大中小學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)交往班風(fēng)班級(jí)凝聚力集體榮譽(yù)感實(shí)用模板兩篇

無(wú)與倫比的班級(jí)凝聚力團(tuán)結(jié)就是力量IncomparableclasscohesionunityisstrengthIncomparableclassunityisstrengthIncomparable宣講人：緣夢(mèng)庫(kù)時(shí)間：20XX.XX團(tuán)結(jié)就是力量LOGOLOGO每一位同學(xué)用一張紙寫(xiě)上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）2.收集所有的紙張，放在一起。每次請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)抽貼紙并念上面的內(nèi)容，給一次機(jī)會(huì)猜出該紙張的主人如不正確，可請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)幫忙，若正確，則由該同學(xué)可繼續(xù)抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動(dòng)站出來(lái)承認(rèn)后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。游戲猜猜我是誰(shuí)？游戲規(guī)則LOGO目錄CONTENTS01什么是班級(jí)凝聚力02成有凝聚力的班級(jí)03無(wú)與倫比的凝聚力LOGO什么是班級(jí)凝聚力第一部分IncomparableclasscohesionunityisstrengthIncomparableclassunityisstrengthIncomparable凝聚力是指群體成員之間為實(shí)現(xiàn)群體活動(dòng)目標(biāo)而實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度，所謂群體是指人的集合，包括家庭、朋友、單位、集體、階級(jí)、民族、國(guó)家等等。凝聚力外在表現(xiàn)于人們的個(gè)體動(dòng)機(jī)行為對(duì)群體目標(biāo)任務(wù)所具有的信賴(lài)性、依從性乃至服從性上。凝聚力的含義一個(gè)班級(jí)，如果有了很強(qiáng)的凝聚力，那么它將會(huì)無(wú)往不勝----團(tuán)結(jié)是最重要的。試想，當(dāng)一個(gè)班級(jí)的同學(xué)在一起為班級(jí)努力時(shí)，如果各自干各自的班級(jí)凝聚力的作用不能做到統(tǒng)一規(guī)劃，那么后果將是完全失敗。反之，如果一個(gè)班級(jí)的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心努力奮斗，一切以班級(jí)利益為最終準(zhǔn)則，那么這個(gè)班級(jí)將是成功的。請(qǐng)大家思考一下怎樣才能增強(qiáng)凝聚力呢?提高班級(jí)凝聚力最重要的是靠我們大家我們要認(rèn)真對(duì)待為班級(jí)做的每一件事你每一次跑操都認(rèn)真去做了嗎？每次喊口號(hào)都用力去喊了嗎？每次打掃衛(wèi)生你都去認(rèn)真完成了嗎？每次聽(tīng)到班里衛(wèi)生排名和跑操排名在年級(jí)前列或倒數(shù)的時(shí)候，你是喜悅和自豪，難過(guò)，還是無(wú)動(dòng)于衷？提高凝聚力這里有沒(méi)有你？課堂上故意大聲說(shuō)話(huà)，影響別人聽(tīng)課；上課聽(tīng)不懂時(shí)，干脆不聽(tīng)了，講小話(huà)、看課外書(shū)或睡覺(jué)；被老師叫起來(lái)，一問(wèn)三不知；做練習(xí)、作業(yè)時(shí)碰到難題時(shí)，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，或干脆抄別人；同學(xué)有不懂的問(wèn)題請(qǐng)教你，不予理睬或干脆給作業(yè)本別人抄；不認(rèn)真做作業(yè)，講閑話(huà)甚至影響別人；考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問(wèn)題身邊的故事LOGO成有凝聚力的班級(jí)第二部分IncomparableclasscohesionunityisstrengthIncomparableclassunityisstrengthIncomparable本班同學(xué)參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