【語文】山西省朔州市右玉縣2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試試題（解析版）

成就未來，新教育伴你成長聯(lián)系電話：400-186-9786山西省朔州市右玉縣2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試語文試題一、讀·書（12分）【賞讀書法】1.對聯(lián)是漢語獨有的文學(xué)形式，書法是民族文化的瑰寶，三者結(jié)合更有無窮的魅力。請從下面的選項中為里、乙兩副對聯(lián)分別選出最恰當(dāng)?shù)脑u價。甲乙A.字體行云流水，以比喻寫出了黃花風(fēng)吹雨淋后的景象。B.字體龍飛鳳舞，贊揚了不怕困難、努力拼搏的精神。C.字體靈動飄逸，以梅花、寶劍比喻君子高尚純粹的品格。D.字體蠶頭雁尾，寓意凡事都須艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能。甲：（）乙：（）【答案】①D②A【解析】本題考查書法字體的辨識賞析。甲圖，是隸書，字形寬扁，橫長豎短，講究蠶頭燕尾，一波三折?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”：寶劍的銳利需要不斷的磨煉，梅花飄香需要熬過寒冷的冬季。喻義要想擁有某樣?xùn)|西是需要不斷的努力、修煉、克服一定的困難才能得到的。故選D；乙圖，是行書，既工整清晰，又飛灑活潑，筆畫牽連，流暢自如?！帮L(fēng)彈碧水聲如玉，雨點黃花散似金”：風(fēng)吹動著河水的聲音如玉一般美麗動聽，下雨時，雨水擊打黃花，花兒掉落，猶如散盡千萬家財一般。以比喻寫出了黃花風(fēng)吹雨淋后的景象。故選A。【品悟詩文】2.課堂上，八年級（1）班的同學(xué)圍繞主題“寄情山水·對話自然”進行了佳句競答活動。請把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。主持人：“一切景語皆情語”。山川景物因為融入了詩人的細(xì)膩情思，便有了性情，便有了生命，人與自然便可以親切地交流了小慧：“庭中有奇樹，（1）________________”（《庭中有奇樹》），這是葉綠花盛的春日佳景。小德：“（2）________________，獵馬帶禽歸”（《野望》）。這是安詳寧靜的秋日晚景。小智：“柴門何蕭條，（3）________________”（《梁甫行》），這是狐兔出沒的荒蕪家園。小啟：“（4）________________，（5）________________”（《三峽》），這是酈道元引用漁歌來襯托三峽深秋的清幽寂靜。小欣：“（6）________________，淺草才能沒馬蹄”（《錢塘湖春行》），這是白居易對春天來臨的喜悅之情。小文：“仍憐故鄉(xiāng)水，（7）________________”（《渡荊門送別》），這是故鄉(xiāng)水的深情厚誼，更是李白的思鄉(xiāng)之情。小美：“（8）________________，歸雁入胡天”（《使至塞上》），這是大漠的奇特景象，也是王維受排擠的孤寂心情。小宇：“（9）________________？（10）________________”（《贈從弟（其二）》），這是劉楨在贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒面不凋的品性，也是在勉勵從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然?！敬鸢浮浚?）綠葉發(fā)華滋（2）牧人驅(qū)犢返（3）狐兔翔我宇（4）巴東三峽巫峽長（5）猿鳴三聲淚沾裳（6）亂花漸欲迷人眼（7）萬里送行舟（8）征蓬出漢塞（9）豈不罹凝寒（10）松柏有本性二、讀·思（38分）為挖掘和弘揚中華優(yōu)秀文化，學(xué)校開展了主題為“汲取文化力量，弘揚文化自信”系列活動?！净顒右?；關(guān)注社會熱點】6月21日，2023年第一季度“中國好人榜”發(fā)布儀式暨全國道德模范與身邊好人現(xiàn)場交流活動在河南省洛陽市舉辦。其中晉中市推薦的小學(xué)教師穆志宇獲評“見義勇為”類“中國好人”！穆志宇，男，1985年2月生，中國共產(chǎn)黨黨員，山西省太谷師范附屬小學(xué)教師。2022年6月29日，穆志宇勇救6歲落水兒童；2022年7月11日，一車輛因暴雨被困隧道。穆志宇只身涉水救出3名受困群眾。在群眾生命安全受到威脅的關(guān)鍵時刻，穆志宇一次次的挺身而出，用實際行動闡述了共產(chǎn)黨人的初心和使命。