愛輝中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

愛輝中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案

解析【word版】

1：班級(jí)管理的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、目的的教育性

B、內(nèi)容的廣泛性

C、對(duì)象的不成熟性

D、對(duì)象的不穩(wěn)定性

2：推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知的推斷動(dòng)身推出另一個(gè)新推斷的思維形

式，其種類主要有演繹推理、歸納推理和o（）

單項(xiàng)選擇題：

A、條件推理

B、類比推理

C、假言推理

D、關(guān)系推理

3：以下詩句沒有體現(xiàn)中秋節(jié)的意象的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遙知兄弟登高處.遍插茱萸少一人

B、舉杯邀明月.對(duì)影成三人

C、但愿人長期.千里共嬋娟

D、花間一壺酒。獨(dú)酌無相親

4：《老師法》規(guī)定老師享有__________基本權(quán)利。()

多項(xiàng)選擇題

A、教育教學(xué)權(quán)

B、學(xué)術(shù)討論權(quán)

C、酬勞待遇權(quán)

D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

E、參加管理權(quán)

5：在教育、教學(xué)中采納“一刀切”、“一鍋煮”的方法，這是違反

了人的身心進(jìn)展的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、挨次性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、差異性

6：以下屬于實(shí)物直觀的是()

多項(xiàng)選擇題

A、演示試驗(yàn)

B、觀看實(shí)物

C、觀看教學(xué)電影

D、到實(shí)地參觀訪問

E、閱讀文藝作品

7：有的心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序，不遵守紀(jì)律和不道德的行

為稱作O

單項(xiàng)選擇題：

A、沖動(dòng)型問題行為

B、擾亂性的問題行為

C、多動(dòng)型問題行為

D、自律障礙行為

8：下列說法錯(cuò)誤的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、同位角不肯定相等

B、內(nèi)錯(cuò)角都相等

C、同旁內(nèi)角可能相等

D、同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行

9：后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫()

單項(xiàng)選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、正遷移

D、負(fù)遷移

10：格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯試驗(yàn)”充分說明白()是教育的重

要條件。

單項(xiàng)選擇題：

A、后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

B、遺傳素養(yǎng)

C、老師教學(xué)水平

D、遺傳素養(yǎng)的成熟程度

11：道德教育的認(rèn)知模式是由柯爾伯格創(chuàng)立的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：個(gè)人能用語言進(jìn)行直接陳述的學(xué)問是描述性學(xué)問。()

推斷題

13：最早將終身學(xué)習(xí)理念概念化和體系化的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、保羅?朗格朗

B、杜威

C、贊可夫

D、布魯姆

14：認(rèn)知模式的特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、人的本質(zhì)是理性的

B、堅(jiān)持性善論

C、注意個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展與社會(huì)客體的相互作用

D、注意討論個(gè)體道德認(rèn)知力量的進(jìn)展過程

E、提倡民主德育觀

15：“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化說

B、認(rèn)知失調(diào)論

C、從眾說

D、觀看學(xué)習(xí)說

16：物理學(xué)的進(jìn)展豐富了人類對(duì)物質(zhì)世界的熟悉，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的

創(chuàng)新和革命，促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)的富強(qiáng)與人類文明的進(jìn)步，下列表述正

確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、牛頓發(fā)覺了萬有引力定律

B、洛倫茲發(fā)覺了電磁感應(yīng)定律

C、光電效應(yīng)證明了光的波動(dòng)性

D、相對(duì)論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學(xué)已不再適用

17：在中國教育制度進(jìn)展史上，中學(xué)階段最早兼顧升學(xué)和就業(yè)雙重需

要的學(xué)制是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、“癸卯學(xué)制”

B、“壬子癸丑學(xué)制”

C、“壬戌學(xué)制”

D、“戊辰學(xué)制”

18：Excel中，老師在成果單中輸入“數(shù)學(xué)成果70”和“總分350”

顯示的結(jié)果是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、全部數(shù)學(xué)70的記錄

B、全部總分350的記錄

C、全部數(shù)學(xué)70且總分350的記錄

D、全部數(shù)學(xué)70或總分350的記錄

19：老師以身作則，為人師表就是要求老師要有高尚的道德情操，有

健全的人格，做到身體力行。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：依據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和討論型三類。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，()是基礎(chǔ)，()是關(guān)鍵。

