06 小說形象的塑造手法-2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之文學(xué)類文本閱讀

【高考一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題精講】06鑒賞小說形象的塑造手法教學(xué)目標(biāo)掌握小說塑造形象的常用手法教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)正確辨析并鑒賞小說形象的塑造手法教學(xué)過程考情考向小說形象是小說藝術(shù)的表現(xiàn)中心,是作品內(nèi)容的重要因素,更確切地說是作品的主要構(gòu)成部分。因?yàn)樾≌f的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造人物形象來揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)問題,從而表現(xiàn)作品的主題。對(duì)小說形象的理解與分析是高考小說閱讀考查中命題的熱點(diǎn),這部分高頻題點(diǎn)有三個(gè):鑒賞形象塑造手法、概括分析人物形象、分析形象的作用?？记槲⒂^年份卷別篇名設(shè)問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2023新高考全國(guó)Ⅰ卷《給兒子》＂下田去吧，兒子＂這個(gè)段落，寫出了多重的身心感受。請(qǐng)加以梳理概括。人物的內(nèi)心感受①對(duì)形象的考查幾乎每年都有,卷別之間的考查頻率區(qū)分不大。全國(guó)甲卷《機(jī)械的詩(shī)旅途隨筆之一》本文在寫“機(jī)械的詩(shī)”時(shí)寫到工人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。鑒賞形象的特點(diǎn)全國(guó)乙卷《長(zhǎng)出一地的好蕎麥》文中畫線部分的描寫，人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營(yíng)造出來的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。鑒賞形象的特點(diǎn)2022新高考全國(guó)Ⅰ卷《江上》舟行江上,子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析人物心理變化全國(guó)甲卷《支隊(duì)政委(節(jié)選)》《長(zhǎng)征:前所未聞的故事(節(jié)選)》老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析人物形象特點(diǎn)浙江卷《逛》①作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些藝術(shù)手法?塑造人物形象的手法②敦厚具有怎樣的品格人物形象特點(diǎn)2021新高考全國(guó)Ⅰ卷《石門陣》小說中多次出現(xiàn)的“門”,在不同層面有不同含義,請(qǐng)結(jié)合文本加以分析物象含義②人物形象的特點(diǎn)概括是傳統(tǒng)考法,人物心理分析近兩年考查頻率較高。③物象既有對(duì)主要物象“門”“麥子”的考查,也有對(duì)居于次要地位的“板凳”“鋼琴”的考查全國(guó)乙卷《秦瓊賣馬》買賣瓷盤的過程中,楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說明人物心理變化浙江卷《麥子》探究“麥子”在全文中的作用物象作用2020新高考全國(guó)Ⅱ卷《大師(節(jié)選)》本文多次提到“板凳”,這是富有意味的細(xì)節(jié)。請(qǐng)分析文中“板凳”的用意物象作用全國(guó)卷Ⅱ《書匠(節(jié)選)》老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析人物形象特點(diǎn)浙江卷《雪》鋼琴的修復(fù)在作品中有哪些寓意?試加以分析物象的寓意一塑造人物形象的基本方法小說能夠多角度、全方位地刻畫人物,它可以憑借各種藝術(shù)手段,從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、行為描寫和環(huán)境描寫,既能展現(xiàn)人物的音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài),也能呈現(xiàn)出人物的心理和思想感情等內(nèi)在活動(dòng),還能完整展現(xiàn)人物與環(huán)境互為作用的關(guān)系,從而塑造出豐滿而成功的人物形象。小說塑造形象的手法,大致可以歸納如下:1．正面描寫正面描寫，即直接描寫，是對(duì)所要描寫的人物進(jìn)行直接刻畫，包括肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、白描等。描寫手法闡釋作用示例正面描寫肖像描寫對(duì)人物形象的外在特點(diǎn)進(jìn)行描繪的描寫，包括人物的容貌、身材、服飾等。能暗示人物身份地位，反映人物精神風(fēng)貌、性格愛好等。