高考語文復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞之送別懷人詩教學(xué)設(shè)計(jì)

自古傷情多離別一種分別多樣情——“送別懷人詩”鑒賞專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)高陽縣第一中學(xué)李艷坤學(xué)習(xí)目標(biāo)了解送別懷人詩，構(gòu)建知識(shí)體系。掌握送別懷人詩的鑒賞方法，提高鑒賞詩歌的能力。體會(huì)送別懷人詩的思想情感，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)方法：誦讀法、合作探究法、歸納法課時(shí)：1教學(xué)過程檢測導(dǎo)入課上學(xué)生齊讀以下情境默寫填空，在《端正好·長亭送別》這支曲子中，作者巧妙化用范仲淹《蘇幕遮》中“碧云天，黃葉地”，渲染出深秋季節(jié)秋風(fēng)蕭瑟、大雁南飛典型景物的句子是：碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。作者用“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”兩句話指出是離人的眼淚染紅了層層霜林，襯托了主人公悲傷的心情。“唐人言李白不能屈身，以腰間有傲骨”，《夢游天姥吟留別》中最能體現(xiàn)這一評價(jià)的兩句是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。4.《蜀道難》中詩人關(guān)心友人，擔(dān)心他的旅途困難重重的句子是：“問君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀”。【點(diǎn)撥】背誦古詩是完成課標(biāo)要求的第一要?jiǎng)?wù)，同學(xué)們完成的非常好！如何做到“讀一首詩，知一類詩”，把課內(nèi)所學(xué)遷移到古詩詞鑒賞試題上這是我們一輪復(fù)習(xí)的重中之重！二、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)三、高考真題明晰考情：近年全國各地高考卷中的送別懷人詩年份試卷題目及體裁作者及朝代2023年全國甲卷《臨江仙》宋·晁補(bǔ)之2022年全國乙卷《白下驛餞唐少府》唐·王勃2020年新高考1《贈(zèng)別鄭煉赴襄陽》唐·杜甫浙江卷《秋江送別》《送柴侍御》唐·王勃、王昌齡江蘇卷《送沈康知常州》北宋·王安石2017年全國1《禮部貢院閱進(jìn)士就試》

北宋·歐陽修全國2《送子由使契丹》北宋·蘇軾全國3《編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十》中唐·白居易年份及試卷題目、作者及題材主觀題考查點(diǎn)2023年全國甲卷《臨江仙》晁補(bǔ)之、宋詞結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。2022年全國乙卷《白下驛餞唐少府》王勃、律詩15.本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。本題重點(diǎn)考查學(xué)生對詩歌的思想內(nèi)容、作者的情感態(tài)度的分析鑒賞能力，與《送杜少府之任蜀州》的比較閱讀能力。2020年新高考1《贈(zèng)別鄭煉赴襄陽》杜甫律詩16.詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對表達(dá)離情有何作用？請簡要分析。本題重點(diǎn)考查學(xué)生獲取與加工信息的能力、綜合運(yùn)用關(guān)鍵信息和知識(shí)積累進(jìn)行賞析的能力、鑒賞表達(dá)技巧的能力。2020年浙江卷《秋江送別》王勃絕句《送柴侍御》王昌齡絕句20.前人評《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的妙處。本題重點(diǎn)考查學(xué)生對詩歌的形象塑造、思想情感、語言運(yùn)用、表現(xiàn)手法等方面的分析鑒賞能力，與《秋江送別》的比較閱讀能力。2020年江蘇卷《送沈康知常州》王安石律詩9.如果你是沈康，通過這首送別詩，你會(huì)得到關(guān)于常州的哪些信息？請簡要分析。10.詩歌后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？本題重點(diǎn)考查學(xué)生對詩歌的形象塑造、思想情感等方面的分析鑒賞能力。2017年全國2《送子由使契丹》蘇軾律詩詩人什么樣的性格？請加以分析。本題考查考生鑒賞文學(xué)作品時(shí)歸納內(nèi)容要點(diǎn)、評價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！