人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版必修一　發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)單元測試公開課

高考模擬試題講評(píng)敘永二中王天偉選擇題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)題目A（%）B（%）C（%）D（%）18.4784.741.695.08205.085.0889.8333.3884.746.775.08400010050049.1550.846023.7228.8147.457083.05016.94801000093.3830.50064.401040.676.7744.068.47113.3823.725.0867.791277.96011.8610.16一、選擇題部分6、9、11題均為哲學(xué)模塊考題，請(qǐng)同學(xué)們課后通過翻書、討論等方式進(jìn)一步研究，晚自習(xí)由同學(xué)們自己進(jìn)行講評(píng)。推斷類數(shù)據(jù)分析題5.圖5是某國20年來人均消費(fèi)支出增長率的變化圖。從圖中可以推論出該國居民①消費(fèi)行為越來越不理性②收入差距不斷擴(kuò)大③日用品消費(fèi)支出不斷增長④生活水平逐步提高A.①②B.①③C.④D.④“增長率”≠“增長”

＝增長速度即“增幅”√③②審：1、題干－文字材料－數(shù)據(jù)2、選項(xiàng)側(cè)重點(diǎn)基尼系數(shù)：反映收入分配公平程度。基尼系數(shù)的實(shí)際數(shù)值只能介于0～1之間，基尼系數(shù)越小收入分配越平均，基尼系數(shù)越大收入分配越不平均。國際上通常把0.4作為貧富差距的警戒線，大于這一數(shù)值容易出現(xiàn)社會(huì)動(dòng)蕩。名詞點(diǎn)擊恩格爾系數(shù)：

食品支出占家庭消費(fèi)總支出的比重。反映生活水平高低。恩格爾系數(shù)越小，家庭/國家越富裕。

1、基尼系數(shù)下降，差距縮小。2、仍然高于警戒線，應(yīng)重視分配公平。1、恩格爾系數(shù)下降，生活水平提高。2、數(shù)值及降幅，城市均高于農(nóng)村，城市發(fā)展更快，應(yīng)關(guān)注農(nóng)村發(fā)展。A．圖書閱讀水平大大提升B．?dāng)?shù)字媒介閱讀增長較快C．人均閱讀圖書量增長迅速D．?dāng)?shù)字媒介閱讀比圖書閱讀重要推斷類數(shù)據(jù)分析例題1（2014年全國卷）：圖10是關(guān)于我國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)圖，從圖中可推出√審：1、題干－文字材料－數(shù)據(jù)2、選項(xiàng)側(cè)重點(diǎn)審：1、題干－材料文字－數(shù)據(jù)2、選項(xiàng)側(cè)重點(diǎn)①恩格爾系數(shù)逐年提高②居民生活成本呈下降趨勢③社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率日益提高④勞動(dòng)者對(duì)服務(wù)業(yè)需求不斷上升A．①② B．①④C．②③ D．③④推斷類數(shù)據(jù)分析例題2（2014年北京卷）：根據(jù)下圖數(shù)據(jù)變化趨勢可以推斷出，近二十年來北京市城鎮(zhèn)地區(qū)√“工資”即“勞動(dòng)力價(jià)格”

直接形成“居民收入”“生活成本”物價(jià)成本消費(fèi)品價(jià)格個(gè)人生活成本生產(chǎn)要素價(jià)格企業(yè)生產(chǎn)成本“社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率”決定“價(jià)值”“價(jià)格”推斷類數(shù)據(jù)分析題1、推斷應(yīng)注意什么？審清材料和選項(xiàng)；注意概念與知識(shí)的轉(zhuǎn)換、銜接；推斷應(yīng)合乎邏輯，強(qiáng)調(diào)理性推斷，不是“感覺”。2、如何分析數(shù)據(jù)？概念不能混淆；

