小班科學(xué)探索教案

匯報人：2023-12-26小班科學(xué)探索教案(通用)目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)評價與反饋教學(xué)資源開發(fā)與利用教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑01課程介紹與目標(biāo)通過本課程，培養(yǎng)小班幼兒對科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)探索欲望。科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點促進全面發(fā)展結(jié)合小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點，設(shè)計富有趣味性和互動性的科學(xué)探索活動。通過科學(xué)探索活動，促進幼兒觀察力、思維力、動手能力和語言表達能力的全面發(fā)展。030201教案背景及目的3-4歲小班幼兒。適用對象每周1次，每次30分鐘。課時安排一學(xué)期（約16周）。課程周期適用對象與課時安排知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求01020304引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的科學(xué)現(xiàn)象和原理，如物理、化學(xué)、生物等方面的基本知識。培養(yǎng)幼兒觀察、思考、動手實驗和解決問題的能力。激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、積極思考、勇于嘗試的科學(xué)態(tài)度。02教學(xué)內(nèi)容與方法

科學(xué)知識點梳理物質(zhì)性質(zhì)通過觀察、比較和分類等方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、形狀、大小、重量、溫度等。自然科學(xué)現(xiàn)象通過模擬實驗和觀察，讓幼兒了解天氣變化、動植物生長、水的循環(huán)等自然科學(xué)現(xiàn)象。簡單的物理和化學(xué)原理通過實驗和演示，幫助幼兒理解簡單的物理和化學(xué)原理，如浮力、重力、化學(xué)反應(yīng)等。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，如放大鏡、天平、磁鐵、化學(xué)實驗試劑等。實驗器材準(zhǔn)備教師詳細演示實驗操作步驟，引導(dǎo)幼兒觀察實驗現(xiàn)象，并鼓勵幼兒提問和發(fā)表自己的看法。實驗步驟演示在實驗前，向幼兒講解實驗安全注意事項，如不亂動實驗器材、不品嘗實驗試劑等。實驗安全注意事項實驗操作演示鼓勵幼兒仔細觀察實驗現(xiàn)象和周圍環(huán)境，提出自己的問題和看法，激發(fā)其探究欲望。觀察與提問引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有知識和經(jīng)驗，對問題進行猜想和假設(shè)，培養(yǎng)其科學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神。猜想與假設(shè)指導(dǎo)幼兒設(shè)計簡單的實驗方案，進行實驗操作和數(shù)據(jù)記錄，驗證自己的猜想和假設(shè)是否正確。實驗與驗證在實驗結(jié)束后，組織幼兒進行總結(jié)和反思，幫助其梳理科學(xué)知識和實驗經(jīng)驗，提高其科學(xué)素養(yǎng)和實驗?zāi)芰?。總結(jié)與反思探究式學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)03教學(xué)過程設(shè)計通過講述與主題相關(guān)的有趣故事，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。故事導(dǎo)入提出與主題相關(guān)的問題，引導(dǎo)幼兒思考并產(chǎn)生疑問，為后續(xù)的實踐環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。問題導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境，讓幼兒在身臨其境的感受中自然引入主題。情境導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題游戲互動通過科學(xué)游戲的方式，讓幼兒在游戲中體驗科學(xué)原理，增強對科學(xué)知識的理解和記憶。實驗操作指導(dǎo)幼兒進行簡單的實驗操作，讓他們親自動手感受科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和動手能力。探索發(fā)現(xiàn)提供豐富的材料和工具，鼓勵幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象背后的規(guī)律和原理。實踐環(huán)節(jié)：動手操作，觀察現(xiàn)象歸納總結(jié)引導(dǎo)幼兒對實踐環(huán)節(jié)中的科學(xué)現(xiàn)象進行歸納總結(jié)，幫助他們形成對科學(xué)知識的系統(tǒng)性理解。