2023小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版品德與社會(huì)全冊(cè)教案

一暖和的家

主題一、我長(zhǎng)大了

教學(xué)目標(biāo)：

1、全面理解長(zhǎng)大的含義。

2、感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、全面理解長(zhǎng)大的含義。

2、感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集自己的誕生證和反映自己成長(zhǎng)的照片，兒童用品等。

2、學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己的童年趣事。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

(1)、板書課題。

(2)、請(qǐng)學(xué)生讀教材第2?4頁樂樂、虎子和文文的話。

(3)、讓學(xué)生觀賞教材第2?6頁，并發(fā)表看法。

2、小組調(diào)查。

(1)、開展好玩活動(dòng)：我的“昨天”和“今日”。

(2)、分小組，測(cè)量每個(gè)人的身高體重，與自己誕生時(shí)的狀況作比較。

各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加得最多，哪位同學(xué)身高增加得最多。

3、故事會(huì)。依據(jù)座位排列，就近的幾個(gè)同學(xué)組成小組，溝通老師事先布置的任務(wù)：選一件自

己最好玩的幼兒趣事講給大家聽。并展示自己幼兒時(shí)的物品。

4、全班探討。請(qǐng)學(xué)生讀教材第5頁小文發(fā)覺小鞋的文字，引導(dǎo)學(xué)生探討“我長(zhǎng)大了”的含義。

5、老師總結(jié)。

教學(xué)反思：

主題二爸爸、媽媽撫育我

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。

2、學(xué)習(xí)通過視察、體驗(yàn)、思索，發(fā)覺和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。

3、感受父母在自己成長(zhǎng)過程中付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感謝、敬重和孝敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受父母在自己成長(zhǎng)過程中付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感謝、敬重和孝敬之情。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

⑴、板書課題。

(2)、提問：什么是撫育？

2、探究活動(dòng)。

(1)、學(xué)生讀教材第7?10頁，然后老師以提問。學(xué)生自由發(fā)言為主要形式進(jìn)行全班探討。

A、第七頁的底襯圖是什么？有什么意義？

B、第八頁的底襯圖是什么？有什么意義？

C、本頁兩幅照片表達(dá)的是什么意思？你對(duì)本頁的的課文有什么想法？

D、寵愛大手拉小手的照片嗎？為什

么？

照片“雨中情”和樂樂的媽媽一天的作息時(shí)間記錄，告知我們什么？

E、請(qǐng)學(xué)生讀教材第7頁的課文和“我心靈的家”。

3、故事會(huì)。(小組進(jìn)行)

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)依據(jù)課前準(zhǔn)備，講一講爸爸、媽媽疼愛自己的故事，或者一件令自己難忘的父母

撫育自己成長(zhǎng)的事情。

4、老師總結(jié)。

教學(xué)反思：

主題三我懂事了

教學(xué)目標(biāo)：

1、父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。

2、學(xué)會(huì)關(guān)切家庭，增加自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

3、樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做自己力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。

2、學(xué)會(huì)關(guān)切家庭，增加自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)關(guān)切家庭，增加自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

(1)、板書課題。

(2)、提問：什么叫懂事？

2、探究活動(dòng)。

(1)、請(qǐng)學(xué)生朗讀樂樂的感想。然后老師組織學(xué)生探討樂樂爸爸工作一天的艱辛。

（2）、各人在小組內(nèi)說說自己父母一天工作的狀況。體會(huì)父母工作的辛苦。

（3）我們的父母一天工作那么艱辛，回家還要做那么多家務(wù)和照看我們，的確辛苦。我們作為

子女的應(yīng)愛護(hù)父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負(fù)擔(dān)。下面我們來探討

一下，哪些事情是我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生可以做的。

1）、個(gè)人制作。請(qǐng)每一位同學(xué)寫一個(gè)準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小支配，可以參與剛才大家探討過的、

寫在黑板上的內(nèi)容。

2）、老師總結(jié)。

“爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)當(dāng)懂事了，

要盡量減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，做個(gè)好孩子?！?/p>

教學(xué)反思：

主題四健康生活每一天

課題1、家里的文明禮貌

教學(xué)目標(biāo)：

1、具有自尊、自愛的生活看法。

2、樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。

3、

教學(xué)重點(diǎn)：

1、具有自尊、自愛的生活看法。

2、樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：知道要對(duì)爸爸、媽媽有禮貌。知道日常生活中的一些文明舉止。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

（1）、板書課題。

（2）、提問：你們了解哪些文明禮貌，假如不講文明禮貌，別人是否樂意與你交往？

（3）、讓學(xué)生閱讀教材第14~15頁，使學(xué)生了解從早到晚，一天三餐到行動(dòng)坐臥等，有哪些

是家庭文明禮貌？分小組說后并寫在卡紙上，看哪一組寫得多，寫的好，板貼評(píng)比。（板書：

起居方面行動(dòng)坐臥文明進(jìn)餐）

2、個(gè)人作業(yè)。完成教材第15頁“我家里的文明禮貌”。老師巡察并做適當(dāng)指導(dǎo)。

3、分組探討。每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的作業(yè)進(jìn)行發(fā)言，小組依據(jù)以上幾方面歸類和做簡(jiǎn)潔記錄。

