雨點沙沙教案10篇

第第頁雨點沙沙教案10篇

雨點沙沙教案1

【活動目標】

1、在引導幼兒回憶吧歌詞的基礎上，體會歌曲心情。初步學習分角色演唱。

2、進展幼兒對音樂的感受力及審美力。

3、培育幼兒正確的歌頌習慣，激發(fā)對音樂的愛好。

【活動預備】

掛圖三幅、音樂磁帶一盒。

【活動過程】

一、練聲：我學小動物

老師唱前半句，小伙伴唱后半句，要求聲音干脆。

二、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲

看看這幾幅圖片，我們學過一首“雨點沙沙”的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。

三、借助圖片，引導幼兒回憶歌詞

“歌詞里唱了什么，怎樣唱的？”

四、引導幼兒體驗歌詞心情

“下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會怎樣？你們興奮的時候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？”

五、老師有表情地范唱第一段

聽聽，老師興奮的時候是這樣唱歌的。

六、引導幼兒有表情地歌頌

你們興奮的時候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點，沙沙沙沙沙?！?/p>

七、引導幼兒分角色歌頌

“你們想當誰？”〔由幼兒自愿擔負角色〕老師當小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。

八、音樂游戲：我是歡樂的歌頌家

你們想當誰？找到自己的家。老師當小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊歡樂的歌頌。

九、老師小結

附兒歌：雨點沙沙小雨點，

沙沙沙，

落在花園里，

花兒樂得張嘴巴。

小雨點，

沙沙沙，

落在池塘里，

魚兒樂得搖尾巴。

小雨點，

沙沙沙，

落在田野里，

苗兒樂得向上拔。

雨點沙沙教案2

活動名稱：音樂活動——雨點沙沙

活動目標：

1、引導幼兒有表情地演唱歌曲，大膽地創(chuàng)編表演動作。

2、培育幼兒對音樂的感受力。

活動預備：幼兒人手一把雨傘、音樂磁帶?；顒舆^程

一、律動：

《這是小兵》

《柳樹姑娘》

《春天在哪里》。

二、練聲：

《國旗國旗多漂亮》

《小鳥醒來了》。

三、復習歌曲《雨點沙沙》。

1、復習樂曲旋律。

——老師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。

——提問：剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么?

2、老師和幼兒一起演唱歌曲：小伙伴記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提示幼兒留意唱準字音。

3、假如你有一把小傘，你會在雨中怎樣表演呢?(幼兒自由表演)

4、幼兒聽老師的琴聲依據(jù)自己想的動作自由表演一遍歌曲。

四、老師示范表演一遍歌曲。

1、你最喜愛哪一個動作，知道這個動作是什么意思嗎?

2、幼兒學習表演。

(1)老師講解動作：

①—②小節(jié)：第一句右手持小傘在體側，兩手打開。抬頭看天，左右搖擺，同時雙腳做起踵動作。

③—④小節(jié)：第二句右手將傘扛在肩上，同時碎步向右移動，做右弓步，左腳離地。

⑤—⑥小節(jié)：第三句動作同第二句，方向相反。

⑦—⑧小節(jié)：最末一句右手做撐傘動作，向右走步自轉一圈。

(2)第二段除第二、第三句動作改為雙手持傘，做頂風的動作外，其他動作都與第一段相同。

(3)動作難點：向左、向右碎步移重心的動作。

3、幼兒跟著老師完整表演歌曲。引導幼兒表現(xiàn)出和小雨做游戲的感覺。

4、最末一次表演可漸慢，表現(xiàn)出雨停了的景象。

五、活動狀況，結束活動。效果分析:

雨點沙沙教案3

1、在引導幼兒回憶吧歌詞的基礎上，體會歌曲心情。初步學習分角色演唱。

2、進展幼兒對音樂的感受力及審美力。

3、培育幼兒正確的歌頌習慣，激發(fā)對音樂的愛好。

活動預備

掛圖三幅、音樂磁帶一盒

活動過程

1、練聲：我學小動物

老師唱前半句，小伙伴唱后半句，要求聲音干脆。

2、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。

"看看這幾幅圖片，我們學過一首"雨點沙沙"的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。"

3、借助圖片，引導幼兒回憶歌詞。

"歌詞里唱了什么，怎樣唱的？"

