幼兒園綜合教案

幼兒園綜合教案幼兒園綜合教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

2、能按1—6的數(shù)量選擇和學(xué)說相對(duì)應(yīng)的祝福語(yǔ)。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、通過禮物來對(duì)顏色感興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作的燈籠、湯圓、糕、魚和糖果等。

2、卡片：一—六；1—6、

3、幼兒根據(jù)祝福語(yǔ)所畫的祝福畫。

三、活動(dòng)過程

（一）回憶交流春節(jié)的`祝福

1、看著祝福圖畫，說說拜年的話。

（1）老師任意挑選祝福畫，幼兒說出祝福語(yǔ)。

（2）個(gè)別幼兒自由選擇祝福畫，其余幼兒說出不同的祝福語(yǔ)。

2、談?wù)摚河脠D畫表示祝福，還可以有其他祝福方式：

（1）可以自己動(dòng)手做做玩玩，用物品來表示祝福。

圍繞各種物品說說祝福的意義：

燈籠——紅紅火火糕——高高興興湯圓——團(tuán)團(tuán)圓圓

糖果——談甜蜜蜜魚——年年有余甘蔗——節(jié)節(jié)高升

（2）可以互相送送紅包，表達(dá)對(duì)朋友的祝福。

（二）找找祝福語(yǔ)中的數(shù)字

1、圍繞祝福語(yǔ)中的數(shù)字展開搜索、討論、匹配。

（1）從祝福語(yǔ)中，找找有哪些不同的數(shù)字？

（2）用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6與一——六的數(shù)字配對(duì)游戲。

2、找出與漢字“一——六”所表示的數(shù)量相對(duì)應(yīng)的祝福畫。

（1）出示卡片“一——六”，交流用這些漢字表示的祝福語(yǔ)，并尋找相應(yīng)的祝福畫。

（2）討論：還有哪些祝福話語(yǔ)中也躲著數(shù)字？

3、試著用數(shù)字的祝福語(yǔ)來互相祝福。

（三）向大家拜年

1、討論：可以用怎樣的祝福語(yǔ)讓別人開心。

2、用各種“甜甜話”向其他老師、家長(zhǎng)拜年。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

附：

一帆風(fēng)順

兩全其美

三陽(yáng)開泰

四季平安

五福臨門

六六大順

七星高照

八面玲瓏

九九歸一

十全十美

幼兒園綜合教案2

目標(biāo):

1.通過觀察,了解竹子的基本特征.

2.親近大自然,增進(jìn)幼兒熱愛大自然的情感.

準(zhǔn)備:

1.教師事先勘察竹林,規(guī)劃好參觀路線.

2.擴(kuò)音器,塑料袋.

過程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1．教師介紹參觀場(chǎng)地，并進(jìn)行安全教育

教師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ズ笊?你們知道我們要去干什么嗎?

教師:這次我們是去山上,上山的路是不平的,我們要更加小心.

3.介紹參觀任務(wù)

教師:到了山上,我們的任務(wù)是觀察竹子,你們可以去看一看,摸一摸竹子，仔細(xì)的'觀察

一下竹子的樣子。

二、參觀活動(dòng)

1．教師：我們已經(jīng)到了竹林了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，看看竹子長(zhǎng)什么樣子的

，它的顏色?它葉子的形狀？還可以敲一敲竹子，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？觀察的時(shí)候要注意

安全，不能跑、跳，地上坑坑洼洼的，要小心。

2．教師觀察幼兒活動(dòng)，并適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察、探索。

3．教師：小朋友們，看，地上有很多的竹葉，我們可以撿一些竹葉帶回幼兒園。

三、談?wù)摚?/p>

1．教師：今天我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)了竹子，你們開心嗎？

2．教師引導(dǎo)幼兒展開談?wù)摚褐褡拥男螤?、特征?/p>

反思：

本活動(dòng)為此次課題研究《竹子》的第一個(gè)活動(dòng)，主要的目的是為后面的活動(dòng)課做準(zhǔn)備。

在參觀活動(dòng)中幼兒非常的興奮，雖然我們是農(nóng)村幼兒園，但是我們平常外出參觀，走進(jìn)

