吉林省白城市2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

吉林省白城市2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末檢測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用(15分)1．下列注音詞語(yǔ)和四字短語(yǔ)字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．鄙薄(bìbó)懲罰(chéngfá)魁梧(kuíwú)大相徑庭B．蜷曲(quánqū)柵欄(zhàlán)蔭蔽(yīnbì)怪誕不經(jīng)C．悵然(chàngrán)干癟(gānbiě)抽噎(chōuyè)神采弈弈D．叮囑(dīngzhù)臃腫(yōngzhǒng)蓬松(péngsōng)孤苦伶仃2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．老一輩的人看到現(xiàn)在的高樓大廈，不禁感慨祖國(guó)的發(fā)展之快。B．靜默的山，流動(dòng)的水，一靜一動(dòng)，構(gòu)成一幅美妙和諧的風(fēng)景畫(huà)。C．這道數(shù)學(xué)題，我百思不得其解，經(jīng)老師一點(diǎn)撥才恍然大悟。D．這些事得發(fā)動(dòng)群眾，大家：一起干，如果只憑幾個(gè)人忙乎幾天，也只能是事半功倍。3．謙辭和敬辭是中國(guó)傳統(tǒng)文化中一種獨(dú)特的表達(dá)方式。下列歸類(lèi)正確是（）A．敬辭：令堂、垂愛(ài)、高就、舍妹 B．謙辭：賢弟、家君、小女、鄙人C．敬辭：令郎、奉陪、勞駕、賜教 D．謙辭：家慈、惠顧、愚兄、寒舍4．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞性，判斷正確的一項(xiàng)是（）⑴我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。⑵我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。⑶你看，那淺淺的天河，定然是不其寬廣。A．名詞名詞形容詞 B．代詞名詞形容詞C．代詞代詞名詞 D．名詞代詞名詞5．古詩(shī)文默寫(xiě)（1）學(xué)而不思則罔，。(《論語(yǔ)·為政》)（2），聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)（3），山入潼關(guān)不解平。(譚嗣同《潼關(guān)》)（4）《江南逢李龜年》中，喻詩(shī)人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國(guó)運(yùn)衰落的詩(shī)句是：，。（5）《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)中，陸游靜聽(tīng)窗外肆虐的風(fēng)雨，用“，”來(lái)抒發(fā)自己憂國(guó)憂民的拳拳之心。二、閱讀(45分)閱讀下面文章，完成小題。誡子書(shū)諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！6．諸葛亮字，時(shí)期蜀漢政治家、軍事家。7．下列各句中，加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．非寧?kù)o無(wú)以致(達(dá)到)遠(yuǎn) B．非學(xué)無(wú)以廣(廣大)才C．年與時(shí)馳(疾行，指迅速逝去) D．遂(于是，就)成枯落8．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。____________________________________________________________________________________________9．作者寫(xiě)這封信的用意是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成小題。誡外甥諸葛亮夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄凝滯，使庶幾之志①，揭然②有所存，惻然③有所感；去細(xì)碎，④廣咨問(wèn)，除嫌吝⑤雖有淹留何損于美趣，何患于不濟(jì)？若志不強(qiáng)毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏⑥于凡庸，不免于下流矣。[注釋]①庶幾之志：接近或近似于先賢的志向。②揭然：高舉的樣子。③惻然：懇切的樣子。④細(xì)碎：瑣碎的雜念。⑤嫌吝：怨恨恥辱。⑥竄伏：逃避，藏匿。11．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。意不慷慨()何患于不濟(jì)()12．用“/”為下列句子斷句(限斷2處)除嫌吝雖有淹留何損于美趣13．比較諸葛亮的《誡子書(shū)》與《誠(chéng)外甥書(shū)》，說(shuō)說(shuō)兩篇誠(chéng)文所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容有何不同？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成小題。最后一個(gè)顧客①老人將店開(kāi)在公路邊，一開(kāi)就是15年。公路邊車(chē)來(lái)車(chē)往，卻很少有行人下來(lái)。店里只賣(mài)紫絨花，雖然好看，生意并不好。②15年前，老人花了一個(gè)月時(shí)間才學(xué)會(huì)了做紫絨花。他把剪得整整齊齊的紅毛線用麻繩一根根系緊，扎成球，外面再扎上一層細(xì)細(xì)的紫絨線。這樣，一朵紫絨花就做成了。老人的紫絨花賣(mài)得貴，5塊錢(qián)一朵；而別人攤位上賣(mài)的是機(jī)器做的，2元錢(qián)一朵。