4、引導幼兒體驗歌詞心情。

"下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會怎樣？你們興奮的時候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？"

5、老師有表情地范唱第一段。

聽聽，老師興奮的時候是這樣唱歌的。

6、引導幼兒有表情地歌頌。

你們興奮的時候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱"小小雨點，沙沙沙沙沙。"

7、引導幼兒分角色歌頌。

"你們想當誰？"〔由幼兒自愿擔負角色〕老師當小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。

8、音樂游戲：我是歡樂的歌頌家

你們想當誰？找到自己的家。老師當小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊歡樂的歌頌。

9、老師小結。

附兒歌歌詞小朋們一起唱：雨點沙沙

小雨點，

沙沙沙，

落在花園里，

花兒樂得張嘴巴．

小雨點，

沙沙沙，

落在池塘里，

魚兒樂得搖尾巴．

小雨點，

沙沙沙，

落在田野里，

苗兒樂得向上拔．

雨點沙沙教案4

一、活動目的：

1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的愛好。

2、練習最基本的漢字筆畫“、”，并知道有很多不同的“點”法。

3、學習兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

二、活動預備：1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供老師畫雨點用，并寫上：

“小雨點”三個字。

2、“小、雨、點”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

三、活動過程觀測及調(diào)整：

1、依據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、老師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學

習愛好。

3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒查找這三個字中有“、”的字及其在字中分布

的狀況。

4、介紹毛筆的外部構造，告知幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。

①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。

②、依據(jù)背景圖練習兒歌。

③、幼兒分組朗誦兒歌。

④、幼兒相互溝通下雨天的樂趣。

6、簡評幼兒活動情形結束。

四、活動延伸：

在區(qū)域活動中協(xié)作點畫練習來了解毛筆的特點和用法。

雨點沙沙教案5

一、活動內(nèi)容：

《小雨點，沙沙沙》〔兒歌〕

二、活動目的：

1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的愛好。

2、練習最基本的漢字筆畫，并知道有很多不同的“點”法。

3、學習兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

三、活動預備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供老師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。

2、“小、雨、點”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

四、活動過程觀測及調(diào)整：

1、依據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、老師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習愛好。

3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒查找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的狀況。

4、介紹毛筆的外部構造，告知幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。

6、簡評幼兒活動情形結束。

五、活動延伸：

在區(qū)域活動中協(xié)作點畫練習來了解毛筆的特點和用法。

活動反思：

在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動，創(chuàng)有機結合的綜合課，使教學內(nèi)容更加充盈。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高同學的留意力，有利于培育同學的創(chuàng)作意識，使耐力較差的學校低班級同學，在不斷改變中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了同學的學愛好和積極性，大大提高的課堂效率。

在“情境+活動”的教學形式中，教學內(nèi)容被奇妙地隱蔽在有趣的情境活動中，好比給它披上了漂亮的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得歡樂，獲得滿意，在愉悅中接受知識，增長技能，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學目標既明確又詳細，符合素養(yǎng)教育對同學的要求，符合同學的認知規(guī)律和年齡特點。從整體看，課堂教學的結構為嚴謹，環(huán)節(jié)清楚，過度自然，并有層層遞進，層層鋪墊的特點。

在教學過程中，采納了從聽覺入手的教學方法，利用嫻熟的教學基本功，板書采納一幅漂亮的描繪奏景色的簡筆畫，以此創(chuàng)設意境，并引導同學通過觀測思索，用聲音仿照出春天的煦的微風，將同學的聲音訓練自然地融入教學的過程中。在我里我以“春”為教學的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)同學為圖添畫出絲絲春雨。為復習對音符開頭的認識和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。

雨點沙沙教案6

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，嫻熟掌控歌詞，熟識旋律。

2、教幼兒嫻熟唱會整首歌。

活動預備：

鋼琴等

活動過程：

一、律動：《擠奶》、《摘果子》、《織布》

二、練聲《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》

三、學習歌曲《雨點沙沙》。

1、回憶以前下雨的閱歷，引起參加活動的愛好。

春天，天氣很潮濕多雨，你知道下雨會發(fā)出什么聲音嗎?你能說說下雨時要帶什么出門?

