廣東省梅州市2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

廣東省梅州市2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累運(yùn)用（24分）1．古詩(shī)文默寫(xiě)（1），，仁在其中矣。（《論語(yǔ)》十二章）（2）靜以修身，。（諸葛亮《誡子書(shū)》（3），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（4）同桌在學(xué)習(xí)上存在懈怠、浮躁的現(xiàn)象，作為好朋友，你想引用請(qǐng)葛亮（誡子書(shū)》中的“，”幫他認(rèn)識(shí)懈怠、浮躁的弊端。（5）默寫(xiě)王灣《次北固山下》客路靑山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。，。？。2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。尋一方j(luò)ìngmì之處，讀一本成長(zhǎng)之書(shū)。來(lái)到阿爾卑斯山，我認(rèn)識(shí)了一位植樹(shù)的牧羊人，他以一個(gè)人wēibó的力量，把荒涼的土地變成了富饒的家園；讀白求恩，從他的身上，我學(xué)到了可貴的精神品質(zhì)，讓我不再niānqīngpàzhòng；在安徒生的童話世界里，有一位堂堂的皇帝竟然光著身子參加游行大典，這是多么得hàiréntíngwén。閱讀使我面對(duì)生活的困境不再徘徊，不再悵然，心懷美好與高貴，奮然前行。3．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）荔枝灣是廣州市民休閑的好地方。初夏時(shí)節(jié)，帶上家人或約上三五好友，坐上一只花艇仔______在荔枝灣涌上，實(shí)在舒暢愜意，沿途荷香數(shù)里，涌上波光瀲滟，兩岸游人如鯽。聽(tīng)，“獲枝……龍眼……菠蘿”“馬蹄爽……缽仔糕……艇仔粥”的叫賣(mài)聲、粵曲聲、咸水歌聲、嬉笑聲交織一起，這時(shí)候，不管是悠然吮吸著馬蹄爽的孩子，還是貪婪地享受“一灣溪水綠，兩岸荔枝紅”美景的我，都深深地嵌進(jìn)這軸______的南國(guó)水鄉(xiāng)寫(xiě)意畫(huà)卷中?；泟〈髱煛⒓t線女的《荔枝頌》在夏日的微風(fēng)中______地傳來(lái)，我______在國(guó)際化大都市廣州中心城區(qū)的人間仙境中。A．徜徉別具風(fēng)情隱隱約約迷醉 B．蕩漾風(fēng)情萬(wàn)種隱隱約約迷失C．徜徉風(fēng)情萬(wàn)種斷斷續(xù)續(xù)迷失 D．蕩漾別具風(fēng)情斷斷續(xù)續(xù)迷醉4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．大浦縣多所學(xué)校開(kāi)展“迎中秋”系列活動(dòng)，這對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)和傳承起到了推動(dòng)。B．大浦農(nóng)民在蜜柚豐收節(jié)上，各團(tuán)隊(duì)傾情獻(xiàn)演，帶來(lái)的雜技、山歌、舞蹈等節(jié)目讓人一飽耳福。C．11月30日，廣清城際正式開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，廣清兩地市民進(jìn)一步享受到廣清一體化發(fā)展紅利。D．今年兩位女科學(xué)家榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，原因是由于她們開(kāi)創(chuàng)了一種基因組編輯方法。5．請(qǐng)仿照例句，根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子。青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；，；，；青春是一首詩(shī)，她浸潤(rùn)了我們干涸的心靈。二、閱讀（46分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成氐。屠乃奔倚其下，弛拉持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（清代蒲松齡《狼》）【乙】有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，競(jìng)忘其為狼。一日，主人晝寢廳事聞群犬嗚嗚作怒聲驚起周視無(wú)一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼并，則二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革?！袄亲右靶模挪徽_哉！”然野心不過(guò)遁逸耳。陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？（選自紀(jì)昀《閱微草覺(jué)筆記》卷十四）6．解釋加點(diǎn)的同語(yǔ)在句子中立思。①止有剩骨（ ） ②一狼仍從（ ）③顧野有麥場(chǎng)（ ） ④弛擔(dān)持刀（ ）7．用觀代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①而兩狼之并驅(qū)如故。