【高中語文】別詩鑒賞+高考語文一輪復習之古代詩歌閱讀精講課件

海內存知己，天涯若比鄰——贈友送別詩鑒賞學習目標了解送別懷人詩及其特點，了解高考考情。掌握送別懷人詩的鑒賞方法，提高鑒賞詩歌的能力。一、認識贈友送別詩送別詩，即人們送行時表達離別之情的詩歌。古人常常因事不得不與家人、愛人或友人離別，送別之際，人們往往設酒餞別，折柳相送，吟詩贈別，表達依依不舍之情。因此離情別緒成為古代文人詩作中一個永恒的主題。什么是贈友送別詩一、認識贈友送別詩形式標志：題目中多有“送別”或“送”“別”等字眼。①送（別）+人名。李白《送友人》、王昌齡《送柴侍御》②地點+送（別）。許渾《謝亭送別》、白居易《南浦別》、③地點+送+人物。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》④地點+送+人物+歸（使、游、還、入、赴）+地點。王維《送元二使安西》、王勃《送杜少府之任蜀州》⑤其他。白居易《賦得古原草送別》（一）題材標志一、認識贈友送別詩1.空間地點意象：長亭短亭（勞勞亭、謝亭、灞陵亭）、南浦（渡口、津渡）、古道南浦：屈原：送美人兮南浦

江淹：春草碧色，春水綠波。送君南浦，傷如之何？長亭：古代驛道旁置亭，十里一長亭，五里一短亭。送別時在亭中沒酒餞行。李白《菩薩蠻》：何處是歸程，長亭更短亭。灞陵：長安灞陵橋兩邊長滿垂柳，而此橋為首都門戶，人們常在此送別。（二）送別意象：一、認識贈友送別詩2.自然及人文物象：長亭、芳草、春草、遠山、夕陽、秋月、柳絮、楊花、楊柳、歸鳥、寒蟬、瘦馬、啼猿、濁酒等。

芳草：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

流水：請君試問東流水，別意與之誰長短。

落日：浮云游子意，落日故人情

鴻雁：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛一、認識贈友送別詩1.設酒餞別酒是神奇的東西，釀自稻粱，回味悠長。古人把酒視為珍貴的飲饌，在送別時與離人共飲，借酒傳達內心無法言說的情感。以酒餞別2.折柳贈別折柳與送別相聯(lián)系，最早出作自《詩經》：“昔我往矣，楊柳依依?！卞睒蛭挥陂L安城東十二里，兩岸筑堤五里，栽柳萬株灞橋旁設有灞亭，供人話別。起身告別時，人們折柳相贈。3.歌唱送別以唱歌的形式送別，由來已久。古時以離別為主題的歌曲有驪歌、離歌、陽關三疊等。（三）送別活動一、認識贈友送別詩①依依惜別的不舍與傷感；②離別后的思念與牽掛；③對友人的安慰；④借送別友人表明自己的心志；⑤抒發(fā)對人生的感慨。注意：每首詩表達的情感往往不是單一的,而是多種情感交雜在一起的（四）送別情感一、認識贈友送別詩①寓情于景，以景襯情，情景交融。②烘托：不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離之情。③以樂景襯哀情(也叫樂景寫哀或反襯)。④想象(也叫虛擬或虛實結合)。送別詩常借助想象表達自己對朋友的留戀和關切（五）常用技法二、鑒賞方法答題思路“看四眼”：第一眼：注意題目是否有送別字眼第二眼：注意詩詞中是否有一些常用的送別意象第三眼：注意詩詞中的景物（環(huán)境）與所表達情感的聯(lián)系點第四眼：看清題目要求明確意象分析意境寄托情感三、鑒賞精煉——鏈接真題(2022年全國乙卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風煙。去去如何道？長安在日邊。注釋：①窮交日：患難之交，指貧賤之交。②昌亭旅食:昌亭，即南昌亭。旅食，此處為客居、寄食之意。③懷抱：心心相印。④依然：依依不舍的樣子⑤長安在日邊：引用日近長安遠的歷史故事，表達志向遙不可及，或與之相反。三、鑒賞精煉——鏈接真題白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風煙。去去如何道？長安在日邊。譯文：在白下驛的日子，你我成為貧戲之交。這時，你我都仿佛是未遇明主的韓信，過著寄人籬下的生活。你我哪里用得著早早就相識相知?心意相通便是俞伯牙鐘子期那樣的知音。在這即將分別的時刻，你我都眷戀著對方而難舍難分。夕陽低迷，浦樓無語;鄉(xiāng)路遙遙風塵彌漫。你即將遠.行，我又該怎么說呢?長安遙遠得像在天邊一樣。三、鑒賞精煉——鏈接真題白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風煙。去去如何道？長安在日邊。二人交往時光：處境窘迫，失意落魄二人心意相通，對友人的眷戀與不舍餞別時的景色：暗淡迷茫的日暮踐行對友人的鼓勵、期許與祝福14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．這首詩系餞行之作，送別的對象為唐少府，是詩人早年的知心好友。B．詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經歷，這也是他們友誼的基礎。C．頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場景的描寫有了高低遠近的層次感。D．頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語氣起伏，也增添了詩作的豪邁昂揚氣概。A【解析】“唐少府，是詩人早年的知心好友”錯誤，頷聯(lián)“相知何用早？懷抱即依然”的大意是互相了解哪里需要時間早？只要心意是一樣的，便不需要在乎認識的早或晚。言外之意是兩人認識時間不長，所以唐少府并非是詩人早年的知心好友。15.本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結合內容簡要分析。①《送》詩中王勃直抒胸臆，以“海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾”來寬慰朋友，排遣離愁，樂觀豁達;②《白》詩中，“去去如何道？長安在日邊”運用“日近長安遠”的典故，以激勵朋友去長安施展才華抱負、建功立業(yè)來排遣離愁。四、合作探討——拓展訓練閱讀下面這首唐詩，完成后面小題。別離陸龜蒙丈夫非無淚，不灑離別間。杖劍對尊酒，恥為游子顏。蝮蛇一螫手，壯士即解腕。所志在功名，離別何足嘆。閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)A.本詩純粹以議論為詩，全無依依不舍的離愁別怨，給人以壯美之感。B.頷聯(lián)所寫的大丈夫形象，威武瀟灑，胸懷開闊，風度不凡，氣宇軒昂。C.“游子顏”在作者那里，就是因離別而呈現(xiàn)的傷感落淚的凄切之狀。D.尾聯(lián)總束前面詩句，照應首聯(lián)，點明了壯士欲建功立業(yè)的遠大志向。2.

清代沈德潛評本詩頸聯(lián)“似游離于詩外，實則貼合無間”，請對此做簡要分析。答案：①本詩寫的是別離，頸聯(lián)卻寫蝮蛇螫手、壯士斷腕，從表面看兩者沒有聯(lián)系，所以說“游離于詩外”。②頸聯(lián)寫壯士為了去患除毒、保全生命，不惜把手腕斬斷，這與全詩所表達的壯士為了事業(yè)的勝利和理想的實現(xiàn)而不畏艱險、不怕犧牲的大無畏精神完