關(guān)于民國(guó)時(shí)期女性教育的分析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

關(guān)于民國(guó)時(shí)期女性教育的分析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：民國(guó)時(shí)期女性教育的發(fā)展在我國(guó)對(duì)于女性教育發(fā)展的階段中有著十分重要的奠基作用。民國(guó)時(shí)期的女性教育是在面對(duì)頑固的封建傳統(tǒng)觀念的強(qiáng)大勢(shì)力下發(fā)展起來的，民國(guó)時(shí)期的女性知識(shí)分子是敢于摒棄傳統(tǒng)落后觀念，敢于改變中國(guó)對(duì)于女性教育落后的局面，當(dāng)然民國(guó)時(shí)期女性教育的發(fā)展離不開國(guó)外一些先進(jìn)思想觀念的流入。

關(guān)鍵詞：民國(guó)時(shí)期;女性教育;傳統(tǒng)觀念;新思想

清朝滅亡之后我國(guó)結(jié)束了幾千年的封建統(tǒng)治，由于長(zhǎng)期的封建專制統(tǒng)治，我國(guó)的性別歧視對(duì)于女性教育的影響是十分嚴(yán)重的，在所有人們的觀念中女性就是低人一等，男性可以三妻四妾、可以休妻;而女性需要忍氣吞聲、需要纏足等等。也正是在這種社會(huì)背景下，民國(guó)時(shí)期對(duì)于女性的教育要取得初步的發(fā)展是需要多少人的努力。雖然民國(guó)時(shí)期的女性教育主要涉及刺繡、裁縫等一些不是太違背傳統(tǒng)的課程，我國(guó)的傳統(tǒng)封建思想認(rèn)為“女子無才便是德”，所以民國(guó)時(shí)期對(duì)于女性的教育的阻力是可想而知的。

1民國(guó)時(shí)期對(duì)女性教育的思考

民國(guó)屬于中國(guó)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)十分重要的過渡時(shí)期或者說是一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，因?yàn)橛捎谇宄y(tǒng)治時(shí)期我國(guó)長(zhǎng)期落后于很多西方資本主義國(guó)家，無論是在工業(yè)發(fā)展，政治發(fā)展還是在思想文化方面我國(guó)都與西方的資本主義國(guó)家相差甚遠(yuǎn)。現(xiàn)在主要來談?wù)撘幌旅駠?guó)時(shí)期的思想文化，而不可避免的就會(huì)涉及到民國(guó)時(shí)期對(duì)于女子教育的改革，我國(guó)近代著名的教育家蔡元培先生他在一本書中指出對(duì)女性教育的十分關(guān)鍵的問題在于如何塑造女子健全的人格，正所謂塑造女性健全的人格需要對(duì)女性進(jìn)行三育：首先應(yīng)該是能強(qiáng)健體魄的體育，其次應(yīng)是培養(yǎng)其仔細(xì)思考的智育，最后是要摒除依賴特性的德育。蔡元培對(duì)女性教育的思考對(duì)于民國(guó)時(shí)期女性教育的發(fā)展有著深刻的影響。

民國(guó)時(shí)期越來越多的關(guān)于男女平等的思想傳入國(guó)內(nèi)，一些教會(huì)等也出現(xiàn)了許多關(guān)于女性的教育，還有很多女傳教士來到我國(guó)，因此在很多外部因數(shù)的共同作用下就出現(xiàn)了女性教育的思潮，在社會(huì)上女性的價(jià)值被更多的人看到，在一些領(lǐng)域女性甚至比男性有更多的優(yōu)勢(shì)。女性在生理上是要比男性差，但是女性相比于男性的優(yōu)勢(shì)也是有很多的，并且有很多工作對(duì)于男女并沒有特別的要求，在這種背景下社會(huì)上對(duì)于女性教育的呼聲越來越強(qiáng)烈，傳教士的到來也為民國(guó)時(shí)期的女性教育提供了很多方面的借鑒。