但有一樣，老人做的結(jié)實(shí)，除非最后因?yàn)樘f了扔掉，那中間捆得緊緊的麻繩，是永遠(yuǎn)都不會(huì)斷的。③紫絨花，可以做鑰匙鏈，也可以當(dāng)裝飾。不管擺在哪兒，都一樣漂亮。④店里的貨終于都賣(mài)完了，老人打算今天關(guān)門(mén)。今天是他70歲生日，也是他最后一次做紫絨花球。他太老了，手不住地顫抖，做起紫絨花越來(lái)越吃力。他沒(méi)有多少錢(qián)，這最后5朵紫絨花，是他送給自己的禮物。⑤看看表，已經(jīng)是下午4點(diǎn)鐘。他準(zhǔn)備關(guān)門(mén)。正在這時(shí)，一個(gè)五六歲的小女孩推門(mén)進(jìn)來(lái)了。“請(qǐng)問(wèn)，您這兒賣(mài)紫絨花嗎？”女孩嫩聲嫩氣地說(shuō)。⑥“從今天起不賣(mài)了?！崩先司従彽卣f(shuō)。⑦小女孩失望地看著老人，指指不遠(yuǎn)的加油站，說(shuō)：“我爸爸給汽車(chē)加油了，加油站的叔叔告訴我您這兒賣(mài)紫絨花。我們是去看爺爺?shù)?，爸爸說(shuō)，爺爺喜歡紫絨花。所以，我想買(mǎi)5朵紫絨花送給爺爺做生日禮物?！雹嗬先丝粗ⅲ睦镉行└袆?dòng)。他遲疑著拿出紫絨花，問(wèn)女孩：“是這樣的嗎？”⑨女孩笑起來(lái)，說(shuō)真是太漂亮了。她把花送給爺爺，他一定會(huì)非常高興。小女孩很可愛(ài)，一笑兩個(gè)小酒窩。他決定將紫絨花送給小女孩，滿足她的心愿。⑩“我把所有的錢(qián)都給您好嗎？”說(shuō)著，女孩從口袋里掏出一只小瓷罐，將瓷罐底子打開(kāi)，倒出一堆鋼镚兒。數(shù)了數(shù)，2元3角。?老人笑了，說(shuō)這些錢(qián)，足夠買(mǎi)5朵紫絨花。小女孩高興極了，抱著紫絨花跑遠(yuǎn)了。?關(guān)了店門(mén)，老人坐到桌前，為自己倒了一杯酒。他正要喝，有人敲門(mén)。門(mén)口，一個(gè)中年男人領(lǐng)著小女孩，說(shuō)：“真是不好意思，我給您送錢(qián)來(lái)了。”?一瞬間，老人愣住了。中年男人看著老人，也愣住了。半晌，他呆呆地叫了一句：“爸！”老人的眼淚幾乎都要掉下來(lái)，等了15年，他終于等回了離家出走的兒子！15年前，兒子16歲，他砸開(kāi)別人家的小店，偷走了紫絨花。回到家，他狠狠地揍了兒子，叛逆的兒子從此離家出走。兒子走后他才知道，紫絨花是兒子偷來(lái)送給自己的。因?yàn)椋淮巫砭坪?，他曾?duì)兒子說(shuō)過(guò)，看到紫絨花，他就想起他去世的媽。兒子走了，老人開(kāi)始學(xué)做紫絨花，并把店開(kāi)在路邊，為的是兒子回來(lái)時(shí)，兒子第一個(gè)看到他。?小女孩高興地咧開(kāi)嘴，舉起紫絨花，大聲說(shuō)：“爺爺，生日快樂(lè)！”?“爸爸，生日快樂(lè)！”男人說(shuō)著，已經(jīng)淚流滿面……14．選文中最后一個(gè)“顧客”是誰(shuí)？____________________________________________________________________________________________15．請(qǐng)概括一下選文中“兒子”是一個(gè)什么樣的人？____________________________________________________________________________________________16．5朵紫絨花按老人的價(jià)格應(yīng)賣(mài)25元，小女孩只給了2元3角，老人為何這么便宜地賣(mài)呢？____________________________________________________________________________________________17．品味下列加點(diǎn)的詞。①小女孩失望地看著老人。(小女孩為什么“失望”？)____________________________________________________________________________________________②他遲疑著拿出紫絨花。(句中“遲疑”一詞可以刪掉嗎？為什么？)____________________________________________________________________________________________18．有人說(shuō)題目《最后一個(gè)顧客》應(yīng)換成“紫絨花”，你同意嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成小題。柳和折柳贈(zèng)別①中國(guó)古人送別時(shí)，常常折一截青青的柳枝送給遠(yuǎn)行的友人?！度贮S圖·橋》有這樣的記載：灞橋在長(zhǎng)安東，跨水作橋。漢人送客至此，折柳贈(zèng)別。后來(lái)，人們經(jīng)常用“折柳”作為送別之詞。在中國(guó)古代抒寫(xiě)離情別緒的文藝作品中，“折柳”是使用頻率極高的詞語(yǔ)，如“甲”，甚至一些惜別懷遠(yuǎn)的樂(lè)曲，也以“折柳”為曲名，比如“乙”。②古人為什么要在送別時(shí)折一段又輕又軟的柳枝呢？一是因?yàn)椤傲?、與“留”諧音，含“留戀”“留別”之意。這種習(xí)俗最早起源于《詩(shī)經(jīng)小雅采薇》里“丙，”，借柳條隨風(fēng)飄揚(yáng)，似牽衣人，來(lái)表達(dá)難分難離，依依不舍的心情。二是因?yàn)闂盍谴禾斓臉?biāo)志，在春天里搖曳的楊柳，總是給人以欣欣向榮之感，“折柳贈(zèng)別”就蘊(yùn)含著“春常在”的祝愿。三是因?yàn)榱鴹l插土就活，插到啷里，活到哪里，年年插柳，處處成蔭。所以古人折柳相送，也寓意友人離別去鄉(xiāng)正如離枝的柳條，希望他到新的地方，能很快生根發(fā)芽，好像柳枝之隨處可活。③其實(shí)，古人折柳贈(zèng)別，賦予柳樹(shù)種種感情，其文化源頭是他們對(duì)于柳的崇拜。④在中國(guó)古人看來(lái)，青青的柳樹(shù)不只是一種單純的自然界的植物，而且還是一種象征物。中國(guó)古代的神話中，太陽(yáng)西沉的地方叫柳谷。