蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊配套表格式教案(全冊)

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第一單元課時1教學(xué)設(shè)計(jì)升和毫升數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識容量單位升，初步建能力目標(biāo)使學(xué)生用量一量的方法，知道1升有多少。知識目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生選擇合適的單位表示教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課能夠裝更多的水?通過觀察聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對本課學(xué)習(xí)充它們都可以用來裝東西，盛液體，我們把能夠盛東西的物體就叫做容器，容器能裝東西的多少叫的容量大聯(lián)系實(shí)際，用日常生活中的物品學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣聯(lián)系實(shí)際生活中的各種容器中，哪一個容量大?活經(jīng)驗(yàn)來說一中，哪一個容思考并回答問題并舉手回答學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，問題的積極性。告訴同學(xué)們解決問題的方法不只一個，解決問題設(shè)疑，讓學(xué)生思考并聯(lián)想到已學(xué)過的單位，然后了解學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況，教給學(xué)生整前面那些我們都可以根據(jù)我們生活中的經(jīng)驗(yàn)一眼看出它們?nèi)萘康拇笮。@里有兩個看起來差不多大小的冷水壺，那么如何比較這兩個冷水壺的容這是一種方法，我們作為方法一，還有其它的可知的容量較大些。時間單位：時，分，秒所以，為了測量和計(jì)算容器的容量，要用統(tǒng)一請同學(xué)們仔細(xì)觀察下面各種液體，你能找到它計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用升作1升有多少呢?向量杯中倒入1L的水可以先請同學(xué)們認(rèn)真思考總結(jié)并試著說一同學(xué)們思考并想一想并試著認(rèn)真觀察，聯(lián)系實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)新知，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化，學(xué)生學(xué)習(xí)的是身邊的數(shù)學(xué)，既形象又具先設(shè)疑引起學(xué)生的方法讓學(xué)生認(rèn)知1L水的多少，及1L水與1立方下面的括號里面畫“回答問題或小組搶答，鞏固本節(jié)課所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)會比較容2.下面哪些容器的容量比1升大，在括號里畫“哪些容器的容量比1升小，在括號里畫“○”。讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系生活實(shí)際來判斷哪些容器的容量比1L大，哪些容并根據(jù)升的概念正確判斷容器的實(shí)際，分別計(jì)算浪費(fèi)的水量，把節(jié)約用水的信息傳遞給同學(xué)們。22 4.一個關(guān)不緊的水龍頭，20分鐘就會流失1升1小時就浪費(fèi)多少水?一天呢?1小時=60分鐘60÷20=3(個)3×1=3(升)1.認(rèn)識容量和升先請同學(xué)們舉板書計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用升作1升=1立方分米知的理解與鞏固蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第一單元課時2教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)能聯(lián)系升和毫升在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生估量物體容量的意識。能力目標(biāo)使學(xué)生在具體情境中感受并認(rèn)識容量單位毫升，建立掌握升和毫升之間的進(jìn)率，知道1升等于1000毫升。重點(diǎn)認(rèn)識這毫升，建立毫升的概念。難點(diǎn)正確應(yīng)用升和毫升之間的關(guān)系：1升=1000毫升。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用升作出示幾張關(guān)于容量升的圖片，請同學(xué)們找到每個容器的容量各是多少，舉手回答。么做單位呢?同學(xué)們認(rèn)真觀察每個容器的積極回答它們通過復(fù)習(xí)，鞏固舊知，為新知的學(xué)習(xí)作鋪墊。習(xí)興趣和求知欲導(dǎo)入新課請同學(xué)們認(rèn)真觀察每一個容器的容量，并說出同學(xué)們認(rèn)真觀察每個容器的容量，并說一說它們的容請同學(xué)們明白老師總結(jié)，讓學(xué)生明白升與毫升概念及字母表示方法的不同之1毫升有多少呢?出示容量為10ml的小量筒，請同學(xué)們找到1ml出示容量為1ml的滴管。再請同學(xué)們找到1ml同學(xué)們找到量同學(xué)們找到滴管1ml的刻度同學(xué)們可以各自用滴管吸入1ml的水，再提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知認(rèn)真觀察并找到1毫升的刻度線。實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一個小實(shí)驗(yàn)：1ml的水吸入滴管，看看這1ml的水有多少?把滴管中1ml的水滴在手心上，數(shù)數(shù)大約有多先請同學(xué)們說一說各自的看法，再由老師總1毫升的水只有很少一點(diǎn)點(diǎn)1毫升的水大約只有十幾滴最后再次得出：計(jì)量比較少的液體通常用毫升一個量杯盛有500毫升水，2個這樣的量杯盛能發(fā)現(xiàn)什么?把它滴到手心，數(shù)數(shù)有多說一說自己的請同學(xué)們猜想一下實(shí)驗(yàn)的結(jié)同學(xué)們舉手說一說他們的想讓學(xué)生知道1毫升到底有多少。生學(xué)習(xí)的興趣，想實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心讓同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說出自已的結(jié)論，提高老師一邊將兩杯500ml的水往1L的量杯中倒，1000毫升水正好是1升們認(rèn)真思考并說一說。1000毫升=1升1升=1000毫升水，并舉手說一說。這瓶礦泉水有550ml,倒?jié)M了3個紙杯，每一再請同學(xué)們試著完成幻燈片上的幾道題，算一最后由老師引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)出高級單位與低高級單位(升)化低級單位(毫升)要乘進(jìn)率法和得出的結(jié)先請同學(xué)們觀察這瓶礦泉水的容量，老師著把這瓶水倒能倒?jié)M幾個紙杯，并估算出思考并算一算的關(guān)系，請同學(xué)們認(rèn)真計(jì)算并舉手回答。級單位的換算同學(xué)們的參與的同學(xué)們學(xué)習(xí)的主升的關(guān)系，讓同學(xué)們將高級單位與低級單位的換比較合適?)4升毫升比較合適?)1盒飲料有400毫升，小明一口能喝0.02升，400÷20=20(口)固同學(xué)們對毫升聯(lián)系實(shí)際，鞏固1.計(jì)量比較少的液體，通常用毫升作單位。毫2.知道升與毫升的關(guān)系，1升=1000毫升先請同學(xué)們舉板書毫升的認(rèn)識1升=1000毫升1000毫升=1升知的理解與鞏固蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第二單元課時1教學(xué)設(shè)計(jì)二數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)在具體情境中，運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)自主探索整十?dāng)?shù)能力目標(biāo)知識目標(biāo)結(jié)合口算的結(jié)果，讓學(xué)生學(xué)會整十?dāng)?shù)或者幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)重點(diǎn)掌握兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法和算理及其難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固2.填一填。同學(xué)們舉手回答各個小題，并說一說他們通過復(fù)習(xí)，鞏固知識的學(xué)習(xí)作鋪出示圖片，請同學(xué)們認(rèn)真讀題，并舉手說一說了解到了什么信息?問題：需要打幾包?同學(xué)們舉手說同學(xué)認(rèn)真思考并舉手說一說創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的積極性，體包，也就是求60里面有多少個20?用除法計(jì)算。列算式就是：60÷20先請同學(xué)們說一說這道題與我們之前學(xué)過的除法算式有什么不同?我們之前學(xué)過的都是除數(shù)是一位數(shù)的除法，而10個小棒捆一捆，2捆是一包，共有3個2捆，同樣的道理陸戰(zhàn)棋可以打3包，因此：60÷20=3(包)同學(xué)們舉手說并舉手說一說與之前學(xué)到過的算式有什么同學(xué)們分小組各小組將討論的結(jié)果派代表式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知進(jìn)同學(xué)們的互相交流和學(xué)習(xí)，讓大家的認(rèn)識更深根據(jù)同學(xué)們的討這個方法我們作為方法一。因?yàn)?0里面有3個20,所以60÷20=3因?yàn)?0×3=60,所以60÷20=3所以60÷20=3(包)因?yàn)?÷2=3,所以60÷20=3所以60÷20=3(包)同學(xué)們還記得怎樣列除法算式嗎?先寫除號，被除數(shù)寫在除號里面，除數(shù)寫在除號的外面，商3寫在被除數(shù)個位的上面。3乘以20請同學(xué)們認(rèn)真思考，并說一說自己是怎樣想3寫在個位上是因?yàn)橛?個20.老師與同學(xué)們一起再將這個除法豎式復(fù)習(xí)一除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上的列法，并舉手說一說，同學(xué)們認(rèn)真思考后舉手說一同學(xué)們說一說同學(xué)們試著做出自己的想法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，也緊緊的抓住他們的注意式的列法，更能法吧!一做，并說一同學(xué)們認(rèn)真讀并回答老師提出的問題。同學(xué)們認(rèn)真思同學(xué)們試著說一說。同學(xué)們試著做一做，并說一習(xí)，有利于加深同學(xué)們對新知的理解和鞏固，式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。作出總結(jié)。