4、全班溝通。每個(gè)小組依據(jù)黑板上所列的三項(xiàng)介紹自己小組同學(xué)發(fā)言。老師將與括號(hào)中內(nèi)容

比較一樣的內(nèi)容寫在黑板相應(yīng)的標(biāo)題下。

5、老師總結(jié)。

教學(xué)反思：

2、居家生活講節(jié)約

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是敬重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，是珍惜資源和愛惜環(huán)

境。

2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活看法和行為習(xí)慣。

3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是敬重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，是珍惜資源和愛惜環(huán)

O

2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活看法和行為習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

(1)、引入課題并板書課題。

(2)、請(qǐng)學(xué)生看教材第16頁的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思？你有過類似的經(jīng)

驗(yàn)嗎？你有什么想法？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表看法。

2、探究活動(dòng)。

(1)、請(qǐng)幾位學(xué)生依據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容表演小品。然后小組探討進(jìn)行探究。讓學(xué)生知道盲目“攀

比“的壞處。

(2)、請(qǐng)學(xué)生說我們班級(jí)中哪些同學(xué)有出現(xiàn)過盲目攀比的行為，你對(duì)此行為有何看法？

(3)、老師小結(jié)選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁一一“節(jié)約，體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)

成果的敬重。節(jié)約，也是珍惜資原和愛惜環(huán)境的表面?！碧釂枌W(xué)生這兩句話是什么意思，并

做適當(dāng)說明。

3、小組活動(dòng)。探討家庭生活中有哪些節(jié)約的方法。可以參考教材第17頁的圖畫老師巡察并

且適當(dāng)幫助學(xué)生，要求學(xué)生只說一兩條就可以了。

4、全班介紹。各小組介紹自己小組的探討結(jié)果。

5、老師總結(jié)。

課題3、生活中的平安(3課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道簡(jiǎn)潔的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)潔的自救、自護(hù)的方法。

2、樹立愛惜自己身體和生命的看法，形成初步的平安意識(shí)。

3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道簡(jiǎn)潔的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)潔的自救、自護(hù)的方法。

2、樹立愛惜自己身體和生命的看法，形成初步的平安意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的實(shí)力。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道簡(jiǎn)潔的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)潔的自救、自護(hù)的方法。

2、樹立愛惜自己身體和生命的看法，形成初步的平安意識(shí)。

3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的實(shí)力。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀教材第18頁上方的課文。告知學(xué)生今日要探討的是家庭生活中的平安

問題。板書課題：生活中的平安。

2、自由探討。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面簡(jiǎn)潔對(duì)我們的平安和健康造成損害？同

學(xué)們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的平安方面的事故？”通過探討明確：“在日常生活

中，用電、煤氣、火、水等都簡(jiǎn)潔對(duì)我們的損害，每位同學(xué)都應(yīng)具有防范意識(shí)。下面我們進(jìn)

行探討。

請(qǐng)學(xué)生看教材第18頁平安用電和平安運(yùn)用燃?xì)獾膱D畫，并閱讀豆博士的話，組織探討：1、

為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導(dǎo)電的器具切斷電源，再進(jìn)行搶救？2、為什么

發(fā)覺燃?xì)庑孤?，千萬不行以運(yùn)用明火，甚至不能開燈，而要先切斷燃?xì)獾男孤┰矗蜷_窗，

再搶救中毒的人？

3、模擬體驗(yàn)。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景，并好好想一想，假如你是遇到

類似的事情應(yīng)當(dāng)怎么辦？老師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

4、全班溝通。每個(gè)小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個(gè)問題的。老師作

簡(jiǎn)潔講評(píng)。

5、課堂練習(xí)。完成教材第19頁各種報(bào)警電話與報(bào)警連線練習(xí)。

6、老師總結(jié)。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道簡(jiǎn)潔的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)潔的自救、自護(hù)的方法。

2、樹立愛惜自己身體和生命的看法，形成初步的平安意識(shí)。

3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的實(shí)力。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習(xí)。

2、模擬練習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)報(bào)警?？梢酝老嗷f(xié)作練習(xí)，要求依據(jù)三種狀況逐一練習(xí)?？梢?/p>

一人打電話報(bào)警，另一人做接電話者。提示學(xué)生：報(bào)警電話內(nèi)容要真實(shí)性、報(bào)警語言的完整

性。

火警：地點(diǎn)、火勢(shì)的大小。

匪警：地點(diǎn)、狀況。

急救：地點(diǎn)、病人狀況等。

3、全班活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生上來抽簽，然后依據(jù)抽簽上的內(nèi)容用老師事先準(zhǔn)備的電話模擬報(bào)警。依

據(jù)時(shí)間，盡量讓每個(gè)學(xué)生有熬煉的機(jī)會(huì)。

4、自由探討。請(qǐng)學(xué)生看教材第20頁的圖畫，按要求進(jìn)行探討：

假如被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小摯友有危急嗎？為什么？

5、讓學(xué)生各自談?wù)剬?duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

6、老師總結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道簡(jiǎn)潔的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)潔的自救、自護(hù)的方法。