古人認(rèn)為太陽(yáng)正是在有柳樹(shù)的山谷里得到了生氣，獲得了力量，第二天早上才能那么新鮮、光明、溫暖，從東方升起。另外中國(guó)古代棺材蓋上的裝飾，送葬的靈車(chē)都可以稱作“柳”。這也曲折反映了古人希望死者能像“柳”一樣，獲得再生。⑤柳樹(shù)在中國(guó)古代還經(jīng)常被用作消災(zāi)祈福的工具：正月里，門(mén)前插一枝楊柳，可以擋住百鬼：有些地方認(rèn)為柳枝可以驅(qū)除蛇蝎等毒蟲(chóng)；滿族的巫師薩滿們用柳枝袂除鬼怪：白族新婚的家庭以柳驅(qū)邪。很多地方有清明戴柳的習(xí)俗，認(rèn)為這樣可以使全家安康：滿族祭祖時(shí)還用柳枝蘸水灑在兒童頭上，這是向孩子賜福。⑥由于中國(guó)古人對(duì)柳有這樣的認(rèn)識(shí)，所以，他們送給遠(yuǎn)行之人的一段柳枝，雖然談不上尊責(zé)，卻包含著殷切而深遠(yuǎn)的祝福--祝遠(yuǎn)去的人在任何環(huán)境中都能頑強(qiáng)而蓬勃地生存和發(fā)展；祝遠(yuǎn)去的人一路平安，來(lái)日幸福。19．填入文中甲、乙、丙三處的詩(shī)句依次應(yīng)該是（）①昔我往矣，楊柳依依 ②新知折柳贈(zèng)，舊侶乘籃送 ③此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情A．①②③ B．③②① C．①③② D．②③①20．文章第③段在文中的作用是什么？____________________________________________________________________________________________21．請(qǐng)簡(jiǎn)述古人折柳贈(zèng)別的原因有哪些？____________________________________________________________________________________________22．按要求回答問(wèn)題。（1）古典文學(xué)名著《西游記》中，孫悟空自號(hào)，小說(shuō)中表現(xiàn)孫悟空最具有反抗精神的情節(jié)是。（2）《西游記》第四十一回《心猿遭火敗，木母被魔擒》中，孫悟空與紅孩兒打斗遭敗，求援于龍王，龍王用“私雨”也未能打敗紅孩兒的原因是什么？____________________________________________________________________________________________23．請(qǐng)根據(jù)《朝花夕拾》內(nèi)容，參照表格內(nèi)的提示，在A、B、C處填寫(xiě)具體內(nèi)容。篇目事件揭示主旨A報(bào)館案風(fēng)波表現(xiàn)了對(duì)舊民主主義革命的失望以及對(duì)這位愛(ài)國(guó)者的同情和悼念?！抖男D》郭巨埋兒B《五猖會(huì)》C批判了封建教育對(duì)兒童天性的壓制與摧殘。D庸醫(yī)治病揭示了“名醫(yī)””故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。A.B.C.D.三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作(60分)24．按要求完成任務(wù)。（1）家書(shū)之中親情濃，誠(chéng)子之意古今通。學(xué)習(xí)過(guò)《誡子書(shū)》后，我校計(jì)劃在校報(bào)上發(fā)表名人，家書(shū)連載專欄，請(qǐng)你為該專欄設(shè)計(jì)一則宣傳語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________（2）同學(xué)們積極搜集名人家書(shū)內(nèi)容，下面兩則家書(shū)深受師生好評(píng)，你更喜歡哪一則，請(qǐng)說(shuō)出原因。①求業(yè)之精，別無(wú)他法，日專而已矣?！鴩?guó)藩《曾國(guó)藩家書(shū)》②得失成敗盡量置之度外，只求竭其所能，無(wú)愧于心。——傅雷《傅雷家書(shū)》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）校報(bào)的家書(shū)專欄一經(jīng)發(fā)表，就引起了師生的熱議。校團(tuán)委打算推出“尋找最美微家書(shū)”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你積極投稿，給親人寫(xiě)一封家書(shū)，回饋長(zhǎng)輩的殷殷教誨與深切期望。(70字以內(nèi))。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文(1)刻在內(nèi)心深處的名字作文(2)我▲書(shū)包請(qǐng)補(bǔ)全題目，按要求作文。限填一字，如：和、的、是……作文要求：⑴要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。⑵文體不限。⑶不少于500字。⑷文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。⑸文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。⑹行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查字音字形。C項(xiàng)中的抽噎(chōuyè)應(yīng)為抽噎(chōuyē)故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查考生對(duì)常見(jiàn)常用字字音字形的把握。主要考查的是多音字、形近字和異形字，有些字的讀音區(qū)別度很小，可能體現(xiàn)在音調(diào)、平翹舌、前后鼻音等。記憶它的讀音時(shí)一般根據(jù)它的語(yǔ)意或詞性。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.感慨：心靈受到某種感觸而慨嘆(感慨不已)。這里使用正確。