军c(diǎn)撥】高考考查頻率高、主觀題綜合性強(qiáng)、難度高等特點(diǎn)四、溫故知新知識(shí)構(gòu)建任務(wù)一：認(rèn)識(shí)送別懷人詩題材介紹：送別懷人詩，指古人以“送別”為創(chuàng)作題材和描寫內(nèi)容，表現(xiàn)送別時(shí)離情別緒的詩歌。在中國詩壇上，送別一直是詩家的重要題材。江淹在《別賦》中所寫:“黯然銷魂者，唯別而已矣”，道出了中華民族幾千年來“重團(tuán)聚，輕別離”的普遍心理。古時(shí)交通不便，路途艱險(xiǎn)，通訊落后，正所謂“一別心知兩地秋”“中間消息兩茫然”。離別原因：為赴考，為宦游，為出使，為遷謫，為征戍......古人不得不遠(yuǎn)走異域而離別親人、戀人、友人。一別即是經(jīng)年，再見不知是何時(shí)！任務(wù)二：送別懷人詩特點(diǎn)及鑒賞方法預(yù)習(xí)檢測：送別詩的題目有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)答案：《贈(zèng)汪倫》、《送沈子福歸江東》《送元二使安西》、《送杜少府之任蜀州》、《別董大》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《渡荊門送別》、《白雪歌送武判官歸京》標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈(zèng)”“酬”等字眼。方法1：辨題目，確定詩歌題材類型?！具^渡】送別，作為人類特有的活動(dòng)，一定在具體的情境中進(jìn)行，而離情別緒也需要景物來點(diǎn)染、發(fā)酵！所謂“無景不成詩”，送別懷人詩，常用的意象都有哪些呢？下面我們一起“聽歌曲，找意象”！學(xué)生活動(dòng)1：聽歌曲，找意象，選歌名！【預(yù)設(shè)歌名】長亭外、送別、別夢寒！你覺得哪個(gè)歌名更貼切？為什么？【點(diǎn)撥參考】我們能從詞中感受到作者濃濃的離愁，是因?yàn)樵娭新?lián)用了幾組離別意象：長亭、古道、芳草、晚風(fēng)、柳、笛聲、夕陽、山、濁酒等！營造了孤寂、寂寥、灑脫、傷感、凄涼的意境！【重點(diǎn)點(diǎn)撥“酒”】（1）長亭之哀在古詩文中，人們常常用長亭代指離愁，杜牧有“不用憑闌苦回首，故鄉(xiāng)七十五長亭”，眾多的長亭，將家鄉(xiāng)越隔越遠(yuǎn)。最讓人稱絕的是王實(shí)甫《西廂記》中的長亭送別場面：“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，將長亭的凄涼悲傷渲染到極致。長亭作為代表離別的意象，總是營造濃濃的感傷氛圍，《送別》開篇就用這個(gè)意象，就奠定了濃而不悲的感情基調(diào)，感染我們的情緒。（2）古道飄零“古道”將詩歌氛圍又加重了一層。古道上，演繹著游人的離家別親、漂泊無依、凄涼孤獨(dú)、憂心孔疚......馬致遠(yuǎn)說“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”，多情自古傷離別，多少行人的凄苦都沉淀在古道上了。古道既是游子流落傷感的見證者，又是趕路人苦情的傾聽者，《送別》取用“古道”，便是兼顧了他和朋友離別的傷感和飄零的悲苦。（3）芳草萋萋芳草意象表示離別之意，最早可以追溯到楚辭《招隱士》：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”李煜《清平樂》中“離別恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”，芳草的離別內(nèi)涵，隨著古詩文的流傳，成為人們的傷感性格之一。李叔同寫“芳草碧連天”，不但使用了芳草本身的內(nèi)涵意義，而且還用芳草的茂盛，烘托離愁的濃重。（4）拂柳笛聲《詩經(jīng)采薇》“昔我往矣，楊柳依依”，寫征夫離開家鄉(xiāng)的依戀之情，此后，歷代詩詞把楊柳作為送別、思?xì)w的意象。在詩詞中，吹笛送別、聞笛生悲也是常出現(xiàn)的，比如《折楊柳》、《渭城曲》、《春夜洛城聞笛》等，都是楊柳意象表示送別、思?xì)w之情?！端蛣e》中，疊加了六種離別意象，凄婉的笛聲奏出離別，層層渲染，離別之情越來越濃重。濁酒人有悲歡離合，雖然悲傷，但也有美好。摯友要到青山之外的遠(yuǎn)方，離別在即，但是他們?nèi)匀幌硎苤虝旱南嗑?，李叔同說“一壺濁酒盡余歡”，與其徒增傷悲，不如好好珍惜眼前，趁摯友還在，一定要暢飲一杯。夕陽西下，笛聲悠揚(yáng)，晚風(fēng)拂月，游人將遠(yuǎn)，這些離別的景和事，雖然有悲傷，但是卻暗含著作者的灑脫之情。夢“天之涯，地之角，知交半零落”，我們常常感慨，人生能有幾個(gè)知己啊，一知己足矣！曾經(jīng)相聚一堂、把酒言歡的摯友，而今就要天南地北了。面對知己零落，原本對俗世失望的李叔同，此時(shí)突然覺得人生如夢，今朝一別，不知道還有沒有再見的機(jī)會(huì)?！案∩魤簟弊尷钍逋龅陌?，離別讓他感受到世事的無奈、無助，豁達(dá)的他產(chǎn)生了悲憫之情。李叔同的《送別》，用幾組意象疊加，鋪敘離別之情，這大概是這首詞久經(jīng)傳唱的原因。