____________________________________________________________________________________________②禽獸之變?cè)p幾何哉？____________________________________________________________________________________________8．蒲松齡的《狼》這個(gè)故事給我們什么啟示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．下列句子中，加點(diǎn)詞意義相同的一組是（）A．其一犬坐于前 亦與犬相安 B．后狼止而前狼又至 更不止于野心矣C．乃悟前狼假寐 再就枕將寐 D．狼不敢前 犬又如前10．請(qǐng)用3條“/”給下面的句子斷句主人晝寢廳事聞群犬嗚嗚作怒聲驚起周視無(wú)一人11．在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，狼的形象是怎樣的？結(jié)合兩則短文談?wù)?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！静牧弦弧啃乱惠喗虒W(xué)改革中，閱讀的重要性被提升到了新的高度。首先體現(xiàn)在新版“部編本”語(yǔ)文教材將課外閱讀納入教材體制，比如：初中加強(qiáng)整本書(shū)閱讀。每次整本書(shū)閱讀課，如精讀、略讀、跳讀、猜讀，對(duì)比閱讀等等，以此激發(fā)閱讀興趣、傳授閱讀方法。其次過(guò)去的語(yǔ)文高考卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來(lái)可能增加到1萬(wàn)字。閱讀面也在悄然發(fā)生變化，體裁上不僅包括散文、戲劇、小說(shuō)、傳記、新聞、詩(shī)歌，而且包括政論文、科技文、說(shuō)明文等。（節(jié)選自《廣州市小學(xué)生閱讀狀況白皮書(shū)》）【材料二】中學(xué)課程很多，你自然沒(méi)有許多時(shí)間去讀課外書(shū)。但是你試撫心自問(wèn)：你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的功夫嗎？如果你每天能抽出半點(diǎn)鐘，你每天至少可以讀三四頁(yè)，到了一年也就可以讀四五本書(shū)了。何況你在假期中每天不會(huì)只能讀三四頁(yè)呢？你能否在課外讀書(shū)，不是你有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題。（節(jié)選自朱光潛《給青年的十二封信》）【材料三】有些人讀書(shū)，全憑自己的興趣。今天遇到一部有趣的書(shū)就把擬做的事丟開(kāi)，用全副精力去讀它，明天遇到另一部有趣的書(shū)，仍是如此辦。一年之中可以時(shí)而習(xí)天文，時(shí)而研究蜜蜂，雖然這些書(shū)在性質(zhì)上毫不相關(guān)。在旁人認(rèn)為重要而自己不感興味的書(shū)都一概置之不理。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。它的好處在使讀書(shū)成為樂(lè)事，久而久之，可以養(yǎng)成一種不平凡的思路與胸襟。它的壞處在使讀者泛濫而無(wú)所歸宿，產(chǎn)生畸形的發(fā)展，對(duì)于某一方面知識(shí)過(guò)于重視，不把讀書(shū)當(dāng)作工作而只當(dāng)作消遣，這種蜜蜂采蜜式的讀書(shū)法原亦未嘗不可采用。但是一個(gè)人如果抱有成就一種學(xué)問(wèn)的志愿，讀書(shū)不僅是追求興趣，尤其是一種訓(xùn)練，也有些初看很枯燥的書(shū)他必須咬定牙關(guān)去硬啃，啃久了他自然還可以啃出滋味來(lái)。（節(jié)選自朱光潛《談讀書(shū)》，有改動(dòng)）【材料四】讀什么我是強(qiáng)調(diào)不走彎路，你讀那些二流、三流的書(shū)，都是在走彎路。不要走彎路，直奔大師。去讀那些經(jīng)典著作，讀那些最好的書(shū)。實(shí)際上我就是這樣做的。雖然我讀書(shū)的面比較寬廣，但是我基本上就是讀那些經(jīng)典的書(shū)。為什么要讀那些經(jīng)典著作呢？我說(shuō)第一，這些是經(jīng)過(guò)最權(quán)威的批評(píng)家選出來(lái)的，這個(gè)批評(píng)家就是時(shí)間。經(jīng)典著作是經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)的。所謂經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)，就是說(shuō)經(jīng)過(guò)了一代一代很善于讀書(shū)的人，他們選出來(lái)的。那么第二，我覺(jué)得一個(gè)人讀書(shū)的時(shí)間其實(shí)是很有限的。像我這樣的人，可以說(shuō)我的職業(yè)是讀書(shū)，但是我就發(fā)現(xiàn)，可能很多好書(shū)我都來(lái)不及讀了，那為什么還要去讀那些比較平庸的書(shū)呢？（節(jié)選自《閱讀與人生——周?chē)?guó)平先生演講實(shí)錄》）12．關(guān)于朱光潛和周聞平兩位先生的觀點(diǎn)，下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（）A．朱光潛先生認(rèn)為中學(xué)生必須每年讀四五本課外書(shū)。B．