據(jù)悉，中央文明辦已連續(xù)15年組織開展“我推薦我評議身邊好人”活動，生動講述新時代身邊好人故事，集中展示平凡英雄風(fēng)采，大力弘揚社會主義核心價值觀，在全社會營造了學(xué)習(xí)中國好人、爭當(dāng)時代新人的濃厚氛圍。3.請你為上面的消息擬一個標(biāo)題，要求概括主要事實，不超過30字?！净顒佣盒麄骷亦l(xiāng)名片】時間好像偏愛山西這片土地，于是在這里留下了許多它走過的痕跡。小巷深處飄香的清冽汾酒，是時間和酒曲的奇妙相遇；家家戶戶桌上濃郁的陳醋，是時間與高粱的長久封印；為十四省帶去良夜和暖冬的烏金，是時間給予土地的饋贈；縱跨各個時期的地上建筑，見證著五千年華夏文明走過的痕跡……4.2023年5月，東方甄選團隊在山西開展專場推介，新東方創(chuàng)始人俞敏洪與董宇輝、明明等主播的山西之行，推介了山西文化旅游、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品等。其中董宇輝介紹山西的文案引起了網(wǎng)友們的廣泛關(guān)注和贊賞。上面摘選了其中的一部分，仿照示例，請你另選一種家鄉(xiāng)美食或民俗文化。寫一句話為它做宣傳。示例：運城羊肉泡，味美飄萬家，湯濃傳天下?！净顒尤杭橙∥幕B(yǎng)分】5.閱讀經(jīng)典名著可以從中汲取文化的養(yǎng)分。獲得前行的力量，助我們登高行遠(yuǎn)。在《紅星照耀中國》的讀書活動中，學(xué)習(xí)委員找來下面的兩幅畫，要求大家選擇其中的一幅作為參考，為該書的閱讀分享會創(chuàng)作宣傳海報。請你也選擇其中一幅，并填好推薦表。推薦表圖片

圖一圖二事件

理由

【答案】3.示例；第一季度“中國好人榜”發(fā)布，晉中“見義勇為”教師穆志宇上榜。4.示例：普中皮影，精美絕倫，看得到的文化。5.示例一圖一事件：飛守瀘定橋。1935年5月29日傍晚，22名勇士在火力掩護下，頂著密集的槍彈；攀著橋欄；踏著鐵索向?qū)Π稕_擊。經(jīng)2小時激戰(zhàn)，紅4團奪取了瀘定橋，占領(lǐng)了瀘定基城，保證紅軍主力迅速渡過了大渡河。理由：這次戰(zhàn)役是紅軍長征中真有戰(zhàn)略意義重大勝利之一。這次勝利體現(xiàn)了紅軍無限忠于人民地命事業(yè)的大無畏精神。示例二：圖二事件：紅軍過草地。1935年8月21日；紅軍長征過草地的故事。理由：在極端惡劣的環(huán)境下，紅軍官兵懷著共同的革命理想，保持著嚴(yán)明的優(yōu)良紀(jì)律和樂觀的革命精神，發(fā)揚了令人感動的階級友愛，沒有垮掉，沒有散掉，同甘共苦，以巨大的精神力量戰(zhàn)勝了自然界的困難，終于在死神的威脅下奪路而出。這種精神值得我們敬仰?！窘馕觥俊?題詳解】考查擬寫標(biāo)題。擬寫新聞標(biāo)題要把新聞（消息）的主要內(nèi)容概括其中，即什么時間在什么地點發(fā)生了什么事情，事情的結(jié)果怎樣。通常主要事件暗含在導(dǎo)語中。結(jié)合“2023年第一季度‘中國好人榜’發(fā)布儀式暨全國道德模范與身邊好人現(xiàn)場交流活動在河南省洛陽市舉辦”“其中晉中市推薦的小學(xué)教師穆志宇獲評‘見義勇為’類‘中國好人’”可概括為，2023第一季度“中國好人榜”正式發(fā)布，見義勇為教師穆志宇榜上有名。【4題詳解】本題考查宣傳語，另選一種山西美食或特產(chǎn)，寫一句話它做宣傳即可。示例一：右玉熏雞，色澤紅艷，肉質(zhì)細(xì)嫩示例二：山西刀削面，爽滑筋道，百吃不厭?！?題詳解】本題考查對名著故事情節(jié)的掌握。首先通過圖片了解歷史事件，理由結(jié)合事件的歷史意義和體現(xiàn)的紅軍戰(zhàn)士的革命精神作答。圖片一是紅軍長征中飛奪瀘定橋戰(zhàn)役。中國工農(nóng)紅軍長征中的一場重要戰(zhàn)役，發(fā)生于1935年5月29日。中央紅軍強度大渡河以后，晝夜奔襲竟達240里，終于在5月29日凌晨6時許按時到達瀘定橋西岸。第2連連長和22名突擊隊員沿著槍林彈雨和火墻密布的鐵索踩著鐵鏈奪下橋頭，并與東岸部隊合圍占領(lǐng)了瀘定橋。理由：飛奪瀘定橋，粉碎了蔣介石南追北堵欲把借助大渡河天險將紅軍變成第二個石達開的美夢。體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的革命精神。圖片二是1935年8月21日，紅軍長征過草地的故事。理由：圖片二了紅軍戰(zhàn)士間同甘共苦，階級友愛，以巨大的精神力量戰(zhàn)勝了自然界的困難，體現(xiàn)了不懼艱難的革命樂觀主義；善于團結(jié)，顧全大局的集體主義和革命英雄主義精神，這種精神令人敬佩。一棵受傷的樹上世紀(jì)五十年代，在一個農(nóng)場里，有一個農(nóng)場主為了方便拴牛，在莊園的一棵榆樹上箍了一個鐵圖。