B．美妙和諧：美好，奇妙，配合得適當(dāng)，符合語(yǔ)境；

C．恍然大悟：意思是對(duì)某一事物突然明白、突然醒悟，符合語(yǔ)境；

D．事半功倍：意思是只用一半的力氣，而收到加倍的功效，形容用力小而收效大，這里應(yīng)該用的是“事倍功半”，不符合語(yǔ)境；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。正確運(yùn)用詞語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意思，切忌望文生義。②辨清詞語(yǔ)的感情色彩。③注意詞語(yǔ)運(yùn)用的范圍。④注意避免意思重復(fù)和矛盾。⑤注意區(qū)分同義詞語(yǔ)。⑥注意某些詞語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查謙辭和敬辭。

【解答】A．有誤，舍妹是一個(gè)謙辭。

B．有誤，賢弟是敬辭。

C．正確。

D．有誤，惠顧是一個(gè)敬辭。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查謙辭和敬辭。敬辭經(jīng)常與謙辭聯(lián)系在一起。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)他人。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查詞性?！拔覀儭笔侨朔Q代詞；“結(jié)局”是名詞；“寬廣”是形容詞。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞性。詞性指這一類(lèi)詞的語(yǔ)法特征，即其所具有的語(yǔ)法功能。詞性是給詞歸類(lèi)的結(jié)果，是以個(gè)別的詞作為對(duì)象的。5．【答案】（1）思而不學(xué)則殆（2）楊花落盡子規(guī)啼（3）河流大野猶嫌束（4）正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君（5）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。注意以下字的寫(xiě)法：殆、嫌、逢、闌的寫(xiě)法。故答案為：⑴思而不學(xué)則殆

⑵楊花落盡子規(guī)啼

⑶河流大野猶嫌束

⑷正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君⑸夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?．孔明；三國(guó)7．B8．年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志同歲月而喪失，最終就會(huì)凋落、衰殘，(這樣的人)大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)。9．告誡兒子要修身養(yǎng)性生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)品德，還要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)成為君子。10．人在少年時(shí)期應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)奮圖強(qiáng)，以免“老大徒傷悲”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。

⑵本題考查文言詞語(yǔ)解釋辨析。對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。

⑶本題考查句子翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。答題時(shí)需要在正確理解自此意思的基礎(chǔ)上通曉全文大意，然后分析作答。

⑸本題考查對(duì)文章的理解與啟示感悟能力。啟示為的題答題時(shí)要注意：(1)要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；(2)確定情感傾向，找準(zhǔn)作答角度；(3)聯(lián)系生活實(shí)際，從自己的真實(shí)感受出發(fā)，說(shuō)出對(duì)自己的啟示感悟。6．本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。《誡子書(shū)》是三國(guó)時(shí)期政治家諸葛亮臨終前寫(xiě)給他兒子諸葛瞻的一封家書(shū)。從文中可以看作出諸葛亮是一位品格高潔、才學(xué)淵博的父親，對(duì)兒子的殷殷教誨與無(wú)限期望盡在此書(shū)中。全文通過(guò)智慧理性、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛(ài)子之情表達(dá)得非常深切，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。

7．本題考查文言詞語(yǔ)解釋辨析。B.句意為：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干。廣：增長(zhǎng)。

故答案為：B。8．本題考查句子翻譯。翻譯時(shí)要注意：馳：疾速逝去；去：離開(kāi)；遂：最終、終于。9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。諸葛亮寫(xiě)《誡子書(shū)》旨在告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德，表達(dá)了他希望后代志存高遠(yuǎn)的殷切期望。

10．本題考查對(duì)文章的理解與啟示感悟能力?！墩]子書(shū)》是三國(guó)時(shí)期著名政治家諸葛亮54歲臨終前寫(xiě)給8歲兒子諸葛瞻的一封家書(shū)，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。它可以看作是諸葛亮對(duì)其一生的總結(jié)。諸葛亮也是一位品格高潔才學(xué)淵博的父親，對(duì)兒子的殷殷教誨與無(wú)限期望盡在言中。通過(guò)這些智慧理性、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，勉勵(lì)兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁?！胺堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，這一句話就告訴了我們要淡泊名利，要提高自身修養(yǎng)，不排除外界干擾是無(wú)法達(dá)到自己的目標(biāo)。開(kāi)放新試題，言之成理即可。

示例：讀了《誡子書(shū)》，感覺(jué)三國(guó)時(shí)代的諸葛亮真的是一名非常有智慧的人，學(xué)完文章，我深有啟示，認(rèn)識(shí)到只有寧?kù)o專一才能學(xué)有所成，才能增長(zhǎng)才干?！敬鸢浮?1．意志；擔(dān)憂12．除嫌吝/雖有淹留/何損于美趣13．《誡子書(shū)》圍繞一個(gè)“靜”字強(qiáng)調(diào)了“修身學(xué)習(xí)”的重要性，《誡外甥書(shū)》則開(kāi)篇點(diǎn)出“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”闡述了“立志做人”的重要性?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查文言字詞翻譯。要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