如《林黛玉進(jìn)賈府》中作者對(duì)林黛玉的肖像描寫“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分”，就把林黛玉美麗、體弱、憂愁、聰穎的特征寫了出來。語(yǔ)言描寫小說的語(yǔ)言描寫包括對(duì)話和獨(dú)白。語(yǔ)言描寫是揭示人物性格的重要手段。個(gè)性化的語(yǔ)言可以表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，照見人物的內(nèi)心世界。如《裝在套子里的人》中，別里科夫的口頭禪：“千萬別鬧出什么亂子?！本头从沉怂懶∨率?、封閉的性格特點(diǎn)。動(dòng)作描寫作家對(duì)人物富有性格特征的動(dòng)作所做的生動(dòng)、具體的描繪和刻畫。能顯示人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)等。如《林黛玉進(jìn)賈府》中“便不上炕，只向東邊椅子上坐了”，就表現(xiàn)了林黛玉的小心謹(jǐn)慎。心理描寫對(duì)人物在一定環(huán)境中的思想活動(dòng)的描寫，往往和外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫交織在一起。能直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情感，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格。如《林黛玉進(jìn)賈府》中王熙鳳出場(chǎng)時(shí)，黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”林黛玉的心理活動(dòng)既表現(xiàn)了她的謹(jǐn)慎，也從側(cè)面表現(xiàn)了王熙鳳備受尊寵的地位和極為潑辣的性格。細(xì)節(jié)描寫指對(duì)生活中那些細(xì)致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫式描寫。它把事物細(xì)微本質(zhì)的情狀特點(diǎn)鮮明逼真地呈現(xiàn)出來。細(xì)節(jié)描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆,信手拈來,無關(guān)緊要,可有可無,但都是作者精心設(shè)置和安排的,不能隨意取代。①刻畫人物性格,展示人物內(nèi)心世界;②揭示、深化主題;③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;④渲染時(shí)代氣氛、地方特色;⑤起到暗示、影射的作用。白描本是國(guó)畫的一種技法,指單用墨色線條勾描形象而不施彩色的畫法;白描也是文學(xué)的表現(xiàn)手法之一,主要用樸素簡(jiǎn)練的文字描摹形象,不重辭藻修飾與渲染烘托。以小見大,寥寥幾筆勾勒出人物形象,表現(xiàn)人物性格和突出小說主題。側(cè)面描寫又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出。這種手法能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，起到正面描寫無法替代或很難達(dá)到的藝術(shù)效果。如《祝?！芬晃耐ㄟ^對(duì)魯四老爺?shù)臅康拿鑼憽拔一氐剿氖宓臅坷飼r(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字，陳摶老祖寫的；一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是‘事理通達(dá)心氣和平’。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》”，就從側(cè)面表現(xiàn)出魯四老爺名義上是一個(gè)講理學(xué)的老監(jiān)生，實(shí)際上并無真才實(shí)學(xué)，透著幾分虛偽和附庸風(fēng)雅的形象特點(diǎn)。側(cè)面烘托 包括環(huán)境描寫和周圍人物的反應(yīng)、評(píng)價(jià)等。 這種筆法比較含蓄、委婉,給讀者留下較大的想象空間,增加描寫對(duì)象的主題內(nèi)涵和藝術(shù)感染力。對(duì)比 把對(duì)立的事物或事物的兩個(gè)方面放在一起作比較。 讓讀者在比較中分清好壞,辨別是非。映襯 利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件,用一些事物作陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物。襯托有正襯、反襯兩類。利用事物的相似條件來襯托就是正襯,利用事物的對(duì)立條件來襯托就是反襯。 使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。三、備考關(guān)鍵能力人物形象塑造手法答題“三步驟”四對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練例1[2022·全國(guó)甲卷節(jié)選]閱讀下面的文字,完成題目。