歸納送別懷人詩的常見意象：PPT時(shí)間意象——日暮、月夜、清晨、秋空間意象——長亭、勞勞亭、南浦、渡口、古道、陽關(guān)景物意象——楊柳、柳絮（楊花）、孤帆、流水、寒蟬、船（舟）、西風(fēng)、酒、芳草、笛聲、煙波、浮云、鴻雁、子規(guī)、班馬（離群的馬）送別習(xí)俗——折柳、飲酒、唱歌（《陽關(guān)曲》、《驪歌》、《勞歌》）方法2：抓典型意象，感受送別意境?！具^渡】清代著名詩人袁枚“凡作詩，寫景易，言情難?！彼蛣e詩要想“感動(dòng)激發(fā)人意”，必須采用一些手法來“言情”。因送別背景、詩人性格和遭遇、理想不同、送別對象不同，送別的情感也有差異。學(xué)生活動(dòng)2：唐代六大詩人同寫送別懷人詩，從思想感情和藝術(shù)手法的角度看，你認(rèn)為誰更技高一籌呢？結(jié)合以下情境，小組合作探究，完善表格，然后派代表分享小組觀點(diǎn)！情境：假如想對摯友表達(dá)依依不舍的離情，你將選擇？假如想表達(dá)對朋友的勸慰，希望他對未來充滿信心和力量，你將選擇？假如想表達(dá)友人離去后自己的茫然、傷感心境，你將選擇？假如想象到離別后友人孤寂的情境，想表達(dá)對友人的擔(dān)憂與思念，你將選擇？（聯(lián)系《蜀道難》）假如想借離別之際，表明（自己的）志節(jié)，坦陳（自己的）心志，你將選擇？（聯(lián)系《夢游天姥吟留別》、補(bǔ)充《芙蓉樓宋辛漸》）【點(diǎn)撥】要注意，每首詩表達(dá)的情感往往不是單一的，它豐富復(fù)雜卻不雜亂無章。方法3：品情感，根據(jù)關(guān)鍵詞句，明確離情別緒具體內(nèi)涵?！就卣埂块喿x《雨霖鈴》，找一找這首詞哪句話和前六首詩的藝術(shù)手法不同？雨霖鈴【宋】柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。（融情于景、借景抒情）都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。（直接抒情）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（細(xì)節(jié)描寫）念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。（想象、虛寫）多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節(jié)（直接抒情）。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情更與何人說？（想象、虛寫）【送別詩常用藝術(shù)手法小結(jié)】抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、反襯（樂景襯哀情、哀景襯樂情）、以景結(jié)情等；描寫手法：虛實(shí)結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫等；修辭手法：比喻、擬人、夸張等。方法4：析手法，重點(diǎn)分析景情關(guān)系，不忘修辭和描寫。五、牛刀小試反饋提升【2023年高考語文全國甲卷】閱讀下面這首宋詩，完成下列兩題。臨江仙晁補(bǔ)之身外閑愁空滿，眼中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。細(xì)從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)？淺酒欲邀誰勸，深情惟有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詞真實(shí)描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。B.詞人時(shí)常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁悶的感受。C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)日可以相聚。D.春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。（6分）挑戰(zhàn)高考【2022新高考Ⅱ卷】送別李白尋陽五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來人共傳，君到南中自稱美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長江空自流。問：本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。課堂總結(jié)問題：送別懷人詩滿分解題策略？四看讀詩：標(biāo)題、意象、關(guān)鍵詞句、手法精準(zhǔn)審題：答題區(qū)間、評論語、題型、考查能力規(guī)范答題：評語式題型、精準(zhǔn)考點(diǎn)式題型學(xué)生活動(dòng)3：2024年的秋天，同學(xué)們將告別母校、遠(yuǎn)離親朋，到更高學(xué)府深造學(xué)習(xí)。