朱光潛先生認(rèn)為蜜蜂采蜜式的讀書(shū)法更值得采用。C．周?chē)?guó)平先生認(rèn)為經(jīng)常讀暢銷(xiāo)的著作能避免走彎路。D．周?chē)?guó)平先生認(rèn)為讀平庸的書(shū)籍會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。13．采用“蜜蜂采蜜式的讀書(shū)法”來(lái)讀書(shū)的人有哪些具體表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．請(qǐng)根據(jù)以上材料，并結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際情況，提出三條閱讀建議。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。那一片葵花雁陣①弟弟對(duì)向向日葵的迷戀越來(lái)越深了。②我還沒(méi)走到那塊種植著向日葵的田地，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)弟弟瘦小佝僂的背影。他又蹲坐在地埂邊的草地上，兩眼癡癡地望著天里的那一片金黃。家里的那頭黃牛，就在不遠(yuǎn)的山坡上，一邊甩著尾巴，一邊低頭啃著青草。③“哥，你放學(xué)了，快過(guò)來(lái)看，咱家的向日葵開(kāi)花了！”④“哥，你說(shuō)是不是等咱們的向日葵收了，賣(mài)了，我就能和你一樣上學(xué)了吧？”⑤這一片向日葵，是在一個(gè)春天的日子種的。地，是我家暫時(shí)廢棄的一塊宅基地。大人幫著我們清除了一些頑固的雜草。剩下的日子里，我和弟弟辛苦了幾天，才平整好土地。我們把從姑姑家借來(lái)的生葵花子埋進(jìn)土里。一窩、兩窩、三窩，弟弟在每一窩種子外面，插了小棍作標(biāo)記。他的腳小心地從邊沿繞過(guò)，生怕踩硬了地表的土，影響種子出苗。⑥在漫長(zhǎng)的等待向日葵發(fā)芽的日子里，弟弟常常給我講述他的夢(mèng)境。⑦“哥，我夢(mèng)見(jiàn)咱的向日葵從土里噌噌地跳出來(lái)了，還沖著我嚷呢。說(shuō)冬冬，比比看誰(shuí)長(zhǎng)得快吧?！雹唷案纾覊?mèng)見(jiàn)咱的向日葵結(jié)了個(gè)寶葫蘆。我對(duì)寶葫蘆說(shuō)，給冬冬家一輛架子車(chē)吧，爹想要的那種。我說(shuō)，給哥哥一支新鋼筆吧，給娘要一臺(tái)縫紉機(jī)，給姐弄一柄自行車(chē)騎騎吧……”⑨那一天放學(xué)，弟弟看到我就飛奔過(guò)來(lái)，沖我喊“出來(lái)了，咱種的向日葵”。那驚奇的樣子，好像是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了似的。弟弟不再像以往那樣四處玩耍了，弟弟的所有活動(dòng)，好像都是依此為心向外輻射的。割草啦，拿著竹竿去捅樹(shù)上的蟬蛻啦。每天放學(xué)，我都會(huì)聽(tīng)到弟弟關(guān)于向日葵的最新匯報(bào)。⑩有一天，弟弟顯得憂心忡忡。?“哥，向日葵都快旱死了，咱去給它們澆澆水吧?！?村東那條河離宅基地有點(diǎn)遠(yuǎn)。我和弟弟用長(zhǎng)木捧抬著一桶水，搖搖晃晃，向那片向日葵走去。一瓢水“嘩"地潑在向日葵的根部，倆人都累得氣喘吁吁。天上的太陽(yáng)似乎在和人有意作對(duì)，熱辣辣的。它想曬得人也像龜裂的土地，弟弟累得一屁股坐在地上了。我們望著耷拉著葉子、無(wú)精打采的向日葵，連連嘆氣。我和弟弟急切地盼著下雨。?夏天的雨，在一陣飛沙走石、風(fēng)起云涌的造勢(shì)之后，豆大的雨點(diǎn)噼里啪啦砸下來(lái)。我和弟弟挽著手，像兩只躲避暴風(fēng)雨的小鳥(niǎo)一樣，飛到屋檐下。緊接著，天上儲(chǔ)存的水仿佛一股腦都倒了下來(lái)。這下好了，我們的向日葵有救了。?可是第二天，我們來(lái)到地里一看，傻眼了。那里，有的好幾株靠在一起。地邊，還被水沖出來(lái)幾道口子，像一個(gè)傷痕累累、等待救護(hù)的士兵。弟弟“哇”地哭出聲來(lái)。我的心里也有說(shuō)不出的難過(guò)。?平靜下來(lái)，還是要整理這一片狼藉的。幸好幾天后，向日葵又長(zhǎng)得郁郁蔥蔥了。但是臨近秋天的時(shí)候，還是發(fā)生了一件意想不到的事。?每天早晨，正對(duì)向日葵圓盤(pán)的地上，就有一小片剝落的葵花子皮，好像一夜之間落了一場(chǎng)零星小雪。顯然是老鼠干的，弟弟和我想到了要用老鼠藥消滅它們。?弟弟軟磨硬泡從號(hào)稱(chēng)“鐵公雞”的賣(mài)藥人張叔手中拿到了老鼠藥。捧著紙包包著的那些紅紅綠綠的“麥粒”，弟弟如獲至寶。當(dāng)天就放在了老鼠必經(jīng)的幾個(gè)地方。?弟弟又做夢(mèng)了．夢(mèng)中的他還是甜甜地笑著?？墒聦?shí)并不像弟弟夢(mèng)中的那樣甜美。?那天，弟弟在那片向日葵地附近放牛。鬼使神差就又坐到向日葵中間了，他在低頭專(zhuān)心做一個(gè)叫“老鼠拍子”的東西。專(zhuān)心到他忘記了自己的職責(zé)。牛跑到人家的玉米地，接著被人轟趕，奔跑的牛，慌不擇路，一腳踩空，就跌倒那條不太深的溝里了。三天后，黃牛停止反芻，拿水湊到它嘴邊，它只是用鼻子嗅嗅，兩眼空茫茫地看人，好像有許多話要說(shuō)似的。?吃晚飯的時(shí)候．全家人都找不到弟弟。我蠻有把握地走向那片向日葵地。找遍所有角落，也根本沒(méi)有弟弟的影子。爹去牛棚看牛，竟發(fā)現(xiàn)弟弟在牛棚的一個(gè)角落睡著了。