2、出示雨傘，引起幼兒學習歌曲的愛好。

老師今日帶來了一把雨傘，我邊撐傘邊唱一首好聽的歌曲給你們聽，你們想聽嗎?

3、教幼兒學唱歌曲。

(1)老師范唱歌曲。

(2)老師提問：你聽到歌曲里唱了些什么?你聽后有什么感覺?

(3)引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再觀賞音樂。老師可加入簡約的動作。

(4)老師與幼兒有節(jié)奏地念歌詞兩遍。

(5)引導幼兒有感情地演唱歌曲。

(6)完整演唱歌曲。

3、老師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜愛的動作。

四、復習歌曲《春天在哪里》，結束本活動

雨點沙沙教案7

活動目標：

1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒毛筆畫的愛好。

2、學習兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

活動預備：

1、閱歷預備：在下雨天讓幼兒傾聽雨聲或撐傘去戶外觀賞雨天景色。

2、環(huán)境材料預備：毛筆、紙、墨等。

活動過程：

一、認識毛筆〔價值分析：通過介紹毛筆，引起幼兒愛好。〕

1、這是什么？〔出示毛筆〕你們認識嗎？用兒歌介紹：竹竿長長一頭毛，愛吸墨水是畫寶，它的名字叫毛筆。

小結：今日我們要交一個新伙伴的名字叫做——毛筆，它的本事可大啦，可以畫出不同顏色的畫。

二、學畫小雨點〔價值分析：激發(fā)幼兒對畫畫的愛好?！?/p>

1、提問：春天到了，這幾天也下起了春雨，你喜愛春雨么，為什么？

小結：春雨沙沙沙，給大樹、小草、種子喝水，大樹長出了嫩芽、小草變綠了、種子發(fā)芽了。

2、那我們今日也用毛筆來畫畫春雨。老師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習愛好?！渤鍪敬禾毂尘皥D，老師用毛筆點畫雨點，邊配樂有感情地朗誦詩歌〕

3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒查找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的狀況。

4、邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》邊畫畫

①教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習

②依據(jù)背景圖練習兒歌

③幼兒分組朗誦兒歌

④幼兒相互溝通下雨天的樂趣

三、溝通觀賞

1、將幼兒的作品進行展示。

2、集體溝通，介紹自己的作品。

雨點沙沙教案8

幼兒園音樂教學的目的是挖掘和進展人自身潛在的音樂素養(yǎng)和技能，負有培育幼兒對音樂的愛好、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美的重要使命?！队變簣@教育指導綱要》〔試行〕明確提出：“在藝術活動中面對全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育。對有藝術天賦的幼兒要留意進展他們的藝術潛能”。和“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊敬每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂?！庇纱丝梢?，幼兒音樂活動的核心價值就是讓幼兒的藝術活動的技能在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進展起來，老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂。在此基礎上，依據(jù)幼兒的進展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧予以適時、適當?shù)闹笇?。因此我們在教學活動《雨點沙沙》中，對活動案例進行了反思與分析。

一、案例背景：

音樂活動《雨點沙沙》是幼兒園建構式課程大班主題“大自然的語言”中的一個音樂活動。它是一首旋律精美的歌曲，2/4拍，生動地描繪了小雨沙沙的聲音，同時歌曲也表達了幼兒對小雨的喜歡。選擇這個活動的目的就在于從孩子生活中查找素材，查找他們歡樂的源泉，挖掘幼兒的藝術潛能，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育。

二、教學活動設計及分析：

我開展的這一個《雨點沙沙》音樂活動的教學目標1、是指導幼兒用親切活潑的心情演唱歌曲，熟識歌曲的旋律與內(nèi)容；2、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步讓幼兒意會歌曲的內(nèi)涵、加強幼兒的表現(xiàn)力。教學重點：用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲，并且能用創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學難點：學習、鞏固向左、右碎步移重心的動作。教學預備主要是讓幼兒初步學會向左、右碎步移重心的動作。

分析：

確定這樣的教學目標就是讓幼兒喜愛參與藝術活動，能感受到活動帶來的歡樂，培育幼兒對藝術的敏感和能用不同的藝術形式制造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，以及用自己喜愛的方式進行藝術表現(xiàn)活動。通過重點、難點的確定，可以使活動更好地達到教學目標，促進幼兒的進展。教學的預備就是讓幼兒掌控幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，為積極參加韻律活動打好基礎。