習(xí)，有利于加深小明看一本故事書，這本書共320頁，每天看20頁，他多少天可以看完?可以看完，也就是求320里面有多少個40。用除法這道算式的被除數(shù)是三位數(shù)，也是幾百幾十的演示幻燈片列豎式計(jì)算，答案等于8。所以，他8天可以看完。請同學(xué)們試著總結(jié)一下如何計(jì)算三位數(shù)除以三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位比除數(shù)小，不夠商1,就試除被除數(shù)的前三位，除到哪一位，就把商寫在那一位的上面。下面的豎式，你會計(jì)算嗎?說一說你的計(jì)算方法吧! 3怎么檢驗(yàn)豎式的計(jì)算是否正確呢?說是如何計(jì)算同學(xué)們說一說自己的驗(yàn)算方同學(xué)們對新知的練一練：回答問題或小組搶答，鞏固本節(jié)課所學(xué)的通過練習(xí)檢查同學(xué)們本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，找出缺1.兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法先請同學(xué)們舉學(xué)到了什么。板書除數(shù)是整十?dāng)?shù)的算法知的理解與鞏固60÷20=3(包) 0320÷20=16(天)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位比除數(shù)小，不夠商1,就試除被除數(shù)的前三位，除到哪一位，就把商寫在那一位的上二數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算方法解決問題的過程中，提高解決問題的能力，增強(qiáng)克服困難的意志，培養(yǎng)細(xì)心計(jì)算、認(rèn)真檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能力目標(biāo)通過比較三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)的三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用嘗過的計(jì)算方在具體的學(xué)習(xí)情境中，鞏固學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算重點(diǎn)難點(diǎn)掌握商的估算方法。引導(dǎo)，提問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固1.算一算。請同學(xué)們舉手搶答各小題，鞏固上節(jié)課所學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。同學(xué)們舉手回答各個小題。同學(xué)們先分析通過復(fù)習(xí)，鞏固知識的學(xué)習(xí)作鋪墊。 再改正錯誤，0出示圖片，請同學(xué)們認(rèn)真讀題，并舉手說一說了解到了什么信息?根。問題：可以分給多少個班，還剩多少根?如何解決這個問題呢?法。同學(xué)們舉手說同學(xué)認(rèn)真思考并舉手說一說創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的積極性，體活化。根跳繩可以分給多少個班，也就是求380里面有多少個30?用除法計(jì)算。列算式就是：380÷30盡，沒有余數(shù)的，而這道算式是不能的。請同學(xué)們認(rèn)真思考并說一說。因?yàn)?0×10=300,300<380同學(xué)們舉手說題方法。說與上節(jié)課的算式有什么不同學(xué)們認(rèn)真思考如何估算，并說一說自己式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。在10到20之間。最后用豎式算出的結(jié)果是12,余數(shù)是20。商在10到20之間。所以380÷30=12(個)….20(根)老師請兩位同學(xué)板演，其他同學(xué)在自己的練習(xí)請同學(xué)們根據(jù)例題和試一試的計(jì)算方法，分小同學(xué)們認(rèn)真聽老師講課，思同學(xué)做在練習(xí)同學(xué)們分小組討論，討論后總結(jié)并說一說式的列法，更能進(jìn)同學(xué)們的互相交流和學(xué)習(xí)，讓大家的認(rèn)識更深法。練一練填一填，算一算。8同學(xué)們理解記憶除數(shù)是整十算方法，同學(xué)們認(rèn)真做題并說一說自己的解題方同學(xué)們完成討論后鼓勵他們說出自己的想法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，抓住他們的通過練習(xí)，有利于加深同學(xué)們對350里最多有(8)個40。542里最多有(6)個80。可請同學(xué)們舉手說一說自己的計(jì)算方法。鞏固提升先說一說商是幾位數(shù)，再算一算。本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容計(jì)算各小通過練習(xí)檢查同學(xué)們本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，找出缺提醒同學(xué)們注意時、分、秒單位之間的換算。算一算，填一填。240分=(4)時720秒=(12)分540分=(9)時960分=(16)時拓展提高同學(xué)們先用自教會同學(xué)們多動己學(xué)習(xí)的知識做出這道題，再對比老師的算法。說說自己更喜歡哪一同學(xué)們認(rèn)真思提出問題引導(dǎo)同學(xué)們思考，養(yǎng)成1.三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的商的估算先請同學(xué)們舉學(xué)到了什么。板書 答：可以分給12個班，還剩20根。知的理解與鞏固蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第二單元課時3教學(xué)設(shè)計(jì)二數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)在探索計(jì)算方法的過程中，增強(qiáng)自主探索的意識，提高合作能力目標(biāo)經(jīng)歷兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商方法的探索過程，知識目標(biāo)重點(diǎn)掌握兩、三位數(shù)(非整百整十?dāng)?shù))除以兩位數(shù)(非整十難點(diǎn)引導(dǎo)，提問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固同學(xué)們舉手回通過復(fù)習(xí)，鞏固“四舍五入”法出示圖片，請同學(xué)們認(rèn)真讀題，并舉手說一說了解到了什么信息?問題：小云幾天可以看完?同學(xué)們舉手說同學(xué)認(rèn)真思考并舉手說一說創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的積極性，體看30頁，要求幾天看完，也就是求90里面有多少個30?用除法計(jì)算。列算式是：90÷30請同學(xué)們根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的除法內(nèi)容解答出90÷30=3(天)如果這本書有96頁，小云每天看32頁，可以同學(xué)們舉手說同學(xué)們列出算式后，仔細(xì)觀察式子并說出一個式子的不式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和更能引起學(xué)生的注意，很快找出兩個式子的不式子的被除數(shù)和除數(shù)都不是整十?dāng)?shù)。那么如何計(jì)算先與自己的同桌討論，再舉手說一說。因?yàn)槌龜?shù)32接近30,可以把32看作30來試“四舍”法試商：32接近30,把32看作30來試商。答：小去3天可以看完。2老師請兩位同學(xué)板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本以看幾天，還剩多少頁沒看完?列出算式先請同學(xué)們說一說這個算式與上道題的算式的不同之處。然后與同桌討論如何計(jì)算?因?yàn)槌龜?shù)38接近40,可以把38看作40來試同學(xué)們與同桌一起討論計(jì)算手說一說。同學(xué)做在練習(xí)同學(xué)們認(rèn)真讀題，根據(jù)題意列出算式，回答老師的問題。與同桌討說一說，進(jìn)同學(xué)們的互相交流和學(xué)習(xí)，讓大家的認(rèn)識更深學(xué)生創(chuàng)建一個展示交流的平臺，讓學(xué)生敢于把自來，敢于展示出“五入”法試商：38接近40,把38看作40來試商。答：小云可以看6天，還剩14頁沒有看完。老師請兩位同學(xué)板演，其他同學(xué)在自己的練習(xí)請同學(xué)們根據(jù)例題和試一試的計(jì)算方法，分小1.看除數(shù)是不是整十的兩位數(shù)；3.看被除數(shù)前兩位數(shù)夠不夠除；4.前兩位不夠除就看前三位；同學(xué)們認(rèn)真做題并說一說自己的解題方同學(xué)做在練習(xí)同學(xué)們四人一組討論除數(shù)是并派代表總進(jìn)同學(xué)們的互相交流和學(xué)習(xí)，讓大家的認(rèn)識更深同學(xué)們完成討論后鼓勵他們說出自己的想法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，抓住他們的同學(xué)們拿出練習(xí)本，通過練一練鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)同學(xué)們仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)題中的錯誤，找出原因并改正，不認(rèn)真出錯。通過練習(xí)，有利于加深同學(xué)們對通過練習(xí)，有利于加深同學(xué)們對 83十?dāng)?shù)相乘。(提醒同學(xué)們千萬不能混淆。)8錯因：此題錯在商的位置寫錯地方。(提醒同學(xué)們做題一定要認(rèn)真，注意商的位置。)一副乒乓球拍37元，280元可以買幾副280÷37=7(副)……21(元)7答：280元可以買7副乒乓球拍，還剩21元。同學(xué)們認(rèn)真讀138÷23=6(米)=58(米)這節(jié)課我學(xué)習(xí)了：1.用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。2.用“四舍五入”法筆算除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除先請同學(xué)們舉學(xué)到了什么。憶。板書知的理解與鞏固066“四舍”法試商： “五入”法試商：作40來試商，這是“五入”法試商。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第二單元課時4教學(xué)設(shè)計(jì)二數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主合作交流的能力，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。能力目標(biāo)初步學(xué)會列綜合算式解答兩步計(jì)算實(shí)際問題，了解解決實(shí)方法，能用“把得數(shù)代入原題”的方法檢驗(yàn)解答結(jié)果。理解兩步連除的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會解答兩步連除的實(shí)際問題。