⑵本題考查斷句。碰到斷句篇段，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處。主謂之間要停頓，文言虛詞（特別是語(yǔ)氣詞），往往是該斷句的地方。遇到對(duì)話，根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，來(lái)斷句。

⑶本題考查對(duì)文章主旨的理解分析能力。在讀懂原文的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，比較兩個(gè)文章的不同，可以從寫(xiě)法、主題等方面去分析。11．本題考查重點(diǎn)實(shí)詞解釋。意不慷慨的“意”是意志的意思；何患于不濟(jì)的“患”是擔(dān)憂、擔(dān)心的意思。12．本題考查斷句。答題時(shí)要注意句子的意思。去除猜疑和吝嗇，這樣即使因受到挫折而滯留，也不會(huì)損傷自己的美好志趣。根據(jù)句意意，先陳述去除猜疑和吝嗇，再轉(zhuǎn)折，最后表達(dá)結(jié)果。所以斷句為：除嫌吝/雖有淹留/何損于美趣。13．本題考查對(duì)文章主旨的理解分析能力?！炯住扛鶕?jù)文中信息“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”可知，諸葛亮告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。根據(jù)“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!”可知作者還要求兒子注意珍惜光陰，勤奮學(xué)習(xí)?！疽摇扛鶕?jù)“先主又為詔敕后主曰：‘汝與丞相從事，事之如父?！笨芍?，劉備告誡兒子劉禪要尊重諸葛亮，要聽(tīng)從丞相諸葛亮的輔佐?！敬鸢浮?4．小女孩和她的爸爸。15．倔強(qiáng)、任性、叛逆但又孝順的兒子，且還是一個(gè)稱職的父親。16．①小女孩很可愛(ài)；②為了滿足小女孩兒的心望——送給爺爺?shù)纳斩Y物——而自己也喜歡紫絨花。17．①因爺爺說(shuō)，“從今天起不賣(mài)了”，那么給爺爺?shù)纳斩Y物也就成了泡影。②不可以。刪去不能表現(xiàn)老人對(duì)紫絨花珍愛(ài)，對(duì)老伴兒的深情，對(duì)兒子的等待。18．①不同意。圍繞主人公——小女孩和她的爸爸以及選文中心來(lái)作答。②同意。圍繞貫穿全文的線索來(lái)作答?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

⑴本題本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)題目的要求，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上在相關(guān)語(yǔ)段中找到答案，回答即可。

⑵本題考查分析人物形象。分析人物形象時(shí)，需要根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)逐一分析。

⑶本題考查篩選信息的能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)語(yǔ)段，篩選出相關(guān)答案歸納概括。

⑷本題考查賞析詞語(yǔ)。正確理解詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的作用即可。

⑸本題考查閱讀探究的能力。探究題目的妙處，回答時(shí)可以根據(jù)題目的作用來(lái)回答。題目的作用：①概括文章的主要內(nèi)容②作為文章線索③作者感情的出發(fā)點(diǎn)④具有象征意義⑤語(yǔ)意雙關(guān)⑥點(diǎn)明中心⑦制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣⑧含蓄雋永，耐人尋味14．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)文本中的“看看表，已經(jīng)是下午4點(diǎn)鐘。他準(zhǔn)備關(guān)門(mén)。正在這時(shí)，一個(gè)五六歲的小女孩推門(mén)進(jìn)來(lái)了“可知最后一位顧客是一個(gè)五六歲的小女孩，其實(shí)是他的孫女。15．本題考查分析人物形象。兒子為了給父親幾朵紫絨花而到別人的店里偷，離家出走多年以后還想著父親的生日，想送父親紫絨花，可知兒子是一個(gè)愛(ài)父親，懂得感恩的人。16．本題考查篩選信息的能力。根據(jù)“他決定將紫絨花送給小女孩，滿足她的心愿“可知老人是想滿足小女孩的愿望才會(huì)便宜賣(mài)給她。17．本題考查賞析詞語(yǔ)。第一句話中的失望是因?yàn)樾∨⑾虢o從未見(jiàn)過(guò)面的爺爺買(mǎi)紫絨花，但老人卻說(shuō)不賣(mài)了，所以內(nèi)心失望。第二句話中遲疑是因?yàn)槔先吮緛?lái)想把紫絨花留給自己作為禮物，但又想滿足小女孩的愿望，所以內(nèi)心矛盾，才會(huì)有遲疑。18．本題考查閱讀探究的能力。本題為開(kāi)放性試題，言之成理即可。同意的理由可以是因?yàn)樽辖q花是本文的線索，也是人性美好的象征。不同意的理由是最后一位顧客點(diǎn)明了故事的主要內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此表述即可。【答案】19．D20．既起到強(qiáng)調(diào)的作用，又承上啟下，使得文章脈絡(luò)清晰。21．①“柳”與“留”諧音，含“留戀”“留別”之意；②楊柳是春天的標(biāo)志，可傳達(dá)“春常在”的祝愿；③柳條插土就活，希望友人到新的地方，能很快生根發(fā)芽。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查結(jié)合語(yǔ)境，來(lái)填充詩(shī)句。解答時(shí)，一定要聯(lián)系上下文。