2、樹立愛惜自己身體和生命的看法，形成初步的平安意識(shí)。

3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的實(shí)力。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

2、探討與檢查。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第21頁“我的表現(xiàn)”。

(1)、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表看法，對(duì)教材上所列項(xiàng)目有什么看法？

(2)、請(qǐng)學(xué)生在自己的教科書上依據(jù)全班探討結(jié)果補(bǔ)充和刪減，然后各自依據(jù)成果單的要求

給自己畫“蘋果”。

(3)、同桌之間相互溝通結(jié)果。

3、全班調(diào)查(文明禮貌、節(jié)儉、平安方面)。

同學(xué)們平常哪條做得最好？

哪條做得最差？(學(xué)生邊說邊記錄)

(1)、在黑板上畫上三種蘋果。

(2)、|依據(jù)項(xiàng)目依次，逐一統(tǒng)計(jì)得到各種蘋果的學(xué)生數(shù)。

(3)、依據(jù)項(xiàng)目依次，逐一將得到不同蘋果的學(xué)生人數(shù)寫在黑板上。

4、老師依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布并做總結(jié)。

5、四人一組，下康樂棋。

教學(xué)反思：

二歡樂的學(xué)校生活

主題一我和小伙伴

課題1、學(xué)會(huì)友好相處

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

3、體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

教學(xué)過程：

(一)、同等對(duì)話，走進(jìn)“友情之樹”。

1、導(dǎo)入。你和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么感覺？

2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友情之樹”。

3、請(qǐng)學(xué)生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美妙的事情？

（二）、真實(shí)體驗(yàn)，挽救“友情之樹。

1、實(shí)話實(shí)說，直面沖突

（1）、（板書課題：學(xué)會(huì)友好相處）小品表演。

（2）、請(qǐng)學(xué)生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的沖突。

（3）、請(qǐng)大家探討，他們的沖突是什么緣由造成的？

（4）、讓學(xué)生將自己組探討的要點(diǎn)寫在剪成的黃葉、壞蘋果形態(tài)的紙上，再讓學(xué)生把他們貼

在友情之上。

（5）、小結(jié)。

2、真情對(duì)對(duì)碰，化解沖突

（1）、挽救友情之樹。

請(qǐng)各小組選一個(gè)案例，先探討解決這些問題的確方法，然后將解決方法寫在“綠葉”、“紅

蘋果”上。

（2）、出示課前調(diào)查狀況，讓學(xué)生探討解決。

（三）、情感升華，互送友情卡。

1、老師總結(jié)。

2、念卡、送卡。配音樂《恒久的摯友》。

課題2做人要誠(chéng)懇

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得伙伴相處應(yīng)當(dāng)以誠(chéng)相待的道理。

2、學(xué)會(huì)彼此諒解。

3、初步駕馭處理沖突的簡(jiǎn)潔技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、懂得伙伴相處應(yīng)當(dāng)以誠(chéng)相待的道理。

2、學(xué)會(huì)彼此諒解。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)彼此諒解。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。談話引入后請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第28頁方框的文字。問：你同意這段話的說法嗎？

為什么？你們同伴之間發(fā)生過哪些不開心的事？（指名說說）我們?cè)撛鯓犹幚恚拷袢找黄鹛?/p>

討。（板書課題）

2、全班探討。

（1）、小伙伴為什么會(huì)不開心或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會(huì)怎樣？可能會(huì)帶哪些不良后

果？（小組探討）

（2）、檢查探討結(jié)果。小組代表回答，老師把緣由板書。

3、小組探究。小組探討解決：以上緣由讓大家造成很多不開心，大家覺得該怎樣處理，才讓

大家和好如初？

4、全班溝通。

各小組向全班發(fā)表他們探討結(jié)果。

5、活動(dòng)。做“猜猜我是誰”的嬉戲。讓學(xué)生填寫“我的好伙伴’的表格，并宣讀表格內(nèi)

容。。

6、老師總結(jié)。

7、板書設(shè)計(jì)：2做人要誠(chéng)懇

說話算數(shù)誠(chéng)懇守信

禮貌待人不給人起外號(hào)

團(tuán)結(jié)友愛不欺壓人

教學(xué)反思：

主題二我們愛學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)和感受自己在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，增加學(xué)習(xí)的自信念。

2、知道學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點(diǎn)。

3、了解學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)方法的重要性能，初步駕馭和運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、相識(shí)和感受自己在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，增加學(xué)習(xí)的自信念。

2、知道學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)方法的重要性能，初步駕馭和運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。做教科書上“特別作業(yè)”后談話引入課題。

2、全班探討。同學(xué)學(xué)習(xí)成果與一年級(jí)相比，進(jìn)步真大。這說明白什么呢？為什么會(huì)有這么大

的改變？

3、探究活動(dòng)。以上這些進(jìn)步是怎樣得到的？小組探討。

4、小組代表回報(bào)探討結(jié)果。老師引入并板書八個(gè)小標(biāo)識(shí)（學(xué)習(xí)方法）。（調(diào)查體驗(yàn)閱讀探

