（公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計）初中語文 九年級下冊謀篇布局抓訣竅

（公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計）初中語文九年級下冊謀篇布局抓訣竅（教學(xué)設(shè)計）謀篇布局抓訣竅

訓(xùn)練目標(biāo)

1.了解謀篇布局的重要性。

2.學(xué)習(xí)謀篇布局的方法。

訓(xùn)練過程

導(dǎo)入

建筑一座高樓，首先要設(shè)計圖紙；做一篇文章，首先要謀篇布局。

謀篇布局，就是在審題立意、選材之后，對材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排等做整體謀劃。它是文章的身段和骨架，需要精心包裝，需要認(rèn)真構(gòu)思和設(shè)計，這樣才能使文章思路嚴(yán)謹(jǐn)、文思暢達。如果下筆前不進行布局謀篇，倉促下筆，想到哪兒寫到哪兒，就如同將領(lǐng)指揮作戰(zhàn)不事先排兵布陣，打的是糊涂仗，十有八九會一敗涂地。磨刀不誤砍柴工，欲出佳作，布局先行！接下來我們來學(xué)習(xí)作文中謀篇布局的兩種方法。

方法點撥臺

D1

總分布局層次

總分式結(jié)構(gòu)通常是指開頭點題，開門見山，中間從不同的方面展開敘述，具體的描寫事物，結(jié)尾總結(jié)升華，提升文章內(nèi)涵?？偡质降奶攸c是易于掌握，適用范圍廣，結(jié)構(gòu)清晰，點題明確，能夠讓老師迅速明白文章的主要內(nèi)容。

開頭：直接點題，文字不宜長，但要吸引眼球。可華美絢麗，可深刻凝練。

主體：敘事，占據(jù)了文章的主要篇幅，敘述兩到三件事，突現(xiàn)人物或表現(xiàn)主題。其中包含過渡段，可將議論抒情的句子、點題的句子，或是特別優(yōu)美的句子單獨成段，吸引老師的注意。

結(jié)尾：感悟升華，點明中心主旨，再次點題，用議論抒情的句子做一個亮眼的結(jié)尾。

典例賞析

播種

老師不止一遍地說過：播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。這句話在我耳邊旋轉(zhuǎn)著，徘徊著，始終不肯離去，而我也舍不得讓它離去。因為播種的這顆種子就是命運。（開篇點題）

我熱愛文科。像語文，英語這類科目，成績一般都不會考的很差，但分?jǐn)?shù)總是被數(shù)學(xué)拉下來，老師也苦惱了，這數(shù)學(xué)難嗎？我覺得不難，原因在哪里？明白了，是自身太粗心，可問題是我還不是一般的粗心。

這時老師對我說，你可以播種你的信念。

期中測試的數(shù)學(xué)成績出來了，96分，老師說還是不理想，我低頭不語，可心中卻不是滋味，到底怎樣才能達到你的目標(biāo)？回到家，父母說比上次高了一點，但還需要努力。老師和父母都說還需要努力，那我豈不是還可以考得更好？我知道，我收獲了行動。

這時，老師提醒我，你可以播種你的行動。

期中過后的一次測驗：92分，雖不是很理想，但自己已經(jīng)行動起來了。第二次，第三次一直到上個星期一的第四次測驗，我終于得到了120分，我能保持下來嗎？能不退步嗎？關(guān)鍵時期老師對我說：努力一下，你就能保持滿分，努力過后的我果不其然的在上星期五的測試中保持了120分的成績。我知道，我收獲了習(xí)慣。

這時父母對我說，你可以播種你的習(xí)慣。

我開始學(xué)會鞏固數(shù)學(xué)習(xí)題，背誦并默寫知識點，甚至開始自己出男其考察自己，我發(fā)現(xiàn)自己開始進步了。而且學(xué)會了幫助別人解決數(shù)學(xué)難題，前不久班里的一名數(shù)學(xué)成績很好的同學(xué)捧了一本名為要命的數(shù)學(xué)專引起來。我向他借來看看，可他卻問我：“你看得懂嗎？這期數(shù)學(xué)老師都有，不會的。"被當(dāng)頭一棒的感覺的確不好受，但我也不好惹啊，諷刺的對他說：“我不懂是我的事兒，你不借是你的事兒。何必要侮辱人呢？”那位同學(xué)雖然很不服氣，但書還是被我借到了。回到家一想，我好像收獲了性格，是數(shù)學(xué)帶給我的不屈不撓的性格。