拓展延伸鼓勵幼兒將所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提出新的問題和假設(shè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。討論交流組織幼兒進行小組討論，分享彼此在實踐環(huán)節(jié)中的發(fā)現(xiàn)和感受，促進彼此之間的交流和合作?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：歸納規(guī)律，鞏固知識04教學(xué)評價與反饋03記錄學(xué)生互動情況關(guān)注學(xué)生在小組活動或?qū)嶒炛械幕忧闆r，包括是否愿意與他人合作、分享想法等。01觀察學(xué)生參與度記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括是否積極參與討論、主動發(fā)言、認(rèn)真聽講等。02注意學(xué)生反應(yīng)留意學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)，觀察他們是否對所學(xué)內(nèi)容感興趣，是否有困惑或不解的表情。課堂表現(xiàn)觀察記錄123認(rèn)真閱讀學(xué)生的實驗報告，對報告中的內(nèi)容進行批改，指出其中的錯誤或不足之處，并提供改進建議。批改實驗報告根據(jù)學(xué)生的實驗報告質(zhì)量和課堂表現(xiàn)，對學(xué)生的實驗成績進行評定，確保評定結(jié)果公正、客觀。評定實驗成績針對學(xué)生的實驗報告和成績，提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，并鼓勵他們繼續(xù)努力。提供反饋意見實驗報告批改及成績評定定期與家長溝通定期與學(xué)生家長進行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以及家長對教學(xué)的意見和建議。收集家長反饋鼓勵家長提供對教學(xué)的反饋意見，包括教學(xué)內(nèi)容、方法、進度等方面的意見和建議。及時回應(yīng)家長關(guān)切對家長提出的問題或關(guān)切，及時給予回應(yīng)和解答，加強與家長的溝通和合作，共同促進學(xué)生的成長和進步。家長溝通反饋及建議收集05教學(xué)資源開發(fā)與利用教材應(yīng)圖文并茂，色彩鮮艷，以吸引幼兒的注意力。同時，文字描述應(yīng)簡潔明了，便于幼兒理解。教輔材料可以是與教材內(nèi)容相關(guān)的實物、模型、圖片等，以增加幼兒對科學(xué)知識的直觀感受。選擇適合小班幼兒認(rèn)知發(fā)展水平的教材和教輔，內(nèi)容應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)科學(xué)知識，如動物、植物、天氣、物質(zhì)等。教材教輔選用建議推薦一些適合小班幼兒的科學(xué)教育網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如“小小科學(xué)家”、“寶寶巴士科學(xué)”等。分享一些與教材內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)鏈接，如科普動畫、科學(xué)實驗視頻等，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗。提醒家長注意網(wǎng)絡(luò)安全和適宜性，確保幼兒在一個安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)資源推薦及鏈接分享利用生活中的常見物品，如塑料瓶、紙杯、吸管等，制作簡單的教具和實驗器材。展示一些有趣的科學(xué)實驗，如“彩虹牛奶”、“火山爆發(fā)”等，讓幼兒親手操作，感受科學(xué)的魅力。鼓勵家長和幼兒一起動手制作教具和實驗器材，增進親子互動，同時培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。自制教具和實驗器材展示06教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑參加由教育機構(gòu)或?qū)＜医M織的科學(xué)教育培訓(xùn)課程，提高科學(xué)知識和教學(xué)技能。參加專業(yè)培訓(xùn)課程參加教育研討會，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。研討會交流觀摩其他優(yōu)秀教師的科學(xué)課堂，了解不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)策略，汲取靈感。觀摩優(yōu)秀課堂參加培訓(xùn)研討會交流活動訂閱科學(xué)教育雜志訂閱科學(xué)教育領(lǐng)域的雜志，關(guān)注最新的研究成果和教學(xué)趨勢。跨學(xué)科閱讀閱讀其他相關(guān)領(lǐng)域的書籍和雜志，如心理學(xué)、教育學(xué)等，拓寬視野，增強對科學(xué)教育的理解。閱讀科學(xué)教育專業(yè)書籍閱讀關(guān)于科學(xué)教育的專業(yè)書籍，了解科學(xué)教育理論和實踐的最新發(fā)展。閱讀專業(yè)書籍雜志拓寬視野關(guān)注科技新聞和動態(tài)關(guān)注科技領(lǐng)域的最新發(fā)展和動態(tài)，了解科技對社會和生活的影響，為科