究探討資料發(fā)表制作）

5、各抒己見。你最寵愛哪一種學(xué)習(xí)活動(dòng)？為什么？

6、填空題。

（1）我最寵愛的學(xué)習(xí)方法是（）o因?yàn)椋ǎ?/p>

（2）、我學(xué)習(xí)的竅門是（），它的好處是（）o

7、小組溝通。把自己寵愛的學(xué)習(xí)方法和竅門與同學(xué)溝通，并推選出優(yōu)秀向同學(xué)推廣應(yīng)用。

8、談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

9、老師總結(jié)。

教學(xué)反思：

主題三我們的班集體

教學(xué)目標(biāo):

1、形成集體觀念，知道自己是班集體的一員，自己的成材離不開集體。

2、明白集體的勝利及榮譽(yù)必需依靠全部成員的共同努力。

3、養(yǎng)成樂意為集體做貢獻(xiàn)的看法，懂得用誠(chéng)懇、正直行為維護(hù)集體榮譽(yù)。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。；請(qǐng)學(xué)生讀教科書第38頁小文的話。問：同意小文的話嗎？與她的想法一樣嗎？(學(xué)

生發(fā)表看法)

2、探究活動(dòng)。(結(jié)合教科書第38頁的內(nèi)容)

(1)、小組探討：什么叫集體？什么叫班集體？什么叫班集體的一員？

(2)、組長(zhǎng)回報(bào)結(jié)果。(老師補(bǔ)充說明)

3、體驗(yàn)活動(dòng)。

(1)、嬉戲：三人四足競(jìng)賽。讓優(yōu)勝小組和最差的小組，各自談?wù)勛约航M之所以勝出或輸了

的緣由。。

(2)、小組探討：從這嬉戲說明白什么？

4、全班探討?？唇炭茣?9頁下面的插圖和文字，探討：這面紅旗該不該哪？在書上填看

法。

5、老師總結(jié)。

6、教學(xué)板書：3我們的班集體

我是班集體的一員

集體榮譽(yù)靠大家

教學(xué)反思：

主題四我們遵守規(guī)則

課題一、生活中到處有規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步建立規(guī)則的概念，相識(shí)規(guī)則的普遍性。

2、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識(shí)，起先將“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范20條”等學(xué)校規(guī)則

內(nèi)化。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

老師組織全班學(xué)生做一個(gè)“傳電話”的嬉戲，即老師對(duì)每組第一個(gè)學(xué)生耳語一句話，要求向

后傳，比一比哪組最先傳到最終一個(gè)學(xué)生，這組即為優(yōu)勝。做嬉戲時(shí)，老師留意不要強(qiáng)調(diào)任

何嬉戲規(guī)則。嬉戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生談一談剛才做嬉戲的體會(huì)。

老師引導(dǎo)學(xué)生共同制定“傳電話”的嬉戲規(guī)則。(把師生共同制定的規(guī)則板書)然后依據(jù)規(guī)則

再次競(jìng)賽。老師向?qū)W生提出要求：“請(qǐng)你向大家介紹一種自己最寵愛的嬉戲，并且向大家介

紹嬉戲的規(guī)則?！崩蠋熣f明說明，嬉戲中的規(guī)則就是一種規(guī)則，參與嬉戲的人必需遵守這種

規(guī)則，以保證嬉戲順當(dāng)進(jìn)行。

學(xué)生做嬉戲。

學(xué)生發(fā)言。（由于沒有宣布規(guī)則，所以估計(jì)會(huì)有很多看法。）學(xué)生共同制定“傳電話”的嬉戲

規(guī)則，然后依據(jù)規(guī)則進(jìn)行競(jìng)賽。

學(xué)生發(fā)言。

人為地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“無規(guī)則”的特別情境，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與中體驗(yàn)“規(guī)則”的重要

性。通過親自實(shí)踐，明確了嬉戲中規(guī)則的重要。

啟發(fā)學(xué)生留意到每一種嬉戲都存在規(guī)則。

2、合作處理信息。

老師播放一組“規(guī)則”內(nèi)容的錄像，請(qǐng)學(xué)生視察后，在小組里溝通課前從社會(huì)生活或者學(xué)校

生活的各個(gè)領(lǐng)域中，搜集到的各種規(guī)則。老師依據(jù)學(xué)生總結(jié)，歸納出規(guī)則存在于不同生活領(lǐng)

域。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇任一領(lǐng)域的一條或者幾條規(guī)則編成小品，現(xiàn)場(chǎng)展示。

學(xué)生在小組內(nèi)溝通，分類、總結(jié)、匯報(bào)。

學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解。

學(xué)生通過視察、表演等活動(dòng)，主體參與學(xué)習(xí)過程，在現(xiàn)實(shí)生活的“再現(xiàn)”中，體驗(yàn)規(guī)則意識(shí)。

3、探究研討分析。

老師提出問題：“規(guī)則存在于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規(guī)

則的？”以不計(jì)名投票的形式，統(tǒng)計(jì)狀況。老師依據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)狀況，提出大膽的假設(shè)，創(chuàng)建

一個(gè)沒有規(guī)則的世界。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇生活情境編成“無規(guī)則”小品，現(xiàn)場(chǎng)展示。