爹把弟弟抱出來(lái)，拂去他頭發(fā)上、臉上粘著的牛毛。我看到弟弟臟兮兮的小臉上，還殘留著幾條流到嘴角的淚痕。在睡意朦朧中，弟弟兀自喃喃著：黃牛，好?！?最終這頭四處借債才買(mǎi)來(lái)的大黃牛，還是死掉了。爹沒(méi)有責(zé)打弟弟，懂事的弟弟自從黃牛出事后，似乎一夜之間長(zhǎng)大了許多。一向樂(lè)樂(lè)呵呵、盼著和我手拉手一起上學(xué)的弟弟，變得有點(diǎn)不愛(ài)說(shuō)話了，他不再動(dòng)不動(dòng)就往那片向日葵地跑了，有點(diǎn)兒像小大人了。?秋天到了。那一片向日葵成熟了。我們的收獲卻是那樣少之又少。干枯的黑綠的莖稈上，低垂著那些被老鼠啃得像蜂窩狀的向日葵圓盤(pán)。除了中間一團(tuán)瘦小的子粒，就是外沿兒稀稀拉拉的一些黑星點(diǎn)點(diǎn)兒了。有的還被蟲(chóng)子咬得面目全非。?開(kāi)學(xué)的日子，背著用碎花布縫制的書(shū)包的鄉(xiāng)村孩子，散落在幾條通往小學(xué)校的路上。（選自《兒童文學(xué)》，有刪改）15．概括“向日葵”在生長(zhǎng)過(guò)程中遭受到了哪些磨難。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文章多次描寫(xiě)弟弟夢(mèng)見(jiàn)向日葵，是要表現(xiàn)什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．下面的語(yǔ)句出自第?段，請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)弟弟的淚痕中可能包含怎樣的情感。我看到弟弟臟兮兮的小臉上，還殘留著幾條流到嘴角的淚痕。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．弟弟上學(xué)的愿望最終有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê鸵罁?jù)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（50分）19．愛(ài)，可以是呵護(hù)的話語(yǔ)；愛(ài)，可以是豐盛的飯菜；但愛(ài)，有時(shí)可能更多是父母或他人的嘮叨、批評(píng)、指責(zé)。請(qǐng)以“不一樣的愛(ài)”為題，選擇合適的體裁，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。要求：①感情真摯地講述這個(gè)人或這件小事給你的感觸，體現(xiàn)出你獲得的成長(zhǎng)②文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和學(xué)校名稱(chēng)。③書(shū)寫(xiě)要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于500字。四、附加題（10分）20．閱讀下面的名著選段，完成問(wèn)題。①樵子說(shuō)：“此山徑過(guò)有六百里遠(yuǎn)近，名喚平頂山。山中有一洞，名喚蓮花洞。洞里有兩個(gè)魔頭，他畫(huà)影圖形，要捉和尚；抄名訪姓，要吃唐僧。你若別處來(lái)的還好，但犯了一個(gè)唐字兒，莫想去得，去得！”②行者在半空中見(jiàn)他問(wèn)去，又搖身一變，變作蒼蠅兒。飛下去，跟著小妖。你道他既變了蒼蠅，那寶貝卻放在何處？如丟在路上，藏在草里，被人看見(jiàn)拿去，卻不是勞而無(wú)功？他還帶在身上。帶在身上啊，蒼蠅不過(guò)豆粒大小，如何容得？原來(lái)他那寶貝，與他金箍棒相同，叫做如意佛寶，隨身變化，可以大，可以小，故身上亦可容得。他嚶的一飛下去，跟定那怪，不一時(shí)，到了洞里。③老君逬：“葫蘆是我盛丹的，凈瓶是我盛水的寶劍是我煉魔的，扇子是我煽火的，繩子是我一根勒袍的帶。那兩個(gè)怪，一個(gè)是我看金爐的童子，一個(gè)是我看銀爐的童子。只因他偷了我的寶貝，走下界來(lái)，正無(wú)覓處，卻是你今拿住，得了功績(jī)?！贝笫サ溃骸澳氵@老官兒，著實(shí)無(wú)禮?？v放家屬為邪，該問(wèn)個(gè)鈐束不嚴(yán)的罪名?！崩暇溃骸安桓晌沂?，不可錯(cuò)怪了人。此乃海上菩薩問(wèn)我借了三次，送他在此托化妖魔，看你師徒可有真心往西去也?！保ü?jié)選《西游記》，有刪改）（1）選段①中的“兩個(gè)魔頭”指、。（2）唐僧師徒四人取經(jīng)路上途經(jīng)平頂山的此番遭遇，結(jié)果如何？從中你得到什么啟示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）《西游記》，魯迅稱(chēng)為“神魔小說(shuō)”，林庚稱(chēng)為“童心之作”，是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。請(qǐng)結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)“想象力”的一個(gè)方面并簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】（1）博學(xué)而篤志；切問(wèn)而近思（2）儉以養(yǎng)德（3）枯藤老樹(shù)昏鴉（4）淫慢則不能勵(lì)精；險(xiǎn)躁則不能治性（5）海日生殘?jiān)?；江春入舊年；鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。