文本一:支隊(duì)政委(節(jié)選)王愿堅(jiān)我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見我像是負(fù)了傷,正在爬一個(gè)崖頭,怎么也爬不上去。忽然,老胡來了,他變得跟棵老黃松似的,又高又大,伸出小葵扇那么大的一只手,拉住了我……一睜眼,可不是,我的手正在他手里攥著呢。見我醒了,他把我的手捏緊了,突然問我:“老黃,我求你個(gè)事成不成?”“怎么不成!”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時(shí)的月光一照,更是蒼白,簡(jiǎn)直像是塊白石頭刻出來的。“我讓你干什么你干什么?”“一定!”他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來,愣眉愣眼地問:“政委,要出發(fā)?”“不,有任務(wù)!”老胡說著抓起一個(gè)挎包,對(duì)我說:“咱們到那邊竹林里去?！蔽乙梢苫蠡蟮乇称鹚?來到了那片竹林邊上。這時(shí),啟明星賊亮賊亮的,東方已經(jīng)現(xiàn)出魚肚白了,老胡四下里看了看,選了一棵大毛竹,靠在上面坐下來,又問了我一句:“真的叫你干啥你干啥?”“真的,快說吧!”我被他弄得又糊涂又心焦?！昂?”他伸手從挎包里掏出兩根繩子,“噗”的一聲扔在我面前,然后兩手往竹子后面一背,厲聲說:“把我綁起來!”“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯(cuò)亂了吧?”我想。本想不干,無奈已經(jīng)有言在先了。我一面綁,一面問:“這是干啥?你瘋啦?”他沒搭我的腔,只是一個(gè)勁叫著:“綁緊點(diǎn),綁緊點(diǎn)!”等我們把他兩手綁好,他又把那條傷腿伸開,蹬住了另一棵竹子:“把這也綁住!”我們也照辦了?？纯次覀兌寂琢?他咬咬牙說:“來,使勁擠它!”直到這時(shí),我才明白他的意思。我叫過小林,輕輕地打開了他傷口上的布帶子。傷口,像個(gè)發(fā)得過了火的開花饅頭,又紅又腫。沒有器械,沒有麻藥,硬是把膿血從傷口里擠出來,這痛苦……“快,快下手哇!”他在催我?！拔?我干不來!”我痛苦地說?！澳愦饝?yīng)過我嘛,黃興和同志!”他哀求似的說,“你總不能瞪著眼看我受罪呀,是不是?俗話說‘瘡口出了膿,比不長(zhǎng)還受用’,幫我擠擠就好了。好了,那不給隊(duì)上減少了個(gè)累贅?又可以多幫你干點(diǎn)工作。”對(duì)我說完軟的,又對(duì)小林來硬的:“林大富同志,‘三大紀(jì)律’頭一條就是服從命今,我命令你:擠!”我橫了橫心:“干!”便讓小林抱住他的腿,我兩手握著傷口按下去,隨著手勁,我覺得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問:“老胡,怎么樣?”“沒關(guān)系,你,你別管我!”我繼續(xù)用力擠著傷口,這會(huì)兒我真想看看他是不是吃得消,卻又不敢看。為了分散他的注意,減少些痛苦,我故意把話岔開來:“老胡,你看今天敵人還會(huì)不會(huì)再跟上來?”“說……說不上……”他低聲回答。他把“上”字說成了“?！?聽得出話是從牙縫里擠出來的?！霸僮飞蟻碓趺崔k呢?”我又問?！班拧彼偷囟读艘幌?那兩株竹子也跟著索索地抖一陣?！耙钦鎭砹?咱就再干他一下,好不好?”“嗯……”他又是一陣猛抖。一連兩次問話沒有回答,我心慌了,扭頭向他望了望。只見他兩手緊緊摳住地面,那被痛苦扭歪了的臉上,汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角,一串串地流著。我費(fèi)了好大的勁才壓下想住手的打算?；鹄崩钡睾傲寺曅×?“快,快去化杯鹽水來!”驀地,竹子劇烈地顫動(dòng)了一下,兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上,然后滑過指縫掉落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺得自己的脊背一陣發(fā)冷,原來衣服不知什么時(shí)候已經(jīng)被汗水濕透了。我倆把他的傷口用鹽水洗凈,包扎好了,然后解開繩子,扶他在草地上平躺下來。他緊閉著眼,像睡著了似的。我捋把野草擦著手,坐到他的身邊。小林正在掰著他的手指,他手里緊握著一把潮濕的泥土。太陽(yáng)已經(jīng)出來了。陽(yáng)光淡淡地灑在他的臉上,他無力地睜開了眼,深深地吸了口氣,說:“老黃,痛——啊!”汗珠映著陽(yáng)光,晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)痛,一滴咸咸的東西滾下來,流到了嘴角上。(有刪改)(一)人物形象塑造手法、特點(diǎn)題(1)[改編]文章是如何塑造老胡這一人物形象的?請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。【審題指導(dǎo)】(人物形象特點(diǎn))1.老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)類型?請(qǐng)結(jié)合文本一

