人教版必修一第一單元《沁園春長沙》教學(xué)課件（）

毛澤東

沁園春長沙第一單元泛舟詩詞的海洋2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.反復(fù)朗讀并背誦這首詞，注意把握情感和節(jié)奏。2.賞析詞中富有表現(xiàn)力的語言，體會(huì)其煉字的藝術(shù)。3.理解本詞景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。3預(yù)讀先學(xué)品讀研析多讀厚積內(nèi)容索引4預(yù)讀先學(xué)5語言基礎(chǔ)知識(shí)一、音正形準(zhǔn)給下列加顏色的字注音(1)單音字①沁園春(

)②百舸(

)③寥廓(

)④崢嶸(

)⑤方遒(

)⑥浪遏飛舟(

)qìnɡěkuòzhēnɡrónɡqiúè6語言基礎(chǔ)知識(shí)二、詞語積累1.理解運(yùn)用(1)風(fēng)華正茂：______________(2)書生意氣：__________________________________________________________________________________________________________________________(3)指點(diǎn)江山：______________(4)崢嶸歲月：________________________________________________風(fēng)采才華正盛。詞中指同學(xué)們意氣奔放?，F(xiàn)在一般指讀書人所表現(xiàn)出來的意氣風(fēng)發(fā)，但實(shí)際上所謂“書生意氣”，就是只懂“書”，不懂“事”的意思。評(píng)論國家大事。不尋常的日子。崢嶸，這里是不平凡、不尋常的意思。7語言基礎(chǔ)知識(shí)2.辨詞填空(1)寥廓·遼闊二者都有“廣闊”之意，但使用對(duì)象不同?！傲壤敝父哌h(yuǎn)空曠，多用于空間范圍，如天空等?！斑|闊”指廣闊、寬廣，多用于平面方向上，如地域、海洋等。______的江海平原，從腳下一直伸展到無邊的遠(yuǎn)方；滾滾的萬里長江，猶如一條閃光的緞帶，從遙遠(yuǎn)的天際蜿蜒而來，奔騰入海；那海，那長江入口處的大海，更是水天相連，煙波浩渺，好一派江天______、滄海浩瀚的壯麗景象。遼闊寥廓8語言基礎(chǔ)知識(shí)(2)意氣·義氣意氣：意志和氣概；志趣和性格；由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如“意氣用事”。義氣：由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概，如“義氣凜然”；有這種氣概或感情。①青年毛澤東面對(duì)大好河山，______風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)，寫下許多激濁揚(yáng)清的文字。②我們強(qiáng)調(diào)友誼的重要，但我們也要明白：友誼并不是哥們______。意氣義氣9文本常識(shí)積累一、作者簡(jiǎn)介毛澤東(1893—1976)，字潤之，筆名子任。中國人民的偉大領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、軍事家、思想家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。主要著作《毛澤東選集》(四卷)、《毛澤東文集》(八卷)、《毛澤東詩詞》(共43首)。毛澤東的詩詞，藝術(shù)上，運(yùn)用革命浪漫主義創(chuàng)作方法；思想上，表現(xiàn)革命樂觀主義精神；風(fēng)格上，其神韻以骨氣取勝，豪邁奔放、激越昂揚(yáng)、氣象恢弘、叱咤風(fēng)云，堪稱一代大家。10二、背景展示《沁園春長沙》這首詞作于1925年。1925年，全國工農(nóng)運(yùn)動(dòng)形勢(shì)高漲，革命勢(shì)頭異常迅猛，五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對(duì)湘江上美麗動(dòng)人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，便以“長沙”為題寫下了這首詞。文本常識(shí)積累11三、文化常識(shí)1.詞詞是詩的別體，起源于隋唐，盛行于宋，又叫詩余、長短句、樂府、曲子詞等。詞的特點(diǎn)是，詞有定調(diào)，調(diào)有定句，句有定字，字有定聲。詞按字?jǐn)?shù)多少，可分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59～90字)、長調(diào)(91字以上)；按段落多少，可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等?！扒邎@春”屬于長調(diào)；分上下闋，為雙調(diào)。文本常識(shí)積累122.詞牌詞牌，最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后成為特定的詞體格式的標(biāo)目，即一首詞的詞牌限制這首詞的形式(句數(shù)、平仄、押韻等)。緊連著詞牌的詞題就是這首詞的內(nèi)容，也就是說詞牌表明形式，詞題表明內(nèi)容?！肚邎@春長沙》中，“沁園春”是詞牌，“長沙”是詞題。3.“沁園春”詞牌的由來“沁園”相傳為東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來為外戚竇憲所得，有人作詩詠其事，“沁園春”詞牌由此得名。文本常識(shí)積累13品讀研析14整體感知(一)誦讀全詞，感受詞韻15邊讀邊誦，用“/”劃分朗讀節(jié)奏，并用“