引導(dǎo)學(xué)生談感想。

依據(jù)學(xué)生的條最特點(diǎn)估計(jì)會(huì)有同學(xué)對(duì)規(guī)則持否定或者懷疑的看法。學(xué)生以小組為單位，編輯

小品，進(jìn)行展示。依據(jù)活動(dòng)談自己的想法。

4、溝通、內(nèi)化、升華老師出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，請(qǐng)學(xué)生以小組為

單位選擇條目進(jìn)行學(xué)習(xí)探討。然后，向全班同學(xué)講解這條規(guī)則的意義。依據(jù)小組發(fā)言狀況和

平常遵守校內(nèi)規(guī)則的表現(xiàn)，評(píng)比優(yōu)秀“規(guī)則示范標(biāo)兵”和優(yōu)秀“規(guī)則宣講小隊(duì)”負(fù)責(zé)校內(nèi)規(guī)

范評(píng)比檢查工作。

5、小組活動(dòng)。

民主選舉優(yōu)秀。把“規(guī)則意識(shí)”落到實(shí)處，干脆指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活。做好課堂延長(zhǎng)活動(dòng)，促

進(jìn)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化。

課題二、規(guī)則是怎么來的

教學(xué)目標(biāo)：

1、從嬉戲規(guī)則的制定理解規(guī)則的產(chǎn)生。

2、理解規(guī)則是由人們共同制定的。

3、體驗(yàn)制定規(guī)則的過程。

4、了解舉手表決的基本常識(shí)。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

請(qǐng)兩名學(xué)生事先略做準(zhǔn)備，表演嬉戲規(guī)則的產(chǎn)生。他們?cè)谄鹣戎跋嗷ド套h玩跳棋的規(guī)則。

向?qū)W生提出問題：“你們與小伙伴一起玩的時(shí)候，是不是常常這樣，須要事先制定嬉戲規(guī)則？

嬉戲規(guī)則是誰制定的？”請(qǐng)學(xué)生看教科書第46、47頁中的三幅照片、插圖和課文，然后探討

一下，是不是同意課文中所說的：“嬉戲的規(guī)則是參與嬉戲的人們共同制定的。假如嬉戲沒

有規(guī)則或者有規(guī)則不遵守，嬉戲就無法進(jìn)行?！?/p>

2、探究活動(dòng)。

老師引導(dǎo)全班探討：“學(xué)校里面也有各樣的規(guī)則，比如小學(xué)生守則，它們是由誰制定

的？假如讓你們來制定，準(zhǔn)備一節(jié)課上多長(zhǎng)時(shí)間？準(zhǔn)備上些什么課？每個(gè)班準(zhǔn)備支配多

少學(xué)生？”

3、體驗(yàn)活動(dòng)。老師引導(dǎo)全班體驗(yàn)制定規(guī)則的過程。今日，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樵蹅儼嘀贫ò嗉?jí)規(guī)則。

先請(qǐng)學(xué)生探討他們認(rèn)為須要哪些方面的班級(jí)規(guī)則，然后高校提出具體的條目。

4、總結(jié)。

請(qǐng)學(xué)生朗讀課本第47頁下面老師的話。

課題三、我要守規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成情愿自覺遵守規(guī)則的看法。

2、在原有基礎(chǔ)上，更加深化地相識(shí)自覺遵守規(guī)則的重要性。

3、將對(duì)于外來規(guī)則的聽從漸漸內(nèi)化為自覺遵守規(guī)則的行為。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、養(yǎng)成情愿自覺遵守規(guī)則的看法。

2、在原有基礎(chǔ)上，更加深化地相識(shí)自覺遵守規(guī)則的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

將對(duì)于笳來規(guī)則的聽從漸漸內(nèi)化為自覺遵守規(guī)則的行為。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

關(guān)于規(guī)則我們已經(jīng)探討了多次，現(xiàn)在誰情愿說一說我們學(xué)過的內(nèi)容？

2、自我檢查。

今日我們大家一起來自我評(píng)價(jià)一下自己對(duì)于規(guī)則遵守得如何，就像課本中所說的：“在家里、

在教室里、在操場(chǎng)上、在電影院、在商場(chǎng)、在公園、在公路上，你是不是守規(guī)則了？”

請(qǐng)同學(xué)們想一想，然后在課本中的“自我評(píng)價(jià)表”中填上自己的行為。

3、小組溝通。

將學(xué)生分成小組，相互介紹自己的評(píng)價(jià)表。然后大家談?wù)劯邢耄蠋熝膊臁?/p>

4、歸納總結(jié)。

請(qǐng)學(xué)生填寫“我們的看法”。

教學(xué)反思：

主題五我心中的老師

課題一、老師教化我成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得自己的成長(zhǎng)離不開老師的勞動(dòng)。

2.形成敬重老師的情感，體驗(yàn)融洽的師生關(guān)系。

3.從自己的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，相識(shí)和理解老師對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。

教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入：

師：今日老師帶來了幾張照片，我們一起來看看?？纯凑掌锒加姓l？在做什么？

生回答。

在老師們的辛勤教化下，同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑即笥羞M(jìn)步，強(qiáng)壯成長(zhǎng)起來。