隨著榆樹的長大，鐵圈慢慢嵌進了樹身，榆樹的表皮留下一道深深的傷痕。有一年。當(dāng)?shù)匕l(fā)生了一種奇怪的植物真菌疫病，方圓幾十公里的榆樹全部死亡，唯獨那顆箍了鐵圈的榆樹存活了下來。為什么這棵榆樹能幸存呢？植物學(xué)家對此產(chǎn)生了興趣，于是組織人員進行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，原來是那個給榆樹帶來傷痕的鐵圖拯救了它。榆樹從銹蝕的鐵圈里吸收了大量鐵粉，對真菌產(chǎn)生了特殊的免疫力。這棵樹至今仍生長在那個農(nóng)場里，充滿活力。其實，我們每個人的一生，都會如這棵樹一般，__________。6.請根據(jù)文意，將結(jié)尾補寫在文中橫線處，收束全文。7.人生不如意十之八九，但我們?nèi)砸e極面對。以上文段帶給你怎樣的啟示？請你結(jié)合文本和生活積累，寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以闡釋。寫作提示：①根據(jù)文本提煉觀點；②不少于100字。【答案】6.示例一：遭受各種各樣的傷害：但這些傷害，又會在某些時刻，成為一種養(yǎng)料，讓生命變得更剛毅、堅強：充滿生機與希望。示例二：難免遇到桎梏和束縛，但給我們帶來傷痛和痛苦的事物，未必不能給予我們重加珍貴的財富和能力，化逆境為順境。7.示例：人的一生中，傷痕困苦亦可以促進成功。古語云：“塞翁失馬，焉知非福?！闭缥闹械挠軜湟话?，我們所遇的痛苦和桎梏同樣可以成為進步的推力。史鐵生壯年殘疾，卻以堅強的意志黃勝金運之不公，秉筆創(chuàng)作；一生不輟，病痛的歷練賦予他更堅韌的毅力和堅定的信念走向成功；林肯出身貧寒平凡卻用個人不解的努力和博大的胸襟走上美國總統(tǒng)之席，解放黑人留名青史，艱難與低微的起點亦賜給他為更廣大的平等與直由而奮斗的勇氣和決心。困難苦痛雖然難捱如束縛我們的鐵圈，但從其中汲取營養(yǎng)和智慧方能化險為夷否極泰來，終步成功之彼岸！【解析】【6題詳解】本題考查補寫結(jié)尾。例如：結(jié)合文段“隨著榆樹的長大，鐵圈慢慢嵌進了樹身，榆樹的表皮留下一道深深的傷痕，當(dāng)?shù)匕l(fā)生了一種奇怪的植物真菌疫病，方圓幾十公里的榆樹全部死亡，唯獨那顆箍了鐵圈的榆樹存活了下來”“原來是那個給榆樹帶來傷痕的鐵圈拯救了它。榆樹從銹蝕的鐵圈里吸收了大量鐵粉，對真菌產(chǎn)生了特殊的免疫力”可知，文中的榆樹正如現(xiàn)實生活中的每一個人。每個人的一生如這棵樹一般，會遇到各種各樣的困難和挫折，這困難和挫折在給我們帶來深深的傷害的同時，也一次次地增強了我們的膽量和見識，給予我們“養(yǎng)分”和“免疫力”，讓我們變得愈發(fā)勇敢，幫助我們渡過難關(guān)。因此最后結(jié)尾可以補充為：在成長的過程中都會經(jīng)歷一些挫折和痛苦，受到各種各樣的傷害，這些挫折、痛苦和傷害卻能成為生命中的養(yǎng)料，成為生命的守護神，給予我們“免疫力”，幫助我們一次一次渡過難關(guān)，讓生命變得更加剛毅，更加堅強，充滿活力?！?題詳解】本題考查對文章觀點的提煉和運用。結(jié)合文段“原來是那個給榆樹帶來傷痕的鐵圈拯救了它。榆樹從銹蝕的鐵圈里吸收了大量鐵份，對真菌產(chǎn)生了特殊的免疫力。這棵樹至今仍生長在那個農(nóng)場里，充滿活力”可知，“給榆樹帶來傷痕的鐵圈”就如同我們遇到的困難和挫折，這里借榆樹的生長經(jīng)歷，告訴我們：要辯證地去看待挫折和困難，挫折和困難固然會讓我們痛苦，但它也會讓我們收獲成功。例如：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！迸c其說困難和挫折陪伴我們成長，不如說它們教會了我們成長。正視挫折，即使成功喜悅須在千難萬苦中獲取，但我們依然要擁有“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡木?。當(dāng)我們考試失利時，不要沉溺于郁郁不得志當(dāng)中，應(yīng)調(diào)整心態(tài)，迎來新的挑戰(zhàn)。生活中的無數(shù)例子告訴我們：成功如同風(fēng)雨后的彩虹，而失敗如同暴風(fēng)雨前的陰霾。正視失敗，挑戰(zhàn)挫折，古人說：“自古雄才多磨難?！痹诔砷L道路上有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時，荊棘同時也會刺傷你的手。如果怕疼，不愿伸手，那么再美麗的鮮花也只是可望而不可及的。當(dāng)你陷入困境之中，告訴自己，平穩(wěn)心態(tài)，堅定信念，只有正視挫折，永不言棄的人，才能在這浮沉曲折的成長道路中，走向成功。