單項(xiàng)選擇題：

A、知情

B、知行

C、意行

D、知意

22：設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級(jí)各類學(xué)校之間的比

例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力進(jìn)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

所制約。這說明白（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力的進(jìn)展打算著教育目的的性質(zhì)

B、生產(chǎn)力的進(jìn)展必定引起教育結(jié)構(gòu)的變化

C、生產(chǎn)力的進(jìn)展制約著人才培育的規(guī)格

D、生產(chǎn)力的進(jìn)展促進(jìn)著教學(xué)方法進(jìn)展與改革

23：下列對(duì)幻燈片中的對(duì)象進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置的描述，正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、幻燈片中的對(duì)象可以不進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置

B、設(shè)置動(dòng)畫時(shí)不行轉(zhuǎn)變對(duì)象消失的先后次序

C、幻燈片中各個(gè)對(duì)象設(shè)置的動(dòng)畫效果應(yīng)全都

D、對(duì)象只能設(shè)置動(dòng)畫效果不能設(shè)置聲音效果

24：學(xué)校組織特征的獨(dú)特性表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、官方性

B、地域性

C、壟斷性

D、非自愿性

E、公益性

25：世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者是()

單項(xiàng)選擇題：

A、推孟

B、高爾頓

C、比奈

D、韋克斯勒

26：一般把心理現(xiàn)象分為兩大方面，一方面是人格，另一方面是()

單項(xiàng)選擇題：

A、心理過程

B、認(rèn)知過程

C、心情情感過程

D、意志過程

27：造就全面進(jìn)展的人的途徑和方法是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)

B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C、開展網(wǎng)絡(luò)教育

D、高等學(xué)校擴(kuò)招

28：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”，孔子的這句話體

現(xiàn)的德育方法是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、指導(dǎo)實(shí)踐法

D、陶冶教育法

29：在感覺記憶中，信息主要以()形式存儲(chǔ)。

單項(xiàng)選擇題：

A、語義

B、概念體系

C、圖式

D、視象和聲象

30：下列表述中錯(cuò)誤的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織

B、每一個(gè)班級(jí)都是一個(gè)集體

C、班級(jí)具有滿意同學(xué)的需求、促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展和矯正同學(xué)的行為等

功能一來自，sdsgwy.com一

D、班級(jí)管理主要是對(duì)同學(xué)的管理

31：在教育心理學(xué)討論方法中，調(diào)查法主要有()

多項(xiàng)選擇題

A、問卷法

B、訪談法

C、觀看法

D、教學(xué)閱歷總結(jié)法

E、測(cè)驗(yàn)法

32：老師、同學(xué)合法權(quán)益的集中體現(xiàn)的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校合法權(quán)益

B、教育行政部門合法權(quán)益

C、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益

D、社區(qū)的合法權(quán)益

33：教育為政治制度和生產(chǎn)力所打算，沒有自己的獨(dú)立性。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：學(xué)習(xí)的主體因素是指()。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)環(huán)境

35：教學(xué)討論的第一步是()

單項(xiàng)選擇題：

A、討論方法的設(shè)計(jì)

B、討論課題的選擇

C、討論方案的實(shí)施

D、論文報(bào)告的撰寫

36：班級(jí)管理目標(biāo)是一切班級(jí)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，也是最終考核和

評(píng)價(jià)班級(jí)管理效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：陳述性學(xué)問的學(xué)習(xí)過程是將新的命題與命題網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)命題聯(lián)

系起來，在這一過程中，學(xué)習(xí)者要對(duì)信息進(jìn)行精加工?！尽?/p>

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：教育法比教育政策更具有敏捷性。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而共同實(shí)

行的活動(dòng)方式是()

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)風(fēng)格

40：與指鹿為馬這一典故相關(guān)的歷史人物是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、李斯

B、趙高

C、韓非

D、司馬昭

41：以下心理學(xué)家不屬于認(rèn)知心理學(xué)派的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、苛勒

B、斯金納

C、布魯納

D、奧蘇貝爾

42：假如兒童處于詳細(xì)運(yùn)算階段，那么他的年齡是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、0—2歲

