關(guān)注學(xué)習(xí)細(xì)節(jié) 注重核心素養(yǎng) 論文

關(guān)注學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)注重核心素養(yǎng)今年我有幸參加了宿州市靈璧評卷點為期5生的公平、公正。一.批閱試卷的現(xiàn)狀分析：有一個用戶名和密碼，憑用戶名和密碼才能登入，登入后每份答卷至少由兩名人員評分所給分?jǐn)?shù)在一定范圍內(nèi)（填空題、計算題為0誤差，其它題誤差不超過1—2定的誤差范圍，則這份答案會自動提交給組長。每個教師的閱卷情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2.閱卷給分原則中考閱卷給分原則，比起平時老師閱卷原則，更加強調(diào)知識點的把握，更加客觀。題目的得分必須嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)，閱卷老師還要分析除標(biāo)準(zhǔn)答案外的解法，并統(tǒng)一評正確，然后找得分點。但如果過程完全不對，僅有結(jié)論是一分都拿不到的。3.閱卷體會和答題技巧本次中考閱卷共57：302：30開始，6：30結(jié)束。我們每天要批閱2000份以上的試卷，基本就類似于機器人，只聽到不停敲打鍵盤的聲音，很少有人中途出去，每個小組都是來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城里學(xué)校的老師組成。我們既代表了各自學(xué)校也代表著我們所在的市。大家都希望盡快完成任務(wù)，不要拖后腿，不能給學(xué)校丟臉，同時還要保證盡量不出錯誤！應(yīng)該說勞動強度非常大、責(zé)任感更大！想想我們學(xué)生九年的辛苦學(xué)習(xí)，想到討論和商量，本著為考生著想的原則，最后都給了分。二.學(xué)生平時應(yīng)注意的問題分析：1.輔助線的規(guī)范書寫教師在平時授課時應(yīng)加強對學(xué)生用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸缀握Z言表達輔助線的做法的訓(xùn)練，范書寫。2.解題步驟的規(guī)范書寫數(shù)學(xué)學(xué)科不僅要培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，更重于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，所以數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視加強文字語言轉(zhuǎn)化為幾何語言的教學(xué)。3.注意字跡清楚、作圖規(guī)范把8寫得像6，6寫得像0，0寫得像a.甚至看不清是兩個數(shù)字還是三個數(shù)字，以及化簡不徹底。作圖題上痕跡混亂，看不清到底是怎么得到的圖形等。這對于我們教師來也不要涂涂改改，作圖要將關(guān)鍵的痕跡畫清楚。三.個人批閱試卷分析1418題及第23題，看似非常容易入手，則學(xué)生產(chǎn)生了麻痹心理，所以忘記了全面考慮和分析，所以拿滿分就非常困難。而我批的就是直角三角形的應(yīng)用第20題，幾何題一向是所有題目中最難批的題目。因為學(xué)生一向不會按照你認(rèn)為的簡單方法去做。事實也是這樣，我們批的題目學(xué)生的方法和書寫五花八門，我們定好的批卷要求都跟不上它的變化，所以到第二天時，我們還在為某些書寫是否正確在爭論。而每次的爭論都是要注重數(shù)學(xué)模型的總結(jié)，今年中考第23題，正是數(shù)形結(jié)合模型、合理添加輔助線及掌握待定系數(shù)法求函數(shù)解析式，準(zhǔn)確識圖，確定關(guān)鍵點的坐標(biāo)，利用數(shù)形結(jié)合思想解題是導(dǎo)。下面是我在批閱試卷時注意的一些小問題和大家共勉：A，BC，903737．相關(guān)知識，正確添加輔助線構(gòu)造直角三角形和相似三角形是解題關(guān)鍵．（1）沒有說明A=37，ABD=90（2）求出AB、AD（5）一般來說，用因為所以時，只要前面出現(xiàn)過條件，后面可以不重復(fù)書寫，但最后證明的條件建議是寫全。方法，一題多解的構(gòu)思方法是：從數(shù)學(xué)基本知識方面構(gòu)思；從數(shù)學(xué)基本方法方面構(gòu)思；從初等數(shù)學(xué)中的代數(shù)、立體幾何、解析幾何、三角函數(shù)等橫向綜合溝通方面構(gòu)思等等。對于這道題，我在批改時發(fā)現(xiàn)可以采用如下多種解法求解多種解法中我們注意到解法1和解法3問題的能力。了解數(shù)形結(jié)合的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化、化歸的思想方法，進而獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。我覺得，幾何方面的分?jǐn)?shù)，有些地方還是有點來去的，像第20題，共10分，雖然每張考卷要二評，但是每張考卷兩位閱卷老師的分?jǐn)?shù)要相差2分以上(不包括2分)，才會被三評.所以有些考卷可能兩位老師的分?jǐn)?shù)是不一樣的，這時學(xué)生只有每次習(xí)慣寫完整才不會被批閱試卷的老師有扣分的機會.通過閱卷，我覺得學(xué)生平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)注意一些問題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個長期的過程，在學(xué)習(xí)中如何揭示其特征來幫助學(xué)習(xí)，結(jié)合當(dāng)前面臨的國家“雙減”制度以及“優(yōu)化作些需要學(xué)生在平時