能夠重點(diǎn)能夠列綜合算式解決實(shí)際問題，檢驗(yàn)實(shí)際問題的算式的得數(shù)。難點(diǎn)能夠列綜合算式解決實(shí)際問題。引導(dǎo)，提問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固●先說說把除數(shù)分別看作幾十來試商，再計(jì)算。同學(xué)們舉手板演，其他同學(xué)通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識，加深印象。/0先請同學(xué)們說一說，然后找兩位同學(xué)板演，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。出示圖片，請同學(xué)們認(rèn)真讀題，并舉手說一說了解到了什么信息?同學(xué)們認(rèn)真讀說自己了解到創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的積極性，體活化。同學(xué)認(rèn)真思考并舉手說一說同學(xué)們的分析1:224÷2=112(本)因?yàn)槊總€書有4層，再算出平均每個書每層有112÷4=28(本)請同學(xué)們根據(jù)這兩個除法算式，看能不能列出=28(本)2×4=8(層)224÷8=28(本)同學(xué)們舉手說出自己的解題同學(xué)們想一想并列出綜合算同學(xué)們思考并同學(xué)們思考并列出綜合算式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和式的列法，更能=28(本)發(fā)現(xiàn)了什么?同學(xué)們仔細(xì)觀并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們用心記同學(xué)們分小組討論，討論后總結(jié)并說一說各自的看法。進(jìn)同學(xué)們的互相交流和學(xué)習(xí)，讓大家的認(rèn)識更深刻。同學(xué)們完成討論后鼓勵他們說出自己的想法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，抓住他們的=28(本) 簡便計(jì)算。再請同學(xué)們說一說這兩種方法的不同之處。224÷2=112(本)先求每個書架多少本書112÷4=28(本)2×4=8(層)先求一共有多少層224÷8=28(本)兩種方法求得的結(jié)果都是一樣的，那么這兩種小組的看法。驗(yàn)方法。得數(shù)是否一致。也就是兩種方法可以互相檢第二種：可以把求出的得數(shù)當(dāng)作條件，看看2代入原題“的方法檢驗(yàn)看解答是否正確。224÷2÷4=28(本)請同學(xué)們回顧下解決這道題的整個過程，說一同學(xué)們回顧這步驟，說出自四年級學(xué)生平均分成4隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。每組有多每組有多與自己的同桌說一說題中的條件和問題，再說一說=14(人)=168(人)答：每組有168人。同學(xué)們根據(jù)本決問題的方法，與自己的同桌說一說題中的條件和問自己是如何解通過練習(xí)檢查同學(xué)們本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，找出缺將解題的方法由同學(xué)們說出，進(jìn)一步鞏固新知識，鍛煉同學(xué)們組有多少人。=14(人)課學(xué)習(xí)的知識。習(xí)本上計(jì)算這兩道題。同學(xué)們認(rèn)真思考并在練習(xí)本鼓勵同學(xué)們多動腦，用不同的方題。鞏固這節(jié)課學(xué)習(xí)的解決問題的方=10(個)答：第一組平均每人每分鐘夾了11個球；這節(jié)課我學(xué)習(xí)了：1.列綜合算式解決實(shí)際問題2.實(shí)際問題綜合算式中得數(shù)的檢驗(yàn)。先請同學(xué)們舉學(xué)到了什么。憶。板書=112÷4檢驗(yàn)：=112×2=224÷8=28(本)=224(本)=28(本)答：平均每個書架每層放28本。知的理解與鞏固蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第二單元課時5教學(xué)設(shè)計(jì)二數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生更好地理解除法的筆算方法，提高推理能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興能力目標(biāo)提高學(xué)生計(jì)算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)時試商的能力，掌握初商后需要調(diào)商的知識目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)，提問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固先說說把除數(shù)分別看作幾十來試商，再計(jì)算。同學(xué)們舉手板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)的知 先請同學(xué)們說一說，然后找四位同學(xué)板演，復(fù)計(jì)算完成后，引導(dǎo)同學(xué)們觀察這些豎式的試商出示圖片，請同學(xué)們認(rèn)真讀題，并舉手說一說了解到了什么信息?四年級一班有34四年級一班平均每人借書多少本?同學(xué)們認(rèn)真讀說自己了解到同學(xué)認(rèn)真思考并舉手說一說如何解決問創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的積極性，體如何計(jì)算這道題呢，請同學(xué)們拿出練習(xí)本先算同學(xué)們舉手說出自己的解題同學(xué)們拿出練習(xí)本，試著列式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和根據(jù)上節(jié)課我們學(xué)的“四舍五入”法試商，因?yàn)?4接近30,可以把34看作30來試商，30乘以9等于270,可以商9,計(jì)算后得知34乘以9等于306,顯然比被除數(shù)272大，這怎樣辦呢?為什么請同學(xué)認(rèn)真思考原因，并舉手說一說。小，而實(shí)際34乘以9等于306,比被除數(shù)除數(shù)是比30大的，看作30是把除數(shù)看小了，所以如果把商降小一點(diǎn)，改成8可不可以呢?我們一起來試一試。8830-0不對呢，我們一起來檢驗(yàn)一下吧!答：四年級一班平均每人借書8本。學(xué)會了嗎?試一試吧!同學(xué)們思考商乘以除數(shù)的結(jié)果比被除數(shù)大的原因，并舉同學(xué)們跟老師一起來試著商8和檢驗(yàn)結(jié)果同學(xué)們根據(jù)例學(xué)生主動思考解決問題，養(yǎng)成勤于動腦的好習(xí)同學(xué)們進(jìn)一步掌2大于92,改商2。大于280,改商6。同學(xué)們分小組討論，討論后總結(jié)并說一說各自的看法，進(jìn)同學(xué)們的互相交流和學(xué)習(xí)，讓大家的認(rèn)識更深刻。同學(xué)們完成討論后鼓勵他們說出自己的想法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，抓住他們的鞏固練習(xí)根據(jù)試商情況，說一說各題應(yīng)商幾。同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所講的“四舍”法試商的方法，積極舉手回答問題指出錯誤并改正。通過練習(xí)檢查同學(xué)們本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，找出缺點(diǎn)與不足。 7給出2分鐘時間請同學(xué)們在練習(xí)本上。1.當(dāng)豎式里商與除數(shù)的乘積比被除數(shù)大的時候，說明初商偏大，這時要把初商調(diào)小1再計(jì)基算一算，比一比，并說一說兩道題有什么同學(xué)們先算完仔細(xì)觀察對比，找出兩題中的不同，舉手說出自己的同學(xué)們在自己的練習(xí)本上計(jì)們“四舍”法試商的解題能力，并培養(yǎng)同學(xué)們細(xì)學(xué)知識，更能讓同學(xué)們養(yǎng)成檢驗(yàn)77初商調(diào)小1。先請同學(xué)們算出各題，再比一比，并說出兩道同學(xué)們認(rèn)真讀意，找到解決問題的方法。同學(xué)們動腦要填的數(shù)字。盒重340克。取出14顆鋼珠后，剩下的連盒重270340—270=70(克)70÷14=5(克)答：每顆鋼珠重5克。88這節(jié)課我學(xué)習(xí)了用“四舍”法調(diào)商，商易偏大，需要把初商調(diào)先請同學(xué)們舉學(xué)到了什么,板書“四舍”法調(diào)商272÷34=8(本)答：四年級一班平均每人借書8本。知的理解與鞏固蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第二單元課時6教學(xué)設(shè)計(jì)二數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生更好地理解除法的筆算方法，提高推理能力能力目標(biāo)提高學(xué)生計(jì)算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)時試商的能力，掌握初商后需要調(diào)商的試商方法；提高學(xué)生對初商調(diào)整判斷的能力，逐步形成必要的技重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用有關(guān)除法計(jì)算解決簡單實(shí)際問題。引導(dǎo)，提問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固列豎式計(jì)算，并說一說你的發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們舉手板演，其他同學(xué)上；做完后認(rèn)真觀察，說一現(xiàn)。通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識，加深印象。新課。77先請同學(xué)們說一說，并請兩位同學(xué)板演，復(fù)習(xí)說自己的發(fā)現(xiàn)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“四舍”法試出示圖片，請同學(xué)們認(rèn)真讀題，并舉手說一說了解到了什么信息?問題：四年級二班平均每人借書多少本?如何解決這個問題呢?法。同學(xué)們認(rèn)真讀說自己了解到的信息。同學(xué)認(rèn)真思考并舉手說一說創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的積極性，體活化，252里面有多少個36,用除法計(jì)算。如何計(jì)算這道題呢，請同學(xué)們拿出練習(xí)本先算一算，看能遇到什么問題?6636接近40,把36看作40來試商，商6,36請同學(xué)認(rèn)真思考原因，并舉手說一說。根據(jù)同學(xué)們的看法，老師總結(jié)。同學(xué)們舉手說出自己的解題方法。同學(xué)們拿出練習(xí)本，試著列豎式計(jì)算。同學(xué)們認(rèn)真思相等的原因，并舉手說一說自己的看法，式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。決問題，養(yǎng)成勤除數(shù)是比40小的，看作40是把除數(shù)看大了，所以商才會偏小。如果把商增大一點(diǎn)，改成7可不可以呢?我們一起來試一試。 