B、2—7歲

C、7—11歲

D、11—16歲

43：盲人的聽覺、觸覺和嗅覺一般特別靈敏，這說明白人的身心進(jìn)展

具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、可變性

B、互補(bǔ)性

C、不平衡性

D、相互聯(lián)系性

44：維果斯基在兒童心理進(jìn)展觀上提出了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段進(jìn)展理論

B、道德進(jìn)展理論

C、文化歷史進(jìn)展理論

D、人格進(jìn)展理論

45：心理定勢(shì)對(duì)解決問題具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀也有消極作用

D、沒有作用

46：流程圖和模式圖屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、精加工策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、基本策略

47：依據(jù)《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022—2022年)》,

下列關(guān)于我國教育進(jìn)展戰(zhàn)略目標(biāo)不合理的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、全面實(shí)現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化

B、形成惠及全民的公正教育

C、健全布滿活力的教育體制

D、構(gòu)建體系完備的終身教育

48：同輩群體的特征有()

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)系的不公平性

B、價(jià)值的趨同性

C、交往的自愿性

D、關(guān)系的公平性

E、群體的分散性

49：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是()

單項(xiàng)選擇題：

A、自動(dòng)教學(xué)機(jī)器

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電影和電視

D、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)

50：真正使教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的人是()

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、詹姆斯

C、馮特

D、杜威

51：()是政策體系中的最高層次，體現(xiàn)最根本、最長遠(yuǎn)利益的政策。

單項(xiàng)選擇題：

A、總政策

B、基本政策

C、詳細(xì)政策

D、鼓舞性政策

52：在人類歷史上，最早特地論述教育問題的著作是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《論語》

C、《論演說家的教育》

D、《抱負(fù)國》

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上17

53：課程標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課程目標(biāo)

B、實(shí)施建議

C、前言

D、附錄

E、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

54：我國的課程詳細(xì)表現(xiàn)為教學(xué)方案和教學(xué)大綱。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：下列哪項(xiàng)是安德森的心智技能理論的內(nèi)容（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知階段

B、聯(lián)合階段

C、記憶階段

D、深化階段

E、自動(dòng)化階段

56：班主任在班級(jí)管理過程中，制造美的情境來感染和熏陶同學(xué)的方

法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、談話法

B、說理法

C、情感謝勵(lì)法

D、榜樣法

57：認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

58：孩子哭鬧著要買玩具，母親對(duì)其不予理睬，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、懲處

D、消退

59：()的“量杯”試驗(yàn)是定勢(shì)影響遷移的一個(gè)典型例證。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、陸欽斯

60：《學(xué)記》說：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，這與以下哪

一原則的精神符合()

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

查看答案

1：答案A,B,C

解析：班級(jí)管理的特點(diǎn)有目的的教育性、內(nèi)容的廣泛性、對(duì)象的不成

熟性。(資料來源《同學(xué)與團(tuán)隊(duì)管理概論》)(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案B

解析：

3：答案A

解析：A項(xiàng)是九九重陽節(jié)的典故。故選A。

4：答案A,B,C,D,E

解析：

5：答案B

解析：

6：答案A,B,D

解析：實(shí)物直觀是以實(shí)際的事物本身作為直觀對(duì)象而進(jìn)行的直觀活動(dòng),

包括觀看實(shí)物、收集標(biāo)本、到實(shí)地參觀訪問、演示試驗(yàn)等活動(dòng)。因此，

本題選擇ABD選項(xiàng)。

7：答案B

解析：

8：答案B

解析：此題考查的學(xué)問點(diǎn)是同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的學(xué)問。只有

兩條平行線形成的同位角才相等，故A項(xiàng)正確；只有兩條平行線形成

的內(nèi)錯(cuò)角才相等，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；只有兩條平行線形成的同旁內(nèi)角才互

補(bǔ)，但也有可能相等，故C項(xiàng)正確；同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行，故

D項(xiàng)正確。

9：答案B

解析：

10：答案D

解析：“雙生子”試驗(yàn)說明白遺傳素養(yǎng)的成熟程度是教育的重要條件。

11:答案錯(cuò)誤

解析：

12：答案正確

解析：系統(tǒng)暫無解析

13：答案A

解析：“終身教育”這一術(shù)語最早由法國的保羅?朗格朗系統(tǒng)提出。

14：答案A,C,D

解析：BE為體諒模式特征，認(rèn)知模式重“知”。

15：答案D

解析：

16：答案A

解析：法拉第發(fā)覺了電磁感應(yīng)定律，光電效應(yīng)證明了光的粒子性，相

對(duì)論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學(xué)有局限性，只適用于低速宏觀物體的運(yùn)動(dòng),