此題中需注意“博”“篤”“藤”“鴉”“淫”“躁”“殘”的書(shū)寫(xiě)。故答案為：⑴博學(xué)而篤志切問(wèn)而近思⑵儉以養(yǎng)德⑶枯藤老樹(shù)昏鴉⑷淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能治性⑸海日生殘?jiān)陆喝肱f年鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾橹苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型，此題屬于直接默寫(xiě)，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。2．【答案】靜謐；微薄；拈輕怕重；駭人聽(tīng)聞【解析】【分析】本題考查給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

jìngmì（靜謐）、wēibó（微?。?、niānqīngpàzhòng（拈輕怕重）、hàiréntíngwén（駭人聽(tīng)聞）。故答案為：靜謐；微薄；拈輕怕重；駭人聽(tīng)聞【點(diǎn)評(píng)】本題考查給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字音和字形基礎(chǔ)，答題時(shí)認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。3．【答案】D【解析】【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。

徜徉：彷徨，心神不寧，或陶醉于某事物當(dāng)中。

蕩漾：飄蕩；起伏不定。根據(jù)“坐上一只花艇仔”的提示，第一空選“蕩漾”恰當(dāng)。

別具風(fēng)情：具有特別的風(fēng)格。

風(fēng)情萬(wàn)種：流露出來(lái)的男女相愛(ài)的感情非常多。根據(jù)“南國(guó)水鄉(xiāng)寫(xiě)意畫(huà)卷”的提示，第二空選“別具風(fēng)情”恰當(dāng)。

隱隱約約：指看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)模糊，不很清楚，感覺(jué)不很明顯。

斷斷續(xù)續(xù)：不連續(xù)，時(shí)斷時(shí)續(xù)。根據(jù)“在夏日的微風(fēng)中”的提示，第三空選“斷斷續(xù)續(xù)”恰當(dāng)。

迷醉：陶醉。

迷失：迷惑弄錯(cuò)，分辨不清。根據(jù)“人間仙境”的提示，最后一空選“迷醉”恰當(dāng)。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查病句的辨析能力。

A有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，將“發(fā)揚(yáng)和傳承”互換位置；

B有誤，句式雜糅，將“山歌”刪去；

C正確；

D有誤，句式雜糅，“原因是由于”，將“由于”刪去。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。5．【答案】示例：青春是一首歌；她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一支筆；她勾畫(huà)著我們?nèi)松乃{(lán)圖。【解析】【分析】本題考查補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。根據(jù)前文“青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血”的內(nèi)容和句式特點(diǎn)，用“青春是××，她××”來(lái)補(bǔ)寫(xiě)即可，要注意補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句在內(nèi)容上的照應(yīng)關(guān)系。如，青春是一縷光，她照耀著我們迷茫的心靈；青春是一本書(shū)，她記錄著我們美好的明天。故答案為：示例：青春是一首歌；她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一支筆；她勾畫(huà)著我們?nèi)松乃{(lán)圖?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查句子的仿寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意仿寫(xiě)語(yǔ)句試題有一定的綜合性。往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等。要求與內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前呼后應(yīng)，句式統(tǒng)一，修辭相同，字?jǐn)?shù)相等或大致相等?！敬鸢浮?．僅，只；跟從；看、視；解除、卸下7．①但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。②禽獸的詭詐手段能有多少啊。8．告訴我們對(duì)待狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓?zhuān)裢婪蛞粯痈矣诙窢?zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。9．C10．主人晝寢廳事/聞群犬嗚嗚作怒聲/驚起周視/無(wú)一人11．陰險(xiǎn)、狡猾。從“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變作幾何戰(zhàn)？止增笑耳?！焙汀瓣?yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)”等可知狼的形象是陰險(xiǎn)、狡猾。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、古今異義等問(wèn)題。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解。這類(lèi)題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求把握文章主題，以及給人的啟示，啟示應(yīng)該具有普遍性。

（4）此題考查把握文言文一詞多義的能力。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時(shí)要識(shí)記重要實(shí)詞的比較重要的幾種意義。做題時(shí)我們會(huì)遇到我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的實(shí)詞，要學(xué)會(huì)結(jié)合上下文語(yǔ)境來(lái)揣測(cè)字的含義。

（5）本題考查學(xué)生文言句子劃分節(jié)奏的能力。理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等。

（6）本題考查比較閱讀及獲得的啟發(fā)的能力。解答此題需在通曉?xún)晌拇笠獾幕A(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。結(jié)合兩文內(nèi)容，從“狼亦黠矣”“禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”“陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣”等可知，狼的共同點(diǎn)?！靖絽⒖甲g文】【甲】一個(gè)屠戶晚上回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣(mài)完了，只有剩下的骨頭。途中有兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭就停止（跟隨屠戶）了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來(lái)而先前得到骨頭的狼又跟過(guò)來(lái)了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，而兩只狼像原來(lái)一樣一齊追趕屠戶。

屠戶十分害怕，擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。他看見(jiàn)田野里有一個(gè)大麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人在麥場(chǎng)里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。于是屠戶跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬丁＠遣桓疑锨埃裳鄢缿簟?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在（屠戶）前面。時(shí)間長(zhǎng)了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情十分悠閑。屠戶突然跳起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這只狼。屠戶正想離開(kāi)，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，也殺死了這只狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺(jué)，大概是用這種方法來(lái)誘騙敵人。