三、教學過程與分析反思

1、活動開始是發(fā)聲練習《下雨了》。內(nèi)容選自幼兒園課程指導老師資料手冊——音樂160頁。發(fā)聲練習以師幼問答的形式進行，音域寬度從C調(diào)——D調(diào)，協(xié)作歌曲的音調(diào)D調(diào)，讓幼兒在唱歌前先拓寬音域范圍。

分析：

運用《下雨了》發(fā)聲練習，拓寬幼兒的音域范圍。同時從幼兒的生活閱歷入手，創(chuàng)設美妙的音樂環(huán)境，讓幼兒用形象的歌聲把景物詳細描繪出來，初步獲得生動鮮亮的雨的形象感受，讓幼兒提前進入活動情景，為幼兒作好情感鋪墊。

2、第二部分聽聽唱唱。完整觀賞歌曲讓幼兒說說這段音樂給你的感覺怎樣？幼：音樂旋律輕松、活潑，節(jié)奏較歡快。再聽音樂讓幼兒拍旋律節(jié)奏，然后老師有節(jié)奏地朗誦歌詞，完整地唱，讓幼兒了解這首歌曲有幾段？唱了些什么？在這個過程中，幼兒完整觀賞一遍，拍手一遍，聽老師唱一遍，三遍下來幼兒已對唱曲有了初步的了解，再幼兒學唱兩遍，基本學會唱歌曲。再按部就班讓幼兒聽歌聲開展想象，觀賞老師變速唱——老師從快到慢地唱，或由快到慢的唱，這時候老師提出了一個啟發(fā)性的問題，老師變速唱好象在告知我們什么？幼：這里的好象就是告知我們雨越下越大，小伙伴在雨中玩的越興奮；幼：好象在告知我們雨越下越小，小伙伴撐著小雨傘回家了……以此激發(fā)幼兒的想象，加強幼兒對唱曲的理解。

分析：

音樂是一門聽覺藝術，老師肯定要讓孩子從聽覺入手，讓孩子多聽，自己去感受音樂、理解音樂，充分想象音樂，并熟識歌曲的旋律與內(nèi)容，進展幼兒對藝術的愛好。這個環(huán)節(jié)中老師采納先聽后學唱的方法，先讓幼兒聽三遍，激發(fā)幼兒對唱曲的愛好，由于愛好是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發(fā)幼兒不斷去實踐，去探究。對幼兒來說，沒有愛好的學習是無源之水，無根之木。在此基礎上再讓幼兒學唱二遍，基本學會唱歌曲，讓幼兒在唱唱中進一步激發(fā)幼兒對活動的愛好，這也是培育幼兒藝術教育的要點。而后我在活動中又采納變速唱讓幼兒依據(jù)老師的唱充分開展想象，讓幼兒對唱曲有自己的想法，主動學習，由于音樂知識技能的學習不等于灌輸與強迫訓練，要讓幼兒積極參加，有助于幼兒在唱歌時能融入自己的想象，對唱曲的內(nèi)涵有更深的理解。

3、第三部分的唱唱跳跳中，我讓幼兒配上音樂，想象怎樣表演在雨中的動作？幼兒充分開展想象自由表現(xiàn)，很多幼兒都表現(xiàn)出別出心裁的動作——有的幼兒用手搖搖；有的幼兒把手指從上往下?lián)u動；有的幼兒邊搖手邊轉動身體等等……讓幼兒相互溝通、學習。在此基礎上老師適當引導、示范。這里我重點讓幼兒再一次學習左、右碎步移重心的動作，鞏固對幼兒向左、右碎步移重心的動作的了解，為幼兒的表演做好鋪墊。