大自然的機(jī)會(huì)比較少，這樣一個(gè)活動(dòng)是非常有意義的。在參觀過程中，幼兒都能遵守紀(jì)

律，并能較好的完成老師事先布置的任務(wù)，初步了解了竹子的外部特征。

幼兒園綜合教案3

活動(dòng)內(nèi)容：

開商店

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試對(duì)同一類物品進(jìn)行分類

2、知道生活中的一些廢舊物品經(jīng)過加工后可以變成有用的物品，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

3、增強(qiáng)記憶的有意性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制的商店

2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼兒人手一份）

活動(dòng)預(yù)設(shè)過程：

一、回憶交流：

――“小朋友們?cè)趨⒂^商店時(shí)，你看到些什么商品？”

――“商店里的貨物是怎樣擺放的？”

（一樣的商品放在一起，物品放的非常整齊）

二、寶寶“開商店”

教師講解示范：1）出示一副水果店圖

――“水果店里現(xiàn)在什么也沒有，小朋友給水果店去進(jìn)些水果好不好？”

幼兒找出相應(yīng)的`水果，并把圖片貼在卡片上

2）出示一副玩具店圖

――“我們的玩具店剛剛開張，需要很多的玩具，請(qǐng)小朋友們也來給我們的玩具店去進(jìn)點(diǎn)玩具好嗎?”

幼兒找出相應(yīng)的玩具，并把圖片貼在卡片上

3）出示一副鞋店圖

――“鞋店里啊，都好亂。我們請(qǐng)小朋友來幫鞋店理理吧”

幼兒找出相應(yīng)的鞋子，并把鞋子歸類放在卡片上。

4）出示一副服裝店

――“服裝店里有衣服、裙子、褲子，我們也把它們理一下吧”

幼兒把衣服、褲子等分別歸類。

幼兒園綜合教案4

設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題活動(dòng)《開心寶寶》時(shí)，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個(gè)圓臉添畫成一只大黑貓，其他小朋友看見了都很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。

2、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)經(jīng)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（一個(gè)圈圈）

這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？可以把你想到的`畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。

幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。

幼C：圓圈圈，變?yōu)觚敚瑸觚斣谒镉蝸碛钟稳ァ?/p>

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人

找個(gè)好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽的故事出來，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、教師簡(jiǎn)單小結(jié)

請(qǐng)個(gè)別小組講述

鼓勵(lì)小組間相互講述。

幼兒園綜合教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

三、活動(dòng)過程：

（一）、通過提問引出課題：

（1）一年有幾個(gè)季節(jié)？

（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

（3）你喜歡秋天嗎？為什么？

（二）、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、播放課件完整欣賞

秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段欣賞

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)？還可以把什么顏色給誰(shuí)？（兩個(gè)小朋友討論）然

后玩開火車游戲老師說第一句“秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料”，請(qǐng)小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰(shuí)？”

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞

提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？

小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片。

（三）、總結(jié)與延伸活動(dòng)

秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的.東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