自然美景是我國文人鐘愛的題材。班級舉辦了“歌詠山水”專題學(xué)習(xí)活動。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉麟競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）8.【辨其音·走進文本】陶弘景描繪了山川之美，那“沉鱗競躍”一句中的魚兒____________躍出水面，渲染了熱鬧的氣氛；蘇軾描寫了月夜之美，因月色美好，“念無與為樂者”，于是____________了同病相憐的朋友，可見作者的孤獨寂寞。（根據(jù)句中加點字的意思填空）9.【明其義·理解內(nèi)容】從文中精美的語言中，可以讀出人物深沉的情感?！皩嵤怯缰啥肌钡囊馑际莀_____，體現(xiàn)了作者由衷的贊美：“庭下如積水空明。水中藻、荇交橫。蓋的柏影也”的意思是_______，體現(xiàn)了作者賞月的欣喜。10.【格其理·豐富思想】陶弘景堪稱隱居的“仙”人，蘇軾則是受到貶謫的“閑”人。《黃鶴樓》一詩中最能概括作者崔顧感情的是哪一個字？請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。黃鶴樓唐·崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。11.【取其精·學(xué)以致用】兩文作者都陶醉在自然美景中。但表達的思想感情有所不同，這兩篇短文分別表達了作者怎樣的思想感情？【答案】8.①爭相/競相②考慮/想到9.①這里實在是人間的仙境響②庭院里像積滿了水一般清明澄澈，水藻、荇菜交錯縱橫，大被是竹子和樹的形子。10.“愁”字。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人拜之不去的思鄉(xiāng)之情。11.《答謝中書書》表達作者沉醉于山水的愉悅之情，與古今知音共賞美景的得意之感?！队洺刑焖乱褂巍繁磉_的感情是微妙而復(fù)雜的，有貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等【解析】【8題詳解】本題考查文言實詞。（1）句意為：潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。競：爭相、競相；（2）句意為：想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人。念：考慮、想到?！?題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。（1）重點詞語：欲界，佛家語，佛教把世界分為欲界，色界、無色界。欲界是沒有擺脫世俗的七情六欲的眾生所處境界，即指人間。仙都，仙人生活在其中的美好世界。（2）重點詞語：空明：形容水的澄澈。藻荇：均為水生植物。藻，藻類植物。荇，荇菜。這里借指月色下的竹柏影。交橫（héng）：交錯縱橫。【10題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和寫法分析。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”的意思是“天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒”。全詩最能概括詩人情感的一個字是“愁”。尾聯(lián)中，“煙”字能表現(xiàn)出一種朦朧、彌漫、飄忽的景象。“煙波”一詞寫出了水波渺茫、暮靄沉沉的景象，與“日暮”一同構(gòu)成一幅灰暗的背景。聯(lián)系首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓（過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓）”可知，這樣的景象使人懷古傷今，暗含物是人非之感。此時江面霧靄沉沉，遙想“鄉(xiāng)關(guān)”，虛實相映，情景交融，烘托出詩人的思鄉(xiāng)之愁。全詩以一“愁”收篇，準(zhǔn)確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開篇的暗喻相照應(yīng)，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)出作者纏綿的鄉(xiāng)愁?！?1題詳解】本題考查理解和分析文意。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的語句分析。