⑵本題考查段落的作用。句子、段落作用的分析：內(nèi)容上+結(jié)構(gòu)上兩方面的作用。解題策略：首先，看這個(gè)句子（段落）是在文章中的哪個(gè)位置，開(kāi)頭、中間、還是結(jié)尾。一般作用如：開(kāi)頭：引出下文、設(shè)置懸念、引起讀者閱讀興趣和思考、總領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心；中間：承上啟下、為下文作鋪墊；結(jié)尾：總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心、深化主題、引人深思……其次，答題格式可固定為：在內(nèi)容上，起到……在結(jié)構(gòu)上，起到……作用。

⑶本題考查對(duì)文章信息和篩選。解答此題找到相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵句子作答。19．本題考查結(jié)合語(yǔ)境，來(lái)填充詩(shī)句。“昔我往矣，楊柳依依”是《詩(shī)經(jīng)?小雅?采薇》里的一句，所以①應(yīng)填寫(xiě)到丙處；“新知折柳贈(zèng)，舊侶乘籃送”使用了“折柳”一詞，所以②可填寫(xiě)于甲處；“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”，以“折柳”為曲名，所以③應(yīng)填寫(xiě)到乙處。根據(jù)文意，依次為②③①。故答案為：D。20．本題考查段落的作用。內(nèi)容上交代了古人折柳贈(zèng)別的文化源頭，既強(qiáng)調(diào)了折柳是古人的一種感情寄托，這是承上，接著引起下文，介紹折柳送別的文化淵源，這是啟下，使得文章脈絡(luò)清晰，富有條理。21．本題考查對(duì)文章信息和篩選文章第②段說(shuō)明了折柳贈(zèng)別的原因。由“一是因?yàn)椤傲迸c“留”諧音，含“留戀”“留別”之意。二是因?yàn)闂盍谴禾斓臉?biāo)志，在春天里搖曳的楊柳，總是給人以欣欣向榮之感，“折柳贈(zèng)別”就蘊(yùn)含著“春常在”的祝愿。三是因?yàn)榱鴹l插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，處處成蔭。所以古人折柳相送，也寓意友人離別去鄉(xiāng)正如離枝的柳條，希望他到新的地方，能很快生根發(fā)芽，好像柳枝之隨處可活?！备爬纯?。22．【答案】（1）齊天大圣；大鬧天宮（2）龍王的私雨只能撲滅火，紅孩兒是三味真火，是神火，仙火，需要觀音凈瓶水滅火。【解析】【分析】⑴本題考查名著積累。孫悟空是中國(guó)著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開(kāi)天辟地以來(lái)的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。后來(lái)不滿天庭授予的弼馬溫官職，自號(hào)“齊天大圣”。孫悟空最具有反抗精神的故事章節(jié)是大鬧天宮。

⑵本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)《西游記》原著“原來(lái)龍王私雨，只好潑得凡火，妖精的三昧真火，如何潑得？好似火上澆油，越潑越灼”可知因?yàn)辇埻醯摹八接辍敝荒軗錅缙胀ǖ幕?，而紅孩兒的火是三昧真火，因此未能打敗紅孩兒。

故答案為：⑴齊天大圣大鬧天宮

⑵龍王的私雨只能撲滅火，紅孩兒是三味真火，是神火，仙火，需要觀音凈瓶水滅火?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著積累。解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考。

⑵本題考查名著閱讀。課本上對(duì)于名著的講解要熟記，看名著要記住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精華，所蘊(yùn)含的深刻哲理或所刻畫(huà)影射出的社會(huì)現(xiàn)象，給我們的啟示等等。23．【答案】范愛(ài)農(nóng)；揭示封建孝道的虛偽和殘酷；強(qiáng)背《鑒略》；《父親的病》【解析】【分析】本題考查名著閱讀。

因?yàn)轭}干中有“根據(jù)《朝花夕拾》內(nèi)容”的提示，所以根據(jù)表格中給定的事件或篇目，來(lái)推斷空缺的篇目、事件和所揭示的主旨即可。A處的關(guān)鍵提示信息是“報(bào)館案”“對(duì)舊民主主義革命的失望”“對(duì)這位愛(ài)國(guó)者的同情和悼念”。可以得知篇目是《范愛(ài)農(nóng)》；B處可抓住作者對(duì)封建孝道的批判這一關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)作答。C處《五猖會(huì)》中批判封建教育對(duì)兒童天性的壓制與摧殘的是父親讓“我”背《借略》。D處庸醫(yī)治病是《父親的病》中的主要事件。

答案：

A、《范愛(ài)農(nóng)》；

B、揭示了封建孝道的虛偽和殘酷；

C、父親逼“我”背誦《鑒略》（或逼“我”背書(shū)）。故答案為：1、范愛(ài)農(nóng)2、揭示封建孝道的虛偽和殘酷3、強(qiáng)背《鑒略》4、《父親的病》

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀。平時(shí)需要廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內(nèi)涵，注重對(duì)作品的情感體驗(yàn)，并積累相關(guān)知識(shí)。24．【答案】（1）一紙家語(yǔ)話真情；只言片語(yǔ)話家風(fēng)（2）①我喜歡“求業(yè)之精，別無(wú)他法，日專而已矣”這句話的意思是要想在學(xué)業(yè)上精通，沒(méi)有其它辦法，每天鉆研它罷了。告訴我們學(xué)習(xí)要勤于鉆研，刻苦學(xué)習(xí)。②我喜歡“得失成敗盡量置之度外，只求竭其所能，無(wú)愧于心”這句話告訴我們不要在意得失成敗，做事盡力而為，只要盡力做到了，便不會(huì)有遺憾。（3）略【解析】【分析】