狼真狡猾啊，但一會(huì)兒兩只都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。【乙】有個(gè)有錢(qián)人家偶爾得到兩只小狼，（將它們）和家狗混在一起豢養(yǎng)，也和狗相安（無(wú)車(chē)）。稍大了點(diǎn)，還是很馴服。竟然（就）忘了它是狼。一天白天躺在客廳里，聽(tīng)到群狗嗚嗚地發(fā)出發(fā)怒的叫聲，驚醒起來(lái)四周看看沒(méi)有一個(gè)人。再次就枕準(zhǔn)備睡覺(jué)，狗又像前面一樣（吼叫），（他）便假睡來(lái)等著（觀察情況）。便（發(fā)現(xiàn)）兩只狼等到他沒(méi)有察覺(jué)，要咬他的喉嚨，狗阻止它們不讓?zhuān)ㄋ鼈儯┥锨?。就殺（狼）取它們的皮。狼子野心，（是）真?shí)（而）沒(méi)有誣蔑（它們）??！狼子野心，這樣的說(shuō)法確實(shí)是可信的，而不是誣蔑。表面上假裝親昵，而心里卻心懷不軌，更不單單有這么點(diǎn)野心。野獸有這樣的情況不并足以說(shuō)什么，為什么連人都會(huì)這樣而延誤自身呢？6．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的含義。

（1）句意：只有剩下的骨頭。止：僅，只；

（2）句意：另一只狼仍然跟從。從：跟從；

（3）句意：他看見(jiàn)田野里有一個(gè)大麥場(chǎng)。顧：看、視；

（4）句意：卸下?lián)幽闷鸬?。弛：解除、卸下?/p>

故答案為：僅，只；跟從；看、視；解除、卸下7．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。

（1）并，一起；驅(qū)，追隨、追趕；如故，跟原來(lái)一樣；

（2）變?cè)p，巧變?cè)幵p；幾何，多少，這里是“能有多少”的意思；哉，語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊”。

故答案為：①但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。②禽獸的詭詐手段能有多少啊。8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解。

面對(duì)意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”，于是采取遷就的策略，“投以骨”。屠夫最初認(rèn)為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險(xiǎn)?！巴来缶健?，說(shuō)明在危急的關(guān)頭，他產(chǎn)生了激烈的思想斗爭(zhēng)。他明白自己已面臨生死抉擇，或者被狼吃掉，或者把狼殺死。怕死是不行的，退讓是無(wú)用的，唯一的方法是：殺狼。于是放下?lián)?，拿起刀，利用麥?chǎng)的有利地形；狼在屠戶持刀的情況下耍弄的新花招，這時(shí)的屠戶雖然不能猜透它們誘敵包抄然后夾擊的花招，但對(duì)于狼的兇狠狡詐有了清醒的認(rèn)識(shí)，所以不受這種假象欺騙，勇敢殺死了狼。啟發(fā)可以從狼的角度理解：壞人的狡猾手段有很多，所以我們要鍛煉出一雙慧眼。也可以從屠夫的啟角度理解：遇到像狼一樣狡猾的壞人，我們要像屠夫一樣敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。

故答案為：告訴我們對(duì)待狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓?zhuān)裢婪蛞粯痈矣诙窢?zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。9．A．名詞用作狀語(yǔ)，像狗一樣/名詞，狗；

B．停止/同“只”；

C．都解釋為“睡覺(jué)”；

D．上前/像前面一樣（吼叫）；

故答案為：C。10．本題考查學(xué)生文言句子劃分節(jié)奏的能力。

這句話意思是：（主人）一天白天躺在客廳里，聽(tīng)到群狗嗚嗚地發(fā)出發(fā)怒的叫聲，驚醒起來(lái)四周看看，沒(méi)有一個(gè)人。

“主人”是主語(yǔ)，“晝寢廳事”是謂語(yǔ)；“聞群犬嗚嗚作怒聲”，所以“驚起周視”，“無(wú)一人”是“視”的結(jié)果；

故答案為：主人晝寢廳事/聞群犬嗚嗚作怒聲/驚起周視/無(wú)一人。11．本題考查比較閱讀。

結(jié)合兩文內(nèi)容，從【甲】文“狼亦黠矣（狼真狡猾?。薄扒莴F之變?cè)p幾何哉？止增笑耳（禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了）”和【乙】文“陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣（表面上裝作很親熱，但背地里卻心懷不軌，更不是只有野心罷了）”等句子可知，狼的共同點(diǎn)是：陰險(xiǎn)、狡猾、奸詐。

故答案為：陰險(xiǎn)、狡猾。從“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變作幾何戰(zhàn)？止增笑耳?！焙汀瓣?yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)”等可知狼的形象是陰險(xiǎn)、狡猾?！敬鸢浮?2．D13．完全從興趣出發(fā)，沒(méi)有計(jì)劃目標(biāo)，東一榔頭西一钁頭，書(shū)的選擇上走極端。14．【示例1】讀書(shū)首選經(jīng)典?！臼纠?】不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！臼纠?】有計(jì)劃、有目標(biāo)，堅(jiān)持讀書(shū)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這類(lèi)的題，往往題目中的句子會(huì)存在答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，因此從原文中找出相關(guān)的句子仔細(xì)辨析即可。

