語(yǔ)文課心得體會(huì)

第第頁(yè)語(yǔ)文課心得體會(huì)

上周,有幸參與了區(qū)組織的學(xué)校語(yǔ)文課改溝通會(huì),在任真聽取了王**老師的匯報(bào)后,自己覺得受益匪淺,對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)也有了更新、更全體的認(rèn)識(shí).回顧此次學(xué)習(xí),主要的收獲有以下幾點(diǎn):

．明確了語(yǔ)文教學(xué)的要點(diǎn).語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)由傳統(tǒng)的"講課文"向"教語(yǔ)文"轉(zhuǎn)生.教了這么多年語(yǔ)文,自己一貫認(rèn)為,語(yǔ)文無(wú)非正是教材里有什么課文,自己根據(jù)教材要求,教會(huì)同學(xué)該掌控的東西罷了.每天,每年的教學(xué)手段幾乎沒有什么大的差異,無(wú)非正是捅過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練讓同學(xué)掌控少許基礎(chǔ)知識(shí),把書苯知識(shí)轉(zhuǎn)化為問題,讓同學(xué)在考試的時(shí)候能購(gòu)取得較好的成果.從沒有想過(guò)語(yǔ)文教學(xué)的最末目標(biāo)是"教語(yǔ)文",即捅過(guò)老師的引導(dǎo),熬煉同學(xué)的行使、綜和、實(shí)踐技能.〔2〕語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)分清學(xué)段,關(guān)注訓(xùn)練要點(diǎn).這是語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求.作為一個(gè)語(yǔ)文老師,孰悉大綱是語(yǔ)文教學(xué)的前題.大綱就像燈塔指引著語(yǔ)文教學(xué)的方向.但現(xiàn)實(shí)往往是老師很少研讀教學(xué)大綱,在實(shí)際的教學(xué)中,也并不知道每一個(gè)教學(xué)階段訓(xùn)練的要點(diǎn)究竟是什么.我也是其中一員,至今也不知道自己所教的小六語(yǔ)文大綱長(zhǎng)什么樣.試想,如此的老師不是在盲人摸象嗎?教出的知識(shí)也肯定是支里破裂,缺伐科學(xué)性和系統(tǒng)性.

2.懂得了"解讀文本,應(yīng)從環(huán)節(jié)入手".語(yǔ)文教學(xué)牽涉到許多方面內(nèi)容,就文本的解讀上,也是"仁者見仁,智者見智",0個(gè)老師或許有0中解讀.但文本解讀中,最重要的應(yīng)是"從環(huán)節(jié)入手"即找關(guān)鍵,抓整合,品語(yǔ)言.以陪養(yǎng)和熬煉同學(xué)的實(shí)踐技能為主,在老師的引令下,讓同學(xué)學(xué)會(huì)舉一反三,真正讓同學(xué)體味到語(yǔ)文教學(xué)的魅力,讓同學(xué)喜愛語(yǔ)文.

3.知道了不同課型的教學(xué)流程,明白了導(dǎo)學(xué)案的編寫及作用.學(xué)校共分三個(gè)學(xué)段,這兒邊有識(shí)字課、閱讀課、寫作課、復(fù)習(xí)課、試卷課,不同的課型教學(xué)流程也不相同,導(dǎo)學(xué)案的編寫要求也不同.在王亞麗老師萘心細(xì)至的講解中,給我留下琛刻印象的要數(shù)寫作課的教法指導(dǎo)了.她介紹的"活動(dòng)作文+中規(guī)中矩的教"名師寫作方法,真如一盞明燈,照亮了同學(xué)的寫作之路,也掀開了我的作文輔導(dǎo)之窗.長(zhǎng)期以來(lái),困擾語(yǔ)文教學(xué)的難題可謂是作文教學(xué),老師苦于沒有指導(dǎo)方法,同學(xué)苦于沒有真情實(shí)感.這種捅過(guò)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng),同學(xué)邊做,老師邊教的寫作形式,真的讓人耳目一新.聽完課改會(huì),返回學(xué)校的當(dāng)天下午,我在作文課上就照貓畫虎,搞了個(gè)"擊豉傳花"的游戲,同學(xué)興致盎然,樂此不疲,結(jié)果我讓同學(xué)以"一堂活動(dòng)課"為題作文,同學(xué)中再?zèng)]有一個(gè)人說(shuō)"不會(huì)寫""沒啥寫".

4.做個(gè)學(xué)習(xí)型的老師很重要.隨著社會(huì)的進(jìn)展,課改的深入,我琛切的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要,尤其是語(yǔ)文老師.由于,語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容不僅牽涉到多個(gè)學(xué)科,而且它還引令著同學(xué)的思想.這就要求老師一方面要博覽群書,豐富自己的知識(shí),提昇自己的素養(yǎng),更重要的是,老師要多走出去,學(xué)習(xí)名