x一再退讓,面北連拜了兩拜。張儀走時,

昭文君又去送行，并資助旅費。張儀到了秦國，在那兒呆了一段時間，秦惠王很喜歡他，任

命他為相國。張儀在天下所受的恩德，沒有比在昭王文君那里所受的更大了。周是個只擁有

千輛兵車的小國，但是張儀尊重它超過「擁有萬輛兵車的大國。他讓秦惠王以昭文君為師。

秦國在逢澤盟會諸侯的時候,秦王讓魏王作周昭文君的御手，讓韓王當周昭文君車右,昭文君

的名號至今沒有被忘掉，這都是靠的張儀的力量啊！

單音詞：

游秦客愿然必歸

御

雙音詞:游說秦國門客希望難道就一定返回車夫

2.仲長統(tǒng)字公理，山陽高平人也。少好學，博涉書記，贍于文辭。年二十余，游學青、徐、并、

冀之間，與交友者多異之。并州刺史高斡，袁紹甥也。素貴有名，招致四方游士，士多歸附。

統(tǒng)過斡，斡善待遇，訪以當時之事。統(tǒng)謂斡曰：“君有雄志而無雄才，好士而不能擇人，所認

為君深戒也。”斡雅自多，不納其言，統(tǒng)遂去之。無幾，斡以并州叛，卒至于敗。并、冀之士

皆以是異統(tǒng)。（《后漢書?仲長統(tǒng)列傳》）

譯文：仲長統(tǒng)的字叫公理，是山陽高平人。年少時喜歡讀書,廣泛涉獵論著和歷史，著作豐富。

20歲以后，在青、徐、并、冀四州之內訪問求學，跟他交往、和諧的人大都覺得他很優(yōu)異。

并州刺史高斡是袁紹的外甥。高斡歷來看重名人,招攬來了各地說客，很多人才前往依靠他。

仲長統(tǒng)拜訪高斡，高斡給予很高的禮儀和待遇，聆聽仲長統(tǒng)對時局的見解。仲長統(tǒng)對高斡說:

“您有大志向卻沒有大本領，喜歡人才卻不能選拔人才，這兩點是您要特別警惕的?！备?/p>

斡非常愛面子，不接受仲長統(tǒng)的提醒，仲長統(tǒng)于是離開了高斡。不久，高斡在并州叛亂，最后

走向失敗。并、冀二州的人士都從這件事上驚異于仲長統(tǒng)的遠見。

單音詞：

少學贍青素貴納去叛

異

雙音詞:年少讀書豐富青州歷來看重采納離開叛

亂驚異

三、指出下面句子中的偏義復詞：

（1）“（人者）無毛羽以御寒暑?！保ā读凶?楊朱》）

“寒暑”是偏義復詞，其詞義是“寒”?！昂迸c“暑”語素義相對。

（2）“心疑之，陰獨察其動靜?！保ā稘h書?金日碑傳》）

“動靜”是偏義復詞，其詞義是“動”。“動”與“靜”語素義相反。

（3）“便可白公姥，及時相遣歸。"（《孔雀東南飛》）

“公姥”是偏義復詞，其詞義是“姥”。“公”與“姥”語素義相對。

（4）“晝夜勤作息，伶僖縈苦辛。”（同上）

“作息”是偏義復詞，其詞義是“作”。“作”與“息”語素義相反。

（5）“嘗與兄徽之、操之俱詣謝安，二兄多言俗事，獻之寒溫而已?！保ā稌x書?王獻之傳》）

“寒溫”是偏義復詞，其詞義是“溫”?！昂迸c“溫”語素義相反。

四、解釋下面成語中加橫線字的意義：

義憤填膺：膺，胸膛。

斷發(fā)文身：文，紋身，在身上刺花紋。

防患未然:然，發(fā)生。

一語破的：的，目的，意圖，答案。

一鼓作氣:鼓，擂鼓。

久假不歸：假,借用。

家給人足:給，富余。

度長絮大:度，測量，比試。

放蕩不羈:羈，約束。

日薄西山：薄，臨近。

皓首窮經:窮，探究。

安之若素:素，往常。

五、說明下列句中加線詞的意義和與現(xiàn)代漢語的差異：

1.始而相與，久而相信，卒而相親。（《呂氏春秋?慎行》）

相信：信任對方。相，表達信任的行為方式。副詞。

2.故禍莫慘于欲利，悲莫大于傷心。（司馬遷《報任安書》）

傷心：滅絕希望。傷,動詞，傷害，心，名詞，信心,希望。

3.三尺安出哉?前主所是為律，后主所是著為令；當時為是,何古之法乎？（《漢書?杜周傳》）

當時:適應時勢。當,恰當，形容詞，引申為動詞“適合”。時，時勢，名詞。

4.是子才，由于公；不才，亦由于公。”（《周書?文帝紀下》）

由于:產生于。由，來源。動詞。于，介詞，介紹行為發(fā)生的來源，譯作“于”。

5.滕君,則誠賢君也。雖然,未聞道也。（《孟子?滕文公上》）

雖然:盡管像這樣?！半m然”是介賓結構出現(xiàn)在后面的謂語核心前，作狀語。雖，介詞，“盡

管”。然，謂詞性代詞“像這樣”。

六、寫出與下面的簡化字相相應的繁體字，說明它們表達的是不是一個詞：

丑一一醮:丑：地支的第二位。醮:醺陋。丑與釀不是一個詞。

表表：表達。手令表。表與不是一個詞。

出一一韻：出：從里面到外面。船I：戲曲的一個獨立的劇目。出與韻不是一個詞。

廠一一摩（感）：工廠，廠礦。廠與摩（J?）是一個詞。摩與版是異體字。

了一一瞭：了:①完畢。②語氣助詞。瞭:①明瞭。②瞭望。了與瞭不是一個詞。

七、寫出與句中加線詞相相應的現(xiàn)代漢字并說明它們之間的關系：

1.燕爾新昏，如兄如弟。（《詩經?鄴風?谷風》）

昏一婚?！盎琛北肀玖x“黃昏”，引申為“婚配”，引申義用“婚”字表達。“婚”是“昏”

的區(qū)別字。

2.亡不越竟，反不討賊。（《左傳?宣公二年》）

竟一境。“竟”表本義“樂曲終了”，引申為“國界終端”，引申義用“境”字表達?！熬场?/p>

是“竟”的區(qū)別字。

3.比其反也，則凍餒其妻子。（《孟子?梁惠王下》）

反一返。“反”表本義“翻覆”，引申為“返回”，引申義用“返”字表達。"返"是''反"

的區(qū)別字。

4.取妻如之何?必告父母。（《詩經?齊風?南山》）

取一娶?！叭　北肀玖x“捕獲”，引申為“迎娶”，引申義用“娶”字表達?！叭ⅰ笔恰叭　?/p>

的區(qū)別字。

八、閱讀古注，說明句中的假借字：

1.《詩經小雅?棠棣》：“兄弟閱于墻，外御其務。”毛傳：“務，侮也?！?/p>

“務”是假借字，表達假借義“侮”。“侮”是“欺侮”的意思。

2.《荀子?勸學》：“君子生非異也，善假于物也?！蓖跽字t集解引王念孫：“生讀為性。”

“生”是假借字，表達假借義“性”?！靶浴笔恰氨拘浴钡囊馑?。

3.《書?堯典》：“播時百谷?！编嵭ⅲ骸皶r讀日前”。

“時”是假借字，表達假借義“蔚?！薄败蕖笔恰耙圃浴钡囊馑?。

4.《漢書?賈誼傳》：“平居不可屈信?！鳖亷煿抛ⅲ骸靶抛x日伸。"

“信”是假借字,表達假借義“伸”?！吧臁笔恰吧煺埂钡囊馑?。

5.《莊子?逍遙游》：“若夫乘天地之正,而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉?！惫鶓c

藩注：“辯讀為變，與‘正’對文。辯、變古字通。”

“辯”是假借字，表達假借義“變”?！白儭笔恰白兓钡囊馑?。

九、下面句子中加橫線的字是什么意思?這些字后來在字形上發(fā)生了什么變化？

（1）知者見于未萌。（《商君書?更法》）

“知”是智慧的意思，音zhi,后來加形旁成分別字“智”?！爸恰北磉_引申義。

（2）量要而帶之。（《荀子?禮論》）

“要”是腰的意思，音ydo,后來加形旁成分別字“腰”?！把北磉_本義。“要”假借

為能愿動詞“想要”。

（3）學而時習之，不亦說乎？（《論語?學而》）

“說”是喜悅的意思，音yu、后來換形旁成分別字“悅”?！罢f”與“悅”分工表達不同

義項。

（4）孝弟也者，其為仁之本與？（同上）

“弟”是順從兄長的意思，音ti,后來加形旁成分別字“悌