大班繪本閱讀教案：?jiǎn)l(fā)幼兒思考《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》

第頁(yè)共頁(yè)大班繪本閱讀教案：?jiǎn)l(fā)幼兒思考《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》》一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力。激發(fā)幼兒的想象力和好奇心，啟發(fā)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀故事，幫助幼兒學(xué)會(huì)借助周圍資源、發(fā)揮自己的能力和智慧解決問(wèn)題。二、教學(xué)內(nèi)容本次課程的主要閱讀內(nèi)容是《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》。這是一本生動(dòng)有趣的繪本，里面介紹了一只小老鼠在被貓追趕時(shí)，奮力逃脫，最終成功逃脫貓的追趕的故事。三、教學(xué)重難點(diǎn)教師如何引領(lǐng)幼兒深入理解繪本內(nèi)容，幫助幼兒從中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。如何激發(fā)幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備繪本《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》、課件、貓和老鼠的玩具模型，課程說(shuō)課稿，小老鼠逃跑棋等游戲材料。五、教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入出示繪本封面并問(wèn)：“你們看到這本繪本的標(biāo)題是什么?能夠猜一下繪本的故事是關(guān)于誰(shuí)的嗎?”引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠與貓的經(jīng)典童話故事，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。繪本閱讀（1）教師先預(yù)告繪本講解的主題:“這本書(shū)會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)小老鼠遇到困難時(shí)，是怎樣克服它的?！保?）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察繪本插畫(huà)，了解繪本中小老鼠、貓等角色的形象特點(diǎn)；幫助幼兒理解繪本情節(jié)，比如小老鼠遇到困難時(shí)是怎樣一步步解決問(wèn)題的?；顒?dòng)探究（1）通過(guò)給幼兒出一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，引導(dǎo)幼兒思考解決問(wèn)題的方式。例如，“小老鼠要用幾次走到洞里呢?”（2）引導(dǎo)幼兒舉手回答，然后讓幼兒通過(guò)自己實(shí)際操作計(jì)算出答案并解釋自己的思考過(guò)程。（3）通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)共同合作解決問(wèn)題。如分成兩組進(jìn)行小老鼠逃脫比賽，先到洞里的人就代表小老鼠成功逃脫貓的追求。課堂總結(jié)（1）總結(jié)小老鼠逃脫辦法的組合。（2）提出問(wèn)題：“小老鼠逃脫貓的過(guò)程中，它學(xué)到了什么?一起思考，小老鼠的經(jīng)歷我們學(xué)到了什么呢?”（3）問(wèn)一些幼兒的問(wèn)題，例如：“當(dāng)你們遇到困難或者碰到挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)呢？”“你們?nèi)绾慰朔щy？”作業(yè)布置讓幼兒回家后自己制作角色較真小老鼠和貓，然后根據(jù)自己的想象創(chuàng)作一個(gè)類似的故事并以圖片、文本方式呈現(xiàn)。六、教學(xué)評(píng)估教師觀察幼兒在課堂中的思考和互動(dòng)表現(xiàn)。并評(píng)估幼兒在游戲中的表現(xiàn)，是否能夠體現(xiàn)出共同合作解決問(wèn)題的能力和技能。七、教學(xué)風(fēng)格本次課程采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)講故事、觀察繪本、游戲等方式鼓勵(lì)幼兒多方面地思考問(wèn)題，探索問(wèn)題。教學(xué)角色