甲文從“山川之美，古來共談”中可表現(xiàn)出作者熱愛自然，沉醉山水的情感；乙文，作者“解衣欲睡”的時候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜?？墒菦]有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶謫的悲涼與人生的感慨呀！兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比“閑人”，則所有意味盡含其中。對澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描繪，透露出作者在貶謫中雖感慨身微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。表達了作者曠達樂觀的胸懷。參考譯文：甲文：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。乙文：元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，大概是竹子和柏樹的影子啊。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了。董源①善畫，尤工秋嵐遠(yuǎn)景，多寫江南真山，不為奇峭之筆。其后建業(yè)僧巨然②祖述③源法，大體源及巨然畫筆，皆宜遠(yuǎn)觀。其用筆甚草草，近視之幾不類物象，遠(yuǎn)觀則景物粲④然，幽情遠(yuǎn)思，如睹異境。如源畫《落照圖》，近視無功，遠(yuǎn)觀村落杳然深遠(yuǎn)。悉是晚景，遠(yuǎn)峰之頂宛有反照之色。此妙處也。（節(jié)選自《夢溪筆談》）【注】①董源；五代南唐畫家，南派山水畫開山鼻祖。②巨然：建業(yè)（今南京）僧人，五代宋初畫家，師承董源。③祖述：效法、遵循前人的學(xué)說或行為。④粲；鮮明。12.查工具書是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。查閱《古漢語詞典》并結(jié)合語境，可以判斷出“如睹異境”中“如”的含義是第_____個義項。①比得上②像，如同③依照，依從④假如13.董源“善畫”，選文怎樣介紹他畫作的奇妙？請簡要分析。【答案】12.②13.先寫董源的畫“宜遠(yuǎn)觀”，然后寫“遠(yuǎn)觀”和“近視”效果不同，再以《落照圖》為例加以說明?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文言實詞?！叭缍卯惥场保馑际窍窨雌娈愔?。如：像，如同；故選②【13題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合“其后建業(yè)僧巨然祖述源法，大體源及巨然畫筆，皆宜遠(yuǎn)觀”可知，先介紹董源的畫“宜遠(yuǎn)觀”；結(jié)合“其用筆甚草草，近視之幾不類物象，遠(yuǎn)觀則景物粲然，幽情遠(yuǎn)思，如睹異境”可知，接著寫“遠(yuǎn)觀”和“近視”效果不同；結(jié)合“如源畫《落照圖》，近視無功，遠(yuǎn)觀村落杳然深遠(yuǎn)。悉是晚景，遠(yuǎn)峰之頂宛有反照之色”可知，再以《落照圖》為例加以說明。參考譯文：董源擅長繪畫，尤其拿手的是秋天山嵐遠(yuǎn)景，大多數(shù)描摹江南的真山，不用奇特峭拔的筆法。后來建業(yè)的僧人巨然效法董源的畫法，大體上董源和巨然的畫都適于遠(yuǎn)看，他們用筆非常粗放，近看畫走近了看幾乎看不清物象；退遠(yuǎn)了看卻景物鮮明，情思幽遠(yuǎn)，像看奇異之景。如幾乎不像任何事物的形象，遠(yuǎn)看就覺得景物鮮明，意境深遠(yuǎn)悠長，如同人間勝境。例如董源畫的《落照圖》，近看沒有什么效果，遠(yuǎn)看村落隱約深遠(yuǎn)，都是一派晚景，遠(yuǎn)處山峰頂上好像有夕照的亮色，這正是神妙之處。三、讀·寫（70分）14.在“走進身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)校舉行了“傳承稻作文化，弘揚節(jié)儉美德”的主題展覽會，校報編輯部準(zhǔn)備將“一粒米的萬年演變史”制作成系列展板。請從下面兩個階段中任選一個，以“稻穗”的口吻撰寫介紹詞。A.唐朝時期B.20世紀(jì)60年代寫作提示：①內(nèi)容和寓意；②80字左右?！敬鸢浮渴纠唬禾瞥瘯r，人類可厲害啦！他們用智慧讓方便好用的曲轅犁閃亮登場，開墾了貧瘠的土地、山地，讓我們健康、舒適地生長。大家可喜歡我們啦，越來越多的親人們在南方安家，家庭日益壯大。