（2）這道題考查的是提煉概括信息的能力。回答這類(lèi)題，先要學(xué)會(huì)定位，找到問(wèn)題的答案大致在哪些段落；接著進(jìn)行篩選，盡量從材料中篩選一些關(guān)鍵詞句出來(lái)；最后再組織答案。語(yǔ)言表述一定要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。

（3）本題考查材料材料的篩選概括及個(gè)性化閱讀能力。答題時(shí)首先應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。解答此題，還要結(jié)合自身實(shí)際答題即可。12． A根據(jù)“如果你每天能抽出半點(diǎn)鐘，你每天至少可以讀三四頁(yè)，到了一年也就可以讀四五本書(shū)了” 可以看出這句話說(shuō)法不正確。B根據(jù)“它的壞處在使讀者泛濫而無(wú)所歸宿，產(chǎn)生畸形的發(fā)展，對(duì)于某一方面知識(shí)過(guò)于重視，不把讀書(shū)當(dāng)作工作而只當(dāng)作消遣，這種蜜蜂采蜜式的讀書(shū)法原亦未嘗不可采用”可看出“朱光潛先生認(rèn)為蜜蜂采蜜式的讀書(shū)法更值得采用”可知這句話錯(cuò)誤。 C根據(jù)“讀什么我是強(qiáng)調(diào)不走彎路，你讀那些二流、三流的書(shū)，都是在走彎路。不要走彎路，直奔大師。去讀那些經(jīng)典著作，讀那些最好的書(shū)”可看出“周?chē)?guó)平先生認(rèn)為經(jīng)常讀暢銷(xiāo)的著作能避免走彎路”的說(shuō)法不正確。故答案為：D13．根據(jù)“有些人讀書(shū)，全憑自己的興趣。今天遇到一部有趣的書(shū)就把擬做的事丟開(kāi)，用全副精力去讀它，明天遇到另一部有趣的書(shū)，仍是如此辦。一年之中可以時(shí)而習(xí)天文，時(shí)而研究蜜蜂，雖然這些書(shū)在性質(zhì)上毫不相關(guān)。在旁人認(rèn)為重要而自己不感興味的書(shū)都一概置之不理。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜”可以概括出答案：完全從興趣出發(fā)，沒(méi)有計(jì)劃目標(biāo)，東一榔頭西一钁頭，書(shū)的選擇.上走極端。

故答案為：完全從興趣出發(fā)，沒(méi)有計(jì)劃目標(biāo)，東一榔頭西一钁頭，書(shū)的選擇.上走極端。14．根據(jù)材料四可概括出：讀書(shū)首選經(jīng)典；根據(jù)材料三可概括出：有計(jì)劃、有目標(biāo)，堅(jiān)持讀書(shū)；結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)可概括出：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)；讀書(shū)有三到等。

故答案為：【示例1】讀書(shū)首選經(jīng)典?！臼纠?】不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！臼纠?】有計(jì)劃、有目標(biāo)，堅(jiān)持讀書(shū)?！敬鸢浮?5．①向日葵缺水快旱死。②向日葵被暴風(fēng)雨打垮在地。③向日葵子被老鼠啃食。④向日葵被蟲(chóng)子咬得面目全非。16．①體現(xiàn)弟弟對(duì)向日葵的迷戀；②表現(xiàn)弟弟對(duì)上學(xué)的渴望。17．①因自己失職的愧疚之情：②弟弟愛(ài)著牛，傷心之情，上學(xué)夢(mèng)又要破碎了。18．【示例1】弟弟上學(xué)的愿望實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)榈艿芮趧谀芨?，有著上學(xué)的強(qiáng)烈渴望，也在努力，這說(shuō)明他的愿望有實(shí)現(xiàn)可能?！臼纠?】我覺(jué)得弟弟的上學(xué)愿望很難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樗麄兊募彝ビ薪?jīng)濟(jì)困難，向日葵沒(méi)有豐收都暗示著弟弟上學(xué)愿望是不能實(shí)現(xiàn)的。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，分條回答問(wèn)題。

（3）本題考查分析人物感情。做題要注意從以下方面進(jìn)行分析：①結(jié)合人物活動(dòng)的具體情境，揣摩人物的內(nèi)心世界或情感。②聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物的情感。③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情體會(huì)人物情感。

（4）本題考查閱讀啟示，開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。啟示根據(jù)內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。15．本題考查篩選信息。

根據(jù)第?段中的“哥，向日葵都快旱死了，咱去給它們澆澆水吧”可得：向日葵缺水快旱死。

根據(jù)第?段中的“可是第二天，我們來(lái)到地里一看，傻眼了。那里，竟然是一片狼藉。向日葵幾乎都是東倒西歪的。有的干脆躺在地上，有的好幾株靠在一起”可得：向日葵被暴風(fēng)雨打垮在地。

根據(jù)第?段中的“每天早晨，正對(duì)向日葵圓盤(pán)的地上，就有一小片剝落的葵花子皮，好像一夜之間落了一場(chǎng)零星小雪。顯然是老鼠干的”可得：向日葵遭老鼠啃食。