（1）我們一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。（圓形）

（2）我們來到果園來翻看《秋的畫報(bào)》（朗誦）

（3）這么多果子我們一起來《摘果子》（舞蹈）

（4）小樹葉飄呀飄，飄到了大樹媽媽的腳下，我們來唱一唱《小樹葉》

（5）小朋友的歌聲舞姿都很美，我們用小樂器來演奏《木瓜恰恰恰》

有時(shí)間的話分組表演：

歌唱《小熊過橋》

朗誦《我們的祖國(guó)真大》

歌唱《國(guó)旗紅紅的哩》

歌唱《小螞蟻》

音游《問候舞》

音游《逛公園》

幼兒園綜合教案6

活動(dòng)意圖：

幼兒對(duì)于士兵、警察、軍人非常的崇拜，威武，勇敢，不怕困難，但平時(shí)幼兒更關(guān)注男兵，覺得“兵”就是男生的特權(quán)，我們結(jié)合花木蘭的故事加入了關(guān)于女兵的內(nèi)容，通過視頻、圖片，體驗(yàn)女兵的生活，感受女兵和男兵一樣有著不怕困難、不怕苦的，通過討論，使幼兒明白女孩子和男孩子一樣，經(jīng)過訓(xùn)練同意可以成為英勇善戰(zhàn)的軍人，感受女兵的風(fēng)采。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過圖片欣賞，感受女兵的風(fēng)采。

重難點(diǎn)：

女兵和男兵是一樣的，感受女兵的風(fēng)采。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.女兵列隊(duì)、訓(xùn)練、打戰(zhàn)等的'照片。

2.女兵訓(xùn)練作戰(zhàn)的視頻短片。

3.音樂CD。

活動(dòng)過程：

一、欣賞女兵的圖片

引導(dǎo)幼兒逐一欣賞女兵的圖片，提問：你看到了什么?他們是誰(shuí)?他們

穿什么樣的服裝?他們?cè)谧鍪裁?

：她們就是瀟灑勇敢的女兵，女兵是一個(gè)部隊(duì)中征收的女性軍人，他們也會(huì)打戰(zhàn)。

二、觀看視頻，討論：女兵真威風(fēng)

1.提問：你見過女兵嗎?她給你的感覺是怎樣的?女兵有哪些本領(lǐng)?他們是怎樣學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)的?(幼兒憑經(jīng)驗(yàn)自由回答)

2.觀看女兵訓(xùn)練作戰(zhàn)的視頻短片，提問：現(xiàn)在小朋友知道我們的女兵有哪些本領(lǐng)了吧!那他們是怎樣學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)的?

三、學(xué)做女兵，激發(fā)對(duì)女兵的喜愛之情

1.師：“小朋友你們喜歡女兵嗎?今天，我們也來當(dāng)當(dāng)瀟灑的女兵，學(xué)學(xué)他們走路、跑步、訓(xùn)練、打戰(zhàn)好不好?”

2.播放《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，讓幼兒嘗試模仿女兵走路、訓(xùn)練、打戰(zhàn)等動(dòng)作。

3.活動(dòng)結(jié)束

：小朋友，女兵和男兵一樣的威風(fēng)，勇敢，經(jīng)過訓(xùn)練同意可以成為英勇善戰(zhàn)的軍人，現(xiàn)在，我們?nèi)康呐湍斜黄鹋胖?duì)去演習(xí)一次!

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒玩“賽馬”的游戲，兩人一組。

幼兒園綜合教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極主動(dòng)地參與選組活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問題，并想辦法調(diào)整。

2、體驗(yàn)升入中班的自豪感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

積極主動(dòng)地參與選組活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問題，并想辦法調(diào)整。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在小班時(shí)已有分組及按小組活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、我和哪些小朋友在在一組？

（1）提問：小班的同伴是不是都來了？我們班又來了哪些新朋友？他們叫什么名字？

（2）引導(dǎo)幼兒思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一組？

（3）幼兒自由結(jié)伴選組。

2、我們的'分組合適嗎？

（1）根據(jù)幼兒選組的情況，就出現(xiàn)的問題引發(fā)討論：如果小組太多了怎么辦？有的組小朋友太多吧，有的組小朋友太少怎么辦？有的組全是男孩（女孩）怎么辦？

（2）就分組可能會(huì)出現(xiàn)的問題以及所帶來的不變進(jìn)行討論，如：如果人太多，洗手、小便時(shí)廁所里就會(huì)很擁擠等，共同定出分組的一些具體要求，如：分成幾個(gè)小組，每組有幾人，每組均有男孩和女孩。將要求以小圖標(biāo)的形式展示出來。

