信任關(guān)系教案二：培養(yǎng)幼兒的信任感加強(qiáng)師生關(guān)系

第頁(yè)共頁(yè)信任關(guān)系教案二：培養(yǎng)幼兒的信任感，加強(qiáng)師生關(guān)系？一、建立情感聯(lián)系人與人之間的感情聯(lián)系是最基礎(chǔ)、也是最直接的信任形式。教師應(yīng)與幼兒建立情感聯(lián)系，對(duì)幼兒產(chǎn)生共鳴，這可以通過(guò)保持微笑、說(shuō)話語(yǔ)氣溫暖、關(guān)心幼兒的日常生活等方式達(dá)到。做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵是尊重每個(gè)孩子，讓孩子感受到被關(guān)心、被重視、被認(rèn)可。對(duì)幼兒的言行可以適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)教育者需要做到及時(shí)糾正孩子的不良行為，而這些糾正不能傷害到幼兒的自尊心，不應(yīng)當(dāng)采用批評(píng)、責(zé)備的方式。二、促進(jìn)溝通交流教育者應(yīng)當(dāng)積極地傾聽(tīng)幼兒的話語(yǔ)，從孩子的思想、情感和行為等方面了解孩子的真實(shí)想法。通過(guò)傾聽(tīng)，不僅是留給幼兒表達(dá)的時(shí)間和空間，同時(shí)也是增強(qiáng)幼兒對(duì)教師的信任，加強(qiáng)溝通的方式。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，教師不僅要做到注意聽(tīng)助手中的語(yǔ)境信息，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)用親和溫暖的語(yǔ)調(diào)、接納的態(tài)度、尊重的表情回應(yīng)幼兒的話語(yǔ)。在日常教育過(guò)程中，教育者還可以幫助幼兒表達(dá)情感，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)情感和需求。三、提高自尊感自尊是人抵抗壓力和負(fù)面情緒、做出適應(yīng)和應(yīng)對(duì)的能力基礎(chǔ)。教育者應(yīng)當(dāng)盡量避免使用傷害幼兒自尊的方式進(jìn)行教育，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)采取一系列能提高幼兒自尊的措施。教育者應(yīng)該讓孩子有足夠的成功經(jīng)驗(yàn)，讓孩子在自己能承受的范圍內(nèi)嘗試和探索。同時(shí)，教育者應(yīng)該注意肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)缺點(diǎn)和不足不必過(guò)于苛刻。在肯定和支持幼兒的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)促進(jìn)幼兒的自我肯定和認(rèn)識(shí)，這可以通過(guò)培養(yǎng)兒童自我控制能力、自我評(píng)價(jià)能力等方式實(shí)現(xiàn)。四、尊重經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)是幼兒認(rèn)識(shí)世界、人物和事情的基礎(chǔ)，而尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)是教師與幼兒建立信任關(guān)系的關(guān)鍵因素之一。教育者應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)、看法和想法，通過(guò)肯定幼兒的表現(xiàn)和行為，增強(qiáng)幼兒對(duì)自己的信心。同時(shí)，教育者也應(yīng)該給幼兒合適的、與他們的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平相適應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于與幼兒的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)不符的事情，教育者應(yīng)該引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和積極地獲取新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自主探索和學(xué)習(xí)能力。在幼兒教育中，建立良好的師生信任關(guān)系是十分重要的。與孩子建立情感聯(lián)系、促進(jìn)溝通交流、提高自尊感和尊重經(jīng)驗(yàn)是教育者與孩子建立信任關(guān)系的四大基石。通過(guò)這些基石，教