高校網(wǎng)絡教學資源的建設與應用廣東高校教育技術151工程

廣東高校教育技術“151工程〞

階段成果交流會

總結李克東華南師范大學教育技術研討所所長博士生導師教育部教育技術學專業(yè)教學指點委員會副主任廣東省高等教育電化教育中心主任2004-03深圳總結一、會議概略二、提高研發(fā)程度，力創(chuàng)優(yōu)質成果三、今年的幾項任務一、會議概略已立項工程〔含試點和第一、第二批〕專題學習網(wǎng)站53項〔覆蓋25所〕專業(yè)資源庫28項〔覆蓋14所〕課程實驗57項〔覆蓋22所〕全部覆蓋25所學校預期目的：展現(xiàn)成果，交流閱歷；發(fā)現(xiàn)問題，及時改善；明確方向，布置任務。到會代表230多人報到，實踐與會人數(shù)約300人;到會中包括校長、博士生導師、教授；大會展現(xiàn)18個工程的成果；有8個展現(xiàn)攤位，提供小組交流。交流了閱歷，發(fā)現(xiàn)了問題。二、提高研發(fā)程度，力創(chuàng)優(yōu)質成果明確151工程的義務和目的明確專業(yè)資源庫和專題學習網(wǎng)站的性質定位按照“151工程規(guī)范〞要求進展設計研發(fā)〔一〕明確“151〞工程的義務和目的2001年廣東省教育廳公布<廣東高?，F(xiàn)代教育技術“151工程〞實施方案>〔粵教高[2001]108號〕根本義務：在“十五〞期間，組織廣東高校教師開發(fā)100個專題學習網(wǎng)站建立50個專業(yè)公用資源庫開展100項基于網(wǎng)上資源利用的教學改革實驗研討目的豐富充實廣東高校學科課程教學資源，充分發(fā)揚校園網(wǎng)絡的教育教學作用；推進廣東高校信息技術與課程整合，促進高校課程教學改革；轉變高校師生教與學的觀念和方式，提高高校教師的信息素養(yǎng)?！?51工程〞建立的方針：作為“高等教育創(chuàng)新強校工程〞的組成部分；與精品課程建立嚴密聯(lián)絡以網(wǎng)絡教學資源建立為中心以教師培訓為先導以開展教學改革實驗為手段“151〞工程已獲得的初步效果促進多層次教師的積極參與資源開發(fā)和教學實驗豐富充實廣東高校學科教學資源積極開展校園內(nèi)網(wǎng)絡教學方式的探求組織多種方式的培訓“151工程〞的意義、內(nèi)容和組織申報〔華南師范大學〕“151工程〞建立規(guī)范〔華南理工大學〕“151工程〞基于網(wǎng)絡環(huán)境的課程實驗的目的、內(nèi)容和方法〔佛山科學技術學院〕“151工程〞資源建立階段成果閱歷交流會〔深圳大學〕培訓活動由廣東省高等教育電化教育中心組織參與培訓教師、管理人員、技術人員共1300多人次多層次人員的廣泛參與參與課題共1255人其中包括高層次專家教授的參與，共123人其中院士1人，正教授〔研討員〕39人，副高83人大批中青年教師參與，共900人學科教師與計算機技術人員協(xié)作232名技術人員參與已立項的參與人數(shù)分布專業(yè)資源庫學習網(wǎng)站教學試驗總數(shù)工程院士11正高職稱14131239副高職稱16313683中青年教師206245274900技術人員79126102232合計3154164241255〔二〕了解“151工程〞建立工程的性質1、專業(yè)公用資源庫〔50項〕2、專題學習網(wǎng)站〔100項〕3、基于網(wǎng)絡資源利用的課程教學實驗〔100項〕網(wǎng)絡課程的集合≠資源庫課件的集合≠資源庫網(wǎng)站鏈接≠資源庫文本的集合≠資源庫要表達“專業(yè)〞與“專題〞的特點1、專業(yè)資源庫內(nèi)容：與專業(yè)相關〔包含多門課程〕的媒體素材、試卷、課件、教學案例、文獻資料、網(wǎng)絡課程、常見問題解答、資源目錄索引以及與專業(yè)相關的相關網(wǎng)站鏈接。技術：以數(shù)據(jù)庫方式進展數(shù)據(jù)存儲：數(shù)據(jù)存儲符合部頒規(guī)范，并要加以描畫；具有網(wǎng)址，能供全省高校資源共享；便于安裝，方便檢索，易于下載，運轉順暢；具備能定期維護、更新功能。功能：上傳、下載、重組。2、專題學習網(wǎng)站的性質內(nèi)容上，它是以專題知識為導向的建立和運用工程〔不同于知識點或完好的課程〕。形狀上，它是一個網(wǎng)站，具有網(wǎng)站的根本性能。功能上，它是一個供學生開展課程專題知識學習和開展研究性學習的平臺。以培育學生的創(chuàng)新精神、實際才干，提高學生的信息素養(yǎng)為目的。建立上，它是師生共同參與，把資源建立與教學實驗相結合的研討工程。專題學習網(wǎng)站的構造專題構造化知識庫專題資源庫〔符合資源庫建立規(guī)范〕專題學習工具〔研討性學習、WebQuest模塊、協(xié)作學習、知識重構〕專題學習評價專題學習網(wǎng)站知識評價才干評價專題學習網(wǎng)站運用方式課堂情境創(chuàng)設，問題探求式學習；自主發(fā)現(xiàn)式學習；協(xié)作式學習；義務驅動，問題處理式學習創(chuàng)作實際，作品評價式學習優(yōu)質工程建立的途徑在研討中建立在運用中建立在協(xié)作中建立在培育中建立〔三〕按照“151工程規(guī)范〞要求進展設計研發(fā)規(guī)范內(nèi)容包括：教育資源描畫規(guī)范與技術要求專業(yè)資源庫建立規(guī)范專題學習網(wǎng)站建立規(guī)范基于網(wǎng)上資源利用的教改實驗研討規(guī)范要求教育資源描畫規(guī)范與技術要求1、教育資源類型2、教育資源的技術要求3、教育資源的屬性描畫4、教育資源登記卡專題學習網(wǎng)站和專業(yè)資源庫建立規(guī)范