示例二：20世紀(jì)60年代，科學(xué)家袁隆平為了讓我們身體更加健壯，家族更加壯大，帶領(lǐng)團隊攻克難題；改良了我們的基因。我們茁壯成長，創(chuàng)造了世界紀(jì)錄，成長秘訣還被推廣到世界！【解析】本題考查擬寫介紹詞與圖文信息提煉。圍繞“一粒米的萬年演變史”主題展開，題干給出了“唐朝時期”“20世紀(jì)60年代”兩個階段選擇。在確定好答題階段后，首先要明確標(biāo)注階段時間，接下來圍繞米在該階段的發(fā)展演變、出現(xiàn)的突破性成就等內(nèi)容展開表述；注意本題以“稻穗”的口吻進行表述，所以應(yīng)采用第一人稱。示例一：唐朝時候，聰明的中國人就發(fā)明了曲轅犁。其優(yōu)點是操作時犁身可以擺動，富有機動性，便于深耕，且輕巧方便，利于回旋，適宜了江南地區(qū)水田面積小的特點，這就為我們“水稻”家族帶來了福音，讓我們得以在不同的土地上繁衍。示例二：20世紀(jì)60年代，有個叫袁隆平的科學(xué)家，專門研究我們的遺傳基因，他選用兩個在遺傳上有一定差異，同時其優(yōu)良性狀又能互補的我們的子孫，讓他們雜交，使我們的后代生長旺盛，根系發(fā)達，穗大粒多，抗逆性強，由此，他成為了我們的“養(yǎng)父”，并讓我們的后代走向了世界。15.閱讀下面的選文，完成小題。偶然路過你①他從小到大都有一個心愿，就是父親能抱自己一次。這么簡單的一件事，卻是無法實現(xiàn)。他知道父親是愛他的，雖然有時嚴(yán)厲，脾氣也不好，卻都是對他好。一直以來，他是很少恨過父親的，有時想恨也恨不起來。②如果問他，對父親印象最深刻的是什么，那就一定是父親的腳了。他們兄弟三個。都是這種想法。父親的腳很有力，門前的大石頭，能一腳踢飛，而最深有體會的，就是他自己的身體了。兒時有一次，父親一腳把他從門里踢出了門外。再一個特點就是出腳準(zhǔn)確，想踢哪兒就踢哪兒，柔韌性極好，他全身除了要害部位，幾乎都和父親的腳掌親熱過。他一度懷疑父親是不是練過傳說中的佛山無影腳，除了武功之外，父親的腳還有許多其它神奇功能，比如竟能用腳來干一些活兒。他覺得父親真是奇人！③就是這樣一個父親，從沒有抱過他，也沒有抱過他的哥哥姐姐們。父親從不會像別人那樣將孩子抱進懷里，或者高高舉起，他只有羨慕的份兒，很想知道被父親抱起舉起時是什么樣的感覺。可隨著年齡漸長，他知道這個愿望永遠(yuǎn)不可能實現(xiàn)了。④考上大學(xué)那年，他很想抱父親一下，因為想讓父親抱他是不可能的。只是他剛張開雙臂要抱，卻見父親的腳一動。仿佛就要彈射而出，他嚇得立刻停了腳步。兩個哥哥早就輟學(xué)了，大哥已結(jié)了婚，他們笑嘻嘻地看著他，想看看在父親腳下多年不見的空中飛人的情景。他無奈之下，只好狠狠地?fù)肀Я藘蓚€哥哥，抱得他們一個勁罵他，說快把腰勒斷了。⑤想來也多年不曾領(lǐng)教過父親的神腳了。卻不想在大學(xué)第一年的寒假回家，就遭遇了久述的感覺。那時他正考慮著是不是要退學(xué)做生意，因為他忽然覺得現(xiàn)在正是做生意的好時機，對比起來讀大學(xué)就有些耽誤時間了。他只是無意間流露出這種想法，父親聽了，反應(yīng)異常激烈，一腳踢在他的臉上，他的臉立刻紅腫起來。他一下子摔在炕上，母親一個勁兒地埋怨父親。他卻覺得有些親切。他知道父親并不是一個粗魯?shù)娜?，相反，父親竟是讀過不少書，雖然他讀起書來很費力。而且，父親的道理講得一套一套的，說話也相當(dāng)高雅，比那些大學(xué)里的老師說得都要好。所以，他給父親的評價就是，能文能武。⑥那是父親最后一次踢他，從那以后一直到大學(xué)畢業(yè)參加工作，父親再沒打過他。父親年復(fù)一年地衰老，他有時甚至懷疑父親的腳還能不能爆發(fā)出當(dāng)初那么大的力量。他結(jié)婚的時候，終于抱了父親。在婚禮上，他給了父親一個長久的擁抱，在這種情況下，他不擔(dān)心父親踢他。抱著父親，他覺得父親遠(yuǎn)沒有小時候感覺得那么強壯。而當(dāng)自己的妻子也擁抱了父親時，父親的眼中竟似有了淚光。他知道，父親此刻，心里一定也是幸福的。⑦后來，有了自己的女兒，父親也沒有抱過孫女，不過卻是目光柔和，跟在孫女屁股后面講故事。他有時會很嫉妒，問：“你腦袋里原來有那么多故事，當(dāng)初怎么就不講給我們聽呢？”父親橫了他一眼，下意識地做了一個要抬腳的動作，他也下意識地向后囚了一步。而父親早別過頭去，繼續(xù)纏著孫女給她講故事。⑧再后來，父親便臥病不起，在醫(yī)院里的最后時刻，他哭著將父親抱進懷里。父親吃力地對他說：“別想著爸一輩子過得不容易，雖然總踢你們?？晌疫€是很為你們驕傲的。我要走了。也別難過。我本來就是偶然路過你，偶然成你爸爸，只能陪你走這么遠(yuǎn)，以后你要自己去走了，為了你的孩子……”⑨抱著父親無臂的身軀，感覺是那樣地單薄，卻又是那樣地厚重，如一座大山，給了他無法逾越的父愛高度。