比不是不再適用，只有A項(xiàng)正確。

17：答案C

解析：

18：答案C

解析：依據(jù)題干描述，顯示的結(jié)果應(yīng)當(dāng)是“全部數(shù)學(xué)）70且總分）350

的記錄”。

19：答案正確

解析：識(shí)記性試題，也可以依據(jù)規(guī)律分析推斷出“老師要有高尚的道

德情操，有健全的人格，做到身體力行”是“以身作則，為人師表”

的解釋。（本解析由張恩凱供應(yīng)）

20：答案正確

解析：

21：答案B

解析：在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。見

學(xué)習(xí)精要中這四要素之間的關(guān)系。

22：答案B

解析：生產(chǎn)力的進(jìn)展必定引起教育結(jié)構(gòu)的變化。設(shè)立什么樣的學(xué)校,

開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級(jí)各類學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的

比例如何，都受生產(chǎn)力進(jìn)展的水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約：在現(xiàn)代社會(huì)中，

基礎(chǔ)教育的漸漸普及，中等職業(yè)技術(shù)教育大量進(jìn)展，高等?？平逃?/p>

成人教育快速進(jìn)展，核物理、電子計(jì)算機(jī)和自動(dòng)掌握等新的專業(yè)設(shè)置,

都是由于生產(chǎn)力進(jìn)展的需要所產(chǎn)生的。

23：答案A

解析：幻燈片中的對(duì)象可以不進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，設(shè)置動(dòng)畫時(shí)可以轉(zhuǎn)變對(duì)

象消失的先后次序，也可以為幻燈片中各對(duì)象設(shè)置不同的動(dòng)畫效果,

并且每一對(duì)象不僅能設(shè)置動(dòng)畫效果，還能設(shè)置聲音效果。

24：答案C,D,E

解析：略。

25：答案C

解析：世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)量表是比奈-西蒙量表，該量表由法國

人比奈和西蒙于1905年編制，后經(jīng)斯坦福高校的推孟多次修訂而著

名于世。（本解析由張恩凱供應(yīng)）

26：答案A

解析：

27：答案B

解析：馬克思主義認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是造就全面進(jìn)展的人

的重要途徑和方法。

28：答案B

解析：

29：答案D

解析：感覺記憶中各種感覺信息在感覺寄存器中以其特有的形式連續(xù)

保存一段時(shí)間并起作用，這些存儲(chǔ)形式就是視覺表象和聲音表象，稱

視象和聲象。

30：答案B

解析：略

31：答案A,B,D

解析：答案應(yīng)當(dāng)是A,B,D教育閱歷總結(jié)法并不屬于調(diào)查法之中。

32：答案A

解析：老師、同學(xué)合法權(quán)益的集中體現(xiàn)的是學(xué)校合法權(quán)益。

33：答案錯(cuò)誤

解析：

34：答案A

解析：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必需通過同學(xué)而起作用。

35：答案B

解析：

36：答案正確

解析：

37：答案正確

解析：對(duì)陳述性學(xué)問的學(xué)習(xí)最多的實(shí)行的是有意義的接受學(xué)習(xí)，而進(jìn)

行有意義的學(xué)習(xí)就是要把新的命題和以前儲(chǔ)存的命題網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)

命題聯(lián)系起來，而這樣做就需要學(xué)習(xí)者對(duì)信息進(jìn)行精加工。所以是正

確。（本解析由張恩凱供應(yīng)）

38：答案錯(cuò)誤

解析：

39：答案B

解析：

40：答案B

解析：【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】指鹿為馬一詞出自《史記秦始皇本

紀(jì)》。相傳趙高試圖要謀朝篡位，為了試驗(yàn)朝廷中有哪些大臣服從他

的意愿，特地呈上一只鹿給秦二世，并說這是馬。秦二世不信，趙高

便借故問各位大臣。不敢逆趙高意的大臣都說是馬?，F(xiàn)一般用指鹿為

馬來形容一個(gè)人是非不分，顛倒黑白。因此本題選B