3、調(diào)整分組。

幼兒根據(jù)自己討論、制定出的分組基本要求調(diào)整小組人員。

4、我們是××組。

（1）幼兒按新分的小組討論，給自己的小組起一個(gè)名字。

（2）每組派代表向大家介紹自己所在小組的名稱及成員。

5、制作小組標(biāo)記。

讓幼兒畫出小組的標(biāo)記，貼在每組的桌面上

幼兒園綜合教案8

一、教材分析：

現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人，向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育就顯得尤為重要了。《蘿卜回來了》這個(gè)童話故事向幼兒展示了一個(gè)快樂、有趣的童話世界。它采用擬人的手法，把小動(dòng)物們互相關(guān)心的經(jīng)過描寫的形象逼真，情節(jié)不復(fù)雜，但充滿了童趣。故事是以小白兔在下雪天找到兩個(gè)蘿卜，而后把蘿卜送給朋友分享為線索展開的。讓孩子們透過童話本身體驗(yàn)了在幫助別人的同時(shí)就能找到自己的快樂。因此《蘿卜回來了》是一篇具有深刻教育意義的好教材。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、唱唱、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。

2、懂得：一個(gè)好東西，一個(gè)人享受，只能得到一份快樂；把好東西與大家一起分享，才能得到更大的快樂。

3、樂意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心，愿意與他人分享的美好情感，并樂意進(jìn)行情感遷移。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)過處理的動(dòng)畫課件一份、小動(dòng)物圖片(掛件人手一份)，音樂"愛"。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：能通過動(dòng)畫欣賞故事、通過交流、游戲故事中的道理。

五、活動(dòng)過程

1、談話互動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友，你們知道我是什么老師？我呀，是一束花的束老師，我是什么老師呀？你們好聰明，我只說了一遍你們就記住了，老師好愛你們，我要把我的愛送給你們。(教師用運(yùn)用表演：愛心、擁抱、親吻動(dòng)作)

互動(dòng)：束老師很愛很愛你們，那你們呢？小朋友都真有愛心，森林里的動(dòng)物也很有愛心，你們看，他們發(fā)生了什么事？

2、出示課件，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

（1）畫面1：幼兒觀看，然后教師提問：天氣這么冷，雪這么大，小兔的蘿卜是從那里來的？猜一猜，他會(huì)怎么辦？(幼兒猜想，講述)

過渡：小兔是不是這樣做的呢？

（2）畫面2：幼兒觀看，然后回答：小兔子吃掉了小蘿卜，它把大蘿卜送給了誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿）

教師重復(fù)動(dòng)畫中的句子：天氣這么冷，小鹿一定很餓，我把蘿卜送給小鹿吃。

過渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回來看見了蘿卜，會(huì)怎么想？

（3）畫面3：幼兒繼續(xù)觀看，然后回答：小鹿想，天氣這么冷，小熊一定很餓，我把蘿卜送給小熊吃。

（4）小熊吃飽了回來看見蘿卜，又把蘿卜送給了誰(shuí)？(幼兒觀看畫面4)

（5）小熊把蘿卜送給了誰(shuí)？小猴肯不肯要？他們倆個(gè)人是怎么說的？

觀看動(dòng)畫，然后請(qǐng)兩個(gè)小朋友表演這個(gè)禮讓的情節(jié)。

啟發(fā)：天氣這么冷，雪這么大，小動(dòng)物們都沒有吃飽，但是，為什么都不要大蘿卜呢？(請(qǐng)小朋友討論一下)

小結(jié)：噢，它們都很關(guān)心自己的朋友，最后決定把蘿卜送給小兔。

(6)觀看動(dòng)畫6：小兔醒來一看，說了什么？

你能告訴小兔，蘿卜為什么會(huì)回來嗎？(幼兒自由講述)

總結(jié)：原來小動(dòng)物們處處都為自己的'朋友著想，送來送去，結(jié)果，小兔送出去的蘿卜又被送回來了?，F(xiàn)在它們好高興啊>你們聽，他們要唱歌了。

3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。

（1）幼兒欣賞老師歌曲，熟悉旋律。(改編《找呀找》)

（2）幼兒學(xué)習(xí)編唱歌曲《蘿卜回來了》。

"小朋友我們也來唱一唱蘿卜回來了的故事!"