新概念現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣；橫比：不同數(shù)據(jù)對(duì)比－－差距及轉(zhuǎn)折點(diǎn)；縱比：時(shí)間上對(duì)比－－總趨勢。我的收獲10、為推進(jìn)司法體制改革，2014年12月，上海市第三中級(jí)人民法院、上海市人民檢察院第三分院正是成立，負(fù)責(zé)管轄審理跨行政區(qū)劃的民商事、行政和資源訴訟案件。設(shè)立跨行政區(qū)劃的人民法院和人民檢察院旨在①健全司法機(jī)關(guān)內(nèi)部監(jiān)督制約機(jī)制②排除地方對(duì)司法活動(dòng)的干擾③提升司法公信力④推動(dòng)審判權(quán)和執(zhí)行權(quán)相分離A．①③ B．①④ C．②③ D．②④政治生活（司法機(jī)關(guān)）依法治國審：1、題干－文字材料－數(shù)據(jù)2、選項(xiàng)側(cè)重點(diǎn)時(shí)事鏈接十八屆四中全會(huì)明確提出“探索設(shè)立跨行政區(qū)劃的人民法院和人民檢察院”。傳統(tǒng)上我國法院基本是按照行政區(qū)劃來設(shè)置的導(dǎo)致法院和地方政府隸屬的直接關(guān)系比較緊密。有些案件，尤其是民告官的案件涉及老百姓的切身利益，就會(huì)出現(xiàn)行政權(quán)力干預(yù)，不當(dāng)影響的問題?？缧姓^(qū)劃法院就是要讓特殊類型的案件脫離原行政管轄的范圍，用制度的方法阻隔行政干預(yù)司法的手。依法治國我的收獲1、術(shù)語積累：

“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”

法律是治國之重器，法治是國家治理體系和治理能力的重要依托。

“堅(jiān)持依法治國，首先要堅(jiān)持依憲治國；堅(jiān)持依法執(zhí)政，首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政?！?/p>

“政府職能轉(zhuǎn)變到哪一步，法治建設(shè)就要跟進(jìn)到哪一步?！?/p>

“全面依法治國必須抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)‘關(guān)鍵少數(shù)’?！?、思路環(huán)節(jié)：立法－執(zhí)法－司法－守法主體：公民－政府－社會(huì)媒體－立法、司法機(jī)構(gòu)－社會(huì)組織角度：經(jīng)濟(jì)（政府與市場、企業(yè)等）文化（社義核價(jià)、法治精神、法治文化等）及格卷抽樣統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（18份）題號(hào)均分得分率13（12分）5.610.4614（12分）7.110.5915(1)10分6.830.6815(2)12分3.670.3115(3)6分2.220.37二、非選擇題部分

15題2問為哲學(xué)模塊知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真審題以后，翻書做并嘗試講評(píng)。

15題3問得分率過低，應(yīng)特別引起重視。(3)真理面前人人平等。假如你是爭論的一方，在爭論中應(yīng)該怎樣堅(jiān)持這一原則？（6分）精準(zhǔn)審題1、審題：知識(shí)主體客體角度

顯性與隱性限制：“真理面前人人平等”－“爭論中堅(jiān)持”我來閱卷輕理論，重生活經(jīng)驗(yàn)！我的收獲精準(zhǔn)審題答題規(guī)范教材沒有現(xiàn)成答案，考生可根據(jù)平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)加以列舉，不需要面面俱到。

1、如堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以理服人而不以勢壓人，

2、尊重對(duì)方發(fā)表意見的權(quán)利，避免語言粗暴、行為過激，

3、勇于堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤等參考答案2016全國卷1（3）班級(jí)召開“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”主題班會(huì)，請(qǐng)就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點(diǎn)。（兩條，每條10~30個(gè)字）（4分）2015全國卷1在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的今天，請(qǐng)就如何記住鄉(xiāng)愁提出兩條建議.(4分)2015全國卷2近年來，日本政界有人企圖否認(rèn)日本侵華的歷史。請(qǐng)你加以批駁。（6分）2014新課標(biāo)1就教育創(chuàng)新擬定兩條公益廣告詞，要求主題鮮明、朗朗上口，每條限15個(gè)字以內(nèi)．(4分)2016全國卷3（3）在世界各國文化交流日益頻繁的今天，為什么要堅(jiān)定中華文化自信？請(qǐng)列舉兩條理由。（4分）

開放性試題2016全國卷3：

中華文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，堅(jiān)定文化自信，是提升文化軟實(shí)力，建設(shè)文化強(qiáng)國的必要條件，堅(jiān)定文化自信，才能以我為主，在國際交流中借鑒吸收各國文化的優(yōu)秀成果。堅(jiān)定文化自信，才能堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信。

