數(shù)學計算教學中存在的問題及對策

精品文檔-下載后可編輯數(shù)學計算教學中存在的問題及對策在小學數(shù)學教學中，計算教學是其重要組成部分，如果學生連計算都困難，談何完成數(shù)學其它學習任務。由于學生生理、心理特點，在計算學習中存在諸如情感不穩(wěn)定、注意力不集中等方面的問題，給計算教學帶來一定的困難。本文中，筆者根據(jù)教學實踐分析了計算學習中學生存在的問題及相關(guān)對策。

一、計算學習中存在的一些問題

1.情感不穩(wěn)定小學生在計算時，總希望能很快得到結(jié)果。因此，當遇到計算題里的數(shù)據(jù)較大或算式顯得繁時會產(chǎn)生排斥心理，表現(xiàn)為缺乏耐心和信心，不能認真地審題，沒有耐心去選擇合理算法，從而導致錯誤出現(xiàn)。

2.注意力不集中小學生一個重要的特點就是注意力不能持久。計算本身沒有情節(jié)而且形式簡單，容易造成小學生看題、讀題、審題、演算過程中急于求成，致使把計算式題中的數(shù)字、符號抄錯，抄上一行或串到下一行等等。這樣，無論你運算順序怎樣正確，解法如何完美，最終的結(jié)果都是一個字：錯。

3.多做引起學生抵觸心理計算題本來就枯燥，小學生的注意力集中時間短，天玩又使得他們不能夠長時間認真做。而學生做得少，認真做正確率高，改正的也就少了。因此，“成功是成功之母”說的不無道理。

二、查找問題，探明原因，對癥下藥

不管是哪一種原因造成的計算錯誤，都要引起老師高度重視，注意找出錯誤的根本和關(guān)鍵，分析錯誤的原因，然后再針對錯誤性質(zhì)、原因和范圍對癥下藥。

1.強化口算基本訓練口算是計算的基礎，是計算教學的開始階段，口算能力是計算能力的重要組成部分?？谒隳芰Φ奶岣卟皇且货矶偷?，是要通過每天的訓練而慢慢提高的，要提高學生的口算能力，形成一定的口算技能，關(guān)鍵是要持之以恒，堅持訓練，使學生形成熟練的口算技能技巧，達到正確、迅速、靈活的口算目的。

2.理解算理上多下功夫概念的不理解，法則的不熟練直接導致計算存在很大問題。這是掌握好計算的基礎性工作，只有打好基礎，計算能力才有質(zhì)的飛躍。加強對計算法則的深刻理解，在深刻理解的基礎上進行記憶。在教學法則的時候，為了使學生記憶深刻，還可以將某些法則編成順口溜、兒歌，這樣記憶就更深刻了，運用起來更方便。

3.重視學生有意注意的培養(yǎng)在計算過程中養(yǎng)成良好的習慣，要求學生在計算時，從審題、計算到書寫，一氣呵成，中途不東張西望，力爭算一題，對一題。當學生計算錯誤很多時，老師就急于求成，每次要求學生做很多題來達到練習的目的，而這會導致學生心理上的排斥反應。

計算錯誤是多方面原因造成的，培養(yǎng)良好的學習習慣是素質(zhì)教育的要求，也是提高計算正確率的前提，因此我們應培養(yǎng)學生在作業(yè)