心；同學(xué)被老師表?yè)P(yáng)，不加以鼓勵(lì)反而起哄；歧視同學(xué)甚至戲弄同學(xué)；不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽(yù)的事(如廣播操、值日等）；浪費(fèi)寶貴時(shí)間來(lái)到學(xué)校只想著談天講笑話(huà)；明明是自己不努力，卻總是找老師和父母的原因，就是不肯虛心接受批評(píng)肆意揮霍父母的血汗錢(qián)，一味追求物質(zhì)享受紀(jì)律怎樣愛(ài)我們的集體衛(wèi)生學(xué)習(xí)師生關(guān)系紀(jì)律是自由的保證紀(jì)律紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證紀(jì)律也是安全的保證靜你愿意在干凈的教室學(xué)習(xí)嗎？你愿意在干凈的家生活嗎？如果愿意請(qǐng)不要讓潔白的墻壁慘遭涂鴉如果愿意，那么請(qǐng)你不讓讓你的座位下出現(xiàn)紙屑衛(wèi)生凈競(jìng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相互分享敬師生關(guān)系構(gòu)建和諧的師生關(guān)系LOGO無(wú)與倫比的凝聚力第三部分IncomparableclasscohesionunityisstrengthIncomparableclassunityisstrengthIncomparable隨機(jī)在同學(xué)中選幾名同學(xué)，然后被選出來(lái)的同學(xué)把自己的同桌或其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、曾經(jīng)對(duì)自己的幫助等等的好說(shuō)出來(lái)，進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)大轟炸，并表達(dá)自己對(duì)TA的感謝之情?；顒?dòng)——優(yōu)點(diǎn)大轟炸玩法：以組為單位，主持人給每組最后一位同學(xué)一個(gè)7位數(shù)的數(shù)字號(hào)碼，小組成員要利用自己的聰明才智將這些數(shù)字傳到小組的第一位同學(xué)手中。游戲——驛站傳書(shū)要求：不能講話(huà)；不能傳紙條與任何物品；不能回頭；第一位同學(xué)得到信息后立即將答案寫(xiě)到黑板上。班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭走向了社會(huì)。關(guān)心·幫助·鼓舞·照顧無(wú)與倫比的班級(jí)凝聚力團(tuán)結(jié)就是力量IncomparableclasscohesionunityisstrengthIncomparableclassunityisstrengthIncomparable宣講人：xxxx時(shí)間：20XX.XX團(tuán)結(jié)就是力量LOGO集體榮譽(yù)感天才并不是自生自長(zhǎng)在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長(zhǎng)的民眾產(chǎn)生、長(zhǎng)育出來(lái)的我們愛(ài)我們的民族這是我們自信心的源泉。

周恩來(lái)天才并不是自生自長(zhǎng)在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長(zhǎng)的民眾產(chǎn)生、長(zhǎng)育出來(lái)的。魯迅只有在集體中，個(gè)性才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展”馬克思一個(gè)人的行為是個(gè)性與環(huán)境中各種力量相互作用的結(jié)果，班級(jí)集體是學(xué)生個(gè)性所處環(huán)境，情景力場(chǎng)，它影響著學(xué)生的行為及個(gè)性心理特征、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。心理學(xué)家勒溫集體榮譽(yù)感是集體凝聚力的來(lái)源．我們不能說(shuō)沒(méi)有集體榮譽(yù)感就沒(méi)有集體，但我們肯定的是沒(méi)有集體榮譽(yù)感會(huì)導(dǎo)致集體走向分甭離散.所以集體榮譽(yù)感既是集體所必須的，又是集體發(fā)展的促動(dòng)力.什么是集體榮譽(yù)集體榮譽(yù)感是集體凝聚力的來(lái)源．我們不能說(shuō)沒(méi)有集體榮譽(yù)感就沒(méi)有集體什么是集體榮譽(yù)但我們肯定的是沒(méi)有集體榮譽(yù)感會(huì)導(dǎo)致集體走向分甭離散.