70顯然，改成商7是可以的，那么計(jì)算的結(jié)果對不對呢，我們一起來檢驗(yàn)一下吧答：四年級二班平均每人借書7本。學(xué)會了嗎?試一試吧!同學(xué)們跟老師一起來試著商7是否合適，并檢驗(yàn)結(jié)果的正誤。同學(xué)們根據(jù)例同學(xué)們分小組討論，討論后總結(jié)并說一說慣。同學(xué)們，掌握“五法。進(jìn)同學(xué)們的互相交流和學(xué)習(xí)，讓大家的認(rèn)識更深刻。334把28看作30來試商，初商2乘以28等于56,余數(shù)是32,大于除數(shù)28,改商3。初商7乘以59等于413余數(shù)是65,大于除數(shù)59,改商7。題的試商方法，然后請兩位同學(xué)板演，其他同學(xué)們討論：說一說，用“五入”法試商時，如何解決商偏小的問題?一組試論總結(jié)并派代表說一說各組的結(jié)論。用“五入”法試商是把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試于或大于除數(shù)，這時需要把商調(diào)大后再試，也說是將初商加1再試，直到得出正確的得數(shù)。說一說“四舍”法試商與“五入”法試商請同學(xué)們想一想，并舉手說一說。試商。試。試。各自的看法，同學(xué)們想好后舉手說一說。同學(xué)們完成討論后鼓勵他們說出自己的想法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，抓住他們的者的相同與不同之處，這樣更易于知識的理解掌握。鞏固練習(xí)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所講的“五入”法試商的方法，積極舉手回答問題指出錯誤并改正。通過練習(xí)檢查同學(xué)們本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，找出缺點(diǎn)與不足。525商6偏小，改商7商6偏小，改商7商2偏小，改商321.當(dāng)豎式里的余數(shù)等于或大于除數(shù)時，說明初商偏小，這時要把初商增加1再計(jì)算。本算一算，比一比，并說一說兩道題有什么同學(xué)們先算完仔細(xì)觀察對比，找出兩題中的不同，舉手說出自己的同學(xué)們在自己的練習(xí)本上計(jì)們“五入”法試商的解題能力，并培養(yǎng)同學(xué)們細(xì)學(xué)知識，更能讓同學(xué)們養(yǎng)成檢驗(yàn)不同。74把初商增加1。題的不同。7 72先說出商是幾位數(shù)，再計(jì)算。ss6先看被除數(shù)的前兩位夠不夠除，前兩位不夠除，再甲、乙兩地之間的公路長336千米。(1)使用上面的交通工具，從甲地到乙地各需要多少小時?然。再根據(jù)時間速度和路程的關(guān)系，可以推出時間所需的時間?？烧埻瑢W(xué)們分小組根據(jù)公式計(jì)算出各(2)你還能提出哪些用除法計(jì)算的問題?請同學(xué)們根據(jù)題意，動腦筋想一想如何提出問同學(xué)們認(rèn)真讀意，找到解決同學(xué)們根據(jù)時間速度和路程的關(guān)系計(jì)算各完全程所需時同學(xué)們動腦問題的能力，根據(jù)題意列成表格，所求問題變算，并比賽各自用“五入”法調(diào)商，商易偏小，需要把初商調(diào)先請同學(xué)們舉板書“五入”法調(diào)商252÷36=7(本)EQ\*jc3\*hps18\o\al(\s\up6(4),3)EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up0(025),621)EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up2147483647(2),6)EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up10(4),3)EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up10(0),6)EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up1(2),2)EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up1(5),5)EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up1(2),2)知的理解與鞏固答：四年級二班平均每人借書7本。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第二單元課時7教學(xué)設(shè)計(jì)二數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)通過探索規(guī)律，培養(yǎng)認(rèn)真觀察的能力和語言能力目標(biāo)知識目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)總結(jié)探索商不變規(guī)律的過程，培養(yǎng)探究和解決引導(dǎo)，提問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固同學(xué)們舉手回案，并進(jìn)行比讓同學(xué)們說出自己的發(fā)現(xiàn)，從同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)中引出新的問題，激請同學(xué)們舉手說出各組題的答案，再比一比，先按要求算一算、填一填，再比較算出的同學(xué)們認(rèn)真計(jì)算，并舉手回商。并認(rèn)真觀并認(rèn)真觀察，讓同學(xué)們養(yǎng)成勤于動手動腦的好習(xí)被除數(shù)除數(shù)除法算式商 請同學(xué)們算一算，舉手回答各小題的商是多少?再比較算出的結(jié)果，說一說同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)。2或乘4,商是不變的；被除數(shù)和除數(shù)同時除以2察，找到自己同學(xué)們舉手說出自己的發(fā)不能包括一個特殊的數(shù)——0。同時乘或除以同一個數(shù)，為什么不能包括0呢?因?yàn)楸怀龜?shù)和除數(shù)同時不論是乘0還是除以所以要把0除外。同學(xué)們說得非常正確，讓我們用一句話來總結(jié)下我們的發(fā)現(xiàn)吧!請同學(xué)們一起說。先說說被除數(shù)和除數(shù)分別是怎樣變化的，再直同學(xué)們舉手認(rèn)真積極發(fā)言說出自己的見同學(xué)們先認(rèn)真的方式，更能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，也更能加習(xí)，加深同學(xué)們前面兩列：被除數(shù)和除數(shù)同時乘以2或10,商由“被除數(shù)÷除數(shù)=商”可以推導(dǎo)出“被除數(shù)如果根據(jù)“商不變的規(guī)律”該如何計(jì)算結(jié)果呢?因?yàn)樯淌遣蛔兊模愿鶕?jù)商不變的規(guī)律，被除數(shù)乘或除以幾(0除外),那么除數(shù)也要乘或除以除數(shù)和除數(shù)分同學(xué)們認(rèn)真觀再說一說自己的計(jì)算方同學(xué)們認(rèn)真觀道題與上題的下，求得除數(shù)是多少，能讓同學(xué)加深對商不變的下，變換題的算93不變的，所以除數(shù)同時乘或除以幾(0除外),那么所以，我們可以用一句話來總結(jié)就是：想一想，填一填。不同，再說一說這道題的計(jì)算方法。各小組同學(xué)舉手回答各小知識“商不變的通過試一試，加深同學(xué)們對新知識的理解和記憶。鞏固練習(xí)的商。同學(xué)們根據(jù)本“商不變的規(guī)律”積極舉手說出各小題的通過練習(xí)檢查同學(xué)們本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，找出缺鞏固加深“商不變的規(guī)律”這一新知識的理解。商不變的規(guī)律是：在除法算式里，被除數(shù)和除的規(guī)律。所以是不正確的?；虺酝粋€數(shù)(0除外),商不變。”可知，題中案選B。或除以同一個數(shù)(0除外),商不變。題中3個答案中只有答案C的被除數(shù)和除數(shù)同時乘了10所以答案選C。同學(xué)們認(rèn)真判斷，并說出錯誤的原因。同學(xué)們認(rèn)真讀題并選擇正確的答案。律”的認(rèn)識。規(guī)律：第2個因數(shù)“3”的前面有幾個9,積“2”的前面就有幾個9,后面就有幾個0先請同學(xué)們舉板書商不變的規(guī)律知的理解與鞏固蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第二單元課時8教學(xué)設(shè)計(jì)二數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化方法的意識，增加學(xué)能力目標(biāo)通過計(jì)算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法，加深對商不變規(guī)律的理學(xué)會用商不變的規(guī)律簡單計(jì)算被除數(shù)、除數(shù)末尾有0的除法，能正確的應(yīng)用商不變的規(guī)律計(jì)算有余數(shù)的除法，并發(fā)現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)同時去掉相同個數(shù)的重點(diǎn)難點(diǎn)被除數(shù)和除數(shù)末尾同時去掉相同個數(shù)的0時余數(shù)的變化規(guī)律。引導(dǎo)，提問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固幫小動物們找家。同學(xué)們舉手連線，把各個小動物送回家。復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的“商不變的規(guī)律”加深印720÷90560÷70390÷請同學(xué)們舉手連一連，鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的“商不變的規(guī)律”。也為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。象，更為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。如果買隊(duì)鼓，可以買多少個?同學(xué)們認(rèn)真讀并舉手說一說題中都有哪些同學(xué)們思考如何解決問題，并舉手說出自己的想法。引入生活中的情境，更能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情與主動性，50元先請同學(xué)們說一說可以從題中了解到哪些信息?隊(duì)鼓：50元隊(duì)號：40元總錢數(shù)：900元問題：可以買多少個隊(duì)鼓?如何解決這個問題呢?要求可以買多少個隊(duì)鼓，只需求900里面有多少個50,用除法計(jì)算。如何計(jì)算這道題呢?可以請一位同學(xué)板演。同學(xué)們在練習(xí)上板演。舉手板演，讓同學(xué)們面對問題更加積極的展示自己，更好的鍛煉自己。=18(個】根據(jù)商不變的規(guī)律，被除數(shù)和除數(shù)同時除以同學(xué)們思考如何用商不變的到黑板板演其他同學(xué)做在自己的練習(xí)本同學(xué)們根據(jù)剛才做題的方同一道題，讓同學(xué)們體驗(yàn)解決問題的多樣化，增加學(xué)習(xí)的興趣。通過試一試，加深同學(xué)們對新知識的理解和記通過討論，可以被除數(shù)和除數(shù)的末尾同時劃去一個0,相當(dāng)于被除數(shù)和除數(shù)同時除以10,商不變。