啟發(fā)：森林還有好多小動(dòng)物，它們也想和小朋友做游戲，你們能不能把它們也唱進(jìn)蘿卜回來了的故事里!

(幼兒自選動(dòng)物角色，嘗試創(chuàng)編)

4、遷移經(jīng)驗(yàn)，向同伴大膽表述自己的愛。

提問：從蘿卜回來的故事中我們知道，這些小動(dòng)物都能夠互相關(guān)心，大家共享快樂，才能得到更大的快樂。你有好東西的時(shí)候會(huì)怎么辦？找到你的朋友，把你們的想法告訴他。

幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

老師小結(jié)：今天，我們知道了那么多傳遞友誼的方式，希望大家能把自己心中的愛說出來，唱出來，用我們的行動(dòng)表現(xiàn)出來，把你們的愛傳遞給身邊的每一個(gè)人，讓我們的世界充滿愛。

5、活動(dòng)延伸：完整欣賞動(dòng)畫片，向更多的好朋友傳遞我們的愛。

愛是我們?nèi)祟愖蠲篮玫恼Z(yǔ)言。我們平時(shí)也要關(guān)心他人，這個(gè)世界才會(huì)充滿愛，我們才會(huì)從中得到更大的快樂，生活也會(huì)更加美好！現(xiàn)在老師把這個(gè)動(dòng)畫片做在了這個(gè)碟片里，老師把它送給小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享這個(gè)"蘿卜回來了"的故事，讓大家都知道來分享我們的愛，讓我們有世界變成愛的世界。

幼兒園綜合教案9

目標(biāo)：

1、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上，了解西瓜的`用途。

2、嘗試用彩泥制作西瓜。

準(zhǔn)備：西瓜、彩泥等

過程：

1、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>

2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。

3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>

4、制作西瓜：

用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的游戲。

幼兒園綜合教案10

設(shè)計(jì)意圖：

孩子與動(dòng)物有天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，常與昆蟲對(duì)話。他們聆聽動(dòng)物故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書……動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴?！皠?dòng)物園里裝電話”是主體背景下的科學(xué)活動(dòng)，利用動(dòng)物這一孩子感興趣的話題，從孩子的身邊取材，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。5、6歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出5個(gè)具體的號(hào)碼。

科學(xué)活動(dòng)離不開一個(gè)基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動(dòng)中，為小動(dòng)物電話號(hào)碼的解密和對(duì)家中電話號(hào)碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開探索過程，最終走向成功。當(dāng)然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受數(shù)字的豐富變化，探索數(shù)字排列的簡(jiǎn)易方法和規(guī)律。

2．體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的樂趣與成功的喜悅。

3、同伴間有合作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．人手一份記錄單、記號(hào)筆

2．動(dòng)物圖片、教師使用的數(shù)字卡

活動(dòng)過程：

一、感知數(shù)字的'豐富變化

1、引起孩子查電話號(hào)碼的興趣。

2、解密

小狗家的號(hào)碼：加法題

小貓家的號(hào)碼：減法題

小兔家的號(hào)碼：圖形

3、比較三個(gè)電話號(hào)碼的異同（）

二、說說你知道的電話號(hào)碼

1、回憶所知道的電話號(hào)碼

2、得出結(jié)論：家庭電話一般八位數(shù)，手機(jī)電話是十一位數(shù)，特殊電話是三位數(shù)（114、110、119），每個(gè)電話號(hào)碼都不同。

