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文檔簡介
《口語交際:復(fù)述與轉(zhuǎn)述》思考:什么叫復(fù)述呢?請(qǐng)一位同學(xué)說說你的理解。
復(fù)述常見的意思有兩種;
一是把別人說過的話或自己說過的話重說一遍;
二是指把學(xué)過的知識(shí)或內(nèi)容用自己的話說出來。
復(fù)述就是在理解、吸收的基礎(chǔ)上,把讀過的、聽過的語言材料加以講述。它熔理解、記憶、歸納、表達(dá)于一爐。一、學(xué)習(xí)復(fù)述復(fù)述的種類:詳細(xì)復(fù)述與簡要復(fù)述注意要點(diǎn)詳細(xì)復(fù)述簡要復(fù)述對(duì)原材料的處理盡量完整地保留原材料的內(nèi)容,做適當(dāng)壓縮根據(jù)要求選取內(nèi)容要點(diǎn)邏輯條理沿用原來順序,或稍加調(diào)整,注意條理清楚適當(dāng)進(jìn)行綜合、概括,要點(diǎn)之間要有內(nèi)在聯(lián)系語言表達(dá)轉(zhuǎn)換為自己的語言,多用口語,語言表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、連貫轉(zhuǎn)換為自己的語言,語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫
有一天,魯迅穿著一件破舊的衣服上理發(fā)院去理發(fā)。理發(fā)師見他穿著很隨便,而且看起來很骯臟,覺得他好像是個(gè)乞丐,就隨隨便便地給他剪了頭發(fā)。理了發(fā)后,魯迅從口袋里胡亂抓了一把錢交給理發(fā)師,便頭也不回地走了。理發(fā)師仔細(xì)一數(shù),發(fā)現(xiàn)他多給了好多錢,簡直樂開了懷。一個(gè)多月后,魯迅又來理發(fā)了。理發(fā)師認(rèn)出他就是上回多給了錢的顧客,因此對(duì)他十分客氣,很小心地給他理發(fā),還一直問他的意見,直到魯迅感到滿意為止。誰知道付錢時(shí),魯迅卻很認(rèn)真地把錢數(shù)了又?jǐn)?shù),一個(gè)銅板也不多給。理發(fā)師覺得很奇怪,便問他為什么。魯迅笑著說:“先生,上回你胡亂地給我剪頭發(fā),我就胡亂地付錢給你。這次你很認(rèn)真地給我剪,所以我就很認(rèn)真地付錢給你!”理發(fā)師聽了覺得很慚愧,連忙向魯迅道歉。(一)“我”來講故事,了解詳述和簡述的注意要點(diǎn)。先熟悉原文、整合材料、再流暢表達(dá)1.請(qǐng)?jiān)敿?xì)復(fù)述《理發(fā)》的內(nèi)容。(一)“我”來講故事,了解詳述和簡述的注意要點(diǎn)。
2.請(qǐng)簡要復(fù)述《理發(fā)》的內(nèi)容(60字以內(nèi))(一)“我”來講故事,了解詳述和簡述的注意要點(diǎn)。主要人物+事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)
魯迅去理發(fā),因衣著隨意受到理發(fā)師的輕視,理發(fā)師隨便地為魯迅剪了頭發(fā),魯迅也隨意地抓了一把銅板付錢。理發(fā)師因此多賺了一筆。當(dāng)魯迅再去理發(fā)時(shí),理發(fā)師認(rèn)出他,認(rèn)真地給他剪了頭發(fā),魯迅也認(rèn)真地?cái)?shù)清了銅板再付錢。魯迅的做法讓理發(fā)師意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并道了歉。復(fù)述故事
魯迅理發(fā),受到輕視,理發(fā)師隨便地剪,魯迅隨意地付錢。魯迅再理發(fā),理發(fā)師認(rèn)真剪,魯迅認(rèn)真付錢。理發(fā)師最后道了歉。詳述要求:要素完整,重經(jīng)過,巧加工。簡述要求:存干去枝,抓主角,講主線。仔細(xì)聽、認(rèn)真看,記憶關(guān)鍵詞語,編寫提綱,流暢去表達(dá)。(認(rèn)真看、聽,找到信息要點(diǎn),對(duì)于記敘性材料而言,就是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果,后三個(gè)要素須以最簡潔的語言概括主要內(nèi)容,把次要的、描述性、解釋性的文字刪除,這個(gè)過程就是存干去枝。)