上。做完后檢查錯誤，并提醒同學(xué)們注意一定要劃去相同個數(shù)的0。老師根據(jù)同學(xué)們的討論結(jié)果總結(jié)如果買隊(duì)號，可以買多少把?還剩多少這個結(jié)果對不對呢?讓我們一起來驗(yàn)算一下。請同學(xué)們認(rèn)真思考原因，并舉手說一說自己的同學(xué)們根據(jù)總結(jié)的方法計(jì)同學(xué)們認(rèn)真思考驗(yàn)算結(jié)果與的原因，并舉手說出自己的同學(xué)們再次認(rèn)高他們的團(tuán)隊(duì)意識，更能激發(fā)學(xué)習(xí)探討問題的興數(shù)的不同，讓同學(xué)們疑惑，更能激發(fā)同學(xué)們動腦思考問題的興商不變，余數(shù)是20,經(jīng)過驗(yàn)算是正確的。表示2個十是20所以余數(shù)是20。試一試：板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上，做完后與同桌交換相互改正。同學(xué)們根據(jù)剛法，四人一組討論總結(jié)，并派代表說一說各組的看法，通過試一試，加深同學(xué)們對新知憶。請兩位同學(xué)板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上。老師根據(jù)同學(xué)們的討論結(jié)果總結(jié)1.將被除數(shù)和除數(shù)末尾都劃去和同個數(shù)的0,加幾個0.同學(xué)們舉手回的余數(shù)。法，劃去幾個0,加幾個0,這是易錯點(diǎn)，請同學(xué)們291鞏固練習(xí)判斷對錯，并改正。添加幾個0。有余數(shù)，就在余數(shù)后面添加相同個數(shù)的0。A一把椅子的售價(jià)是30元，小明的爸爸帶了1000元，可以買幾把椅子?還剩多少錢?1000÷30=33(把)……10(元)動腦筋550÷40與55÷4是否相等，圖圖的說法對嗎?結(jié)果相同，商都是13,以相同的數(shù)(0除外),商的大小不變；但是余數(shù)則同學(xué)們認(rèn)真判斷，并說出錯誤的原因。同學(xué)們認(rèn)真讀并解決問題。同學(xué)們動腦思考并判斷圖的說法是否是正確的，并說出原因。通過練習(xí)檢查同學(xué)們本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，找出缺點(diǎn)與不足。鞏固并加深新知識的理解與認(rèn)識。真動腦，勤于思不同，因?yàn)閿?shù)位還在，要看余數(shù)在哪個數(shù)位上。算30,而55÷4的余數(shù)是3。1.被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法的簡便計(jì)2.如果有余數(shù)，被除數(shù)和除數(shù)劃去幾個0,就在余數(shù)后面添加幾個0。先請同學(xué)們舉板書表示2個十盡20知的理解與鞏固如何計(jì)算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法?1.將被除數(shù)和除數(shù)末尾都劃去相同個數(shù)的0,加幾個0。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第三單元課時1教學(xué)設(shè)計(jì)三數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)在觀察辨認(rèn)活動過程中，發(fā)展學(xué)生的初步空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力，體會數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中的樂能力目標(biāo)能根據(jù)從前面，右面和上面看到的圖形，畫出從各個方向看到的圖認(rèn)識長方體和正方體的前面，右面和上面，并能說出從察到物體的形狀。重點(diǎn)從不同的方向觀察同一物體，認(rèn)識物體的前面，右面和上面。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的空間觀念。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖哪些平面圖形?認(rèn)識哪些立體圖形。各種各樣的立體圖形，還有我們都愛玩的魔方。捐款；選班干部的時候會準(zhǔn)備一個投票箱來投票。同學(xué)們來記得捐款箱和投票箱長什么樣嗎?捐款箱和投票箱是一個長方體或正方體。老師這里有一個投票箱，你能指一指投票箱的前面、右面和上面嗎?同學(xué)們認(rèn)真想說一說。同學(xué)們回憶捐款箱和投票箱同學(xué)們認(rèn)真觀察并用手指一回憶之前所學(xué)的平面圖形和立體圖形，為新知墊。聯(lián)系實(shí)際，用同學(xué)們熟悉的物體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。如何確定長方體和正方體的前面、右面和上面呢?先請同學(xué)們想一想，并試著說一說。察者的面是前面；而對于前面位置靠上的面就是它投票箱呢?同學(xué)們認(rèn)真思考并試著說一同學(xué)們按照講新指出投票箱的前面、右面同學(xué)們舉手說一說從不同的是什么形狀同學(xué)們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們積極舉先請同學(xué)們試著更利于學(xué)生對新憶，也培養(yǎng)同學(xué)們愛動腦思考的前面投要箱前面投要箱從前面看投票箱是個正方形，從右面看投票箱同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么?再請同學(xué)們說一說下面正方體的前面、右面和上面各是什么數(shù)字?各是什么形狀?前面的數(shù)字是1,右面的數(shù)字是2,上面的數(shù)字是3。這個是正方體，正方體不論從哪一個面看，它能是相同的也可能是不同的，這取決于物體的形需要注意什么呢?不論是從前面、右面還是上面觀察一個物體，試一試：請你畫一畫。手回答問題。同學(xué)們根據(jù)自己的觀察說一同學(xué)們試著總結(jié)并說一說，同學(xué)們認(rèn)真想一想需要注意板演，其他同圖形來喚起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并能通過比較的方法讓同學(xué)們找出相同與不同之處，更能加深對通過總結(jié)，可以提高同學(xué)們總結(jié)習(xí)，找出缺點(diǎn)與小藥箱小藥箱前面是長方形小藥箱習(xí)本上。學(xué)畫在練習(xí)本不足。鞏固練習(xí)連一連。填一填。1.正方體的(右)面和長方體的(上)面都是紅色。回答問題或小組搶答，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。用生活中常見的數(shù)學(xué)與生活緊密2.正方體的(上)面和長方體的(前)面都是3.正方體的(前)面和長方體的(右)面都是2.最多能同時看到兩個面.()從不同的方向觀察同一物體，認(rèn)識了物體的前面、先請同學(xué)們舉板書能是相同的也可能是不同的，這取決于物體的形觀察時需注意知的理解與鞏固蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第三單元課時2教學(xué)設(shè)計(jì)三數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固同學(xué)們回憶上同學(xué)們根據(jù)老形，試著用小正方體擺一復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)看同學(xué)們知識掌知識的學(xué)習(xí)作鋪同學(xué)們根據(jù)圖形煉同學(xué)們動手和動腦的能力，也能更好的激發(fā)學(xué)前面葡萄梨香蕉嗎?面、右面和上面看一看。不同的面看一能說一說你看到的前面、右面和上面各是什么前面是由4個小正方形拼成了一個較大的右面是由2個小正方形拼成了一個長方形。上面是由2個小正方形拼成了一個長方形。從右面看到的和從上面看到的兩個長方形是一同學(xué)們的回答很可能是一樣的。老師可以再問同學(xué)們：這兩個長方形如果從大小來看的確是一樣的，但如果從方向上來看來是一如果從方向上來看這兩個長方形就不一樣了?？吹降膬蓚€長方形是不一樣的。通過上面的講解，可以請一位同學(xué)來連一連，成的物體呢?需要注意些什么呢?試著總結(jié)一下同學(xué)們根據(jù)各小組擺好的圖同學(xué)們認(rèn)真思一位同學(xué)板演，其他同學(xué)看他連的是否同學(xué)們分小組動手?jǐn)[圖形并觀察探索問題的答案，鍛煉他們的團(tuán)結(jié)合作能力。也能更好的發(fā)現(xiàn)知識的理解能力。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)與式，然后從不同方位看拼成的圖形；觀察同一物體如果從上面看到的是這4個正方體該怎樣擺?先擺一擺，再看一看。擺玩后，請同學(xué)們從前面和右面看一看，它們從前面看到的是長方形，從右面看到的也是長嗎?它是怎樣擺的?從前面和右面看，是什么圖同學(xué)們舉手試同學(xué)們按照要求分小組擺一別從前面和右同學(xué)們在方格紙上試著畫一同學(xué)們分小組同學(xué)們分小組動手?jǐn)[一擺，并觀察探索問題的答案，鍛煉他們的團(tuán)結(jié)合作能力。也能更好的發(fā)現(xiàn)讓同學(xué)們把看到的圖形畫出來，培養(yǎng)同學(xué)們的空習(xí)，查看同學(xué)們況，找出缺點(diǎn)與可請一位同學(xué)到講桌上擺一擺，擺完從前面和同學(xué)們先分小組討論下如何擺，并擺一擺。一擺，并從前面和右看觀察，各是什么圖形，再畫在前面右面用8個同樣大的正方體擺一擺。(1)擺成一個長方體，從上面看到的是在方格紙上畫一畫。從前面看到的圖形是長方形，從右面看到的圖后根據(jù)題中要求積極回答問出圖形，從各個面觀察看到的圖形并畫在方格紙上，不僅讓同學(xué)動腦的好習(xí)慣，也培養(yǎng)了他們的鞏固練習(xí)(2)從右面和上面看到的都是擺一擺，連一連。下面的說法正確嗎?從前面、右面和上面看到的圖形分別是如下圖。上面的說法是錯誤的，從前面和上面看到的圖形是一樣的。下面的圖形分別是從什么位置看到的?能從前面、右面和上面觀察由幾個相同小正方先請同學(xué)們舉板書式，然后從不同方位看拼成的圖形；觀察同一物體知的理解與鞏固蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第三單元課時3教學(xué)設(shè)計(jì)三數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)在觀察辨認(rèn)活動過程中，發(fā)展學(xué)生的初步空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和能力目標(biāo)知識目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的視圖或根據(jù)視圖擺出教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固(如下圖),從前面、右面和上面分別看一看，再前面前面右面上面根據(jù)題意認(rèn)真觀察并畫一畫。同學(xué)們回憶上節(jié)課所講內(nèi)容，并認(rèn)真觀察圖中的擺成一位同學(xué)板演，其他同學(xué)格紙上畫一同學(xué)們根據(jù)老師給出的圖形，試著用小正方體擺一復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)看同學(xué)們知識掌知識的學(xué)習(xí)作鋪不同的面認(rèn)真觀同學(xué)們連完后，老師演示幻燈片，看同學(xué)們連的是否正確?！