分析：

《綱要》指出：幼兒藝術活動的技能是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進展起來的，老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。給幼兒一個自由寬松的藝術表現(xiàn)環(huán)境，使幼兒尚處于萌芽狀態(tài)的藝術欲望和動機涌現(xiàn)更多的閃光點。因此在這一個重點環(huán)節(jié)我運用情感教育法，指導幼兒用親切活潑的心情演唱歌曲，讓幼兒在生動有趣，自由探究、自主表現(xiàn)的活動中獲得有益的閱歷，嘗試制造表現(xiàn)帶來的歡樂。這樣，老師不再是設計者和指導者，而是觀測者和支持者，使幼兒真正成為活動的主體，在歡樂的活動中享受音樂帶來的歡樂，在活動過程得到藝術的熏陶。同時不同的幼兒之間存在著個別差異，在藝術創(chuàng)作過程中我特別關注這一點，對不同層次、不同特點的幼兒提出不同的要求。再讓幼兒相互溝通、學習動作，體驗創(chuàng)作勝利的喜悅。

4、聽音樂完整表演，引導幼兒表現(xiàn)出和小雨做游戲的感覺。這里我充分讓幼兒有自主權，配上音樂，讓幼兒想象表演在雨中的動作，自由表現(xiàn)雨中的動作。由于有了前面的活動的鋪墊，幼兒掌控的很好。

分析：

幼兒藝術教育是一種操作教育，是培育幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，在這一環(huán)節(jié)中我給幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由、民主的氣氛，適當引導、示范，讓幼兒意會歌曲的內(nèi)涵，加強幼兒的表現(xiàn)力，捕獲孩子們制造思維的“閃光點”，給孩子自由探究、大膽想象、主動選擇的空間，使幼兒自主式的.音樂表現(xiàn)活動變?yōu)橐环N體驗的歡樂活動。通過幼兒的參加，使之得到情感體驗，使肢體語言激活幼兒學習的巨大推動力，達到最正確教學效果，目標達成度高。

5、延伸活動中我讓幼兒把好聽的歌、好看的舞蹈表演給其他班的小伙伴看，讓幼兒充共享受活動過程的樂趣。

分析：

表演是幼兒喜愛的一種藝術方式，能有效激起幼兒良好的心情，使之積極投入到活動中，能夠把自己的歡樂帶給大家，一起體驗、感受制造美的過程，變得人人愛音樂，人人充斥了表演欲望和自信心，從而加強幼兒的表現(xiàn)力。

一個活潑、歡樂的音樂活動，必定會豐富幼兒感情，激發(fā)幼兒對音樂的愛好。在音樂教育中，我們進行的不再是單純的音樂課程教學，而是對人的培育；音樂教育不是音樂表演，不再追求技巧嫻熟、表現(xiàn)完滿，而是制造機會讓全部的孩子都親身參加、充分表現(xiàn)；音樂教育不僅僅讓孩子掌控一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動引導幼兒積極參加、體驗和發(fā)覺，讓孩子獲得身體、智力、情感、性格、社會性的進展?？傊?，我們只有在音樂教學中調(diào)動幼兒的愛好，讓幼兒在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生開心的心情，形成活潑開朗的性格，才能讓幼兒成為音樂活動的主人。

雨點沙沙教案9

活動目的：

1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的愛好。

2、練習最基本的漢字筆畫“、”，并知道有很多不同的“點”法。

3、學習兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

4、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動預備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供老師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。

2、“小、雨、點”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

活動過程觀測及調(diào)整：

1、依據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、老師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習愛好。

3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒查找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的狀況。

4、介紹毛筆的外部構造，告知幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。

①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。

②、依據(jù)背景圖練習兒歌。

③、幼兒分組朗誦兒歌。

④、幼兒相互溝通下雨天的樂趣。

6、簡評幼兒活動情形結束。

活動延伸：

在區(qū)域活動中協(xié)作點畫練習來了解毛筆的特點和用法。

活動反思：

在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動，創(chuàng)有機結合的綜合課，使教學內(nèi)容更加充盈。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高同學的留意力，有利于培育同學的創(chuàng)作意識，使耐力較差的學校低班級同學，在不斷改變中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了同學的學愛好和積極性，大大提高的課堂效率。

在“情境+活動”的教學形式中，教學內(nèi)容被奇妙地隱蔽在有趣的情境活動中，好比給它披上了漂亮的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得歡樂，獲得滿意，在愉悅中接受知識，增長技能，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學目標既明確又詳細，符合素養(yǎng)教育對同學的要求，符合同學的認知規(guī)律和年齡特點。從整體看，課堂教學的結構為嚴謹，環(huán)節(jié)清楚，過度自然，并有層層遞進，層層鋪墊的特點。

