比賽學(xué)習(xí)提升《9的乘法口訣》教案

第頁共頁比賽學(xué)習(xí)提升《9的乘法口訣》教案。引言良好的口算能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要，而“9的乘法口訣”就是口算練習(xí)中非常重要的一部分。尤其是對于小學(xué)生來說，九九乘法表的熟練程度是衡量一個(gè)學(xué)生口算能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。9的乘法口訣雖然看似簡單，但如果學(xué)生掌握不好，會使他們的整個(gè)口算能力受到影響。學(xué)生在做口算乘法時(shí)，如果能夠靈活運(yùn)用9的乘法口訣，便可以較快地、較準(zhǔn)確地計(jì)算出答案，從而節(jié)省更多寶貴的時(shí)間去做其它的事情，如思考上課老師講解的重點(diǎn)、獨(dú)立完成一道難題等，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)（1）讓學(xué)生掌握“9的乘法口訣”的基本規(guī)律。（2）讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“9的乘法口訣”解決對應(yīng)口算乘法的運(yùn)算問題。（3）提高學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。（4）增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)方法（1）體驗(yàn)法：讓學(xué)生接觸體驗(yàn)、感受到9的乘法口訣的神奇之處，引發(fā)他們對口算乘法的興趣。（2）探究法：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握9的乘法口訣的規(guī)律，讓他們自己“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和解決問題的能力。（3）討論法：基于學(xué)生在使用“9的乘法口訣”時(shí)可能會遇到的問題和困難，教師引導(dǎo)學(xué)生集思廣益，共同解決問題，從而達(dá)到謀求共同進(jìn)步的效果。教學(xué)流程（1）引入一個(gè)簡單的口算乘法問題：“3×9=？”讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。（2）教師介紹：相信同學(xué)們都知道在乘法口算時(shí)9比較特殊，它的乘法口訣有一定的套路。（3）嘗試讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：①999……×1=？②999……×2=？③999……×3=？……⑨999……×9=？（4）討論：如何應(yīng)用“9的乘法口訣”來快速解決口算乘法問題。（5）練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)題練習(xí)并歸納總結(jié)相關(guān)規(guī)律。教學(xué)評價(jià)（1）基于學(xué)生練習(xí)九九乘法表的準(zhǔn)確率和速度來評價(jià)。（2）通過各類比賽，如集體賽、個(gè)人賽、跨校區(qū)賽等，評價(jià)學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)和進(jìn)步?？偨Y(jié)通過以上的教學(xué)實(shí)踐，我們可以看到，“9的乘法口訣”教學(xué)方案不僅能夠使學(xué)生掌握乘法口算中的重要規(guī)律，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和動(dòng)力。我相信