所以集體榮譽(yù)感既是集體所必須的，又是集體發(fā)展的促動(dòng)力.集體榮譽(yù)感的產(chǎn)生，當(dāng)然是思想進(jìn)步的表現(xiàn)。人生活在社會(huì)中，工作和生活，都離不開(kāi)大大小小的集體。這個(gè)星期一進(jìn)行了一次主題班會(huì),主要圍繞"集體榮譽(yù)感"來(lái)進(jìn)行討論和學(xué)習(xí).什么是集體榮譽(yù)人們小的時(shí)候，自然不知道什么是集體榮譽(yù)感。隨著年齡的增長(zhǎng)，到了少年時(shí)期，人們的集體榮譽(yù)感普遍地開(kāi)始產(chǎn)生了。什么是集體榮譽(yù)產(chǎn)生了集體榮譽(yù)感，也產(chǎn)生了新的問(wèn)題，其主要的有：如何處理好自己的個(gè)人榮譽(yù)，與集體榮譽(yù)之間的關(guān)系；如何處理好大集體與小集體榮譽(yù)的關(guān)系等等。到集體榮譽(yù)感，首先應(yīng)搞清楚一個(gè)問(wèn)題那就是每個(gè)人都生活在集體之中，就算是獨(dú)在孤島，也同樣是和魚(yú)、鳥(niǎo)、樹(shù)木組成集體，沒(méi)有什么人是例外的，否則就無(wú)法生活。什么是集體榮譽(yù)談到個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)，也應(yīng)搞清楚一個(gè)問(wèn)題。這問(wèn)題十分簡(jiǎn)單無(wú)限大的萬(wàn)分之一等于無(wú)限大；零的一萬(wàn)倍仍等于零。什么是集體榮譽(yù)如果一個(gè)集體被大眾尊為泰斗，而個(gè)人只在這集體中排倒數(shù)第一，而這個(gè)人在大眾眼中，同樣是泰斗中的一員如果一個(gè)集體被人貶為鼠輩，而個(gè)人就算在這集體中排老大，在大眾眼中，也一樣是鼠輩一個(gè)。所以，先有集體榮譽(yù)，才有個(gè)人榮譽(yù)。什么是集體榮譽(yù)集體有了榮譽(yù)，個(gè)人也自然就有榮譽(yù)。談到小集體和大集體，還應(yīng)搞清楚一個(gè)問(wèn)題，那就是如果一個(gè)人眼中只能見(jiàn)到小集體什么是集體榮譽(yù)那么論是論非時(shí)，就會(huì)以自己的小集體的是非而為是非，而不管公理是非，看問(wèn)題自不準(zhǔn)確，這個(gè)人也不會(huì)有什么大出息。所以，少年時(shí)就應(yīng)該培養(yǎng)集體思維的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，這對(duì)成年后能功有所成，能夠起很大的作用。什么是集體榮譽(yù)集體榮譽(yù)感是團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，我們同學(xué)就會(huì)熱愛(ài)這個(gè)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，每個(gè)記者都會(huì)表現(xiàn)出主人翁的一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，記者會(huì)做到心往一處想、勁往一處使，形成一股合力，從而使我們機(jī)動(dòng)部更具有凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。什么是集體榮譽(yù)相反，如果我們機(jī)動(dòng)部的記者缺乏榮譽(yù)感不為維護(hù)集體榮譽(yù)而努力，這樣直接導(dǎo)致的就是記者各自為戰(zhàn)、每人心里都想著自己的一套，如果變成這樣，自我約束力下降，必然會(huì)導(dǎo)致紀(jì)律渙散。什么是集體榮譽(yù)成員對(duì)其他成員的信任。得到其他成員的信任，所在集體的深刻認(rèn)知。于是將員工分組，并交給這些小組任務(wù)．這些任務(wù)是一個(gè)人無(wú)法完成必須由多人互相配合互相幫助才有完成的機(jī)會(huì)．集體榮譽(yù)感的組成因素任務(wù)中困難重重，困難是最好的信任激發(fā)素．有過(guò)配合與合作后自然會(huì)形成一定的信任．集體榮譽(yù)感也就更加強(qiáng)烈。集體榮譽(yù)感的組成因素有共同的奮斗目標(biāo)。班集體的目標(biāo)由班主任和全班同學(xué)一起討論確立推動(dòng)班集體不斷向前發(fā)展。集體成員都呈現(xiàn)出蓬勃向上的趨勢(shì)怎樣才是良好的班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有正確輿論和良好的班風(fēng)，同學(xué)們積極樹(shù)立集體主人翁思想。組成了分工明確、互相配合的學(xué)生干伍。學(xué)生是班主任的有力助手，學(xué)生干部在