這時我對自己說，我可以播種我的性格。（第二部分分說，照應(yīng)開頭段）

雖然不知道自己命運的結(jié)局如何，但我相信既然播種了性格，就一定會收獲甜津津的果實，而這顆果實便是努力帶給我的光明之路。（總結(jié)全文，升華主題）

D2

片段布局淺入深

片段組合式作文，顧名思義是指用幾個能體現(xiàn)文章主旨的片段共同構(gòu)建成的作文樣式。同學(xué)們可采用“三式結(jié)構(gòu)"，或借三個人物傳達題旨，或用三件小事構(gòu)建故事，或用三個時段展現(xiàn)全程，或用三個畫面演繹話題，但是要注意這三個物，三件小事，三個畫面一定是為了表現(xiàn)一個共同的主題。

1.時間串聯(lián)法

可以按時間的先后順序來組織材料，如：

5歲，關(guān)愛藏在奶奶的毛衣里；

8歲，關(guān)愛藏在爺爺?shù)恼惺掷铮?/p>

14歲，關(guān)愛藏在爸爸的雞湯里；

而今天，關(guān)愛藏在媽媽的叮囑里。

2.空間排列法

即按不同的空間安排材料，如故鄉(xiāng)的月—他鄉(xiāng)的月—異國的月。

3.鏡頭組接法

就是把材料用分鏡頭的方式組織起來的方法，像電影分鏡頭，畫面感很強。

【典例賞析】

我曾走過的路

小時候，路是一條羊腸小道，您在這頭，我在那頭。（片斷1）

還記得嗎？那時的我小小的，瘦瘦的，你從媽媽手里接過我時說：“這孩子，瘦成這樣，難養(yǎng)?。　庇谑?，您省吃儉用，把攢下來的錢給我買奶粉。漸漸的我會走路了，一張嘴甚是乖巧，一有空就跟在您后面一個的勁兒的叫“奶奶，奶奶"。而您卻瘦了，村里的人見了說：“老太婆怎么這么瘦??！”您笑呵呵的撫摸著我的頭腦袋說：“千金難買老來瘦?。?。等到周末你就會牽著我的手走過那條羊腸小道，來到村還等我媽來接我，把我“歸還”后您轉(zhuǎn)身就走。耐不住我對你一再地呼喊，您轉(zhuǎn)身再朝我揮揮手，我模糊地看到您用袖子使勁的擦自己的臉。

那條羊腸小道如今已鋪上水泥了，那些你我踩過的腳印也早已不在了，可是卻深深刻在我的心里。

再大些，路就是一根電話線，您在家里，我在遠(yuǎn)方。（片斷2）

想成為翱翔蒼穹的使者，就必須學(xué)會獨立，有雙翅開拓出屬于自己的一片藍天。我離開了老家，去城里念書，背著沉甸甸的書包和你早已準(zhǔn)備好的大袋水果。在學(xué)校，我不由的想爸爸媽媽和您。于是我打電話給您，向您傾訴，你的話語，如涓涓細(xì)流，洗滌著我浮躁不安的心。每當(dāng)我與您通話，我好像可以通過那窄窄的電話線，走到您那邊。慢慢地，我適應(yīng)了環(huán)境，也很少想起您，偶爾打電話給您，聽你用高興而微顫的聲音叮囑我。我呢，總是用不在乎的口氣應(yīng)和著。我知道，你一直在攢錢，為我。聽到您對鄰居說過：“俺孫子聰明著呢，俺現(xiàn)在多攢點錢供他上大學(xué)！"

那根電話線也許是天下最窄的路吧，可它卻承載著天下最偉大的愛。

后來啊，路就是地上一張張冥幣，你在天上，我在地上。

（片段3）

前不久我考了年級前100，我知道，這不算好的成績也會讓您好開心。但您……母親說您要等我回來再走，可是您忍了念叨了一個禮拜，忍了三天三夜，我還是沒回來。等看到您時，您那雙手拔涼拔涼的。真想到天堂，把你拉回到我的身邊。可哪里有去天堂的路，唯有那些冥幣，讓它們?yōu)槲忆佉粭l心路，寄托我的深情，問候天堂里的您。（結(jié)尾總結(jié)全文）

實戰(zhàn)演