2016全國卷1：樹立崇高理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗；勤奮學(xué)習(xí)，掌握為國家、為社會(huì)、為人民作貢獻(xiàn)的本領(lǐng)；深入社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中增長才干。（精建、文強(qiáng)、民神、思建、修養(yǎng)）2015全國卷1：

在保持原有村落形態(tài)的基礎(chǔ)上改善居民生活條件；（2分）加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育與傳承，使其轉(zhuǎn)化為當(dāng)代中國人的道德觀念。（2分）2015全國卷2：

南京大屠殺、731部隊(duì)制造使用化學(xué)武器殘害中國人民等日本侵略戰(zhàn)爭的罪行鐵證如山，不會(huì)因任何人的抵賴而改變。否認(rèn)日本侵略歷史的言行，是對(duì)日本軍國主義戰(zhàn)爭罪行的蓄意美化，是對(duì)世界公理良知的粗暴踐踏，違背了當(dāng)今和平與發(fā)展的世界潮流。否認(rèn)日本侵華歷史的言行，傷害了中國人民的感情，破壞了中日關(guān)系的政治基礎(chǔ)，對(duì)人類和平和正義構(gòu)成了巨大威脅。（6分）2014新課標(biāo)1：創(chuàng)新托起中國夢(mèng)；知識(shí)改變?nèi)松?，?chuàng)新成就夢(mèng)想。參考答案

（2014課標(biāo)卷）38(2)政府放寬市場準(zhǔn)入規(guī)則會(huì)增加市場活力，最終使消費(fèi)者受益。結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析放寬市場準(zhǔn)入規(guī)則是如何通過市場機(jī)制的作用使消費(fèi)者受益的。(14分)關(guān)系論證類1、審題限定：知識(shí)主體客體角度顯性與隱性限制：2、定方向定主客：企業(yè)－消費(fèi)者定環(huán)節(jié)：生產(chǎn)（企業(yè)準(zhǔn)入）－交換（市場機(jī)制）－消費(fèi)（消費(fèi)者）定思路：

消費(fèi)品

消費(fèi)品“市場準(zhǔn)入規(guī)則”－“市場機(jī)制”物美價(jià)廉?dāng)?shù)量、品種質(zhì)量提升2、價(jià)格3、競爭1、(成本)供給參考答案：①放寬市場準(zhǔn)入規(guī)則可以降低企業(yè)進(jìn)入市場的成本，提高企業(yè)進(jìn)入市場的積極性和速度，使市場上企業(yè)的數(shù)量增加，從而導(dǎo)致供給增加；②供給增加意味著商品種類的豐富和數(shù)量的增加，有利于滿足消費(fèi)者的多樣化需求；③供給增加導(dǎo)致競爭加大。競爭有利于提高商品質(zhì)量，降低商品價(jià)格，使消費(fèi)者獲得物美價(jià)廉的商品，最終使消費(fèi)者受益。關(guān)系論證類我來閱卷我的收獲1、審題精準(zhǔn)。2、在題干中找突破口。3、答案具體。典型卷分析我的收獲1、要點(diǎn)明確。2、思路清晰。3、書寫規(guī)范。經(jīng)濟(jì)模塊關(guān)系論證類主觀題1、應(yīng)注意什么？審題精準(zhǔn)（知識(shí)、主體、客體、角度）回答具體（闡釋明晰）2、如何破題？根據(jù)設(shè)問根據(jù)材料定環(huán)節(jié)、定主客、定思路我的收獲拓展延伸例題二：教育是國計(jì)，也是民生；教育是今天，更是明天。綜觀國際國內(nèi)大勢，立足基本國情，十八大提出“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”。教育的力量，將是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量，是國家的力量。運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，說明教育在推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中是如何發(fā)揮作用的。1、審題：知識(shí)主體客體角度2、定方向定主客：無主客定環(huán)節(jié)：無環(huán)節(jié)定思路：先主體，再環(huán)節(jié)，步步推導(dǎo)思路分析

教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用主體生產(chǎn)分配交換消費(fèi)個(gè)人：企業(yè)：國家：國際競爭力市場環(huán)境勞動(dòng)者素質(zhì)提高收入提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)消費(fèi)者理