失去雙臂的父親啊，雖然你從不能抱自己的孩子，可是今天抱著你，卻發(fā)現(xiàn)，原來你的生命一直在擁抱著孩子們，從不曾離棄。（原文有刪改）學(xué)?！稅傋x》雜志推出了“閱讀·悅美”欄目，本期賞讀的是《偶然路過你》一文。（1）初讀·學(xué)貴有疑：下面是自主探究中同學(xué)提出的問題，請把你對這個問題的回答寫下來。（不少于50字）文章末尾說“原來你的生命一直在擁抱著孩子們，從不曾離棄”，這句話的言外之意是什么？（2）精讀·學(xué)貴有法：下面兩句話從不同角度對本文做了點評。請你任選一句，圍繞它，寫一段賞析性文字。（不少于150字）◆父親是嚴(yán)厲的，也是慈愛的?！羟槔碇?，意料之外。【答案】（1）示例：父親雖然沒有雙臂，不能用雙臂擁抱孩子，但是父親教育孩子嚴(yán)格，為孩子引領(lǐng)方向；給予子孫疼愛和陪伴，帶給孩子溫暖。（2）示例：犯錯時，父親一腳把他從門里踢出了門外；當(dāng)他無意間流露出想退學(xué)做生意的想法時，父親把他的臉踢得紅腫，這是對孩子嚴(yán)格教育的嚴(yán)父。父親在妻子擁抱了他時，眼中有了淚光；父親目光柔和，跟在孫女屁股后面講故事；臥病不起時，父親對孩子殷殷叮囑，寬慰孩子自己只是偶然路過，這是時刻為孩子著想的慈父。父親雖然沒有雙臂，不能用雙臂擁抱孩子，但他嚴(yán)厲而慈愛的愛令人感動，讓人淚目。文章處處設(shè)懸；讀來引人入勝。一開頭就提出：他從小到大的心愿，就是父親能抱自含一次，然而這么簡單的愿望，卻是無法實現(xiàn)的；這樣一下子就引發(fā)讀者的好奇和關(guān)注，滿懷濃厚興趣繼續(xù)往下讀；中間提到“父親竟能用腳來干一些活計”，他有了安元后：“父親也沒有抱過孫女”這些懸念吸引讀者思考：為什么得不到父親的擁抱？為什么父親用腳干活？文末作者才交代父親失去了雙臂，解開了讀者的疑惑，這既在情理之中，又在意料之外，給讀者留下深刻的印象。【解析】（1）本題考查理解關(guān)鍵句子。文章開篇寫“他從小到大都有一個心愿，就是父親能抱自己一次。這么簡單的一件事，卻是無法實現(xiàn)”，其實父親從未抱過他；真實原因根據(jù)第⑨段“抱著父親無臂的身軀，感覺是那樣地單薄……失去雙臂的父親啊，雖然你從不能抱自己的孩子”可知，父親沒有雙臂，因此永遠(yuǎn)無法擁抱孩子；作者卻在文末說“你的生命一直在擁抱著孩子們”，這里的“擁抱”是抽象意義上的。根據(jù)⑤段內(nèi)容可知，他向父親表露想做生意的想法，父親一腳踹在他臉上，“他知道父親并不是一個粗魯?shù)娜?，相反，父親竟是讀過不少書，雖然他讀起書來很費力。而且，父親的道理講得一套一套的，說話也相當(dāng)高雅，比那些大學(xué)里的老師說得都要好”，父親對孩子教育嚴(yán)格，在關(guān)鍵時刻為孩子引領(lǐng)方向；根據(jù)⑦段“后來，有了自己的女兒，父親也沒有抱過孫女，不過卻是目光柔和，跟在孫女屁股后面講故事”可知，父親給予子孫疼愛和陪伴，帶給孩子溫暖。因此作者說“父親用生命擁抱著孩子們”。（2）本題考查賞析文章。開放性試題，答案不唯一。文章通過記敘一個沒有雙臂的父親與兒孫間發(fā)生的事，從兒子的視角，抒寫了對父親的理解和感激之情。雖然無臂父親無法用雙臂擁抱孩子，但是他一直用生命在擁抱，由此讓我們讀出父愛的深沉偉大。父親在生命的最后一刻對孩子說“我本來就是偶然路過你”道出了父愛的真諦，是一段路的陪伴，但不能永遠(yuǎn)相隨。文章主題深刻。據(jù)此圍繞“父親是嚴(yán)厲的，也是慈愛的”或“情理之中，意料之外”，結(jié)合文章內(nèi)容進行敘述即可。示例：文章用巧妙的寫法寫作平凡的故事，感人至深。本文巧設(shè)懸念，將平凡的故事講得扣人心弦，令人久久不能忘懷。文章第①段說“他渴望父親的擁抱這一小小愿望都不能實現(xiàn)”，第②段“父親的腳還有許多其它神奇功能，比如竟能用腳來干一些活兒。他覺得父親真是奇人”，第⑦段說他有了女兒后，“父親也沒有抱過孫女”，這些懸念，吸引讀者思考：為什么得不到父親的擁抱，為什么父親用腳干活？文末作者才交代父親失去雙臂，解開了讀者的疑惑。這樣層層設(shè)懸，吸引讀者閱讀興趣，也更能表達作者對父親的理解和感激之情。16.班級開展了“學(xué)會自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人”的綜合性學(xué)習(xí)活動。下面是成果匯報的內(nèi)容。【材料一】現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式——自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。