”標(biāo)出這首詞的韻腳獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/

碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉??？攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/

記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？16整體感知(二)思考這首詞的情感基調(diào)感情基調(diào)：深沉豪邁、慷慨激昂節(jié)奏：上闕舒緩從容，下闋輕快急促17整體感知上闕：寫景下闋：抒情(三)思考詞的上、下闋分別寫了什么內(nèi)容？18沁園春長沙上闋下闋獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋橘子洲頭遠(yuǎn)眺萬山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭(zhēng)流仰視俯瞰鷹擊長空魚翔淺底靜景動(dòng)景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字（意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)）戰(zhàn)斗風(fēng)貌中流擊水（搏擊風(fēng)浪急流勇進(jìn)）浪遏飛舟（不怕艱險(xiǎn)堅(jiān)持到底）問——誰主沉?。看稹瑢W(xué)少年！英雄氣概景中寓情情中顯志橘子洲頭20看萬山紅遍21層林盡染22漫江碧透23百舸爭(zhēng)流24鷹擊長空25魚翔淺底26萬類霜天競(jìng)自由27整體感知(四)“一字逗”(又稱“一字領(lǐng)”或“領(lǐng)字格”)是指一個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)后面的若干句子(詞組)，是本詞的句法特點(diǎn)之一。在上、下兩闕中，各有一個(gè)詞，統(tǒng)領(lǐng)下文，試從詞中把這兩個(gè)字找出來。

看恰28賞析探究·上闕小組討論1.本詞上闋的前三句交代了什么？“獨(dú)立”一詞寫出了怎樣的情境？2.在“看”字的統(tǒng)領(lǐng)下，作者寫了哪些景物，是從哪些角度來寫的？用了什么描寫手法？29賞析探究·上闕1.本詞上闋的前三句交代了什么？“獨(dú)立”一詞寫出了怎樣的情境？答案①交代了詞中表現(xiàn)的時(shí)間(寒秋，即深秋，深秋已有寒意)、地點(diǎn)(橘子洲頭)和作者的處境(獨(dú)立)。②“獨(dú)立”寫出了作者自己形單影只，“獨(dú)”字又與下闋的“百侶”相對(duì)，形獨(dú)而心不獨(dú)。30賞析探究·上闕2.在“看”字的統(tǒng)領(lǐng)下，作者寫了哪些景物，是從哪些角度來寫的？用了什么描寫手法？答案一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，“萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。”分別從遠(yuǎn)望、近觀、仰視、俯看四個(gè)角度描繪。用了遠(yuǎn)近相間、動(dòng)靜結(jié)合和對(duì)比的手法。313.煉字，又稱“煉詞”，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。古人作詩，常?！耙靼惨粋€(gè)字，捻斷數(shù)莖須”(盧延讓《苦吟》)?！肚邎@春長沙》這首詞同樣用詞精當(dāng)，形象，極富表現(xiàn)力。(1)“看萬山紅遍……魚翔淺底”中，用得十分精彩的詞有哪些？請(qǐng)找出來并分析其表達(dá)效果。詞句精彩用詞表達(dá)效果萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透