在教學過程中，采納了從聽覺入手的教學方法，利用嫻熟的教學基本功，板書采納一幅漂亮的描繪奏景色的簡筆畫，以此創(chuàng)設意境，并引導同學通過觀測思索，用聲音仿照出春天的煦的微風，將同學的聲音訓練自然地融入教學的過程中。在我里我以“春”為教學的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)同學為圖添畫出絲絲春雨。為下環(huán)節(jié)的復習對音符開頭的認識和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。

在教學中，我大膽地將選擇判斷，爭論等方法用于學校低級，為同學創(chuàng)設了思索，討論的空間。不但調(diào)動了同學的積極性和主動性，也使課堂的氣氛更加活躍?！捌恋拇笞匀恢?，小雨淅淅瀝瀝的下著，我們聽一聽，誰在說話？”使其順理成章地進入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學的過程中，老師有意識地滲透讀譜技能的培育，并適時地進行早期多聲部的訓練，使同學的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步進展，為今后合唱教學打下了堅實的基礎。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發(fā)同學：種子，種子在說話，這句歌詞中種子說什么呢？你來猜一猜，同學們紛紛舉手搶答，而有一位同學那么說：“種子不會說話，遇到這樣的情景，我頭一件事情就是請他陳述理由，事實上，這個過程既讓同學從某種角度評價了音樂，又說出了真實的感受，通過爭論，挖掘，發(fā)覺同學求異思維的閃光點，發(fā)覺大自然的美，樂曲的美。我想，音樂是情感的藝術，音樂教育應著重真培育，提高人的音樂感受力，而人的感受應當是自由的，因此，不該規(guī)范的地方不予以規(guī)范，無限放寬同學的思維空間，讓同學自由暢想，這正是同學“心理自由”的需要。

教學中，即使同學回答錯了，我也通常采納諸如反問的方式，由同學自己否定自己；或者表揚他動腦盤的習慣和舉手發(fā)言的志氣，盡量避開同學產(chǎn)生被否定的懊喪感。而發(fā)覺有獨特的，有新意的說法，就熱忱地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓同學體會極其珍貴的勝利的體驗。音樂教育是培育和進展人們的制造力的一條有將近途徑。音樂教育，應當給同學留下片自由寬松的呈現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂的天空。

本課教學的不足之處表現(xiàn)在：對打擊樂器沙錘的運用上沒有作出很好的預設，導致其有“擺設”的嫌疑；在評價手段和評價語言方面性格化不足，針對性不強；缺乏對唱曲演唱時聲音的要求，導致音色的統(tǒng)

雨點沙沙教案10

語言活動計劃一、活動內(nèi)容：《小雨點，沙沙沙》〔兒歌〕

二、活動目的：

1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的愛好。

2、練習最基本的漢字筆畫“、”，并知道有很多不同的“點”法。3、學習兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

三、活動預備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供老師畫雨點用，并寫上：

“小雨點”三個字。

2、“小、雨、點”等漢字卡。3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

四、活動過程觀測及調(diào)整：1、依據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、老師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習愛好。

3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒查找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的狀況。

4、介紹毛筆的外部構造，告知幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。

①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。②、依據(jù)背景圖練習兒歌。③、幼兒分組朗誦兒歌。④、幼兒相互溝通下雨天的樂趣。6、簡評幼兒活動情形結束。

五、活動延伸：

在區(qū)域活動中協(xié)作點畫練習來了解毛筆的特點和用法。

大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完滿的，是有缺點的。

2.喜愛自己的優(yōu)點和別人的優(yōu)點，承認自己的短處，學習取長補短。

3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動預備：

1.慶祝音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽照；烏云遮；風吹；高墻擋；老鼠打洞；貓抓；

取長補短

活動過程：

1、導入：

(1)今日，我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銇砺犅牽丛谶@段音樂里人們會在做些什么事？

幼兒爭論〔興奮的事、結婚〕都是興奮的事情，今日老鼠村也發(fā)生了一件興奮的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什么時候會坐轎子？今日老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎〔出示循環(huán)圖〕她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？

(2)美叮當究竟會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

講故事〔邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起〕

提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本事？幼兒講到誰就出示子卡。

小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

3.最強的你：

小伙伴你