顧名思義，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立地分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于中學(xué)生而言。課堂上的自主學(xué)習(xí)并非獨行其事，而是指學(xué)生不育從老師，在課堂前做好預(yù)習(xí)，課堂上熱情參與，課后及時查漏補缺，充分發(fā)揮主動性、積極性，按老師要我學(xué)為我要學(xué)，擺脫對老師的依賴感?！静牧隙孔灾鲗W(xué)習(xí)的必要性自從20世紀(jì)60年代以來，人類社會的知識就出現(xiàn)加速增長和老化的現(xiàn)象，知識激增特別明顯，知識更新的速度要求人們必須具備自主學(xué)習(xí)能力才能夠適應(yīng)社會變革的需要。首先，自主學(xué)習(xí)提高了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的質(zhì)量。自主學(xué)習(xí)能夠促進學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的深度理解。其次，自主學(xué)習(xí)能力是創(chuàng)新人才必備的基本功。需要人的學(xué)習(xí)活動具有很強的獨立性、自主性、自律性。再次，自主學(xué)習(xí)能力是個體終生發(fā)展的需要?！秾W(xué)會生存》一書說：“未來的文育不是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！睕]有自主學(xué)習(xí)能力的人就會面臨著被社會發(fā)展所淘汰的結(jié)局【材料三】提升自主學(xué)習(xí)能力的方法影響自主學(xué)習(xí)能力的因素是多樣的，方法也是多元的。如：第一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，尋找動力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，深入研習(xí)，廣泛涉獵，遇到困難時表現(xiàn)出頑強鉆研的精神。第二、建立和諧融洽的師生關(guān)系。學(xué)生喜愛一位教師。連帶著也熱愛這位教師所教的課程。也促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的形成。第三，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理規(guī)劃時間，按照既定的時間表行事。這樣可以幫助你克服惰性，使你能夠按部就班、循序漸進地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而不會有太大的壓力。第四，及時復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)的知識，防止遺忘。第五，向他人提問。無論你認(rèn)為自己的問題是多么簡單、多么微不足道。第六，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。做筆記既可以幫助你集中精力思考和歸納、總結(jié)問題，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，又可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點記錄下來，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。第七，保持適量的休息和運動。休息和運動不僅讓你保持良好的狀態(tài)，也是消除壓力的好辦法。圖1自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)方式圖2學(xué)習(xí)金字塔圖3影響自主學(xué)習(xí)能力的因素（1）請觀察圖2.簡要概括你得出的結(jié)論。（2）請觀察圖3.提出兩條材料三中沒有涉及的提升自主學(xué)習(xí)能力的方法。（3）小組在研究過程中對一部分家長進行了關(guān)于“自主學(xué)習(xí)”的電話訪談，下面是部分家長的反饋：小晨爸爸：“學(xué)生哪里會自主學(xué)習(xí)，都是浪費時間?！毙∶鲖寢專骸袄蠋熤v什么就學(xué)什么，還是老師時刻帶著學(xué)才好！”活動接近尾聲，你將作為主持人進行總結(jié)性發(fā)言，請你結(jié)合