今日我們來學(xué)習(xí)《老師教化我成長(zhǎng)》（出示課題）

學(xué)生齊讀課題

2、學(xué)文明理：

師：請(qǐng)同學(xué)們打開書49頁，用你寵愛的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學(xué)分段讀、大聲讀、

默讀……）

學(xué)生讀課文。

師：剛才同學(xué)們讀地很仔細(xì)，現(xiàn)在大家回憶一下，你第一次走進(jìn)校門見到老師的時(shí)候，給你

留下了什么印象？

指名回答。

師：你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？是不是也象課文中的小摯友？

師：從同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的大門，老師就和大家一起學(xué)習(xí)、生活。我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都包

含著老師們的心血。下面誰來讀一下課文中的小詩？

指導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦

小組內(nèi)每人講一個(gè)老師教化自己成長(zhǎng)的真實(shí)事例（假如沒有可以不發(fā)言），然后進(jìn)行評(píng)議，每

組推選兩名同學(xué)參與《老師教化我成長(zhǎng)》故事會(huì)。

學(xué)生自愿結(jié)合成4個(gè)小組溝通探討，老師巡察。

3、激情導(dǎo)行。

師：同學(xué)們這一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動(dòng)培育我

們成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開老師的教化（板書），我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待老師呢？

生回答。

4、老師總結(jié)：是的，我們應(yīng)當(dāng)敬重老師（板書）我聽了同學(xué)們的話很感動(dòng)，我確定把你們對(duì)

老師的深情，轉(zhuǎn)達(dá)給全校的每一位老師。同學(xué)們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是

學(xué)生健康的成長(zhǎng)，你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都會(huì)給老師帶來歡樂和華蜜。希望你們?cè)诶蠋煹慕?/p>

化下快快成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。

學(xué)生鼓掌

課代表宣布：《老師教化我成長(zhǎng)》故事會(huì)到此結(jié)束！

5、老師布置作業(yè)。

6、板書設(shè)計(jì)

老師教化尊重學(xué)生的成長(zhǎng)離不開

我成長(zhǎng)老師老師的教育

課題二、在學(xué)校里工作的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校里除老師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。

2、

4、學(xué)習(xí)調(diào)查訪問的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解學(xué)校里除老師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。

2、懂得這些人的工作同樣是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不行缺少的。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得這些人的工作同樣是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不行缺少的。

萌發(fā)對(duì)于他們勞動(dòng)的感謝和敬重。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

上次課結(jié)束時(shí)，老師給同學(xué)們布置了今日的任務(wù)，各個(gè)小組還做了準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，請(qǐng)各個(gè)小組

說一下，你們準(zhǔn)備調(diào)查訪問什么人，準(zhǔn)備問些什么問題，聯(lián)系的狀況怎么樣。

各個(gè)小組匯報(bào)。

2、調(diào)查訪問。

各個(gè)小組依據(jù)事先擬訂的支配進(jìn)行調(diào)查訪問。

3、全班展示。

各個(gè)小組向全班介紹自己調(diào)查訪問所得。

4、老師總結(jié)。

確定學(xué)生的成果，感謝學(xué)校里工作的人們，并且?guī)椭鷮W(xué)生總結(jié)調(diào)查活動(dòng)的收獲。

課題三、我心中的老師

教學(xué)目標(biāo)：

通過為老師制作禮品，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)老師的感情。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：播放MTV《每當(dāng)我走過老師窗前》。這首歌中唱的是誰？歌曲唱出了學(xué)生對(duì)老

師的敬重之情，這節(jié)課我們也用自己寵愛的方式來表達(dá)對(duì)老師的敬重和寵愛。

板書：我心中的老師

二、自主實(shí)踐

1、誰知道老師節(jié)是哪一天？為什么有老師節(jié)呢？

2、你最寵愛哪位老師，說一說你和他之間難忘的事。

3、閱讀教科書第52—53頁，說一說有什么感想？

4、個(gè)人制作這節(jié)課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說明要求：第一,

選擇一位老師，班主任、科任老師，學(xué)校里工作的其他人都可以。其次，網(wǎng)上選擇圖片、花

邊，留意構(gòu)圖，大膽發(fā)揮自己的想像力設(shè)計(jì)賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動(dòng)手制

作也可以，想做其它禮物也可以，但確定是自己親自做的。第四，在禮物上，寫上一句話，

應(yīng)當(dāng)是自己最想對(duì)這位老師說的。學(xué)生為老師制作禮物的過程中，老師巡察，可以與學(xué)生溝

通并提出帶有導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。獨(dú)立完成有困難的學(xué)生，可以與他人合作

完成，老師留意指導(dǎo)合作分工。

三、合作溝通

1.同學(xué)們把自己制作的禮物在網(wǎng)上進(jìn)行溝通。評(píng)比出“最佳創(chuàng)意”作品若干，準(zhǔn)備全班展示。

2.由同學(xué)們舉薦的“最佳創(chuàng)意”作者介紹自己制作的禮物。

3.老師展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。

4.總結(jié)：同學(xué)們一件件精致的制作代表了你們一顆顆真誠(chéng)的心。我想，老師們要是收到你們

的禮物，確定會(huì)特別興奮的。

5.想像一下，20年后我們的志向都已實(shí)現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)俅蜗嘤龅臅r(shí)候，我們會(huì)對(duì)辛勤培育我