澳氵B對了嗎?”不同的面看一察，并根據(jù)自己線。這樣可以鍛煉同學(xué)們動手和動腦的能力，也能更好的激發(fā)學(xué)這個物體是由左邊的三個小正方體和右邊的一個小正方體擺成的，所以看到的圖形是由左邊豎左下方的小正方體正好被右邊的小正方體擋呢?同學(xué)們一邊認(rèn)真觀察擺出的老師細(xì)致的講們更加透徹的了嗎?察到的圖形不會變。我們可以找到如上圖兩種擺法。你能找到擺放的規(guī)律嗎?請同學(xué)們舉手說一說。去擺了，這次將會很快擺出。同學(xué)們認(rèn)真思著擺一擺。擺好后舉手回自己的發(fā)現(xiàn)說一說。同學(xué)們動手?jǐn)[一擺，擺好后如何擺。同學(xué)們將這兩次擺放的發(fā)現(xiàn)舉手說一說。提出問題，讓同學(xué)們一邊思考一好的鍛煉同學(xué)們動手動腦及空間的發(fā)現(xiàn)舉手說一說，不僅能加深同學(xué)們對新知識的認(rèn)識，更能提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。可以有多種擺法。面看到的分別是什么圖形?在方格紙上畫一畫。同學(xué)們按照要一說看到的圖同學(xué)們認(rèn)真觀察兩個物體，物體從前面、到的圖形，再同學(xué)們先試著說一說，再由老師總結(jié)同學(xué)們先試著真觀察并將自己在各個面看以鍛煉同學(xué)們團(tuán)通過兩個物體的比較，找出相同與不同。更好的讓同學(xué)們明白不同的物體，有的習(xí)，查看同學(xué)們你能說一說下面兩個物體，從哪些面看到的圖形完全相同?從哪一面看到的圖形不同嗎?從右面和上面看到的圖形完全相同；不同的物體，有的面看到的圖形可能相同因?yàn)槲矬w是不同的，所以不可能三個面看到的形狀都相同，至少有一個面看到的圖形是不同的。試一試：先擺一擺，再看一看從哪些面看到的圖形相同?從哪一面看到的圖從前面和右面看到的圖形是一樣的；從上面看到的圖形是不一樣的。到的圖形畫在鞏固練習(xí)擺一擺，連一連。擺一擺，連一連。看一看，填一填，同學(xué)們認(rèn)真思各小題，鞏固知識的理解和記(1)從前面看是(2)從右面看是數(shù)一數(shù)，下面的圖形中有(10)個小正方體；從前面看到的圖形是2.對于不同的物體，同樣的角度和同樣的視圖先請同學(xué)們舉學(xué)到了什么。板書不同的物體，有的面看到的圖形可能相同；因知的理解與鞏固蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第四單元課時1教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖四數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。能力目標(biāo)能夠利用統(tǒng)計(jì)知識，主動收集整理日常生活中的一些簡單數(shù)據(jù)，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，分析和說明一些簡單問題。能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表和完成條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。重點(diǎn)認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會用1格表示多個單位的條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。難點(diǎn)能用條形統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，感受條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們說一說自己喜歡的電視節(jié)目同學(xué)們想一想一說自己喜歡的電視節(jié)目，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興活緊密聯(lián)系在一起。請同學(xué)們想一想并舉手說一說自己的想法。張麗華調(diào)查了本班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目，同學(xué)們認(rèn)真觀察表格，說出喜歡哪節(jié)目的先將用畫“正”正正正喜歡綜藝類節(jié)目的人數(shù)最多，再請同學(xué)們說一請同學(xué)們想一想，并說一說。我們可以用統(tǒng)計(jì)表，也可以用條形統(tǒng)計(jì)圖。把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫在一定格式的表格內(nèi)，用來反映情況、說明問題的表格。條形統(tǒng)計(jì)圖：用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫出長短不同的直條，然后把這些直條按照一定的順序排列起來。同學(xué)們說一說自己是怎樣知道喜歡綜藝類節(jié)目人數(shù)最多的；再思考有沒有其他更快同學(xué)們認(rèn)識和了解統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)。同學(xué)們思考合計(jì)是什么意思并說一說如何統(tǒng)計(jì)圖，以此鍛能力。再讓同學(xué)們根據(jù)調(diào)查結(jié)果完成統(tǒng)計(jì)表，這樣更能加深同學(xué)們對統(tǒng)計(jì)表的理解。橫標(biāo)目節(jié)目類別合計(jì)節(jié)目類別合計(jì)V縱標(biāo)目節(jié)目類別合計(jì)=6+15+12+13=46統(tǒng)計(jì)表能清楚的看出統(tǒng)計(jì)結(jié)果?！裾J(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖同學(xué)們認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)表，說同學(xué)們認(rèn)真觀察條形統(tǒng)計(jì)圖并積極回答問同學(xué)們四人一組進(jìn)行討論，并將討論的結(jié)果派代表說一和認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，再讓同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表實(shí)踐圖，這樣更能加深同學(xué)們對條形通過討論，可以協(xié)作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，也可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。202014縱標(biāo)日一直條的高低表示人數(shù)的多少861格表示2個，每一小格的高度表示2個人，半格表示1個866點(diǎn)?統(tǒng)計(jì)表用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；能清楚地看出統(tǒng)計(jì)結(jié)果。條形統(tǒng)計(jì)圖：1.在統(tǒng)計(jì)圖中，喜歡哪一類電視節(jié)目的人數(shù)比13—6=7(人)答：喜歡體育類的人數(shù)比喜歡科普類的人數(shù)多7人。你還可以提出哪些問題?試著提出并解決吧!同學(xué)們認(rèn)真觀察條形統(tǒng)計(jì)圖并根據(jù)條形統(tǒng)同學(xué)們試著提出問題并解決問題?？梢藻憻捦瑢W(xué)們鞏固練習(xí)同學(xué)們認(rèn)真觀條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。題，將數(shù)學(xué)問題生活化，讓同學(xué)們體會到數(shù)學(xué)與聯(lián)。50姓名英國中國美國獎牌數(shù)(枚)獎牌數(shù)(枚)國家同學(xué)們認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)表并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)1.統(tǒng)計(jì)表用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計(jì)圖用直條3.條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀、形象地表示數(shù)量的多先請同學(xué)們舉板書統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)表用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；能清楚地看出統(tǒng)計(jì)結(jié)知的理解與鞏固蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第四單元課時2教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖四數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)體會統(tǒng)計(jì)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決展統(tǒng)計(jì)觀念，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立與人合作的態(tài)能力目標(biāo)讓學(xué)生能夠利用統(tǒng)計(jì)知識，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況對一次感受條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，提高統(tǒng)計(jì)能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。學(xué)會用畫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)分段填寫統(tǒng)計(jì)表和完成條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的問題分重點(diǎn)學(xué)會用畫“正”字的方法記錄統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。難點(diǎn)用分段法整理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖鞏固復(fù)習(xí)點(diǎn)嗎?同學(xué)回憶并舉手回答問題，鞏固上節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)化加深記憶，從而更好的統(tǒng)計(jì)表：統(tǒng)計(jì)表用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；能清楚地看出統(tǒng)計(jì)結(jié)果。條形統(tǒng)計(jì)圖用直條呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；能清楚地看出統(tǒng)計(jì)結(jié)果；穿小號，140~149cm的適合穿中號，150~159cm的同學(xué)們認(rèn)真讀的購買服裝導(dǎo)入實(shí)際，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，的思考問題。