百舸爭(zhēng)流

鷹擊長空

魚翔淺底

賞析探究·上闕32詞句精彩用詞表達(dá)效果萬山紅遍萬、遍萬——山之多，寫出了群山重疊之態(tài)遍——紅之廣，寫出了樹林紅得徹底層林盡染層、染層——寫出了林之密染——擬人手法，寫出了秋景紅色之深漫江碧透漫、透漫——寫出了江水的溢滿之狀透——寫出了江水的碧綠清澈之狀答案賞析探究·上闕33百舸爭(zhēng)流

百、爭(zhēng)百——形容船只之多爭(zhēng)——寫出了千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面鷹擊長空擊準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹在空中展翅翱翔、迅速有力的飛翔身姿魚翔淺底翔鮮活地刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的游動(dòng)神態(tài)賞析探究·上闕34(2)“萬類霜天競(jìng)自由”中的“競(jìng)”字有怎樣的表達(dá)效果？答案“萬類霜天競(jìng)自由”，從眼前的山、樹、水、船、鷹、魚，一下子擴(kuò)展到了世間萬物，并對(duì)在寒秋嚴(yán)霜下的萬物的蓬勃活躍、奮發(fā)自強(qiáng)的情狀，作了富有哲理性的概括。一個(gè)“競(jìng)”字，生動(dòng)地表現(xiàn)了自然萬物自由生長的蓬勃生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)自由的向往與追求。賞析探究·上闕354.下闋集中描寫了主宰大地生命的青年革命家的群像，他們是民族的未來和希望。(1)請(qǐng)結(jié)合“恰”字統(tǒng)領(lǐng)的詞句概括“同學(xué)少年”的形象特點(diǎn)。相關(guān)詞句形象特點(diǎn)風(fēng)華正茂青春年少，才華橫溢書生意氣，揮斥方遒熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字慷慨激昂，奮筆疾書；關(guān)心國家命運(yùn)，針砭時(shí)弊，宣傳真理糞土當(dāng)年萬戶侯蔑視官僚軍閥，救國救民，敢于斗爭(zhēng)答案賞析探究·下闕小組討論36(2)“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這一問句對(duì)表現(xiàn)青年革命家的形象起什么作用？答案這一問句，是對(duì)上闋“誰主沉浮”問題的巧妙回答。它表明：國家民族的命運(yùn)，乃至人世間的一切應(yīng)該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。這一問句再次抒發(fā)了青年革命家以天下為己任的偉大抱負(fù)。小組討論賞析探究·下闕375.本詞在景與情的處理上有什么特點(diǎn)？答案上闋雖著重寫景，卻處處景中寓情?！叭f山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷?！叭f山紅遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由”，則是作者對(duì)自由解放的向往與追求。“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的感嘆，則由寫景直接轉(zhuǎn)入抒情。下闋雖著重抒情，但也不乏情中含景之處?！皯浲魨槑V歲月稠”，將不平凡的歲月，化為一座座有形的崢嶸的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美?！爸辛鲹羲?，浪遏飛舟”，也是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫面。賞析探究·下闕小組討論38古人筆下的秋景大多肅殺悲涼，而毛澤東筆下的秋景卻與古人的傳統(tǒng)詠秋在感情色彩上有明顯不同，為什么？課后思考39答案秋天容易給人以荒涼肅殺、清冷慘淡之感。秋風(fēng)蕭瑟，萬物凋零，古人寫秋多怨秋、悲秋，把秋景寫得蕭瑟悲涼、清冷慘淡。毛澤東筆下之秋卻與眾不同，在對(duì)景物的描繪和對(duì)往事的回憶中，表現(xiàn)了作者博大的胸懷和革命的壯志。這種不同，與作者所處的那個(gè)革命如雨后春筍般蓬勃發(fā)展的社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)，也與作者的志向、胸襟、性格密切相關(guān)。毛澤東是叱咤風(fēng)云的一代偉人，是胸懷大志的政治家，他有著博大的胸襟和高遠(yuǎn)的志向，有著奮發(fā)向上、永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人。他在任何時(shí)候、任何處境，都不會(huì)傷感、不會(huì)消沉、不會(huì)頹喪。他在困境中依然自信樂觀，依然昂揚(yáng)奮發(fā)。