分析范圍簡(jiǎn)要分析

指令語(yǔ)。[2022·全國(guó)甲卷《支隊(duì)政委(節(jié)選2.敦厚具有怎樣的品格

類型?(2022·浙江卷《逛》3.老董的匠人

限定語(yǔ)精神

類型主要體現(xiàn)在哪些方面

分析程度?請(qǐng)結(jié)合本文

分析范圍簡(jiǎn)要分析

指令語(yǔ)。[2020·全國(guó)卷Ⅱ《書匠[審題及解題要點(diǎn)]1.區(qū)分類型:“品格”是個(gè)人的,而“精神”可以傳播開去;“品格”和“精神”是內(nèi)在優(yōu)良素質(zhì),“特點(diǎn)”是外在表現(xiàn),沒有好壞之分。概括時(shí)需要根據(jù)類型區(qū)分情感色彩詞。2.分析范圍:注意題干中是否明確指出分析范圍,分析范圍是全文還是局部;如果沒有明確范圍,就需要結(jié)合全文分析,如“敦厚具有怎樣的品格?”就需要結(jié)合全文。3.指令語(yǔ):“概括”只要寫出形象特點(diǎn),“分析”需要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章具體內(nèi)容分析其由來?！就黄泣c(diǎn)撥】1.人物形象特點(diǎn)題(1)看描寫結(jié)合小說對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫,以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫,把握人物的思想感情和性格特征。(2)理情節(jié)情節(jié)往往是人物性格形成發(fā)展的過程。從人物行為、情節(jié)的發(fā)展、矛盾沖突中,可以推斷人物的價(jià)值取向、性格特點(diǎn)、內(nèi)心狀態(tài)。首先要明確小說的人物,然后找出人物的一系列行為,最后用主謂句來概括。(3)聯(lián)背景一個(gè)人物形象塑造得成功與否,不但要看他是否有鮮明的“個(gè)性”,還要看他是否有廣泛的“共性”。而對(duì)人物“共性”的分析,就必須放到一定的社會(huì)歷史背景中去把握。(4)析關(guān)系從主要人物與次要人物、人物與環(huán)境等關(guān)系中分析形象特征。形象的典型意義往往要根據(jù)故事發(fā)生的歷史背景來思考,而人物活動(dòng)的具體場(chǎng)所、人物之間的關(guān)系等,往往也與其典型意義有關(guān)。(5)找評(píng)價(jià)借助作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)把握人物基本特征。找出作者或他人對(duì)相關(guān)人物的介紹或評(píng)價(jià),進(jìn)而辨析、提取人物的形象特點(diǎn)。合理利用自嘲、反語(yǔ)、他人襯托等來分析、概括人物的特征。2.人物形象塑造手法題(1)正面描寫中要注意細(xì)節(jié)描寫與心理描寫。(2)側(cè)面描寫要注意他人描寫和環(huán)境物象的描寫。(3)注意是否運(yùn)用了其他非傳統(tǒng)的描寫方法,比如對(duì)比、抑揚(yáng)、鋪墊等整體結(jié)構(gòu)上的技巧,在尖銳矛盾中刻畫人物形象的方法,或者一些其他較為冷僻的方法,如主觀描寫與客觀描寫相結(jié)合等。(4)寫人手法題答題時(shí)不能只答手法,在答出手法后還需要點(diǎn)出用某種手法表現(xiàn)了什么人物特點(diǎn)。五強(qiáng)化鞏固閱讀下面的文字,完成1~4題。(16分)別針姜鐵軍每年清明節(jié),退伍老兵老錢和老孫都從自己居住的城市千里迢迢趕到長(zhǎng)白山里的青鷹峰,為犧牲的戰(zhàn)友小趙掃墓祭奠。戰(zhàn)友犧牲四十多年了,他倆一直保持清明掃墓的習(xí)慣,并約定去世后把骨灰也埋在這里,和自己的戰(zhàn)友聚會(huì)。老錢和老孫都是老人了,可還用“小趙”稱呼自己的戰(zhàn)友,他的生命永遠(yuǎn)定格在19歲。他倆帶著酒和祭品來到墓前,看到墓碑下放著一束金達(dá)萊花,還有一串別針,有人比他倆早來了。四十多年來,金達(dá)萊花和別針都會(huì)在清明節(jié)出現(xiàn)在這里,送花人和他倆一樣緬懷安葬在這里的小趙……長(zhǎng)白山里的青鷹峰山腰有一個(gè)軍用通信維護(hù)站,站里有三個(gè)戰(zhàn)士,分別姓趙、姓錢、姓孫,年近19歲、20歲、21歲。這里有一條邊境軍用通信線路,需要常年進(jìn)行維護(hù)。