總結(jié)點(diǎn)評(píng)敘述性的材料,要抓住主要人物,按事情的主線簡要敘述;議論性的材料,要針對(duì)主要觀點(diǎn)和論據(jù)做簡要的陳述;說明性的材料,可抓住事物的主要特征來說。一些優(yōu)美的修辭或者連接性的段落,均可舍去。
總結(jié)點(diǎn)評(píng)思考:什么叫做“轉(zhuǎn)述”?二、“我”來傳話,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述本領(lǐng)轉(zhuǎn)述,主要是把別人的話轉(zhuǎn)達(dá)給另外的人。按習(xí)慣來說,轉(zhuǎn)述就是傳話。轉(zhuǎn)述重“轉(zhuǎn)”。這首先是轉(zhuǎn)換,比如人稱的轉(zhuǎn)換。當(dāng)甲讓乙告訴丙某事時(shí),用的是第一人稱,但乙告訴丙時(shí),就一定要換成第三人稱。其次是轉(zhuǎn)達(dá),要準(zhǔn)確地把別人的意思表達(dá)出來。轉(zhuǎn)述的要求轉(zhuǎn)述一般是信息的傳遞,要求傳遞得準(zhǔn)確、完整,不改變事實(shí),把握重點(diǎn),不遺漏要點(diǎn),并要求根據(jù)轉(zhuǎn)述的對(duì)象,改變?nèi)朔Q、時(shí)間、空間等。情景一:鄰居王大爺想去一趟廣州,假設(shè)你已幫他買好了高鐵車票,準(zhǔn)備把車票交給王大爺。請(qǐng)根據(jù)下面提供的車票,告訴王大爺主要的乘車信息,并提醒他帶好身份證,提前半小時(shí)到達(dá)高鐵車站。請(qǐng)你寫出這段話,100字左右。(請(qǐng)結(jié)合車票信息完成)二、“我”來傳話,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述本領(lǐng)示例:王大爺,我已幫您買好了一張從漢川到廣州南的G1030次列車的車票,開車時(shí)間是12月21日上午9點(diǎn)18分,請(qǐng)您帶好身份證并提前半小時(shí)到達(dá)漢川站,您的座位是6號(hào)車廂91號(hào),祝您旅途愉快!二、“我”來傳話,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述本領(lǐng)情景二:張明有了一輛新自行車,劉宇特別想騎一次,但是又不好意思直接跟張明說,所以請(qǐng)李晨幫忙轉(zhuǎn)述自己的想法。聽了李晨的話,張明欣然同意,請(qǐng)劉宇第二天上午九點(diǎn)到自己家所在的小區(qū)來騎車,并請(qǐng)李晨轉(zhuǎn)述自己的邀請(qǐng)。李晨第二天早上碰到劉宇把話轉(zhuǎn)述給了他。請(qǐng)根據(jù)這一場景,設(shè)計(jì)張明、李晨、劉宇之間的對(duì)話,分角色進(jìn)行扮演。情景二:劉宇對(duì)李晨說:
。
(張明有了一輛新自行車,劉宇特別想騎一次,但是又不好意思直接跟張明說,所以請(qǐng)李晨幫忙轉(zhuǎn)述自己的想法。)李晨對(duì)張明說:
。張明對(duì)李晨說:
。
(聽了李晨的話,張明欣然同意,請(qǐng)劉宇第二天上午九點(diǎn)到自己家所在的小區(qū)來騎車,并請(qǐng)李晨轉(zhuǎn)述自己的邀請(qǐng)。)李晨對(duì)劉宇說:
。(李晨第二天早上碰到劉宇把話轉(zhuǎn)述給了他。)劉宇請(qǐng)李晨幫忙:劉宇:李晨,我想請(qǐng)你幫我個(gè)忙。
李晨:可以啊,只要我能辦到,一定盡力幫你,是什么事呢?劉宇:是這樣的,張明的爸媽給他買了一輛新自行車,那輛車特別好看,我很想騎一次,但是又不好意思直接跟張明說。你跟他是好朋友,你能不能幫我跟他說一下?
李晨:沒問題,我?guī)湍銌枂査?/p>
劉宇:謝謝你,李晨。李晨轉(zhuǎn)述劉宇的話:李晨:張明,聽說你有了一輛新自行車,劉宇很想騎一次,但他不好意思直接向你說,要我代為轉(zhuǎn)告,你看能不能讓他騎一次?張明:好啊,我很高興讓他騎,你替我轉(zhuǎn)告他,要他明天上午九點(diǎn)到我家所在的小區(qū)來騎車。李晨轉(zhuǎn)述張明的話:李晨:劉宇,你的想法我和張明說了,張明很爽快地同意了。他約你明天上午九點(diǎn)到他家小區(qū)去騎車。
劉宇:那太好了!真的很感謝你!