三、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

1．告訴幼兒：請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

2．出示數(shù)字1、2、3、4、5，提出設(shè)計(jì)要求：

a、第一組第一個(gè)數(shù)為1，第二組為2，第三組為3，第四組為4，第五組為5。

b、設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼為五位數(shù)，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。

c、5個(gè)數(shù)不能重復(fù)。

3、交流電話號(hào)碼及排出號(hào)碼的方法。

四、延伸：把動(dòng)物電話號(hào)碼做成電話簿。

幼兒園綜合教案11

設(shè)計(jì)意圖：

門票活動(dòng)已進(jìn)行了一段時(shí)間，幼兒已積累了許多有關(guān)門票的知識(shí)，設(shè)計(jì)一張完整的門票是學(xué)習(xí)的積累與考察。在秋游中，幼兒對(duì)門票的地圖很感興趣，所以嘗試讓幼兒在地圖中找到要某一區(qū)域并做出相應(yīng)標(biāo)記。本班幼兒個(gè)性強(qiáng)，約束力較差，結(jié)合門票的須知試著讓幼兒自己制定規(guī)則，并自覺地遵守。

活動(dòng)目標(biāo)：

1鞏固對(duì)門票的認(rèn)識(shí)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)一張完整的門票。

2學(xué)會(huì)利用參照物在地圖中找到某一區(qū)域，并做出相應(yīng)標(biāo)記。

3培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能獨(dú)立制定某一區(qū)域的游戲規(guī)則。

4發(fā)展審美、想象及動(dòng)手操作能力，并體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的'樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

門票型卡紙、彩筆、膠棒、規(guī)則圖、副卷、地圖、幼兒自帶門票、五角星。

活動(dòng)過程：

1以游戲身份引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師：小朋友，你們猜我是誰(shuí)？（高老師）請(qǐng)你們看看我?guī)У男乜ǎń?jīng)理），我是快樂兒童城的經(jīng)理，明天兒童城就要開業(yè)了，可我還有一個(gè)很重要的任務(wù)沒有完成，兒童城的門票還沒有做好，我知道，大二班的小朋友正在進(jìn)行門票的活動(dòng)，而且個(gè)個(gè)都會(huì)設(shè)計(jì)門票，我想把這個(gè)任務(wù)交給你們，你們想不想幫我完成這個(gè)任務(wù)呀？（原意）

2復(fù)習(xí)有關(guān)門票的知識(shí)，明確一張完整的門票是什么樣的。

教師：小朋友們，當(dāng)一個(gè)好的設(shè)計(jì)師要懂得很多關(guān)于門票的知識(shí)，你們能告訴我門票上都有什么嗎？（有圖案、副卷、地圖，須知等等）幼兒邊說邊在圖表中標(biāo)出，將主要的，次要的內(nèi)容用不同顏色標(biāo)記取分開。加深幼兒對(duì)門票主要部分的印象。

3我們的兒童城中有許多好玩的地方。

你知道有哪些嗎？你是怎樣找到的？（請(qǐng)幼兒邊說邊做上標(biāo)，啟發(fā)幼兒說出所參照的某一事物），請(qǐng)你在你設(shè)計(jì)的門票地圖上標(biāo)出記號(hào)告訴游人好嗎？在這個(gè)地方玩兒，你應(yīng)該告訴游人必須遵守什么規(guī)則嗎？也請(qǐng)小設(shè)計(jì)師在門票制定幾條須知好嗎？

4幼兒設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。

我為你們準(zhǔn)備了許多設(shè)計(jì)材料，有門票型紙張、有地圖、有副卷、有規(guī)則圖、有門票請(qǐng)小朋友自己選擇需要的來設(shè)計(jì)快樂兒童城的門票。比一比看一看那個(gè)設(shè)計(jì)師最謙讓，輕拿輕放。

怎樣讓游人看到票就知道自己應(yīng)該遵守些什么呢？

5請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)好的幼兒到各個(gè)地方玩，可用自己的也可和別人交換。