根據(jù)同學(xué)們的理解和分析，我們需要根據(jù)不同身高的人數(shù)來確定每種服裝的套數(shù)。2012年9月12391同學(xué)們觀察身高記錄單，思考或與同桌討論下一步該怎同學(xué)們跟老師一起用畫“正”數(shù)據(jù)。并引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ふ医鉀Q問題的辦法，讓同學(xué)們養(yǎng)成勤于動腦的 服裝有大、中、小三個號碼，身高共有三個身高段，所以我們可以根據(jù)題意將身高按130~139、140~149、150~159分段來整你有沒有什么好的方法來分段整理這些數(shù)據(jù)呢?據(jù)。我們一起來整理吧!正正正正正下正板演，其他同學(xué)翻開書填寫同學(xué)們舉手說一說自己從統(tǒng)計(jì)表中了解到的內(nèi)容。同學(xué)們舉手板與上節(jié)課的不同之處。演，可以將同學(xué)們的想法呈現(xiàn)于黑板上，既能展力，又可以激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積2012年9月老師請一位同學(xué)到黑板上填寫統(tǒng)計(jì)表，其他同從這張個統(tǒng)計(jì)表中，你能知道什么呢?現(xiàn)在你請同學(xué)們舉手發(fā)言。2012年9月2012年9月55989886420課講的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。因?yàn)槲覀兘裉鞂W(xué)習(xí)的是分段統(tǒng)計(jì)，所以同學(xué)們身高范圍，是一個身高段。同樣也包括統(tǒng)計(jì)表的橫標(biāo)目?！裢ㄟ^梅峰小學(xué)鼓號隊(duì)員身高統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的制作，你發(fā)現(xiàn)了什么?1.將身高歸到符合條件的一類，就是分段整理。2.通過分段整理，可以知道每種服裝要買多少套。注意：分段整理不要重復(fù)和遺漏數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的分段處理步驟：(1)收集數(shù)據(jù)(2)分段處理(3)制作統(tǒng)計(jì)表(4)分析數(shù)據(jù)同學(xué)們四人一組討論各自的說一說。通過討論，可以協(xié)作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，也可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。鞏固練習(xí)1.把上面的數(shù)據(jù)分類整理后填入下面的統(tǒng)計(jì)四(1)班男同學(xué)的一次跳高成績記錄表(單位：cm)成績(cm)120-124125-129130-134135-139140及以上人數(shù)(人)37369同學(xué)們認(rèn)真觀以加深同學(xué)們對新知識的理解和記憶。四(1)班男同學(xué)的一次跳高成績記錄圖(單位：cm)人數(shù)(人)人數(shù)(人)號8666434成結(jié)(cm)成結(jié)(cm)同學(xué)們認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)表并依次回答解決各的調(diào)查體現(xiàn)了數(shù)1.小偉所在的班級一共有多少人?答：小偉所在的班級一共有52人。6165先請同學(xué)們舉學(xué)到了什么。板書分段式條形統(tǒng)計(jì)圖分段整理：將身高歸到符合條件的一類。知的理解與鞏固蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第四單元課時3教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖四數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)的信息，使學(xué)生感受平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)中的實(shí)際意義。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問題的能力和創(chuàng)新意識。了解平均數(shù)的意義，會用平均數(shù)解決一些簡單的實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)靈活使用求平均數(shù)的方法，解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖多?同學(xué)們認(rèn)真思考并說一說怎每排的鉛筆同樣多。同學(xué)很想知道男生和女生的比賽情況是怎樣的。通過移多補(bǔ)少的使每排的鉛筆數(shù)量同樣多，為新知識的講解作鋪墊。圈活動引入新的事一一通事一一通酒通事!《■!4i籍能說說你是怎樣想的嗎?籍四年級第一小組的男、女生進(jìn)行套圈比賽每人套15個圈。同學(xué)們，你們想知道男生和女生比賽的情況是怎樣的嗎?請同學(xué)們認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)圖，跟同桌一起討論，哪一組套得準(zhǔn)一些，應(yīng)該怎樣比?1.從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，套中個數(shù)最多的是女生吳燕，她比任一個男生套中的都多，所以女生套2.從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，套中個數(shù)最少的是女3.男生套中的總數(shù)量是6+9+7+6=28,女生套中的總數(shù)量是10+4+7+5+4=30,女生套中的總數(shù)量以上三種情況，究竟誰說得對呢?究竟該如何分別找出男生和女生中套中個最多的，從多的個數(shù)中拿出一部分給少的數(shù)，讓它們變成相同的同學(xué)們認(rèn)真觀與同桌討論誰套得準(zhǔn)一些討論后同學(xué)們同學(xué)們思考計(jì)提出問題，讓同學(xué)們討論解決的辦法，可以加深題意的理解。討論可以增加同學(xué)們的合作能力。鼓勵同學(xué)們說出相同的數(shù)中，從多的數(shù)中拿出一部分分給少男生平均套中的個數(shù)是7。男生平均套中的個數(shù)是7個，這個7比張明套中的個數(shù)少，比李小剛和陳曉杰套中的個數(shù)多，和女生平均套中的個數(shù)是6。女生平均套中的個數(shù)是6個，這個6比吳燕和男生平均套中的個數(shù)是7。男生平均套中的個數(shù)是7。6女生平均套中的個數(shù)是6。先求一組數(shù)據(jù)的總數(shù)量，再除以這組數(shù)據(jù)的個6+9+7+6=28(個)28÷4=7(個)同學(xué)們認(rèn)真觀看幻燈片并回同學(xué)們舉手說一說另外一種同學(xué)們根據(jù)計(jì)算法分別求出男生平均每人套中的個數(shù)和女生平均每人均數(shù)的方法更加10+4+7+5+4=30(個)30÷5=6(個)同樣是男生套得準(zhǔn)一些。討論：平均數(shù)都有什么特點(diǎn)?4人一組討論總結(jié)一下吧!一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)比這組數(shù)據(jù)中的最大數(shù)小同學(xué)們根據(jù)兩種方法求得的總結(jié)它有特通過討論，可以協(xié)作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，也可以提高同學(xué)們限體 限體城市C同學(xué)們認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)表并認(rèn)真回答各小將北方(北京)林)天氣列表格活化，也更好的讓同學(xué)們了解南北氣溫的差異。鞏固練習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級同學(xué)以小組為單位進(jìn)行了一場口算比賽，下面是兩個小組的比賽結(jié)果統(tǒng)計(jì) 姓名張?zhí)m李梅王明劉磊合計(jì)同學(xué)們認(rèn)真讀將一年級同學(xué)的口算比賽結(jié)果作學(xué)問題生活化，讓同學(xué)們體會到數(shù)學(xué)與生活的密1.下面的兩種說法正確嗎?應(yīng)該怎樣才算公哪一個小組勝利了?或合計(jì)÷4=44÷4=11(道)第一小組：(10+12+8+11+9)÷5=10(道)或合計(jì)÷5=50÷5=10(道)3.一組數(shù)所的平均數(shù)比這組數(shù)據(jù)中的最大數(shù)小，比最小數(shù)大。平均數(shù)能較好的反映一組數(shù)據(jù)的先請同學(xué)們舉學(xué)到了什么。板書知的理解與鞏固蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第五單元課時1教學(xué)設(shè)計(jì)五數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)積極感受列表是解決問題的一種策略。能力目標(biāo)主動運(yùn)用有關(guān)策略解決問題，初步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信重點(diǎn)體會“策略”的價(jià)值，并能主動運(yùn)用有關(guān)策略解決問難點(diǎn)會運(yùn)用有關(guān)策略解決問題，,積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)，提問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固一位清潔工人清掃馬路，2小時清掃了280如何解決這個問題呢?先請同學(xué)們找出題中的條件和問題并舉手說一說。條件：2小時清掃了280米。問題：3小時可清掃多少米?請同學(xué)們說一說如何解答這道題。先根據(jù)條件求出1小時清掃的米數(shù)，再計(jì)算出3小時可清掃的米數(shù)。280÷2=140(米】140×3=420(米)同學(xué)們認(rèn)真讀題，理解題意舉手說一說。同學(xué)們思考解復(fù)習(xí)鞏固以往所學(xué)的解決問題的墊。比一比，猜一猜桃樹三行有多少棵?(一行多少棵?)同學(xué)們根據(jù)各小題給出的條習(xí)的熱情。先請同學(xué)們根據(jù)各小題給出的條件或問題，猜書每本5塊錢。問題：每支筆多少錢?該填寫的內(nèi)同學(xué)們說一說通過提問和總結(jié)引起同學(xué)們對問樹。桃樹每行7棵，杏樹每行6棵，梨樹每行5棵。手說一說。題中的條件：3行桃樹、8行杏樹和4行梨樹。桃樹每行7棵，杏樹每行6棵，梨樹每行5棵。這些條件有些多，有些亂，你能想辦法整理一下題中的這些條件嗎?同學(xué)們認(rèn)真讀題，找到題中的條件，并舉手說一說，同學(xué)們思考如何整理這些條出自己的整理課，把數(shù)學(xué)問題系，提高同學(xué)們讓同學(xué)們將繁瑣雜亂的條件按列方法一：請同學(xué)們認(rèn)真思考并與同桌討論，再舉手說一解題的思路已經(jīng)很明確了，下面請同學(xué)們想一同學(xué)們根據(jù)已并與同桌討論一說各自的看同學(xué)們舉手說常清晰，可以鍛煉同學(xué)們做事的從不同的角度思考解決問題，鍛煉同學(xué)們的思維桃樹：3×7=21(棵)梨樹：4×5=20(棵)桃樹和梨樹總棵數(shù)：21+20=41(棵)們思考檢驗(yàn)的方法，并舉手說一說。檢驗(yàn)：3×7=21(棵)41-21=20(棵)20÷4=5(棵)根據(jù)上面的解決方法，如果求杏樹比梨樹多多先請同學(xué)們思考解題的過程，再說一說這個問出自己的計(jì)算同學(xué)們思考檢舉手說一說。