⑴本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。擬寫(xiě)時(shí)要注意結(jié)合題目要求，圍繞家書(shū)家風(fēng)的主題擬寫(xiě)?？梢詳M寫(xiě)：

家風(fēng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)

1）刻薄成家、驕奢淫逸，就是敗家相。

2）積小錢(qián)，辦大事；積閑錢(qián)，辦急事。

3）常將有日思元日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)。

4）兒童是創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)的人，不是繼承遺產(chǎn)的人。

5）少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲。

6）黃金非寶書(shū)為寶，萬(wàn)事皆空善不空。

7）提倡勤儉持家，節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。

8）良好家風(fēng)的形成要靠家庭成員的共同努力。

⑵本題是開(kāi)放性試題，無(wú)論喜歡哪一則，要說(shuō)出喜歡的原因，喜歡的原因要言之有理，圍繞主題來(lái)回答。

⑶本題考查語(yǔ)言表達(dá)?；卮饡r(shí)要注意題目要求是寫(xiě)一封，要回饋長(zhǎng)輩的殷殷教誨與深切期望。要注意字?jǐn)?shù)的要求。故答案為：⑴一紙家語(yǔ)話真情；只言片語(yǔ)話家風(fēng)

⑵①我喜歡“求業(yè)之精，別無(wú)他法，日專而已矣”這句話的意思是要想在學(xué)業(yè)上精通，沒(méi)有其它辦法，每天鉆研它罷了。告訴我們學(xué)習(xí)要勤于鉆研，刻苦學(xué)習(xí)。②我喜歡“得失成敗盡量置之度外，只求竭其所能，無(wú)愧于心”這句話告訴我們不要在意得失成敗，做事盡力而為，只要盡力做到了，便不會(huì)有遺憾。

⑶略【點(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。怎樣寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)：①字?jǐn)?shù)要適中。②內(nèi)容要積極。③用語(yǔ)要通俗。④句式要整齊。⑤修辭要鮮明。⑥標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上的要求。由于受特殊表達(dá)手段的限制，標(biāo)語(yǔ)一般不能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（宣傳某種著作、講話使用書(shū)名號(hào)，特定稱謂使用引號(hào)除外）。因此，擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)時(shí)，要避免因停頓或輕重音而產(chǎn)生的歧義。確實(shí)需要停頓時(shí)，可以使用空格（豎排版的），或者轉(zhuǎn)行（橫向排版的）來(lái)代替標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

⑵本題是開(kāi)放性試題，回答時(shí)要注意結(jié)合題目要求正確回答，要言之有理。

⑶本題考查語(yǔ)言表達(dá)?；卮饡r(shí)要注意主題要求，字?jǐn)?shù)要求，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。25．【答案】刻在內(nèi)心深處的名字你的名字，是那樣熟悉！我曾在作業(yè)本的扉頁(yè)上寫(xiě)過(guò)你的名字，曾在無(wú)數(shù)的考卷上寫(xiě)過(guò)你的名字，還在一些表格上寫(xiě)過(guò)你的名字……雖然在你的懷抱里才成長(zhǎng)三年，可我的身上早已烙上了你的印記，我永遠(yuǎn)記著自己的誓言：今天我為一中而驕傲，明天讓一中為我而自豪！

想寫(xiě)你的名字，一橫一豎都是心疼和祝福。這場(chǎng)考試結(jié)束，你就要放飛我們。我知道，你為我們的遠(yuǎn)航自豪，但這些日子，我的心里總有淡淡的憂傷，我常常貪戀地看著校園中的一草一木，回憶在你懷抱中成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

我剛來(lái)時(shí)，總禁不住新奇，圍著老師嘰嘰喳喳，不出半天就和前前后后的“鄰居”混熟了。到了夜里，我卻忍不住想家，不由得一個(gè)人傷感起來(lái)，望月流淚，甚至把老師當(dāng)成了撒嬌的對(duì)象，總是不管三七二十一作小兒狀哭鬧一通才罷休。那時(shí)，我特喜歡較勁，上課時(shí)鉚足勁把手舉得高高的，讀課文時(shí)不惜聲嘶力竭，站隊(duì)時(shí)把背挺得筆直，考完試總喜歡瞅瞅別人的分?jǐn)?shù)，然后或是喜上眉梢，或是咬牙切齒……

一年后，我突然意識(shí)到：我在這兒不是客人，而是主人，我需要努力尋找這種實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)。我學(xué)會(huì)了一點(diǎn)矜持，也學(xué)會(huì)了一點(diǎn)叛逆，力不從心地武裝自己，天馬行空地幻想。我起伏不定的成績(jī)總讓父母、老師捏一把汗……

這一年，我只屬于奮斗！我不敢有絲毫松懈，更不敢疏忽大意。也許到了這一刻，夢(mèng)想才如此清晰！我開(kāi)始為時(shí)間的流逝而憂心，開(kāi)始為六月的別離而傷感……