我覺得小朋友設(shè)計(jì)都很認(rèn)真，所以作為兒童城的經(jīng)理我獎(jiǎng)勵(lì)小朋友免費(fèi)到兒童城去玩，玩的時(shí)候也請(qǐng)你們考察一下這張門票好用嗎？我們把好用的成功地收集起來，讓大家學(xué)習(xí)，不好用的也收集起來，請(qǐng)其他的小設(shè)計(jì)時(shí)幫他完善，然后把成功的票送到售票處去。

活動(dòng)自然結(jié)束。

延伸活動(dòng)：認(rèn)識(shí)貨幣，玩買票游快樂兒童城的游戲，學(xué)習(xí)使用門票。

幼兒園綜合教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索組裝“噴泉”裝置的正確方法。

2、樂意參與活動(dòng)，并感受成功的喜悅。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、塑料瓶人手一個(gè)、長(zhǎng)短不同的吸管若干、橡皮泥若干、臉盆若干、實(shí)驗(yàn)標(biāo)記標(biāo)記人手一份、噴泉樣品若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

運(yùn)用材料組裝噴泉裝置。

能按正確的順序進(jìn)行組裝。

活動(dòng)流程：

意圖：通過談話活動(dòng)初步引起幼兒的興趣。

1、我們?nèi)タ纯辞苫⒂惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)，這是什么？（噴泉）

2、今天我也帶來了一個(gè)噴泉。（老師示范吹）你們想不想試一試？

過渡：我們今天就一起來動(dòng)手做一做！

意圖：通過討論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。

1、觀察成品并進(jìn)行討論，提問：我的小噴泉需要用到了哪些材料？

小結(jié)：制作噴泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。

2、猜想噴泉的組裝順序。

3、自由嘗試組裝噴泉并實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)

要求：

（1）選擇自己認(rèn)為能成功的順序進(jìn)行組裝。

（2）吹氣驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

（3）實(shí)驗(yàn)成功的記錄：為成功的方法貼上笑臉標(biāo)記。

意圖：通過集體分享交流，提升活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

1、集體討論：分享實(shí)驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)。

提問：

（1）按照哪個(gè)順序進(jìn)行組裝才能產(chǎn)生噴泉？

（2）為什么組裝順序正確還是不能產(chǎn)生噴泉呢？

小結(jié)：組裝噴泉時(shí)先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。

2、看錄像，感知原理

提問：

（1）向哪一根吸管里吹氣能產(chǎn)生噴泉？

（2）這是什么原因呢，我們一起來聽巧虎說一說。

小結(jié)：原來空氣從短管進(jìn)入擠壓瓶子里的水寶寶，水寶寶就會(huì)從長(zhǎng)吸管里噴出來。

3、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)成功。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是小班制作活動(dòng)，因此整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)：樂意探索組裝塑料瓶噴泉的方法。自主進(jìn)行探索制作噴泉的方法。在制作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封住并不漏氣。只有不漏氣才能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)制作的成功?；顒?dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為通過談話活動(dòng)初步引起幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)觀察實(shí)驗(yàn)成品，自己動(dòng)手嘗試組合；第三環(huán)節(jié)通過自由嘗試通過向瓶中吹氣產(chǎn)生噴泉，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置是否成功。最后環(huán)節(jié)回歸生活讓幼兒觀看生活中常見的汽水和糖果也會(huì)產(chǎn)生噴泉，并鼓勵(lì)幼兒觀察現(xiàn)象，并對(duì)此產(chǎn)生探究興趣。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)制作活動(dòng)完成比較困難，因此我在制作的步驟上進(jìn)行了簡(jiǎn)化，幫助幼兒先剪斷并幫助幼兒將長(zhǎng)短吸管先黏住，這樣簡(jiǎn)化了制作過程。幼兒只需自主探索是先查吸管還是先封口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。在尊重幼兒自主進(jìn)行探索的前提下，老師也要協(xié)助幼兒。例如，在課前準(zhǔn)備裝水環(huán)節(jié)，幫助幼兒放入適量的水，這樣保證制作的成功?？梢栽诖禋猸h(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒同時(shí)操作，幫助幼兒感受向長(zhǎng)短吸管中吹氣會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