根本內(nèi)容1.運轉環(huán)境要求2.內(nèi)容要求3.資源庫功能技術要求4.性能要求5.工程管理要求基于網(wǎng)上資源利用的

教學改革實驗研討工程的規(guī)范要求1、實驗目的與內(nèi)容2、教學設計3、網(wǎng)絡資源建立與利用4、實驗教學方式的要求5、實驗效果6、工程管理要求三、今年的幾項任務〔一〕完成全部工程的立項〔二〕對已立項的工程進展中期檢查〔三〕開展專題培訓活動〔四〕逐漸對已完成工程進展鑒定驗收〔一〕完成全部工程的立項“151工程〞第三批立項爭辯日期：3月18-19日參與爭辯單位按要求做好預備〔二〕對已立項的工程進展中期檢查分片進展，交叉互評〔4-7月份〕填寫中期檢查報告表－－內(nèi)容描畫、資源描畫、構造描畫、功能描畫、運用描畫經(jīng)費運用匯報進度，展現(xiàn)成果配套經(jīng)費落實情況進展現(xiàn)場資源測試網(wǎng)絡課程〔2個以上〕網(wǎng)上課件〔10-20個〕媒體素材〔20-40個〕案例〔10個以上〕專題系統(tǒng)知識中期檢查結果處置中期檢查不及格----停頓資助并通報中期檢查經(jīng)過-------提供第二期資助中期檢查優(yōu)秀，結題優(yōu)秀------添加撥款，作為獎勵〔三〕開展專題培訓活動高校教育技術中心主任