2民國(guó)時(shí)期女性教育的發(fā)展

在民國(guó)時(shí)期女性教育有了很大程度上的發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)了女子學(xué)堂，一定程度上提高了女性的受教育程度。但是社會(huì)上只有極少數(shù)的女子可以進(jìn)入到女子學(xué)堂，這其中的原因主要可以歸納為兩點(diǎn)，其一就是政府對(duì)于女子學(xué)堂的開辦并不重視，更大部分是受到社會(huì)輿論后而被迫開辦的，因此政府給予的資金十分有限，在這種情況下開辦女子學(xué)堂的規(guī)模小、實(shí)施簡(jiǎn)陋、師資力量薄弱，所以很大程度上阻礙了女性教育的發(fā)展;其二是社會(huì)上傳統(tǒng)女子思想的禁錮，在民國(guó)時(shí)期一個(gè)女子想要進(jìn)入學(xué)堂不僅是需要有金錢的支持，而且還需要女子的父母開明。由于傳統(tǒng)思想的束縛，絕大多數(shù)女性并不能獨(dú)立，她們把自己的幸福寄托在嫁人上，她們有的認(rèn)為女性受教育就是為自己更有機(jī)會(huì)嫁入豪門，因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)幾千年的封建思想的統(tǒng)治下，女性逐漸放棄了為自己爭(zhēng)奪權(quán)力的機(jī)會(huì)，她們更多的開始依賴男人，在這種情況下女性受教育的呼聲是受到極大的阻力，因此民國(guó)時(shí)期女性教育的發(fā)展十分有限，總之在民國(guó)時(shí)期女性教育可以總結(jié)歸納為是在極大的壓力阻礙面前的發(fā)展。

女性教育的發(fā)展十分曲折而又坎坷，女性想要進(jìn)入學(xué)堂本就不是一件容易的事情，然而盡管女性受到教育以后想要進(jìn)入到社會(huì)找工作仍是一個(gè)難題，因?yàn)樯鐣?huì)上的主流思想就是男主外女主內(nèi)，女性進(jìn)入社會(huì)工作并不被看好，她們的工作能力也并沒有得到社會(huì)的認(rèn)可，因此女性基本上是沒有就業(yè)機(jī)會(huì)的，因而女性想要獨(dú)立是很困難的。這種情況直到1925年才有所改觀，政府等機(jī)關(guān)部門招收女性，但是她們也只是從事一些簡(jiǎn)單的工作，工資很低。民國(guó)初期社會(huì)上男女平等的思想廣泛傳播，政府也逐漸認(rèn)識(shí)到女性教育的重要性。

3民國(guó)時(shí)期女性教育的特點(diǎn)

女性教育是社會(huì)進(jìn)步、社會(huì)革命、社會(huì)轉(zhuǎn)折的重要體現(xiàn)，資產(chǎn)階級(jí)推翻了封建主義這標(biāo)志著社會(huì)進(jìn)入到一個(gè)新的階段，民國(guó)時(shí)期的女性教育是有著很大程度上的政治革命的色彩的，在資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治下女性教育是為了培養(yǎng)出大量?jī)?yōu)秀的女性參加革命，增強(qiáng)革命的力量。民國(guó)時(shí)期女性教育還有一個(gè)特點(diǎn)就是在這個(gè)時(shí)期我國(guó)對(duì)女性的高等教育是從零基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，與西方資本主義國(guó)家的女性相比我國(guó)的女性更加不容易覺醒，她們因?yàn)殚L(zhǎng)期受到的統(tǒng)治與壓迫導(dǎo)致她們的反抗神經(jīng)已經(jīng)麻木。在1912年，民國(guó)政府頒布了《壬子癸卯學(xué)制》，這也是我國(guó)首次在法律上認(rèn)可了女性教育，盡管如此女性教育在現(xiàn)實(shí)生活中并沒有很好落實(shí)。在五四運(yùn)動(dòng)之后，我國(guó)一些高校才開始招收女學(xué)生，這在女性教育史上有很重要的