在活動(dòng)中，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多說自己的想法，由于自己課前準(zhǔn)備不夠充分，物品放置不到位，因此對(duì)于重點(diǎn)提問及追問沒有很好的`把握，應(yīng)將自己的語(yǔ)言更精練，例如，在操作圖示中提問“你是用什么好辦法讓瓶子不漏氣的？”“說說你是怎么做的？”當(dāng)幼兒說不清楚時(shí)，可以讓幼兒做做動(dòng)作，老師幫助幼兒小結(jié)提煉動(dòng)作。應(yīng)在制作效果未成功時(shí)，讓幼兒觀看成功吹出噴泉的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索的積極性。

小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設(shè)備。噴泉是一種將水或其他液體經(jīng)過一定壓力通過噴頭噴灑出來具有特定形狀的組合體，提供水壓的一般為水泵。

幼兒園綜合教案13

幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。大班的孩子對(duì)繩子有一定的認(rèn)識(shí)，在玩耍中能有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到生活當(dāng)中去。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)物體變化的能力。

2.培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗(yàn)游戲

快樂。

3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.環(huán)境布置：在活動(dòng)室門口牽一條長(zhǎng)繩，高50厘米。

2.一些比較粗且柔軟的繩子。

3.準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

4.課件

三、活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)：

——孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著你們呀？

——繩子好玩嗎?

2.分散活動(dòng)：

孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。

——繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等）

老師可以和孩子一起玩，并鼓勵(lì)一些不愛動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。

不錯(cuò)的.3.集體活動(dòng)：

——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。（課件）

——為什么說它是神奇的繩子？（它是人變的）

——最后小朋友在干什么？（學(xué)繩子變各種形狀。）

4.游戲活動(dòng)：

——我們也來學(xué)繩子變一變。

孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。

5.粘貼活動(dòng)：

這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來。

——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6.活動(dòng)結(jié)束。

反思與分析

設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)內(nèi)容的組織考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重了綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。

幼兒園綜合教案14

［活動(dòng)背景］

從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關(guān)雨的信息之后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、長(zhǎng)垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

［活動(dòng)實(shí)錄］

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。

（三）活動(dòng)過程：

1、出示“雨具”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）

幼A：那件黃色的雨衣是我的。

幼B：那個(gè)是我的。

（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？)

幼C：這些是雨衣和雨靴。

師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？

幼A：在下雨。

幼B：今天在下雨。

師小結(jié)：對(duì)，因?yàn)榻裉焱饷嬖谙掠辏孕∨笥讯紟Я擞暌律?/p>

不錯(cuò)的幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對(duì)吧，前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請(qǐng)小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？

幼A：上面落下來的。

幼B：從天上落下來的。

師：雨落下來的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎？

幼A：是一滴一滴的。

幼B：是一根一根的。

幼C：有的.時(shí)候一滴一滴，有的時(shí)候是一根一根的。

師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來的？

幼A：下小雨時(shí)是一滴一滴的，大雨時(shí)是一根一根落下來的。

師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時(shí)很仔細(xì)。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）

2、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

（評(píng)析：通過回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對(duì)雨有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，再加上讓幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對(duì)雨以及對(duì)這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)了興趣。）

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）

師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）

師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）

教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。

教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

4、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。

（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請(qǐng)下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。

（2）

幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

5、展示交流。

（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)

不錯(cuò)的幼兒大膽講述）

（評(píng)析：講評(píng)時(shí)不強(qiáng)調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，都成了同伴贊揚(yáng)的對(duì)象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習(xí)慣，也增強(qiáng)了幼兒本身的自心信。）

6、活動(dòng)延伸