同學(xué)們根據(jù)上通過討論，可以杏樹：8×6=48(棵)梨樹：4×5=20(棵)杏樹比梨樹多的棵數(shù)：48-20=28(棵)檢驗(yàn)：8×6=48(棵)48-28=20(棵)20÷4=5(棵)說一說，解決問題時一般需要經(jīng)歷哪些步驟?組討論總結(jié)，再派代表說一說各小組討論的結(jié)果，老師根據(jù)同學(xué)們的討論結(jié)果總結(jié)1.弄清題意，明確已知條件和所求問愿；方法進(jìn)行分析)3.列式解答：同學(xué)們根據(jù)上面解題的方法和步驟，四人結(jié)，并派代表說一說各組的看法。高他們的團(tuán)隊(duì)意識，更能激發(fā)學(xué)習(xí)探討問題的興趣。鞏固練習(xí)生產(chǎn)45個，剩下的8天完成，平均每天生產(chǎn)多少同學(xué)們認(rèn)真讀意，根據(jù)解決問題的步驟解題。通過練習(xí)檢查同學(xué)們本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，找出缺點(diǎn)與不足。鞏固并加深新知識的理解與認(rèn)識。多少個玩具熊?=520(個)520÷8=65(個一條1米寬的花圃。在花圃里栽牡丹花，每棵花占*同學(xué)們認(rèn)真讀意，根據(jù)解決問題的步驟解題。新知。小正方形小正方形面積大正方形面積 -52(平方米)52÷1=52(棵)先請同學(xué)們舉學(xué)到了什么。板書解決問題的策略(方法)1.弄清題意，明確條件和問題3.列式解答4.檢驗(yàn)和反思知的理解與鞏固蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第五單元課時2教學(xué)設(shè)計(jì)五數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)在解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會用列表的方法整理相關(guān)信息的作能力目標(biāo)學(xué)會用列表的方法整理簡單實(shí)際問題所提供的信息，會在列表的過程中分析知識目標(biāo)重點(diǎn)用列表的方法整理信息，并能夠分析其中的數(shù)量關(guān)系，解難點(diǎn)引導(dǎo)，提問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固1只青蛙一個月(按30天計(jì)算)能吃多少只蟲子?先請同學(xué)們找出題中的條件和問題并舉手說一5只1天800只請同學(xué)們舉手，老師請一位同學(xué)板演，其他同學(xué)在自己的練習(xí)本上算一算。找出題中的條件和問題，并何整理成表演，其他同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深印象，更能為新課的講解作鋪導(dǎo)入新課一座水庫某天從7:00起開始放水。水庫的觀測記錄。同學(xué)們認(rèn)真讀題觀察表格，并與同桌討論自己的發(fā)現(xiàn)再舉手發(fā)言同學(xué)們與老師一起整理表格并思考解決問的情境導(dǎo)入新課，把數(shù)學(xué)問題與生活緊密聯(lián)系，提高同學(xué)們多的條件按列表的方法整理成出來，這樣一目了然，非常清晰，可以鍛煉同學(xué)們做事的條理性。從不同的角度思與7:00比舉手說一說。每次觀測的時間都間隔2小時。從表中可以看出，每2小時下降12厘米。示幻燈片邊請同學(xué)們一齊回答。請同學(xué)們思考并舉手說一說。再用120厘米除以1小時下降的高度。答：一共要放水20小時。還可以怎樣算呢?請同學(xué)們想一想再舉手說還可以先算出下降120厘米要觀測多少次，再120÷12=10(次)10×2=20(小時)20÷2=10(次)10×12=120(小時)想一想：如果求經(jīng)過12小時水位一共下降多少厘米，應(yīng)該怎樣解答?請同學(xué)們認(rèn)真思考問題，并舉手說一說。同學(xué)們認(rèn)真思同學(xué)們根據(jù)上一組討論總結(jié)，并派代表說一說各組的煉同學(xué)們的思維能力和創(chuàng)新能通過討論，可以高他們的團(tuán)隊(duì)意識，更能激發(fā)學(xué)習(xí)探討問題的興時間每小時下降的水位相同，可以先求出每小時下12÷2=6(次)12×6=72(小時)還可以怎樣算呢，與你的同桌說一說吧!回顧例題的解決方法，請同學(xué)們四人一組討論多，在已知條件和所求問題的關(guān)系不夠清楚的情況下，用列表的方式收集整理信息，并根據(jù)表格從已消消樂同學(xué)們認(rèn)真觀3次8分3次8分1次2分問題：小明一共得了74分，他共消除了多少74-2=72(分)72÷3=24(組)24+1=25(組)察動畫理解題意，說說自己的發(fā)現(xiàn)并解決性，提高同學(xué)們鞏固練習(xí)??學(xué)校新買了一批課外讀物。如果每班發(fā)348×3=144(本)144÷4=36(個)同學(xué)們認(rèn)真讀通過練習(xí)檢查同學(xué)們本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，找出缺點(diǎn)與不足。鞏固并加深新知識的AA小玲：我?guī)У腻X正好可以買6塊蛋糕或3包餅小英：我有16元錢，可以買幾瓶果汁?如果買牛奶呢?果汁6×3=18(元)18÷3=6(元)16÷8=2(瓶)16÷4=4(瓶)先請同學(xué)們舉板書解決問題的策略(方法)已知條件比較多列表整理信息知的理解與鞏固蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第六單元課時1教學(xué)設(shè)計(jì)六數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生參加活動的熱情，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興能力目標(biāo)讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考，體會有些事情的發(fā)生生是不確定的。會用“可能”、“不可能”和“一定”等詞語描述生活中的重點(diǎn)會用“可能”、“不可能”和“一定”等詞語描述事件發(fā)生的情況。難點(diǎn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。引導(dǎo)，提問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們玩過抽獎的游戲嗎?司學(xué)們舉手說一說。的球?么顏色的球。同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際于抽到獎品的同學(xué)們舉手說一說能夠摸到球。聯(lián)系生活實(shí)際引發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)興趣。■小組合作，從口袋里任意摸出1個球，摸后老師拿出裝有紅、黃兩只小球的袋子或由同學(xué)可能游戲/男生與女生摸球游戲比賽，看誰摸到紅1.每人依次從口袋中任意摸一個球，摸后放老師把兩個裝有小球的口袋分別給到男生和女生摸到紅球(10)次男生：任意摸出一個球，可能是紅色的球嗎?同學(xué)們分組摸男生和女生摸球并記錄各自通過小組合作的同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的能力，更能增強(qiáng)同學(xué)們對新知喜歡的授課方式，游戲可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們在玩的過程中不知不覺的學(xué)習(xí)了因?yàn)槟猩鷤兊目诖镏挥兴{(lán)球和綠球，所以摸因?yàn)榕鷤兊目诖锶际羌t球，所以摸出的現(xiàn)。討論后派代表說一說。不確定性事件同學(xué)們討論總結(jié)在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并舉手說一說，通過討論，可以高他們的團(tuán)隊(duì)意識，更能激發(fā)學(xué)習(xí)探討問題的興鞏固練習(xí)聯(lián)歡會上，同學(xué)們每人都要表演一個節(jié)第一組：(1)抽哪一組卡片一定表演跳舞?(2)抽哪一組卡片可能表演小品?同學(xué)們根據(jù)各小題提出的問并積極回答。通過練習(xí)的方式，鞏固所學(xué)的現(xiàn)問題與不足，你還可以提出什么問題?試著提出并解決。比如：抽哪一組卡片一定不會表演跳舞?(1)①號盒子(可能)摸出紅球，(不可能)(2)③號盒子(不可能)摸出紅球，(一定)(3)②號盒子(一定)摸出紫球，(不可能)(4)④號盒子(可能)摸出紫球和紅球，(一定)摸不出藍(lán)球。球，怎樣放才能分別達(dá)到下面的要求?涂一涂。這道題中的小球，可以涂成除黃色以外的任意小明拋兩個正方體的骰子，每個正方體同學(xué)們認(rèn)真動腦思考問題，并積極回答。一步加深同學(xué)們對新知識的理解，及時發(fā)現(xiàn)問能是4和13嗎?1和1,1和2,1和3,1和4,1和5,1和6;2和2,2和3,2和4,2和5,2和6;3和3,3和4,3和5,3和6;4和4,4和5,4和6;5和5,5和6;課堂小結(jié)先請同學(xué)們舉手說一說自己學(xué)到了什么。板書解決問題的策略(方法)不確定性事件知的理解與鞏固蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第六單元課時2教學(xué)設(shè)計(jì)六數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生參加活動的熱情，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。能力目標(biāo)加深對可能性認(rèn)識，體會可能性的大小，能夠聯(lián)系實(shí)際知識預(yù)測簡單游戲的結(jié)果。經(jīng)歷和體驗(yàn)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識游戲規(guī)則的公平重點(diǎn)難點(diǎn)按可能性大小設(shè)計(jì)事件。引導(dǎo)，提問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固B.找朋友。B.找朋友。有人用左都在轉(zhuǎn)動咸的一定同學(xué)們復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于事件發(fā)生的確定性與一連。復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課印象，更好的進(jìn)可能用左手拿筷子；地球每天都在轉(zhuǎn)動，這是確定件；海水是咸的，也有不是咸的，這是不確定事件。發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。在摸牌的序后的撲克牌，老師拿4張撲克牌，讓同學(xué)們摸一摸。先請同學(xué)們摸一摸，再說一說?？赡苊狡渲械娜我庖粡埮?，摸之前是無法確因?yàn)槊恳粡埮频幕ㄉ际羌t桃，所以我們摸出的牌每張牌被摸到的可能性是一樣大的，摸出紅桃老師將牌打亂次序后，請同學(xué)們摸一摸，再說是有可能被摸出的，被摸出的可能性是一樣大的。撲克牌是紅桃的可能性大，還是黑桃的可能性大?呢?請同學(xué)們先猜一猜，再驗(yàn)證結(jié)果。同學(xué)們摸老師打亂次序后的4張牌，并說一說能不能確同學(xué)們再摸一次摸出的牌，是無法確定摸到更換花色后，再請同學(xué)們摸一摸，進(jìn)一步驗(yàn)證每張牌被摸出的可能性是一樣紅桃有3張，黑桃有1張，紅桃比黑桃的數(shù)量