根據(jù)第?段中的“除了中間一團(tuán)瘦小的子粒，就是外沿兒稀稀拉拉的一些黑星點(diǎn)點(diǎn)兒了。有的還被蟲(chóng)子咬得面目全非”可得：向日葵被蟲(chóng)子咬得面目全非。

故答案為：①向日葵缺水快旱死。②向日葵被暴風(fēng)雨打垮在地。③向日葵子被老鼠啃食。④向日葵被蟲(chóng)子咬得面目全非。16．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。

弟弟多次夢(mèng)到向日葵，俗話說(shuō)，日有所思，夜有所夢(mèng)。所以弟弟多次夢(mèng)見(jiàn)向日葵，表現(xiàn)了他對(duì)向日葵的迷戀。

聯(lián)系第④段中的“哥，你說(shuō)是不是等咱們的向日葵收了，賣(mài)了，我就能和你一樣上學(xué)了吧”可知，表現(xiàn)了弟弟對(duì)于上學(xué)的渴望。

聯(lián)系第⑧段中的“我對(duì)寶葫蘆說(shuō)，給冬冬家一輛架子車(chē)吧，就真的有了一輛架子車(chē)，爹想要的那種。我說(shuō)，給哥哥一支新鋼筆吧，寶葫蘆就把一支鋼筆插到你的口袋里了。我說(shuō)，給娘要一臺(tái)縫紉機(jī)，給姐弄一柄自行車(chē)騎騎吧，都有了”可知，表現(xiàn)了弟弟希望家人過(guò)上美好生活的愿望。

故答案為：①體現(xiàn)弟弟對(duì)向日葵的迷戀；②表現(xiàn)弟弟對(duì)上學(xué)的渴望。17．本題考查分析人物感情。

聯(lián)系第?段中的“專(zhuān)心到他忘記了自己的職責(zé)”和第?段中的“最終這頭四處借債才買(mǎi)來(lái)的大黃牛，還是死掉了”可知，正是因?yàn)樽约旱氖?，才?dǎo)致這頭四處借債才買(mǎi)來(lái)牛摔傷死去，弟弟心中有愧疚。

聯(lián)系第?段中的“在睡意蒙朧中，弟弟兀自喃喃著：黃牛，好牛……”可知，弟弟對(duì)牛有著深厚的感情，如果牛摔傷了，心里非常傷心難過(guò)。聯(lián)系“三天后，黃牛停止反芻，拿水湊到它嘴邊，它只是用鼻子嗅嗅，兩眼空茫茫地看人，好像有許多話要說(shuō)似的”可知，牛眼看就不行了，葵花遭遇了雨打鼠害，也不能豐收了，自己上學(xué)的愿望，改善家庭生活條件的愿望不可能實(shí)現(xiàn)了，弟弟非常失望。

故答案為：①因自己失職的愧疚之情：②弟弟愛(ài)著牛，傷心之情，上學(xué)夢(mèng)又要破碎了。18．本題考查閱讀啟示，開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。

可以認(rèn)為弟弟上學(xué)的愿望實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)榈艿転榱讼蛉湛呢S收，進(jìn)行了多次努力，說(shuō)明他是一個(gè)勤勞能干，不輕易放棄的人。牛死以后，父親也沒(méi)有責(zé)怪弟弟，說(shuō)明他也是支持弟弟上學(xué)的，再者，國(guó)家現(xiàn)在有很多的助學(xué)政策，所以弟弟上學(xué)的愿望仍然會(huì)實(shí)現(xiàn)。

可以認(rèn)為弟弟上學(xué)的愿望不能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榕Ｊ墙鑲I(mǎi)來(lái)的，說(shuō)明家里的經(jīng)濟(jì)條件不是很好?，F(xiàn)在牛死了，向日葵也沒(méi)有豐收，家里的條件只會(huì)更加不好，又哪里有多余的錢(qián)供弟弟上學(xué)呢？所以弟弟上學(xué)的愿望不會(huì)實(shí)現(xiàn)。

故答案為：【示例1】弟弟上學(xué)的愿望實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)榈艿芮趧谀芨桑兄蠈W(xué)的強(qiáng)烈渴望，也在努力，這說(shuō)明他的愿望有實(shí)現(xiàn)可能。【示例2】我覺(jué)得弟弟的上學(xué)愿望很難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樗麄兊募彝ビ薪?jīng)濟(jì)困難，向日葵沒(méi)有豐收都暗示著弟弟上學(xué)愿望是不能實(shí)現(xiàn)的。19．【答案】略【解析】【分析】本題考查命題作文。題目“不一樣的愛(ài)”，關(guān)鍵詞是愛(ài)。材料“愛(ài)，可以是呵護(hù)的話語(yǔ)；愛(ài)，可以是豐盛的飯菜；但愛(ài)，有時(shí)可能更多是父母或他人的嘮叨、批評(píng)、指責(zé)”將已經(jīng)將平常我們能切身體會(huì)到的平常的愛(ài)展現(xiàn)出來(lái)，是呵護(hù)的話語(yǔ)，是體貼入微