們的老師說些什么呢？四、家庭作業(yè)把自己為老師制作的禮物拿給家人觀賞，講一講你和這

位老師的故事。

四、家庭作業(yè)。把自己為老師制作的禮物拿給家人觀賞，講一講你和這位老師的故事。

教學(xué)反思：

三、生活中的你、我、他

主題一我們生活在一起

課題一、鄰里之間

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受并且相識(shí)鄰里之間的溝通，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和諧相處的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感更’并且相識(shí)鄰里之間的溝通，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和諧相處的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。

2、樂于實(shí)行相應(yīng)的實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入。通過提問引入本課的內(nèi)容。

請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第58—59頁。提問：書中樂樂和小文向我們介紹了他們的鄰居，還有他們鄰

里之間是怎樣相處的。事實(shí)上，每個(gè)同學(xué)也都有自己的鄰居，不知道與書本上介紹的是不是

一樣。請(qǐng)同學(xué)們說一說，你了解自己家的鄰居嗎？

在你和你的鄰居之間，發(fā)生過什么事情？

在你居住的地方，鄰里們相互來往嗎？發(fā)生過什么樣的聯(lián)系？

請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，介紹自己的鄰居。

2、故事會(huì)。將學(xué)生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。

3、全班溝通。各小組派代表講故事。

4、確定學(xué)生的故事和發(fā)言。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受并且相識(shí)鄰里之間的溝通，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和諧相處的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受并且相識(shí)鄰里之間的溝通，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和諧相處的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。

2、樂于實(shí)行相應(yīng)的實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)。“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是鄰里，同學(xué)們講了很多關(guān)于鄰里間的故事，大家對(duì)于這

些故事發(fā)表了很好的看法。事實(shí)上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，

影響著我們的生活。今日，我們就來探討一下，鄰里之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處。”

2、小組探討。

鄰里給我們的生活帶來了什么？鄰里之間相互不交往行嗎？鄰里之間在溝通或交往中應(yīng)當(dāng)留

意什么？我們能夠做些什么？

3、全班溝通。

各小組派代表發(fā)言，匯報(bào)自己小組探討的結(jié)果，激勵(lì)其它同學(xué)補(bǔ)充。激勵(lì)和確定鄰里之間相

互關(guān)切、相互幫助、彼此謙讓等。

4、小組制作。

在探討的基礎(chǔ)上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報(bào)上。

課題二、愛惜我們的家居環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己家庭四周的環(huán)境，知道哪些屬于公益類設(shè)施和公用設(shè)施，哪些屬于個(gè)人或他人財(cái)

產(chǎn)。

2、體會(huì)愛護(hù)家庭四周環(huán)境的好處，進(jìn)而產(chǎn)生從小要愛惜家庭四周環(huán)境的情感。

3、能對(duì)愛護(hù)家庭四周環(huán)境做些力所能及的事。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入?！扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應(yīng)留意什么以及如何搞好

鄰里之間的關(guān)系和等問題，今日我們接著學(xué)習(xí)‘愛惜我們的家居環(huán)境’。先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教

科書第61—62頁。請(qǐng)大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發(fā)生過類似的事情?！?/p>

2、自由探討。

(1)在哪里，發(fā)生了什么事？

(2)人們(包括自己)有什么感受？

(3)人們采納了什么方法解決問題？

(4)問題得到了解決了嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，對(duì)課本第61—62頁所表現(xiàn)的事情做出說明。

3、模擬表演?！叭藗兊募揖迎h(huán)境，還要靠自己來愛惜?？墒蔷拖駮纤尸F(xiàn)的，鄰里之間也

會(huì)發(fā)生一些不開心，遇到這種狀況該怎樣辦？下面我們要起先一個(gè)既好玩又有意義的活動(dòng)，

通過這個(gè)活動(dòng)來找尋愛惜家居環(huán)境、解決問題的方法。我們的活動(dòng)就是，模擬表演?！?/p>

（1）選擇情境。

（2）小組探討，提出解決此問題的方法，并且通過表演告知大家這個(gè)方法是什么。

（3）各個(gè)小組表演給全班同學(xué)看。

將學(xué)生分成小組，依據(jù)以上步驟進(jìn)行活動(dòng)。

4、老師總結(jié)。表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，布置學(xué)生課后完成書本第62頁“我的看法”。

教學(xué)反思：

主題二為我們和生活服務(wù)的人

課題一、生活中不能沒有他們

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)在我們生活的四周有很多不同職業(yè)的勞動(dòng)者。知道我們的生活離不開他們。

2、通過對(duì)自己生活四周各種職業(yè)和勞動(dòng)者的視察，懂得他們的勞動(dòng)與自己的生活的關(guān)系。

3、懂得感謝從事各種職業(yè)的人。

教學(xué)過程：

一、猜一猜，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)愛好。

1、大家都很寵愛猜謎語，對(duì)吧？請(qǐng)大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)夫、

紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學(xué)生猜。）

2、他們?yōu)槲覀兊纳罟?yīng)了哪些服務(wù)？假如生活中沒有他們，行嗎？

3、師小結(jié)：對(duì)呀，同學(xué)們說得真好，我們的生活的確離不開他們。

二、介紹身邊熟識(shí)的人的職業(yè)。

過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務(wù)，老師讓大家回去調(diào)查,

你們調(diào)查了嗎？請(qǐng)把你們調(diào)查到的材料拿出來和大家溝通溝通吧。

三、學(xué)習(xí)小組溝通調(diào)查材料，師巡察了解學(xué)生調(diào)查狀況。（自己熟識(shí)的人的職業(yè)、他們一天中

做了哪些事。）

四、全班溝通。（可請(qǐng)家長(zhǎng)自己介紹）

五、師小結(jié)：我們身邊的人為我們的生活供應(yīng)各種各樣的服務(wù)，他們的工作都特別有意義。

六、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)調(diào)查狀況。

過渡：老師讓你們學(xué)習(xí)小組利用國(guó)慶假期去視察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務(wù)的，有

收獲嗎？抓緊把你們的收獲拿出來和大家共享吧！

七、各小組準(zhǔn)備匯報(bào)材料。

八、以小組為單位具體匯報(bào)、展示調(diào)查狀況。

九、學(xué)生表達(dá)愿望。

過渡：這么多人在為我們的生活服務(wù)，你們準(zhǔn)備怎樣贊揚(yáng)他們，感謝他們呢？

十、各小組按自己的準(zhǔn)備做準(zhǔn)備。

十一、各組以不同方式感謝為我們生活服務(wù)的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。）

十二、拓展延長(zhǎng)：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù)，二十年后，你們都長(zhǎng)大了，走上

了工作崗位，到那時(shí)侯你們想為人們的生活供應(yīng)哪些服務(wù)呢？請(qǐng)大家回去以后寫一寫“二十

年后的我”或用自畫像的形式畫下來。

課題二、人們的職業(yè)和勞動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動(dòng)。

2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務(wù)兩大類職業(yè)，理解人們通過不同職業(yè)的勞動(dòng)滿意他人的須要，同時(shí)也

為自己獲得相應(yīng)的酬勞。

3、養(yǎng)成敬重各種職業(yè)的看法，懂得感謝從事種勞動(dòng)的人們。

教學(xué)過程：

1、啟發(fā)。

老師提問全班學(xué)生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？”在學(xué)生

回答的基礎(chǔ)上說明：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職

業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動(dòng)。比如我的職業(yè)是老師，老師這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是教化學(xué)

生；在公路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是保障公路上車

輛的正常運(yùn)行和行人的完全。同學(xué)們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動(dòng)

的？”

2、講解?！皬氖赂鞣N職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和

勞動(dòng)中得到了什么?”

3、探討：書本上提到了兩類職業(yè)，誰能說一說是哪兩類？

4、懂得職業(yè)和勞動(dòng)之間的關(guān)系。

5、暢想:

同學(xué)們有沒有想過，你們長(zhǎng)大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？

學(xué)生自由發(fā)言，確定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動(dòng)。

教學(xué)反思：

主題三爺爺、奶奶好

課題一、我愛爺爺、奶奶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解爺爺、奶奶年輕時(shí)的事情，既可以通過他們本人，也可以通過爸爸、媽媽了解。

2、培育學(xué)生收集和發(fā)表的意識(shí)和實(shí)力。

3、增進(jìn)對(duì)爺爺、奶奶的敬重和孝敬之情。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。指名朗讀樂樂的作文?！懊總€(gè)同學(xué)都有爺爺、奶奶，老師信任，同學(xué)們都很愛自己

的爺爺、奶奶。不過，同學(xué)們是不是像樂樂一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過去？他們年輕

是做什么工作的？他們給你講過自己過去的故事嗎？課前，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)每個(gè)

同學(xué)了解一下自己爺爺、奶奶過去的事情，今日我們就把這些故事講給大家聽?！?/p>

2、故事會(huì)。

爺爺、奶奶現(xiàn)在的年齡？

爺爺、奶奶年輕時(shí)從事什么工作？

他們的工作對(duì)家庭和社會(huì)有什么貢獻(xiàn)？

爺爺、奶奶現(xiàn)在的生活？

3、老師總結(jié)。

“爺爺、奶奶為了我們的父母，為了我們，為了家庭，為了社會(huì)，都曾經(jīng)付出了辛勤的勞動(dòng),

都做出了貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在他們老了，正在安度晚年。我們應(yīng)當(dāng)盡量照看他們，讓他們晚年生活得

平安華蜜。

課時(shí)二、爺爺、奶奶，你們歡樂嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老人們的共同特點(diǎn)和共同須要。

2、形成敬重和愛戴老人的情感。

3、

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了睛老人們的共同特點(diǎn)和共同須要。

2、形成敬重和愛戴老人的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

樂于實(shí)行幫助、照看老人的行為。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

讓學(xué)生觀賞書本第75—76頁的照片，自由發(fā)表