想寫(xiě)你的名字，一點(diǎn)一鉤都是思念和愛(ài)戀。往事歷歷在目，像在昨日，我們懷念那些純真，亦懷念那些叛逆。

想寫(xiě)你的名字，一撇一捺都是誓言和牽掛。我會(huì)牢記誓言，謹(jǐn)遵教誨，無(wú)論走到哪里，都要努力成為你的驕傲，成為你的光彩。

想寫(xiě)你的名字，我親愛(ài)的母校，我成長(zhǎng)的搖籃！我和書(shū)包我有一個(gè)和我一起上學(xué)，一起放學(xué)的好朋友，她就是我的書(shū)包，每天上學(xué)下學(xué)，它就如我的兄弟一樣，少不了它的陪伴。從幼兒到現(xiàn)在，我的四個(gè)書(shū)包伴隨著我一起長(zhǎng)大。我和它們發(fā)生了許多故事。

小時(shí)候的書(shū)包，是小巧玲瓏的，在我小小的肩頭，背上它我就像一個(gè)小天使一樣，里面裝的有我喜歡的圖書(shū)，還有很多好吃的，我每天都背著我的小書(shū)包，開(kāi)開(kāi)心心地去幼兒園，書(shū)包里裝著我幼時(shí)的無(wú)限樂(lè)趣。

到了小學(xué)，那小小的書(shū)包已裝不下我的課本了，于是我就又有了一個(gè)大點(diǎn)的書(shū)包，里面裝了我上學(xué)的課本，作業(yè)本，文具，當(dāng)然有時(shí)里面還會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些零食和小玩具，它裝得鼓鼓囊囊的，一起陪我走過(guò)了小學(xué)那蹦蹦跳跳成長(zhǎng)的歲月。

而如今，已經(jīng)上初二的我，依舊背著書(shū)包上下學(xué)，但是現(xiàn)在的書(shū)包卻變大了，媽媽已經(jīng)提不動(dòng)我那大大的書(shū)包了，每次背上的時(shí)候也會(huì)抱怨書(shū)包好沉，有好幾十斤重呢，其實(shí)卻不知道書(shū)包也在承受著日磨夜練。正因?yàn)槌踔姓n業(yè)的磨練，短短兩年我的書(shū)包已經(jīng)更新?lián)Q代，所以現(xiàn)在我有了我的第四個(gè)書(shū)包。

書(shū)包也有生命，每次看到它都會(huì)有一絲親切，它記起了我們上學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如今的我們回到家直接把書(shū)包扔在地上，沙發(fā)上，仿佛一下子卸掉了一座大山，其實(shí)他也會(huì)痛的，也會(huì)受傷?；蛟S，我們長(zhǎng)大后會(huì)和書(shū)包分開(kāi)，但是每一個(gè)書(shū)包都像一個(gè)印記一樣，記錄著我們不經(jīng)意間成長(zhǎng)的歲月，那里面記錄著我們太多的喜怒哀樂(lè)。讓我們一起努力，在有書(shū)包陪伴的歲月里，不負(fù)青春，砥礪前行，好好學(xué)習(xí)，天天向上。【解析】【分析】⑴“刻在內(nèi)心深處的名字”的“名字”不是僅限于人的名字，還可以是某種動(dòng)植物、寵物、美麗的學(xué)校、可愛(ài)的家鄉(xiāng)、偉大的祖國(guó)等等。如果擇其一來(lái)寫(xiě)，那么立意和選材角度就勝人一籌了。不管選擇誰(shuí)的“名字”，都要表達(dá)真情實(shí)感。本題最好寫(xiě)成記敘文，以題目為線索，融情于事或景，展開(kāi)回憶，描寫(xiě)感人的細(xì)節(jié)和自己的感悟，寫(xiě)清楚為什么“刻在內(nèi)心深處”，表達(dá)對(duì)這個(gè)“名字”的思念、仰慕、感恩、贊美之情?！痉段摹浚嚎淘趦?nèi)心深處的名字你的名字，是那樣熟悉！我曾在作業(yè)本的扉頁(yè)上寫(xiě)過(guò)你的名字，曾在無(wú)數(shù)的考卷上寫(xiě)過(guò)你的名字，還在一些表格上寫(xiě)過(guò)你的名字……雖然在你的懷抱里才成長(zhǎng)三年，可我的身上早已烙上了你的印記，我永遠(yuǎn)記著自己的誓言：今天我為一中而驕傲，明天讓一中為我而自豪！

想寫(xiě)你的名字，一橫一豎都是心疼和祝福。這場(chǎng)考試結(jié)束，你就要放飛我們。我知道，你為我們的遠(yuǎn)航自豪，但這些日子，我的心里總有淡淡的憂傷，我常常貪戀地看著校園中的一草一木，回憶在你懷抱中成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

我剛來(lái)時(shí)，總禁不住新奇，圍著老師嘰嘰喳喳，不出半天就和前前后后的“鄰居”混熟了。到了夜里，我卻忍不住想家，不由得一個(gè)人傷感起來(lái)，望月流淚，甚至把老師當(dāng)成了撒嬌的對(duì)象，總是不管三七二十一作小兒狀哭鬧一通才罷休。那時(shí)，我特喜歡較勁，上課時(shí)鉚足勁把手舉得高高的，讀課文時(shí)不惜聲嘶力竭，站隊(duì)時(shí)把背挺得筆直，