彼時(shí)，我們將舉辦“少年又遠(yuǎn)方，青春不散場”主題告別晚會(huì)，請為你的朋友寫一段臨別寄語。要求至少有兩處引用詩文，盡量文辭優(yōu)美，不傷感?！究偨Y(jié)語】人生雖有別離日，山水總有相逢時(shí)！每當(dāng)告別之際，若你們能想起這些許詩句，能在關(guān)鍵時(shí)刻撫慰你的心靈，這就是我們學(xué)習(xí)這些詩歌的最美好的結(jié)局了吧！這節(jié)課就上到這里，謝謝大家。七、布置作業(yè)1、完善送別懷人詩知識(shí)體系圖，做“送別懷人詩”鑒賞專題過關(guān)練！2、假如你是高考命題人，請?jiān)凇豆旁娫~鑒賞》校本教材中任選一首送別詩出題并擬寫答案！附：板書設(shè)計(jì)送別懷人詩鑒賞方法：辨題目，確定詩歌題材類型。抓典型意象，感受送別意境。品情感，根據(jù)關(guān)鍵詞句，明確離情別緒具體內(nèi)涵。析手法，重點(diǎn)分析景情關(guān)系，不忘修辭和描寫。古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（一）姓名班級1、你知道哪些詩是送別懷人詩？請寫出詩詞的題目（35個(gè)），你的判斷依據(jù)是什么？2、閱讀《新高考古詩文背誦60篇》135、136頁，歸納古人送別之際經(jīng)常選在什么時(shí)間、地點(diǎn)，做哪些事！3、有感情地誦讀以下古詩詞，讀準(zhǔn)字音和斷句，梳理詩歌大意！衢洲別李秀才【唐】方干千山紅樹萬山云。把酒相看日又曛。一曲驪歌兩行淚，更知何地再逢君。詩歌大意：黃鶴樓送孟浩然之廣陵【唐】李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。詩歌大意：謝亭送別【唐】許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。詩歌大意：別董大（其一）【唐】高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。詩歌大意：送魏二【唐】王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。詩歌大意：送沈子福之江東【唐】王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。詩歌大意：4、課前練習(xí)：【2023年高考語文全國甲卷】閱讀下面這首宋詩，完成下列兩題。臨江仙晁補(bǔ)之身外閑愁空滿，眼中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。細(xì)從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)？淺酒欲邀誰勸，深情惟有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詞真實(shí)描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。B.詞人時(shí)常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁悶的感受。C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)日可以相聚。D.春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。（6分）答：【補(bǔ)充閱讀】

雨霖鈴【宋】柳永原文：寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？白話譯文：秋后的蟬叫得是那樣地凄涼而急促，面對著長亭，正是傍晚時(shí)分，一陣急雨剛停住。在京都城外設(shè)帳餞別，卻沒有暢飲的心緒，正在依依不舍的時(shí)候，船上的人已催著出發(fā)。握著手互相瞧著，滿眼淚花，直到最后也無言相對，千言萬語都噎在喉間說不出來。想到這回去南方，這一程又一程，千里迢迢，一片煙波，那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無邊。自古以來多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這蕭瑟冷落的秋季，這離愁哪能經(jīng)受得了！誰知我今夜酒醒時(shí)身在何處？怕是只有楊柳岸邊，面對凄厲的晨風(fēng)和黎明的殘?jiān)铝?。這一去長年相別，相愛的人不在一起，我料想今后就是春花秋月、良辰美景，對我也如同虛設(shè)?？v然有千萬種蜜意柔情，又能向誰去傾吐呢？【延伸閱讀】人生最苦是離別古代離別詩欣賞重團(tuán)聚、怨別離，是中華民族的傳統(tǒng)心理。千百年來，故國鄉(xiāng)土之思、骨肉親人之念、摯友離別之感牽動(dòng)了很多人的心弦，"別離”自然成為我國古典詩歌中歌詠的重要內(nèi)容。第一，直接抒寫離別之情的。如蘇軾的《送子由使契丹》、元好問的《別程女》、黃景仁的《別老母