李晨:別客氣,咱們都是同學(xué),互相幫助是應(yīng)該的。同樣都是敘述,復(fù)述與轉(zhuǎn)述有什么區(qū)別呢?1.復(fù)述重在“復(fù)”,轉(zhuǎn)述重在“轉(zhuǎn)”。2.復(fù)述重在“保值”——完整準(zhǔn)確,突出要點(diǎn),但又不是簡單的復(fù)制粘貼;轉(zhuǎn)述重在“保真”——重在真實(shí)、準(zhǔn)確地傳遞信息。3.復(fù)述重在知識(shí)的鞏固和運(yùn)用,轉(zhuǎn)述重在學(xué)會(huì)與人溝通。4.復(fù)述可以創(chuàng)新,轉(zhuǎn)述只能遵循原意。參考,教材本次活動(dòng)中意大利作家卡爾維諾描述的經(jīng)典作品的特征。閱讀后,請(qǐng)你用自己的話告訴同學(xué)什么是經(jīng)典。
三、口語實(shí)踐
提升表述能力解答時(shí)可從以下三個(gè)方面入手:
1.找出材料中的關(guān)鍵性詞語,如時(shí)間、地點(diǎn)、人物,明確主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)或表達(dá)意圖等基本信息;若是多則材料,則要找出材料與材料間的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。2.采用“人物+事件”或“事件+如何”的格式復(fù)述概括。3.盡量提取材料原句作答,必要時(shí)添加個(gè)別字詞即可。語言簡潔準(zhǔn)確,不超過規(guī)定字?jǐn)?shù)。找一找六句話中的中心詞。①經(jīng)常聽人家說“我正在重讀……”②對(duì)讀過并喜愛它們的人構(gòu)成一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)③每次重讀都好像初讀④初讀也好像是在重溫⑤不會(huì)耗盡它要向讀者說的一切⑥覺得它們獨(dú)特、意想不到和新穎什么是經(jīng)典?經(jīng)典是初讀如同重溫、重讀又好像初讀那樣特別能引人共鳴的書。經(jīng)典的內(nèi)涵一直在生長、在蔓延,你必須自己讀才能發(fā)現(xiàn),而且不論你何時(shí)讀,都不會(huì)覺得晚。4.近視是中學(xué)生繞不開的話題,為此,九年級(jí)(1)班將開展“未來之光——護(hù)眼行動(dòng)”的主題活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(請(qǐng)你轉(zhuǎn)述)班主任陳老師對(duì)李欣同學(xué)說:“我們班想舉辦一次'眼健康科普講座',聽說你的鄰居張叔叔是眼科專家,我想邀請(qǐng)他后天下午三點(diǎn)到班上來做這次講座,你問問他能來嗎?”第二天,李欣應(yīng)該怎樣向張叔叔轉(zhuǎn)述陳老師的話?示例:張叔叔你好。我是您的鄰居李欣。現(xiàn)在我們學(xué)校九年級(jí)(1)班想舉辦一次“眼健康科普講座”,向同學(xué)們宣傳正確的用眼護(hù)眼知識(shí),聽聞您是一名眼科專家,特委托我道請(qǐng)您為我們進(jìn)行科普講解,時(shí)間是明天下午3點(diǎn),請(qǐng)問您有時(shí)間嗎?給空缺處選填語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
)青草學(xué)校文學(xué)社社長王同學(xué)接到學(xué)校通知:“定于本周五下午2點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦‘詩歌朗誦會(huì)’,請(qǐng)你代表文學(xué)社邀請(qǐng)市電臺(tái)的金明老師來校指導(dǎo),并請(qǐng)他示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》?!蓖跬瑢W(xué)轉(zhuǎn)述:________A.“金老師,您好!我校將于本周五下午2點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦‘詩歌朗誦會(huì)’,我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來指導(dǎo),并請(qǐng)您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》,萬望勿辭!”
B.“金老師,您好!我是青草學(xué)校文學(xué)社社長。我校將于本周五下午2點(diǎn)舉辦‘詩歌朗誦會(huì)’我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來指導(dǎo),并請(qǐng)您示范朗誦毛澤東
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