環(huán)境對生物的作用

請您欣賞水晶球荷花梅花菊花蘭花荷花梅花菊花蘭花荷花梅菊花生命的震撼第二節(jié)環(huán)境對生物的作用學習目的：1、什么是環(huán)境？說出他的生活環(huán)境。2、影響生物生活的環(huán)境要素有哪兩類？它們對生物的生活有怎樣的影響？影響生物生活的環(huán)境要素非生物要素生物要素一、非生物要素對生物的影響仙人掌1、沙漠里仙人掌的葉變成了葉刺，影響仙人掌的葉發(fā)生變化的環(huán)境要素主要是什么？他知道嗎？2、大雨后,土壤中的蚯蚓爬到地面上來,他知道使蚯蚓爬到地面上來的環(huán)境要素主要是什么嗎？蘋果柑橘3.蘋果生長在北方，柑橘生長在南方，他知道影響它們分布的環(huán)境要素主要是什么嗎？向日葵4、“葵花朵朵向太陽〞，他知道影響向日葵的花盤轉(zhuǎn)動的環(huán)境要素主要是什么嗎？1、蘭花在春天開放，菊花在秋天開放，主要是受要素的影響。2、蘋果生在北方，柑橘生在南方，主要受要素的影響。3、生長在沙漠里面的仙人掌有針一樣的葉子，主要是受的影響。練一練光照溫度水分他認識黃粉蟲嗎？他知道黃粉蟲的幼蟲喜歡生活在什么樣大環(huán)境下嗎？下面我們就來做一個探求實驗。探求的過程：提出問題作出假設(shè)制定方案實施方案得出結(jié)論表達交流實驗：光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響提出問題：黃粉蟲幼蟲喜歡生活在陰暗的環(huán)境中嗎？作出假設(shè)：黃粉蟲幼蟲具有避光的生活習性，光會影響黃粉蟲幼蟲的生活。制定方案：實驗安裝如右圖，盒內(nèi)有陰暗和亮堂兩種環(huán)境在兩種實驗環(huán)境的中央分別放置等量的黃粉蟲幼蟲。靜置4-5分鐘后，每隔1分鐘統(tǒng)計一次黃粉蟲幼蟲在兩種環(huán)境中的個體數(shù)量，共10次。實施方案：按照方案，仔細記錄時間（分鐘）實驗環(huán)境統(tǒng)計數(shù)據(jù)（條）12345……10陰暗明亮得出結(jié)論：表達交流：黃粉蟲幼蟲喜歡生活在陰暗的環(huán)境中。光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響實驗中有何問題？方法能否需求改良？1、在設(shè)計實驗時，應使黃粉蟲的生活環(huán)境除外都堅持一樣，構(gòu)成兩種環(huán)境的對照。2、實驗中要用多只黃粉蟲幼蟲而不只用1只是為了。3、當實驗結(jié)果不符合假設(shè)時，應該怎樣做〔〕A.放棄實驗不再討論此問題

B.修正實驗結(jié)果以符合假設(shè)C.重新提出假設(shè)再進展實驗D.不再做此實驗直接提出結(jié)論

光照陰暗與亮堂防止偶爾性C實驗回想：他能否能探求其他條件對黃粉蟲幼蟲生活的影響？例如：溫度、水分、空氣等要素對黃粉蟲的影響。課下討論二、生物要素對生物的作用交流空間羚羊為爭奪配偶而發(fā)生爭斗螞蟻共同搬運食物經(jīng)過察看，他能說出同種生物不同個體之間存在什么關(guān)系嗎?交流空間鱷魚和魚豆科植物和菟絲子蜜蜂與花他能說出不同種生物個體之間存在什么關(guān)系嗎?歸納總結(jié)：1.影響生物生存的非生物要素包括：____、____、_____、____。2.同種生物之間有____和____關(guān)系。3.不同種生物之間的關(guān)系______、_____、。溫度陽光水分空氣互助斗爭寄生捕食相互依存1.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始怒放〞，對這一自然景象正確的解釋是〔〕A.光照影響了桃花的怒放B.溫度影響了桃花的怒放C.以為控制桃花的怒放D.種類不同2.2021年初湖南省蒙受了稀有的冰凍災禍，呵斥一些地域的植物大面積的死亡，這種景象闡明了〔〕Ａ.生物能順應環(huán)境Ｂ.環(huán)境能影響生物的生活Ｃ.生物能影響環(huán)境Ｄ.生物能生長發(fā)育和繁衍BB當堂練習3.海洋的上層多綠藻生長，教深處生長許多海帶，影響植物如此分布主要要素是〔〕A.海水的溫度B.含鹽量C.含氧量D.陽光4.以下表達中。屬于生物要素對生物影響的是〔〕A.春來江水綠如藍B.雨露滋養(yǎng)禾苗壯C.草盛豆苗稀D.人間四月芳菲盡，山寺桃花始怒放5.一塊農(nóng)田中，影響小麥生活的生物要素是〔〕A.陽光B.溫度C.田間雜草D.水分DAC6.同種生物之間〔〕A.有互助、有斗爭B.無互助、無斗爭C.只互助不斗爭