語文：第五單元測試題（人教新課標七年級上）

七年級上學期語文階段測試五一、語言積累和運用(20分)1．加點字的注音全對的一項是()（2分）A、憔悴(cuì)風箏(zhēn)虐殺(lüè)B、寒顫(zhàn)撒謊(sā)臉頰(jiá)C、嫩芽(lènɡ)拆散(cāi)分歧(qì)D、禱告(dǎo)花瓣(pàn)匿笑(nì)2．加點的詞語可以換成括號中的詞語且換后表達效果更好的一項是()（2分）A、假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，傻乎乎(笑嘻嘻)地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？B、我從來不肯妄棄(拋棄)了一張紙，總是留著——留著，疊成一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。C、后來發(fā)生了分歧(意見)：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。D、月亮出來了，冷冷的(淡淡的)，我不禁打了一個寒顫。3．句中在處不能用問號(“？”)的一項是()（2分）A、我也不知道他后來怎樣了在B、我還能希求什么呢我的心只得沉重著。C、“那只羚羊哪兒去啦在”媽媽突然問我。D、可是，這能全怪我嗎在4．下列句子中有毛病的一句是()（2分）A、我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。B、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡。C、那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。D、每次上體育課，每當看見她褲子上那條長長的傷疤時，就覺得對不住她。5．下列幾組句子中表意完全相同的一組是()（2分）A、這能全怪我嗎？這能怪我嗎？B、四年租金為三萬元。四年租金各為三萬元。C、你的判斷難道會準確嗎？你的判斷不會準確的。D、我們難免會失敗。我們永遠不會成功。6．改寫劃線的句子，使全句連貫、簡潔。（2分）腳下是深綠的草地，蔚藍的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美的意境啊!7．按要求默寫填空，檢查一下自己平時積累的效果。(4分)（1）《浣溪沙》中“，”兩句，情致纏綿，音調(diào)諧婉，對仗工穩(wěn)，宛如天成。（2）《詠雪》一文中用“”和“”來比擬大雪紛紛。8．元旦，你想送給父親或母親一張賀卡，你會在賀卡上寫下什么祝語呢?請寫下來。(50字以內(nèi))(2分)9．借鑒仿寫一句，不可重復相同的內(nèi)容。（2分）例句：父親一棵樹，一棵偉岸的樹，為我遮蔽風雨。仿句：

二、閱讀(50分)（一）（10分）陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。10．解釋加點詞的含義。（4分）①與友期行②去后乃至③相委而去④下車引之11．從表達方式的角度看，作者主要運用了什么樣的方法來刻畫人物？（3分）12．文章結(jié)尾處，面對父親友人的無信無禮，“元方入門不顧”。你認為元方的做法對嗎？為什么？請談談你的見解。（3分）(二)(10分)不知什么時候，奶奶站在站口。她一定想說什么，可是，她沒有說。這時，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊！”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好?！眿寢屢贿呥f過糖盒一邊說：“您不知道那是多么名貴的木雕！”我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。13．奶奶剛開始為什么“想說”又“沒有說”？(3分)答：14．后來，奶奶所說的“這樣多不好”一句中的“這樣”是指，奶奶認為“不好”的原因是。(4分)15．選文結(jié)尾寫到孩子“推開媽媽的糖盒”，你認為她這樣做對不對，為什么？(3分)答。（三）（12分）①然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是，二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了?！谖乙仓姥a過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著?！欢鋵嵰呀?jīng)和我一樣，早已有了胡子了。③我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起了兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的糊涂?！拔铱墒呛敛还帜惆　！蔽蚁耄f了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。④“有過這樣的事嗎？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。⑤全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。⑥我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。16．語段①中“對于精神的虐殺的這一幕”應具體指前文的哪些事？（4分）17．語段③—⑤運用了的手法，突出了。（4分）18．語段③“臉上都已添刻了許多‘生’的辛苦的條紋”一句中的“生”應如何理解？加上引號有何作用？（4分）(四)(18分)孩子，我為什么打你畢淑敏（1）有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我……（2）那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。（3）在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。（4）你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。（5）第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。（6）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。（7）我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。（8）我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。（9）打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……（10）我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。（11）我?guī)缀鹾敛华q豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……（12）孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？19.用橫線劃出第（2）段中一個生動的比喻，比喻句表達了作者什么樣的心情？（2分）答：

。20.怎樣理解第（5）段的“人們對于痛苦的回憶，總是趨向于忘記”？（4分）答：

。21.怎樣理解第（11）段中的“重要的不是身累，而是心累”？（4分）答：

。22.第（12）段中作者為什么決定不再打孩子？（2分）答：

。23.怎樣理解結(jié)尾處“打于不打都是愛”？（3分）答：

。24.你對于父母責打孩子是怎樣看的？請談談你的理解。（3分）答：

。三、寫作(50分)25．在生活中，父母和兒女在觀念、生活方式等方面有許多不同。作為孩子，總覺得父母不理解自己；作為父母，常委得不到孩子的理解而困惑。兩代人之家往往存在著意見的分歧。在你的家庭中有遇到這種情形嗎？

請你任選一個角度，寫寫你和父輩（父母或師長）之間曾發(fā)生的故事。題目自擬，文體不限（除詩歌外），字數(shù)600字左右，要有真