所以，他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志。他即使“獨(dú)立寒秋”，也是以火熱的心觀看秋色，在對(duì)大自然萬類生物的關(guān)注中融入自己對(duì)人生的積極追求。因此，他筆下的秋色絲毫沒有古人的蕭瑟、凄涼之感，而是充滿活力、生機(jī)勃勃、昂揚(yáng)奮發(fā)的。40多讀厚積41毛澤東書法欣賞42毛澤東書法欣賞43語言基礎(chǔ)知識(shí)名言警句1.課文名句(1)看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。(2)悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？(3)恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？44語言基礎(chǔ)知識(shí)2.課外名句毛澤東詩文名句(1)灑向人間都是怨，一枕黃粱再現(xiàn)。——《清平樂·蔣桂戰(zhàn)爭(zhēng)》(2)雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。——《憶秦娥·婁山關(guān)》(3)天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！镀呗伞と嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》(4)牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量。——《七律·和柳亞子先生》(5)為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天?！镀呗伞さ缴厣健?6)一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕。——《滿江紅·和郭沫若同志》45情景交融《沁園春長沙》運(yùn)用了情景交融的表現(xiàn)手法。如上闋記游，描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的“湘江秋景圖”，通過描繪這些美景，抒發(fā)了作者熱愛祖國河山的感情，表明他欲主宰大地的壯志。學(xué)習(xí)運(yùn)用這種表現(xiàn)手法作文，能使文章情與景高度融合，從而達(dá)到景中有情、情以景顯、情景交融的藝術(shù)效果。46【技巧點(diǎn)撥】運(yùn)用情景交融時(shí)需注意以下五點(diǎn)：1.要有真情實(shí)感要感染讀者，情感必須真實(shí)。虛情假意，矯揉造作，文章必定枯澀空洞，黯淡無光。2.把握抒情方向一般情況下，一篇文章只有一個(gè)感情基調(diào)，所抒之情必須統(tǒng)一在這個(gè)基調(diào)中，寫景時(shí)，無論是選擇角度，確立側(cè)重點(diǎn)，還是文章的遣詞造句，傾注的感情必須始終一致，否則就會(huì)破壞文章的整體表達(dá)效果。如《沁園春長沙》整首詞中都充滿了積極樂觀的豪情。473.選擇合適的景物載體所選景物與所抒之情應(yīng)有某些相似或相通之處，而且景物的這些特點(diǎn)不僅體現(xiàn)在外觀形象上，還應(yīng)蘊(yùn)含在精神實(shí)質(zhì)中。如“萬山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著作者火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬山紅遍”是作者“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對(duì)革命與祖國前途的樂觀的憧憬。484.靈活運(yùn)用多種表達(dá)技巧為把感情抒發(fā)得淋漓盡致，在具體描摹景物時(shí)，可利用對(duì)比、襯托、象征、聯(lián)想等表現(xiàn)手法，豐富景物的刻畫點(diǎn)，拓寬景與情的溝通，加深景與情的融合。5.注重?zé)捵譄捯猓酁樯衿鎯?yōu)美的寫景往往是在語言的使用上下功夫，借助詞語準(zhǔn)確地寫出景物特征，營造絕妙意境。如《沁園春長沙》中，作者通過“萬、遍、盡、透、爭(zhēng)、擊、翔、競(jìng)”等詞語將多種客觀景物巧妙地連綴起來，描繪出一幅生機(jī)勃勃的秋景圖，寄寓了作者的豪情。49【遷移運(yùn)用】請(qǐng)用“夏夜”“星星”“燈火”等詞語，寫一段情景交融的文字。(不少于120字)答案(示例)夜，慢慢地降臨了，這是一個(gè)涼爽的雨后之夜。雨后的夏夜是浪漫溫馨的。推開窗戶，一陣泥土的芳香撲鼻而來，給人一種擺脫酷熱后的舒心和愜意，隨著云層的散去，頑皮的星星從深邃的天空中探出好奇的小腦袋，驚喜地打量著整片神州的點(diǎn)點(diǎn)漁帆、萬家燈火。此時(shí)此景，天上