北師大版小學二年級數(shù)學上冊期中質(zhì)量分析報告

北師大版小學二年級數(shù)學上冊期中質(zhì)量分析報告北師大版小學二年級數(shù)學上冊期中質(zhì)量分析報告

北師大版小學二年級數(shù)學上冊期中質(zhì)量分析報告

一、根本狀況

為了進一步了解、把握小學數(shù)學教學狀況，準時發(fā)覺、總結(jié)數(shù)學教學的勝利閱歷，為更加有效地調(diào)控和治理教學過程、提高小學數(shù)學教學質(zhì)量供應依據(jù)，現(xiàn)對本次小學數(shù)學二年級上冊期中檢測進展質(zhì)量分析。在這次期中考試中，有29人參與考試，及格人數(shù)27人，及格率為93.1，優(yōu)秀人數(shù)為21人，平均分82.4。

二、卷面分析：

試題分析：從整體上看，本次試題難度適中，七個大題，內(nèi)容符合學生的認知水平。試題注意根底，內(nèi)容嚴密聯(lián)系生活實際，注意了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學根底和根本技能的把握程度，有利于教學方法和學法的引導和培育。（1）強化學問體系，突出主干內(nèi)容。前半學期的重點內(nèi)容，在試卷中通過填一填、練一練、口算、辨一辨、比擬大小，乘法口訣，解決問題等形式...

第一題，第7小題找規(guī)律填數(shù)。這一小題小局部學生失分較多，只有個別同學把第1小題口訣填成“五八（40）、四六（6）二十四”這些狀況。在平常的教學中能做到多背、多寫、多默，對于初學乘法口訣的二年級小朋友來說是很簡潔，也很必要。

其次題，推斷這一大題注意于第1-4單元中的根底學問，相對于中上的同學，都能努力做到不扣分，扣分較多的主要集中在后進生身上。

第三題，比擬大小此題的得分較好，幾乎全部的學生都能夠得到相應的分數(shù)，個別學生失誤，做錯了，這也是難免的屬于正常的范圍。

第四題，“推斷’。其實在第1、2單元檢測中已經(jīng)遇到過類似的題目了，可是還有這么多的同學出錯，我想，需要把這樣的易錯題進展反復練習。

第五題，觀看物體,第3小題多項選圖，個別學生失誤，做錯了，緣由是由于學生的讀題和做題都有些馬虎，觀看不夠仔細。

第六題，填一填，畫一畫的2小題大局部學生錯誤較多，對倍的意義理解不夠透徹，測試后應整體輔導記憶。

第七題，解決問題。除了個別學生有乘除計算混淆和單位忘寫外，大局部學生的問題都出在1和4題，在理解、觀看看圖和答題步驟上錯誤較多。

三、努力方向：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不無視有些自己以為無關(guān)緊要的學問；又要在教材的根底上，嚴密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

2、培育學生的分析力量。在平常的教學中，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”解決問題到喜愛解決問題，更能做到細心答題。

3、多做多練，切實培育和提高學生的計算力量。

4、關(guān)注生活，培育實踐力量加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培育學生解決問題的力量。

四、關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。

能從學生的年齡特點和生活閱歷動身，組織學生開展有效地數(shù)學學習活動，引導學生主動學習。滲透數(shù)學思想方法。在課堂教學中，教師要意識滲透數(shù)學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)覺和解決問題的，做好幫差補缺工作。

五、通過這次的檢測反思，使我熟悉到在今后的教學中應做到：

1、加大題型的訓練，多加強學生語言口頭力量的培育和書寫力量的訓練。2、以后多出一些新奇，多樣化的題目讓學生練習。3、培育他們分析問題，選擇計算方法的力量。4、鼓舞學生，培育他們愛學習，愛數(shù)學的自信念。

5、培育學生的觀看力量，進展空間觀念，讓學生樂于溝通，學會傾聽的好習慣。

期中質(zhì)量分析報告

（二年級數(shù)學201*-201*第一學期）

執(zhí)教者：張麗

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二年級數(shù)學上冊期中質(zhì)量分析報告

何興國

一、根本狀況

為了進一步了解、把握小學數(shù)學教學狀況，準時發(fā)覺、總結(jié)數(shù)學教學的勝利閱歷，為更加有效地調(diào)控和治理教學過程、提高小學數(shù)學教學質(zhì)量供應依據(jù)，現(xiàn)對本次小學數(shù)學二年級上冊期中檢測進展質(zhì)量分析。在這次期中考試中，有42人參與考試，及格人數(shù)42人，及格率為100%，優(yōu)秀人數(shù)為32人，平均分83.57。

二、卷面分析

試題分析：從整體上看，本次試題難度適中，七個大題，內(nèi)容符合學生的認知水平。試題注意根底，內(nèi)容嚴密聯(lián)系生活實際，注意了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學根底和根本技能的把握程度，有利于教學方法和學法的引導和培育。強化學問體系，突出主干內(nèi)容。前半學期的重點內(nèi)容，在試卷中通過填一填、練一練、口算、辨一辨、比擬大小，乘法口訣，解決問題等形式進展測試.第一題，第7小題找規(guī)律填數(shù)。這一小題小局部學生失分較多，只有個別同學把第1小題口訣填成“五八（二十四）、四六(二十四)”這些狀況。在平常的教學中能做到多背、多寫、多默，對于初學乘法口訣的二年級小朋友來說是很簡潔，也很必要。

其次題，推斷這一大題注意于第1-4單元中的根底學問，相對于中上的同學，都能努力做到不扣分，扣分較多的主要集中在后進生身上。

第三題，比擬大小此題的得分較好，幾乎全部的學生都能夠得到相應的分數(shù)，個別學生失誤，做錯了，這也是難免的屬于正常的范圍。

第四題，“推斷’。其實在第1、2單元檢測中已經(jīng)遇到過類似的題目了，可是還有這么多的同學出錯，我想，需要把這樣的易錯題進展反復練習。

第五題，觀看物體,第3小題多項選圖，個別學生失誤，做錯了，緣由是由于學生的讀題和做題都有些馬虎，觀看不夠仔細。

第六題，填一填，畫一畫的2小題大局部學生錯誤較多，對倍的意義理解不夠透徹，測試后應整體輔導記憶。

第七題，解決問題。除了個別學生有乘除計算混淆和單位忘寫外，大局部學生的問題都出在1和4題，在理解、觀看看圖和答題步驟上錯誤較多。

三、努力方向

1.立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不無視有些自己以為無關(guān)緊要的學問；又要在教材的根底上，嚴密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

2.培育學生的分析力量。在平常的教學中，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”解決問題到喜愛解決問題，更能做到細心答題。

3.多做多練，切實培育和提高學生的計算力量。

4.關(guān)注生活，培育實踐力量加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培育學生解決問題的力量。

四、關(guān)注過程引導探究創(chuàng)新

能從學生的年齡特點和生活閱歷動身，組織學生開展有效地數(shù)學學習活動，引導學生主動學習。滲透數(shù)學思想方法。在課堂教學中，教師要意識滲透數(shù)學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)覺和解決問題的，做好幫差補缺工作。

五、通過這次的檢測反思，使我熟悉到在今后的教學中應做到

1.加大題型的訓練，多加強學生語言口頭力量的培育和書寫力量的訓練。

2.以后多出一些新奇，多樣化的題目讓學生練習。3.培育他們分析問題，選