通信維護(hù)站常年有人駐守,以保障線路使用安全。小趙、小錢和小孫肩負(fù)重要任務(wù),把維護(hù)線路安全看作自己的生命。深山老林,常年見不到一個(gè)人。報(bào)紙和信件每半個(gè)月從山下營(yíng)房送來一次,幾本《解放軍文藝》《解放軍畫報(bào)》不知看了多少遍,雜志都卷邊了。離青鷹峰通信維護(hù)站最近的一個(gè)村莊叫十家堡。那時(shí)還沒改革開放,不允許個(gè)人做生意。農(nóng)村實(shí)行統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷,由供銷合作社負(fù)責(zé)。十家堡新設(shè)一個(gè)供銷社代銷點(diǎn),一個(gè)叫山杏的姑娘在代銷點(diǎn)當(dāng)營(yíng)業(yè)員,人長(zhǎng)得水靈靈的,很漂亮。三個(gè)小戰(zhàn)士星期日輪休,沒有輪休的去巡視、維護(hù)通信線路。其實(shí)到了星期日休息不休息都一樣,反正也沒地方去。或者到林子里打野兔、撿蘑菇、采山果,或者躺在床上睡大覺打發(fā)時(shí)間……自打山杏到十家堡代銷點(diǎn)當(dāng)營(yíng)業(yè)員,情況就變了,誰輪休誰跑三四里山路去十家堡代銷點(diǎn)看山杏,和她聊天。開始還找個(gè)理由,買雙襪子呀,買塊肥皂呀,買把牙刷呀……這都是借口,就是想到代銷點(diǎn)去看山杏,和她聊一會(huì)兒,私下里說就是飽飽眼福?？?cè)タ慈思夜媚?總?cè)ズ腿思议e聊,耽誤人家做生意。士兵的津貼是六元五角錢,買不了多少東西。不買什么東西還找山杏聊天,時(shí)間長(zhǎng)了怪不好意思的。小錢和小孫去的少了,偶爾去。只有小趙每個(gè)輪休日都去。三個(gè)人當(dāng)中數(shù)他嘴笨,沒啥和山杏聊的,就是想去看看她,時(shí)間長(zhǎng)了,小錢和小孫就說他:“你光去看人家姑娘也不買東西,影響人家生意的!”其實(shí)他倆也知道代銷點(diǎn)一天沒多少生意,自己不好意思去看山杏,瞧著小趙去心里有點(diǎn)不平衡才這么說。小趙被他倆說得滿臉通紅,急得干咂巴嘴,啥也沒說。過了兩天,輪到小趙休息了,他本來是想去代銷點(diǎn)看山杏的。因天氣突變,暴雨傾盆,越是這個(gè)時(shí)候越要加強(qiáng)線路巡視,防止出現(xiàn)意外情況。小趙主動(dòng)不輪休了,和兩個(gè)戰(zhàn)友一起去巡視。來到青鷹峰腳下,看到一根通信線桿被山洪沖歪了,必須抓緊時(shí)間扶正。小錢和小孫用肩膀扛住線桿防止傾倒,讓小趙拿鋸伐樹,準(zhǔn)備兩根木頭把線桿架住。小趙抬頭看旁邊哪棵樹合適時(shí),突然發(fā)現(xiàn)旁邊懸崖上滾下的大石頭朝著戰(zhàn)友而來。來不及呼喊,他沖上前推開小錢和小孫,自己卻不幸被大石頭擊中……收拾小趙的遺物,小錢和小孫在他的軍用挎包里發(fā)現(xiàn)了990枚別針。別針是代銷點(diǎn)里最便宜的東西了,原來小趙每次去看山杏就買些別針,心里有點(diǎn)安慰。和別針在一起的還有一幅畫兒,畫在信紙上:兩顆心用一枚別針穿到一起,下面寫著“1000”。他買到1000枚別針時(shí),是不是要向山杏表達(dá)自己的愛意呢?小錢和小孫到代銷點(diǎn)去找山杏。山杏問:“他怎么沒來?”小錢和小孫默默地把990枚別針和那幅畫兒交給山杏。山杏拿著別針和畫兒,熱淚涌出眼窩?！暗未?、滴答”,眼淚把手里的畫兒洇濕了……小趙的父母要求把兒子安葬在他生前守護(hù)線路的地方。小錢和小孫約定,不管退伍到什么地方,清明節(jié)時(shí)都要來給戰(zhàn)友掃墓。退伍后,第一個(gè)清明節(jié)時(shí),他倆來給戰(zhàn)友掃墓。長(zhǎng)白山里青草剛剛冒頭,只有金達(dá)萊花不畏春寒,開放淡黃的小花。小錢和小孫在墓碑前看到了一束金達(dá)萊花,有人在他們之前來掃墓了。他們知道是誰,金達(dá)萊旁邊放著一串別針。別針里蘊(yùn)藏著無限深情,這生這世……1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.老錢和老孫稱呼戰(zhàn)友“小趙”,是因?yàn)閼?zhàn)友的生命定格在19歲,他們以此表達(dá)對(duì)戰(zhàn)友的感激和緬懷之情。B.文章列舉三個(gè)戰(zhàn)士的年齡,旨在向讀者強(qiáng)調(diào)他們把青春的年華奉獻(xiàn)給了維護(hù)邊境軍用通信線路的